Trabajo independiente matemáticas primer informe

Laura Valentina Merino Munive

Adriana Lucia Meza Bertel

Evany Daniela Montaño Vidal

Angie Marcela Paba Salazar

Valentina Oñate Manjarres

Rafael Nieto Goenaga

Docente

Universidad Metropolitana

Facultad Medicina ID

Barranquilla – Atlántico

2017
 Planteamiento del Problema

Después de analizar en un determinado tiempo, los integrantes del grupo hemos

percibido que en la universidad y sus alrededores existe un alto nivel de contaminación acústica,

los cuales conllevan al deterioro de nuestro entorno educativo el cual es un problema importante

en la salud y la calidad de vida de los ciudadanos afectando el sistema nervioso, provocando en

ocasiones cierto grado de ansiedad, cefaleas, irritabilidad y en casos extremos puede llevar a la

sordera ; de allí surgieron interrogantes, y decidimos plantear la siguiente pregunta.

¿Cómo podemos identificar los factores de contaminación acústica que están presentes en

nuestro entorno universitario y de qué manera podríamos mitigar este problema?

 Objetivos

Objetivo general

● Identificar los factores de contaminación acústica que están presentes en nuestro entorno

universitario y como mitigarlos.

Objetivos específicos

● Conocer las naturalezas de las ondas que se encuentran en nuestro entorno académico

● Conocer como ruidos deterioran el desarrollo educativo dentro el plantel universitario y

sus alrededores y quienes se encuentran involucrados en esta contaminación acústica

● Mostrar de qué forma una problemática ambiental puede estar afectando

inconscientemente la salud humana

● Sensibilizar a la comunidad universitaria acerca de la contaminación acústica

● Promover el aumento de indicaciones para prevenir este tipo de contaminación

 FICHA BIBLIOGRÁFICA

N TÍTULO AUTOR( UBICACIÓ EDITORIAL, RESUMEN

0 DEL ES) N: PAÍS,

DOCUMEN (REVISTA, AÑO,

TO PERIÓDIC REGISTRO

O, ISSN

ENLACE, REGISTRO

ARTÍCULO ISBN

CIENTÍFIC PÁG. WEB

O, LIBRO,

ETC.)

1 Contaminaci Jimena Enlace https://www.ecol RESUMEN : La contaminación

ón acústica y Martínez ogistasenaccion.o acústica se define como la

ruido. Llorente y rg/IMG/pdf/cuad presencia en el ambiente de

Jens erno_ruido_2013. ruidos o vibraciones, cualquiera

Peters. pdf que sea el emisor acústico que los

origine, que impliquen molestia,

riesgo o daño para las personas,

para el desarrollo de sus

actividades

CONCLUSION :Permite conocer

el sonido, el impacto que tiene en

 la salud de las personas de

acuerdo el medio que nos rodea y

buscar medidas de control que al

final ayudará a mejorar la calidad

de vida de las personas.

2 Ruido en la Miriam Al Enlace http://www.scielo RESUMEN: La combinación de

ciudad. fie Cohen .org.mx/scielo.ph ruido constante y permanente, el

Contaminaci y p?script=sci_artte uso indiscriminado del automóvil

ón auditiva y Osvaldo S xt&pid=S0186- y las políticas públicas

ciudad alinas 72102017000100 desintegradas provocan una

caminable Castillo 065 gestión ambiental deteriorable.

CONCLUSION:La

contaminación auditiva se

convierte en un elemento central

cuando analizamos su

importancia en la calidad de vida,

la salud y el bienestar de los

habitantes citadinos.

3 Cuantificar la Ruben Pagina web y http://www.ingen RESUMEN:El decibel es un valor

intensidad Lorenzo blog ieriamantenimien logarítmico usado para mostrar el

del sonido , araujo to.org/intensidad- ratio entre 2 o mas medidas de

escala sonido- sonido . La intensidad se refiere a

logarítmica decibelios/ que tan fuertes son los sonidos y

 está relacionada a su amplitud , de

tal forma que a mayor amplitud

mayor es su valor

CONCLUSION: utilizamos los

decibeles para calcular la

intensidad de la onda sonora

perceptibles para el oído humano

y saber la máxima intensidad

soportable.

4 Matemáticas Rafael Libro. Editorial RESUMEN: Con las matemáticas

básicas. Escudero Universidad del básicas podemos asociar dos o

Trujillo y norte, más datos que permitirá

Carlos Barranquilla, representar la problemática de la

Rojas Colombia, 2012, contaminación acústica

Álvarez. ISBN 978-958- CONCLUSION: Las funciones

741-301 matemáticas nos ayudan a

representar situaciones cotidianas,

como la problemática de la

contaminación auditiva.
Marco Teórico

La contaminación auditiva se define como el exceso de sonido que está presentes, en este caso en

la universidad metropolitana alterando las condiciones normales de este entorno. El ruido a

diferencia de las basuras no se acumula y este puede llegar a causar efectos psicológicos y

fisiológicos en una persona o grupos de personas.

