Descripcion de Catalogo de Clubs PDF

NUEVO MODELO EDUCATIVO
Para la educación obligatoria
ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR, CATÁLOGO DE CLUBES.
http://modulos.siged.sep.gob.mx/propuestas_curriculares/
Ciclo 2018 - 2019
Actividades y trucos con la mente
DESCRIPCIÓN:
Buscar que los participantes del club adquieran la agilidad que además de potenciar
el cálculo mental les permitirá divertirse con trucos y acertijos que pueden compartir
con sus compañeros y comunidad
MATERIALES:
Material para el maestro
 Capacitación docente en línea de 12 horas en un periodo de quince días.
 Acompañamiento para los maestros en línea
 Material impreso para el maestro y también descargable en línea por cada maestro del club. El material
incluye una guía sobre cada uno de los temas.
 Programa de estudio en línea
 Planeación detallada en línea
El material impreso por el momento solo se puede hacer llegar a:
Baja California Sur, Campeche, Chihuahua, Chiapas, Ciudad de México, Jalisco, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo, San
Luis Potosí, Sonora, Tlaxcala ,Tamaulipas, Veracruz, Yucatán
MATERIAL PARA EL ALUMNO:

 Estará en línea los ejercicios necesarios, sin embargo el material está diseñando para que se pueda trabajar
sin necesidad de contar con material específico
REQUERIMIENTO :
NO SE REQUIERE DE ACCESO A INTERNET, NI DE COMPUTADORA PARA EL CLUB.
SE NECESITA UN SALÓN DE CLASE CON PIZARRÓN Y LOS ALUMNOS REQUIEREN DE UN CUADERNO.
FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

OFERENTE
Curriculum institucional:
›Los miembros de la fundación han participado en proyectos de carácter nacional e internacional en el despliegue de
tecnologías para la información enfocadas a mejorar el quehacer humano en múltiples campos.
›De su experiencia, en especial, en salud, economía y educación, se desprenden las líneas de acción de su trabajo
como respuesta a la necesidad de nuestra región en contar con una fundación enfocada al trabajo con grupos
vulnerables y a la investigación en conocimiento. Desde en el lado económico, la experiencia en la aplicación de
políticas públicas en desarrollo de medio ambiente, y en el social tanto en salud, como educación. Sumando la
experiencia de haber participado en proyectos exitosos de telemedicina, y teleeducación en zonas marginadas en
nuestra región.
La misión de FUNCO es: Ser un agente facilitador de la innovación social en México, integrando propuestas de
vanguardia tecnológica orientadas de manera creativa que permitan atender las necesidades de las personas,
comunidades, y regiones digitalmente excluidas, coadyuvando a integrar a los mexicanos a la sociedad de la
información y del conocimiento
Desde su creación FUNCO ha trabajado en educación en varios niveles, participó en los pilotos de tabletas para la
educación primaria, ha desarrollado cursos para el acompañamiento docente en su trabajo cotidiano. Ha trabajado
con docentes en la creación de materiales para lengua, ciencias y matemáticas de primaria y secundaria, como
también en educación media superior y superior.
BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS CHIHUAHUA

DISTRITO FEDERAL JALISCO ESTADO DE MÉXICO OAXACA PUEBLA QUINTANA ROO
SAN LUIS POTOSÍ SONORA TAMAULIPAS TLAXCALA VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
YUCATÁN
Águila y sol, esto no es un volado
DESCRIPCIÓN:
Programa diseñado especialmente para que los jóvenes de secundaria, a través de
experiencias lúdicas y de la vida cotidiana, desarrollen una cultura financiera y de
previsión que les permita crear nuevas oportunidades en el presente y el futuro.
MATERIALES:
Libro de capacitación autogestiva. No se requiere capacitación a distancia ni presencial y el profesor cuenta con el
apoyo del Centro de Atención al Docente del MIDE, vía telefónica, chat y correo electrónico. El libro contiene
actividades y tareas para los alumnos, así como los materiales necesarios, todos de fácil reproducción (copia
fotostática o manual). El taller consta de dos versiones: una con duración de 80 horas, pensado para todo el año
escolar y otra, dividida en secciones que pueden impartirse trimestralmente, sin seguir un orden específico. El
material se puede adaptar a los tiempos de la escuela.
REQUERIMIENTO :
Sólo se requiere de internet para descargar los materiales. Posteriormente, el profesor puede fotocopiar los
materiales o, incluso, reproducirlos manualmente.
En caso de así solicitarlo los profesores, el libro también puede entregarse de manera impresa a la escuela. No es
necesario que el alumno cuente con el libro.
Todos los estados
URL DEL VIDEO : “PROGRAMA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRÁTICAS”

