Stimată Doamnă Inspector,

Subsemnata Puflea Alina-Victorița, profesor suplinitor calificat pe catedra de

logopedie în cadrul Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Tulcea
la unitățile arondate: Liceul ’’Constantin Brătescu’’ Isaccea și Școala Gimnazială
’’Ludovig Nichifor’’ Niculițel .
Vă adresez această scrisoare de intenție pentru a-mi exprima dorința de a
participa la examen național de definitivare în învățământ. Am absolvit Facultatea
de Psihosociologie specializare Psihologie din cadrul Universității ’’Andrei
Șaguna’’Constanța.
Interesul meu pentru a mă definitiva în învățământ derivă din dorința mea de a-mi
putea demonstra în continuare capacitățile și aptitudinile de profesor logoped,
aptitudini obținute de-a lungul aniilor de pregătire în acest domeniu.
Unele dintre aceste competențe sunt: întocmirea planificărilor anuale, semestriale,
programele de terapie personalizat în funcție de deficiența copiilor cuprinși în
terapie, buna comunicare cu elevii, cadrele didactice și părinții.

Totodată, am dobândit competențe de comunicare intrainstuțională și

extrainstituțională.
Permanent atenția mea este concentrată pe nevoia mea de formare continuă,
relevantă pentru activitatea desfășurată în cadrul orelor de terapie logopedică și
noutate. Un cadru didactic trebuie permanent motivat să se autoevalueze pentru a
performa optim la catedră.
Prezentul model de portofoliu, ca instrument de evaluare, este axat pe inițiere
în profesionalizarea carierei didactice, la nivelul pregătirii pedagogice, potrivit unui
profil conturat de competență din perspectiva pedagogiei competențelor și prin
centrarea instruirii/ corectarea deficienților de vorbire pentru un viitor armonios în
dezvoltarea elevului.
Este o performanță, un criteriu al aprecierii calității profesionalizării inițiale.
De aceea, am considerat că tot demersul alcătuirii treptate a portofoliului nu
este decât rezolvarea unei situații reale complexe.
După promovarea acestui examen doresc să am șansa de a acumula cât mai multe
și diferite experiențe cognitive și aplicative, procedurale, interpretative, rezolutive
de-a lungul pregătirii și nu numai.
Sper că informațiile oferite să corespundă exigențelor demonstrative.

Cu distinsă considerație ,
Prof. Logoped Puflea Alina-Victorița