La intensidad de los ruidos se mide en decibeles (dB) es la unidad de medida de la presión

sonora

El nivel 0 de decibelios es la representación de la mínima potencia sonora que el oído humano

promedio puede percibir y es igual a

Para la escala perceptible, la fórmula de decibelio puede escribirse como

Esta sería la fórmula para calcular los db en un rango perceptible

Existe un umbral de máxima intensidad sonora o de dolor, que representa la máxima intensidad

del sonido tolerable por el órgano auditivo, intensidades mayores a este nivel provocan dolor. El

valor de este umbral de dolor es aproximadamente 10µw/cm2 que equivale a unos 120 db

aproximadamente (lorenzo, 2014)

Se conoce que el ruido es un problema del que se debe tener en cuenta para poder tener una vida

saludable. Diversos estudios demuestran que los ruidos tienen un alto nivel de relación con las

enfermedades humanas y en este caso, afecta el correcto desarrollo sobretodo el más importante

que es el proceso educativo.

Por otra parte encontramos que la organización mundial de la salud ha establecidos niveles de

tolerancia de decibeles, es decir que 55-65 dBs es lo máximo que debe escuchar el oído humano,

en la siguiente gráfica validamos los niveles que de dBs a los que estamos expuestos.
Propuesta

Inicialmente para poder disminuir los índices de contaminación queremos plantear unas estrategias

o cambios tales como; mejorar la infraestructura de los salones en el área de laboratorio en busca

de que lo que se esté realizando en una aula no sea repercutido en temas de sonoridad y altos

volúmenes al otro salón, es decir utilizar paredes de concreto en estas con el fin de que las ondas

sonoras impacten en la pared. Esto llevará como consecuencia que no se transmita dicha vibración.

También realizar campañas de concientización usando la tecnología como instrumento útil para

fomentar en los estudiantes la movilidad sostenible, disminuir del número de vehículos, aumentar

el uso del transporte público y disminución de la velocidad en zonas residenciales o cercanas a

hospitales o instituciones educativas, también fomentar del uso de la bicicleta.

Colocar más señalizaciones en los pasillos de las escaleras de los laboratorios que sean claras y

que indiquen el manejo adecuado del tono de la voz con el fin de que este no se produzca en

exceso y no llegue afectar a los demás estudiantes que se encuentren dentro de un proceso

educativo.

No solo las señales deben de ir en las estructuras del laboratorio sino también en otros lugares de

la Universidad, como la cafetería, la biblioteca y los pasillos que es donde hay mayor

concentración de personal. Esto se debe realizar con el fin de promover cultura universitaria y

mejorar los valores que afectan directamente los procesos educativos en forma de contaminación

auditiva para que no perjudique a los estudiantes al momento de realizar las actividades

académicas.

Conclusión
Con este trabajo, buscamos que se comprendan cada uno de los factores y consecuencias que

incentivan a que se dé la contaminación auditiva, la cual es perjudicial para toda nuestra

comunidad estudiantil, ya que esta contaminación auditiva puede ocasionar la sordera, por ende

es muy importante entender los riesgos a que esto conlleva. Adicionalmente a esto, por medio de

nuestras observaciones se pudo identificar la naturaleza de estas ondas sonoras que se encuentran

en el entorno universitario que tanto nos afectan y también los lugares donde más se frecuentan

estos ruidos.

Además se pudo identificar que en el interior de la Universidad Metropolitana, los niveles de

ruido mayores a 65 dB son producto de las charlas en voz muy alta en los corredores y pasillos o

incluso en las aulas de clase, laboratorios, etc. y la falta de zonas al aire libre en la universidad,

son factores que contribuyen al incremento de los niveles de la contaminación acústica

El impacto de este fenómeno es aún más notorio al momento en que se efectúa la principal

actividad que es la enseñanza en las aulas y la investigación en laboratorios.

Para concluir planteamos algunas propuestas para hacer de nuestra institución un ambiente

agradable y mejorar esos factores que pueden ser muy superficiales pero que nos pueden llevar

afectar nuestra salud y nuestro rendimiento académico.

Referencias

Alfie, M., & Salinas, O. (febrero de 2017). Ruido en la ciudad. Contaminación auditiva y ciudad

caminable. Obtenido de
 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-

72102017000100065

lorenzo, R. (25 de mayo de 2014). Cuantificar la intensidad del sonido , escala logarítmica .

Obtenido de http://www.ingenieriamantenimiento.org/intensidad-sonido-decibelios/

Martínez Llorente, J., & Peters, J. (2013). ecologistas en accion . Obtenido de contaminacion

acustica y ruido :

https://www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/cuaderno_ruido_2013.pdf