https://youtu.be/QJc5fQh1-d0
Aprender a pensar (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Despierta el entusiasmo para aprender a aprender, estimula la curiosidad, entrena el
pensamiento crítico, creativo y riguroso, ayuda a planificar y desarrollar estrategias,
clarificar y buscar la comprensión profunda de la realidad.
MATERIALES:
Se divide en dos niveles de dificultad, cada uno conformado por libro y guía para el docente, cuaderno del alumno y,
como complemento, una plataforma con materiales audiovisuales y digitales para el trabajo en clase. El libro del
docente es la base sobre la que se organiza cada sesión. Por medio de actividades sencillas, los alumnos adquieren
herramientas para el control y gestión del pensamiento con el fin de aprender a aprender. Esto facilita la labor
docente y la dinámica de aprendizaje dentro del salón.
Los materiales se distribuyen de manera digital en formato flipbook para todos los docentes y alumnos de todas las
escuelas de todos los estados participantes. Este material no se puede imprimir.
En la petición de material el director solicita el número de ejemplares que necesita.
REQUERIMIENTO :
Se requiere una computadora para cada dos alumnos, como mínimo, para realizar las actividades, revisar algunos
videos de contextualización y otros recursos.
Sistema operativo Windows XP o superior, Mac X en adelante. Memoria RAM 1 GB. Procesador 2.66 GHz o mayor.
Conectividad a Internet con un mínimo de ancho de banda de 2MB para una computadora.
EDITORIAL SANTILLANA S.A. DE C.V.

OFERENTE
Desde hace más de 40 años Editorial Santillana publica materiales educativos en México con el propósito de
contribuir a elevar la calidad de la educación en nuestro país. La apropiación y uso de nuestros materiales y servicios
por alumnos, docentes, directivos, padres de familia y otros tomadores decisiones, refleja el cuidado con el que
fueron creados. Nuestras propuestas educativas han sido innovadoras y se tienen como base las nuevas tendencias
pedagógicas, la política educativa y los planes y programas de estudio que han regido el Sistema Educativo Nacional.
Santillana es sinónimo de calidad, innovación y servicio para el profesorado y la escuela.
Todos los estados

Aprender más y mejor: aprender a participar participando
(Secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Se busca que niños y niñas descubran la capacidad que tienen para mejorar su calidad
de vida y la de sus comunidades. Esto se logra a través de una metodología participativa
y proyectos creados por los niños que contribuyen a aprender más y mejor.
MATERIALES:
El programa de Aprender a participar, participando está diseñado para que se pueda adaptar fácilmente a diferentes
contextos socio-culturales y a circunstancias particulares de la escuela.
La escuela participante recibe apoyo para implementar el programa a través de una capacitación del facilitador que
puede ser presencial o en línea de 30hrs. También recibe un paquete de materiales de apoyo tanto para el Maestro
como para el Alumno:
1. Guía de implementación que incluye los contenidos, orientaciones didácticas y metodología para elaborar
proyectos participativos.
2. Guía de seguimiento y auto-evaluación para garantizar la fidelidad a los objetivos del programa y logro de
resultados.
Después del primer año, la escuela podrá recibir una certificación y tendrá oportunidad de ser parte de una Red
nacional de participación de los niños para el intercambio de experiencias con otros participantes.
Este programa está vinculado al campo de Exploración del medio natural y social, particularmente a la asignatura de
Formación Cívica y Ética y al campo de Lenguaje y comunicación porque le da oportunidad de poner en práctica los
conocimientos de las asignaturas correspondientes de acuerdo al Nuevo Modelo Educativo.
"Es una propuesta muy interesante y trabajar en comunidad bajo el principio democrático en el amplio sentido de la
palabra conduce a crear y fortalecer comunidades de aprendizaje y solidarias, innovadoras, fuertes, capaces de crear
un mejor entorno"
"Una nueva herramienta para seguir creciendo y aprendiendo, gracias por la oportunidad!!"
"Es una buena oportunidad de conocer nuevas y diversas propuestas, analizar nuestro actuar como individuos y
profesionistas en nuestra sociedad, participar activamente en una comunidad de aprendizaje con el fin de mejorar
nuestro entorno inmediato y a futuro construir un país verdaderamente democrático y pacífico."
Municipios en los que tendrá interés y capacidad de operar la propuesta curricular:
 Para este programa tienen prioridad los estados de Nuevo León, Chihuahua, Guanajuato, Coahuila, Chiapas,
Durango, Jalisco, Puebla, Sonora, Aguascalientes, Ciudad de México y Estado de México.
 Particularmente es un Programa que busca apoyar el aprendizaje de niños provenientes de escuelas en
áreas con mayores necesidades y en contextos indígenas, rurales o semi-rurales.
REQUERIMIENTO :
El requisito es ser un directivo o un docente que alguna vez se haya preguntado ¿cómo puedo construir una
comunidad educativa con alumnos participativos y dispuestos a aprender?
En su implementación el docente desarrollará habilidades pedagógicas en aprendizaje a través de proyectos de
modo que se fortalezca su práctica docente.
Al mismo tiempo los alumnos desarrollarán capacidades vinculadas a la convivencia escolar, resolución de
problemas, pensamiento crítico, lenguaje y comunicación, participación social, creatividad y agencia para la
construcción de una comunidad de aprendizaje enfocada al bien común.
 Se sugiere designar dos períodos lectivos por semana como mínimo, pueden ser más si la escuela así lo
determina.
 Se puede trabajar con grupos de diferentes edades.
 Se sugiere designar a un docente por cada 20 alumnos.
 Se requiere también un espacio físico puede ser un salón de clases o patio de la escuela.
 Conexión a Internet para descargar los materiales
 Impresora para imprimirlos
Para poder implementar el programa, el docente deberá cumplir con el curso en línea, éste puede llevarse a cabo
desde una computadora o desde un celular con conexión a internet.
VÍA EDUCACIÓN A.C.

OFERENTE
Curriculum institucional
Vía Educación es una organización sin fines de lucro creada en 2005.
 Distinguida como una de las 3 mejores organizaciones educativas del país con mejor nivel de impacto social,
Filantrofilia, 2012
 Miembro del Consejo Social Consultivo del INEE, 2017
 Seleccionada por la OEA en Misiones Horizontales de Asistencia Técnica en dos países: Colombia y Brasil.
 Participante de la Iniciativa de Innovación Global de Educación de la Universidad de Harvard
Los programas de Vía Educación han demostrado científicamente que desarrollan conocimiento cívico y capacidades
de participación en la comunidad, además contribuyen a mejorar el clima escolar e impulsan el desarrollo académico
de los alumnos.
Ha recibido premios y ha sido estudiado como caso de éxito:
 Primer lugar Premio CLASE, Innovación en la Educación en la categoría de Nuevas Pedagogías de Educación,
IFIE, 2010
 Reimers, F. y Chung, C. Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI, Fondo de Cultura Económica, México, 2016
 Kluk, C. Innovación social, creando soluciones para la vida, Promotora social, México, 2016
 CIPPEC, Inspiraciones alcanzables: 15 políticas educativas destacadas en América Latina, Buenos Aires, 2016
AGUASCALIENTES COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO

GUANAJUATO JALISCO NUEVO LEÓN PUEBLA SONORA
URL DEL VIDEO : “PROGRAMA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRÁTICAS”

https://youtu.be/TdsydIF5yTE
Arte para compartir: expresión artística para construir un
proyecto de vida
DESCRIPCIÓN:
Desarrollar habilidades sociales y culturales en las y los adolescentes a través de la
exploración y creación artística, potencializando su participación crítica, empática y
creativa para la inserción social a través de la creación.
MATERIALES:
Nuestro programa se basa en una metodología que involucra el arte y el desarrollo de proyectos de impacto social,
coadyuvando a que las y los adolescentes construyan su proyecto de vida, integrando en este proceso elementos
esenciales de la Reforma Educativa respecto a los aprendizajes esperados, la vinculación curricular y la formación
docente.
Para la implementación de nuestro programa se requiere de los siguientes materiales, todos ellos ofrecidos por
nuestra institución:
 Programa de actividades (Documento impreso)
 Guía para el maestro (Documento impreso)
 Guía para el alumno (Documento impreso)
 Material didáctico
CAPACITACIÓN DOCENTE :
Para la ejecución de nuestro programa consideramos como parte esencial la labor docente por lo que ofrecemos un
programa de capacitación que consta de un total de 24 horas divididas en dos talleres presenciales realizados en
distintos momentos del ciclo escolar:
 El primero se realizará al inicio del programa y se centra en llevar a cabo actividades para que los docentes
se familiaricen con nuestra metodología, la cual se basa en elementos teatrales.
 El segundo se implementará a la mitad del proyecto y se enfoca en apoyar al docente para que identifique la
mejor manera en la cual se pueden convertir los aprendizajes adquiridos en la primera etapa por las y los
adolescentes en proyectos de impacto social.
El equipo de Arte para Compartir implementará los canales necesarios para brindar al maestro un
acompañamiento cercano respecto al desarrollo del programa y apoyarlo en las dudas que pudieran surgir en cuanto
a la metodología y la manera de vincular nuestro programa con su trabajo diario.
 El lugar y fecha de capacitación se acordarán una vez que el proceso de registro concluya.
 Es importante señalar que acorde a las bases de participación para esta fase 0, nuestro programa consta de
un total de 40 horas divididas en 4 periodos lectivos a la semana a lo largo del ciclo escolar.
REQUERIMIENTO :
Para la implementación del programa sólo se requiere alguna de las siguientes opciones:
 Patio.
 Salón de clases.
 Espacio seguro para llevar a cabo las actividades.
EDUCACIÓN PARA COMPARTIR
OFERENTE
 Hemos beneficiado a 710 610 personas en 1 601 espacios educativos: 250 162 niñas y niños, 10 157
docentes y 450 291 madres y padres de familia
 Nuestros programas se han implementado en todos los estados de la República Mexicana, así como en
Estados Unidos, Guatemala, Argentina y República Dominicana.
 Finalistas del premio internacional WISE a la innovación educativa (2016).
 Participación como ponentes en el Foro Económico Mundial en Davos, Suiza (2014).
 Seleccionados como mejor práctica en la Cumbre de Líderes de Acción por la Educación (2012).
 Participación como únicos representantes de México en el Simposio de Valores Olímpicos en Londres,
Inglaterra (2012).
 Ganadores del premio “Activando la empatía” de la red mundial de emprendedores sociales Ashoka (2012).
DISTRITO FEDERAL ESTADO DE MÉXICO

URL DEL VIDEO : “EDUCACIÓN PARA COMPARTIR”
https://youtu.be/qYyCvugdmpw
Como ser: Booktuber (nivel básico)
DESCRIPCIÓN:
La lectura tiene un efecto, el deseo de compartir la experiencia que nos causa un
libro y si este efecto se puede socializar usando las herramientas actuales de redes
sociales mejor. En el club estamos comprometidos a leer y compartir
MATERIALES:
Hemos desarrollado un material dirigido al maestro del Club, para que guíe a los alumnos en el proceso para
convertirse en Booktubers, Los Booktubers son jóvenes que leen y nos relatan su experiencia en la lectura, sus
emociones y dan recomendaciones de lectura.
Para la producción de sus videos sólo requieren haber leído, hacer un guión y grabar su recomendación con
cualquier equipo como que puede ser desde un celular, hasta un buen sitio de producción. Una vez producido el
video se comparte en redes sociales.
REQUERIMIENTO :
Acceso a las bibliotecas escolares
Un espacio para compartir con sus compañeros
Un equipo como un celular con cámara como mínimo.

OFERENTE
De su experiencia, en especial, en salud, economía y educación, se desprenden las líneas de acción de su trabajo
nuestra región.
Todos los estados

Cultura de movilidad (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
El objetivo es conocer la infraestructura urbana, su adecuado y responsable uso, así
como las leyes y reglamentos que garanticen una movilidad respetuosa, cordial y con
armonía.
MATERIALES:
 Plan de estudios, fundamentación del contenido curricular, diseño curricular, planeación didáctica,
planeación didáctica argumentada (Distribución digital )
 Video del contenido curricular: https://www.youtube.com/watch?v=H0-HXHdGzaw&t=81s
 Material para el docente y el alumno:
o Blogs:
 https://culturademovilidad.blogspot.mx/
https://culturademovilidad.wordpress.com/
o Canal:
 https://www.youtube.com/channel/UCy31sZq5W4XmPiFfooSi7VQ
 Divertidas actividades para realizar dentro y fuera del aula.
 Increíbles visitas a museos para reforzar conocimientos.
 Entretenidas y divertidas dinámicas.
 Material para el docente:
o Libro de texto en formato digital al registrarse a la capacitación docente en línea.
 Capacitación docente:
o Se otorga información y evaluaciones en línea a través de la plataforma en edmodo
www.edmodo.com
o Para abrir la capacitación se necesitan de mínimo 5 docentes.
o Solicitar información adicional al correo electrónico: culturademovilidad1@gmail.com
o Al solicitar la capacitación docente se entregará el libro del docente
 Diseño Instruccional
 Diseño curricular
 Planeación didáctica
 Rubricas de actividades y evaluación.
Se oferta a 7 estados de la República Mexicana-
REQUERIMIENTO :
Contar con servicio de Internet, una computadora con 2GB en RAM, disco duro con 5GB de espacio, módem, alta
voces, sistema operativo Windows 7 o superior, salón con computadoras.
SECRETARÍA DE MOVILIDAD
OFERENTE
CURRICULUM INSTITUCIONAL
La Secretaría de Movilidad busca establecer los elementos y componentes necesarios para garantizar el
desplazamiento de las personas como de sus mercancías, dentro de la ciudad de forma respetuosa, amable y cordial,
fomentando los valores éticos y cívicos para una movilidad con armonía a través de la educación de nuestros niños.
Busca cuidar el medio ambiente mediante el reemplazo de transportes públicos más eficientes y con energías
alternas, además de impulsar el uso de nuevas vialidades. Se fomenta el uso de alternativas saludables como la
bicicleta y la separación de los vehículos automotores para mejorar el medio ambiente.
DISTRITO FEDERAL HIDALGO ESTADO DE MÉXICO MORELOS PUEBLA

QUERÉTARO TLAXCALA
URL DEL VIDEO : “LA NUEVA CULTURA DE MOVILIDAD”

https://youtu.be/H0-HXHdGzaw
Curso-taller de educación financiera juvenil: juega
y aprende los secretos del dinero
DESCRIPCIÓN:
BANSEFI, en un esfuerzo por mejorar la cultura del ahorro y promover la educación
financiera en el sistema educativo de nivel básico, desarrolló la presente propuesta
curricular, dirigida a nivel Secundaria.
MATERIALES:
Para este curso taller de formación de competencias financieras, BANSEFI proporciona los siguientes materiales:
MATERIAL PARA EL FACILITADOR:

•Guía del Facilitador, el cual contiene los siguientes elementos: ◦1. Introducción: Orientaciones generales,
adecuación de planes de sesión, modelos de aprendizaje y metodologías para facilitar el aprendizaje en niños.
◦2. Evaluación y seguimiento del curso
◦3. Estructura general del curso-taller
◦4. Planeación didáctica
◦5. Secuencias didácticas por sesión
◦6. Referencias bibliográficas
MATERIAL PARA EL ALUMNO:

•Cuadernillo de ejercicios que contiene: ◦Bienvenida
◦Lista de actividades por módulo y sesión
◦Actividades para realizar en cada una de las sesiones del ciclo de talleres
Los materiales estarán disponibles en versión impresa y electrónica, en formato PDF.
Para el desarrollo de actividades durante las sesiones de trabajo en aula, se distribuirá un ejemplar gratuito por cada
alumno participante en los talleres, además de que fungirá como material de consulta en casa.
REQUERIMIENTO :
La oferta educativa para el desarrollo del Curso taller de educación financiera Juvenil está planeada en dos fases:
FASE I.
El desarrollo de las sesiones estará a cargo de personal operativo de BANSEFI, cuya figura se denomina Facilitador
de Educación Financiera. Este personal está debidamente capacitado y certificado para trabajo en aula con los niños
de nivel básico a quienes está dirigida la oferta.
Los facilitadores que impartirán las 20 sesiones de educación financiera, contarán con los materiales necesarios para
la intervención de los grupos solicitantes y utilizarán instrumentos de evaluación para verificar el cumplimiento de
los objetivos del curso taller.
El curso taller no tendrá costo para los centros educativos ni será necesario iniciar con procesos de capacitación o
certificación de docentes.
FASE II.
Se iniciará con un proceso de capacitación en línea para los docentes interesados en impartir educación financiera,
mediante un Curso de Formación Continua previsto para esta segunda fase, con duración de 40 horas de
capacitación, del cual, en su oportunidad se proporcionará la información necesaria y se realizará la convocatoria
correspondiente.
La propuesta está disponible para dar cobertura a todos los centros educativos del Piloto de Autonomía Curricular
que demanden el servicio de impartición del ciclo de talleres de educación financiera ofertados por BANSEFI, sin
embargo, en función de la disponibilidad presupuestal y capacidad instalada, el servicio podría proporcionarse a lo
largo del ciclo escolar 2017-2018. Se privilegiará la atención de los primeros centros educativos que programen el
Ciclo de talleres en forma continua, es decir, la impartición de las 20 sesiones en por lo menos cuatro semanas
continuas.
BANCO DEL AHORRO NACIONAL Y SERVICIOS FINANCIEROS, S.N.C.
OFERENTE
BANSEFI realiza funciones de banca social, para lo cual tiene por objeto promover y facilitar el ahorro, el acceso al
financiamiento, la inclusión financiera, el fomento de la innovación, la perspectiva de género y la inversión entre los
integrantes del Sector, ofrecer instrumentos y servicios financieros de primer y segundo piso entre los mismos, así
como canalizar apoyos financieros y técnicos necesarios para fomentar el hábito del ahorro y el sano desarrollo del
Sector y en general, al desarrollo económico nacional y regional del país.
En materia de inclusión financiera, esta institución, en el ejercicio de su objeto está facultada para:
• Constituirse como el principal instrumento de la Política Nacional de Inclusión Financiera en México, la cual
establece en su Eje 1, el desarrollo de conocimientos para el uso eficiente y responsable del sistema
financiero de toda la población.
• A su vez, el objetivo de este eje es contribuir a que toda la población, incluyendo niños, jóvenes y adultos,
tenga los conocimientos necesarios para hacer un uso eficiente y responsable de los productos y servicios
financieros, a través de programas de educación financiera, en coordinación con las autoridades del sector
educativo y el Comité de Educación Financiera.
• Entre los elementos de este eje de política pública, está la coordinación con el sector educativo, para integrar
contenidos que busquen formar hábitos y comportamientos de temas financieros en el currículo de
educación obligatoria, así como para brindar programas de educación financiera a maestros.
En este contexto, la estrategia integral de educación financiera que promueve BANSEFI, consiste en:
• Formación de formadores y su efecto multiplicador hacia otros formadores y población objetivo.
• Capacitación basada en competencias e incidencia en cambios de comportamiento.
• Recursos educativos diferenciados por segmento atendido, nivel educativo y rango de edad.
Los principales objetivos de la estrategia se centran en:
• Impartir cursos y talleres de educación financiera presenciales a beneficiarios de programas sociales.
• Impartir cursos presenciales de educación financiera a niños y jóvenes de centros educativos de nivel básico,
como parte de los Nuevos Contenidos relevantes del Componente de Autonomía Curricular, en el marco del
Nuevo Modelo Educativo.
• Profesionalizar a docentes, capacitadores y facilitadores en educación financiera.
• Diseñar y brindar a la población en general cursos masivos abiertos en línea sobre promoción y facilitación de
la educación financiera.
BANSEFI como impulsor de la gestión por competencias de la educación financiera.
En septiembre de 2015, BANSEFI se convirtió en el primer banco mexicano en ser acreditado como Entidad de
Certificación y Evaluación en materia de educación financiera, por el Consejo Nacional de Normalización y
Certificación de Competencias Laborales, lo cual permite profesionalizar a su personal y al de otras instituciones
públicas y privadas, en materia de educación financiera.
Como parte de las estrategias de BANSEFI para contribuir en mayor medida a la inclusión financiera e inclusión
digital, se instrumentó la modalidad de capacitación a distancia, mediante el MOOC de Introducción a la Educación
Financiera (por sus siglas en inglés, Massive Open Online Course), es decir, un curso masivo en línea que BANSEFI
promueve a través de la Plataforma México X.
Todos los estados
URL DEL VIDEO : “EDUCACIÓN FINANCIERA”

https://youtu.be/XJgIIP5ax0M
Diseña el cambio (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Diseña el Cambio es un concurso entre escuelas que fomenta la participación social.
A través de 4 palabras: Siente, Imagina, Haz y Comparte, los niños, jóvenes y
maestros realizan proyectos de cambio a favor de su comunidad.
Ir al portal del oferente
MATERIALES:
Diseña el Cambio maneja su programa cada ciclo escolar a través de la plataforma www.disenaelcambio.com
El maestro deberá inscribirse durante septiembre y octubre. Una vez inscrito, estará recibiendo Boletines
Informativos cada semana a través de correo electrónico. Asimismo, se le hará llegar a cada escuela de Educación
Básica del país un Paquete Didáctico que contiene la información completa de la metodología: Siente, Imagina, Haz y
Comparte. En caso de que el maestro no cuente con conexión a internet, podrá recibir asesoría en el teléfono (81)
81737316.
REQUERIMIENTO :
El equipo sólo ocupa conectarse en dos ocasiones a internet: al momento de inscribirse y al momento de subir sus
evidencias en la etapa Comparte.
FUNDACIÓN EDUCARUNO
OFERENTE
Diseña el Cambio es un movimiento global que es coordinado en México por Fundación EducarUno.
A través de una sencilla metodología de 4 palabras: Siente, Imagina, Haz y Comparte, los niños, jóvenes y maestros
realizan proyectos para impactar positivamente a su comunidad. En la última etapa presentan sus evidencias y
participan en un concurso en el cual las escuelas que realicen el mayor impacto son premiadas. A lo largo de siete
años, se han realizado más de 30,000 proyectos de cambio a nivel nacional, impactando positivamente a más de
siete millones de mexicanos.
Todos los estados
URL DEL VIDEO : “DISEÑA EL CAMBIO 2010”

https://youtu.be/xayVvf6NKxM
Divertí-yoga (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
La propuesta consiste en ofrecer a los estudiantes de todos los niveles educativos desde
preescolar hasta secundaria la posibilidad de que lleven un estilo de vida saludable a partir de
la práctica del yoga.
MATERIALES:
Los materiales de apoyo para el desarrollo de estos talleres es el programa con el cuadernillo para el docente, se agregan videos
para que los docentes observen y practiquen las rutinas de los ejercicios de yoga.
Las asesorías presenciales se ofrecen en esta fase cero solamente en estados cercanos a la Ciudad de México con previa cita los
días sábados en la mañana y consiste en llevar a cabo con los docentes la propuesta en 4 horas con la práctica y luego la teoría
con aclaración de dudas.
Se cuenta con un kit de yoga que tiene un costo adicional que contiene playera para el docente, memorama, lotería, cd con
música para el yoga y un tapete de yoga además se cuenta con cuadernos para colorear para los alumnos, en este caso
preguntar a contacto@proeduca.mx.
REQUERIMIENTO :
Las actividades se llevarán a cabo en espacios amplios, con tapetes para el yoga, en algunos momentos cuando el programa esté
avanzado para el tercer bloque se solicita aros de colores, pelotas y círculos de colores para agregarlas en las rutinas. Se requiere
música de relajación propia para el yoga o asanas que se sugerirá en el acceso a la página web de pro-educa para que los
profesores la tengan disponible. Se puede utilizar otro tipo de materiales didácticos propuestos en el cuadernillo del docente.
Requerimiento importante: El docente debe practicar al menos 3 veces a la semana su práctica de yoga generando un propio
club de docentes de Divertí-yoga por escuela, se puede tener contacto con una asesora de Pro-educa a través de
videoconferencia.
PRO-EDUCA CONSULTORES, S.C.

OFERENTE
Somos un equipo de profesionales en la educación que trabajamos para colaborar con organizaciones educativas y
empresariales, así como, con personas interesadas en aplicar innovaciones metodológicas para el desarrollo de sus proyectos en
mejora de aprendizajes esenciales, de autonomía curricular, de capacitación y desarrollo del personal.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión: Implementar procesos para la adquisición y desarrollo de los saberes, aprendizajes y competencias de calidad para
elevar el nivel de desempeño y rendimiento de las personas, de sus equipos de trabajo a través de proyectos
innovadores y acorde a sus necesidades, para contribuir al crecimiento de las organizaciones empresariales y
educativas de nuestro país.
Visión: Ser una empresa exitosa a nivel nacional con liderazgo en el ámbito de la consultoría, capacitación y formación docente,
facilitando los proyectos nacionales e internacionales vinculados a la educación, al desarrollo humano y empresarial.
Valores:
•Pasión y compromiso con el cliente •Profesionalismo y rentabilidad
•Puntualidad y calidad en el servicio •Honestidad en todo momento
PROYECTOS EXITOSOS OTROS PROYECTOS:

Proyecto Semilla: Primeras semillas en la evaluación Cambio del Modelo de Evaluación Institucional para el COBAT
institucional con los siguientes planteles: con impacto a los planteles del Estado de Tamaulipas.
 Plantel EMSAD Valle de las Palmas, Tecate Se estrena como Grupo Editorial Pro-educa con su primer
 Plantel CECyT 4 Carácuaro, Michoacán libro Arquitectura de las Competencias
 Plantel CBTA 34 Guanajuato Implementación de cursos de formación docente a nivel
 Plantel CBTA 171 Durango nacional con base a los nuevos modelos educativos.
Entre otros planteles, con reconocimiento como Organismo
de Apoyo a la Evaluación reconocido por el COPEEMS hasta el
2020.
COMUNICATE:
contacto@proeduca.mx; proeducaconsultores@gmail.com
Todos los estados

El valor de las cosas (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Promueve la reflexión de los niños para tomar decisiones conscientes sobre recursos
limitados, como el tiempo, las riquezas naturales y el dinero, que generen valor para
ellos mismos, para su comunidad y para el planeta.
MATERIALES:
Se divide en dos niveles de dificultad, cada uno conformado por libro y guía para el docente, cuaderno del alumno y
una plataforma con materiales audiovisuales y digitales para apoyar el trabajo en clase. El libro del docente es la
base sobre la que se organiza cada sesión. Las actividades, basadas en ejemplos reales, propician un diálogo entre
los alumnos acerca de los factores individuales, culturales, sociales y ambientales que motivan y orientan sus
decisiones económicas de consumo, trabajo y ahorro. Esto facilita la labor docente y la dinámica de aprendizaje
dentro del salón.
Los materiales se distribuyen en dos formatos:
• Digital en formato flipbook, para todos los docentes y alumnos de todas las escuelas de todos los estados
participantes. Este material no se puede imprimir.
• Impreso, limitado a ciento setenta libros y guías del docente para cada nivel de dificultad, en todos los
estados participantes.
• Impreso para alumnos, limitado a ochocientos veinte libros para cada nivel de dificultad, en todos los estados
participantes.
REQUERIMIENTO :
Se requiere una computadora por grupo para revisar algunos videos de contextualización y actividades. Sistema
operativo Windows XP o superior, Mac X en adelante. Memoria RAM 1 GB. Procesador 2.66 GHz o mayor.
La oferta con libros digitales para los alumnos requiere una computadora para cada dos alumnos, como mínimo.

OFERENTE
por alumnos, docentes, directivos, padres de familia y otros tomadores de decisiones, reflejan el cuidado con el que
Todos los estados

El valor de mi cultura
DESCRIPCIÓN:
Tiene como objeto explorar y valorar nuestro patrimonio, tanto familiar
como comunitario y natural, los estudiantes que participen en el club
serán capaces de apoyar a su familia y comunidad en valorar su
patrimonio y poder difundirlo a los demás
MATERIALES:
Los materiales están dirigidos a los docentes que coordinarán este Club para permitir que los
estudiantes valoren su patrimonio. Son materiales impresos y electrónicos y existe un sitio para
apoyar su labor docente.
También videos que los acompañarán en esta experiencia
REQUERIMIENTO :
Solo se requiere de cuaderno y lápiz y colores por parte de los estudiantes.

OFERENTE
›Los miembros de la fundación han participado en proyectos de carácter nacional e internacional
en el despliegue de tecnologías para la información enfocadas a mejorar el quehacer humano en
múltiples campos.
›De su experiencia, en especial, en salud, economía y educación, se desprenden las líneas de

acción de su trabajo como respuesta a la necesidad de nuestra región en contar con una
fundación enfocada al trabajo con grupos vulnerables y a la investigación en conocimiento.
Desde en el lado económico, la experiencia en la aplicación de políticas públicas en desarrollo
de medio ambiente, y en el social tanto en salud, como educación. Sumando la experiencia de
haber participado en proyectos exitosos de telemedicina, y teleeducación en zonas marginadas
en nuestra región.
La misión de FUNCO es: Ser un agente facilitador de la innovación social en México,

integrando propuestas de vanguardia tecnológica orientadas de manera creativa que permitan
atender las necesidades de las personas, comunidades, y regiones digitalmente excluidas,
coadyuvando a integrar a los mexicanos a la sociedad de la información y del conocimiento
Desde su creación FUNCO ha trabajado en educación en varios niveles, participó en los pilotos
de tabletas para la educación primaria, ha desarrollado cursos para el acompañamiento docente
en su trabajo cotidiano. Ha trabajado con docentes en la creación de materiales para lengua,
ciencias y matemáticas de primaria y secundaria, como también en educación media superior y
superior.
BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS CHIHUAHUA DISTRITO FEDERAL

GUERRERO HIDALGO JALISCO ESTADO DE MÉXICO NAYARIT OAXACA
PUEBLA SAN LUIS POTOSÍ SONORA TABASCO ZACATECAS
El viaje de emprender (nivel secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Los niños aprenden a manejar sus emociones, elevan su autoestima, despiertan su
espíritu emprendedor, conocen las herramientas para generar un negocio con
conciencia social y ecológica, y aprenden a manejar el dinero, mientras juegan y se
divierten.
MATERIALES:
"El Viaje de Emprender" es un modelo pedagógico multigrado de emprendimiento infantil que tiene como objetivo
que los niños aprendan a manejar sus emociones, eleven su autoestima, despierten su espíritu emprendedor,
descubran su vocación, aprendan a detectar y aprovechar oportunidades, conozcan las herramientas y conceptos
empresariales para generar un negocio a su alcance con conciencia social y ecológica, aprendan a manejar y cuidar el
dinero, y así obtengan una sensación de logro, mientras juegan y se divierten.
Fue especialmente creado para las escuelas participantes en el nuevo modelo educativo, y se integra por los
siguientes recursos didácticos:
- Programa descriptivo de la propuesta curricular - Manual para el maestro (impreso): 1
(digital) - Cuaderno de trabajo del niño (impreso): Secundaria 1°
- Programa de capacitación (presencial y en línea) a 3°
"El Viaje de Emprender" no requiere del uso de computadoras para su implementación ya que fue diseñado para
poder llevar la educación emprendedora a cualquier escuela. Sin embargo, las dinámicas contenidas en los
materiales que integran esta propuesta podrán ser complementadas con ejercicios digitales en computadora, si las
instalaciones y el equipamiento lo permiten.
*En la fase cero, por ser gratuita, los materiales deberán ser impresos con los recursos económicos de cada entidad
federativa. En la fase uno, los materiales tendrán un costo para la escuela que elija esta propuesta curricular.
*En la fase cero, los materiales serán entregados en comodato a la escuela que elija esta propuesta curricular. Al
término del piloto, si la escuela decide no continuar con la misma en la fase uno, tendrá que entregar los manuales
del maestro utilizados durante el piloto al oferente al finalizar el ciclo escolar, y los cuadernos de los niños serán
entregados a sus familias, contra entrega de un acuse de recibo.
*Para la capacitación, ésta se llevará a cabo en un punto de encuentro consistente en el auditorio o salones de una
de las escuelas participantes, que cuente con las instalaciones necesarias y suficientes para recibir a los docentes de
las escuelas interesadas en esta propuesta curricular. En caso de existir varias escuelas interesadas en la misma, el
enlace de Autonomía Curricular de la Secretaría de Educación Pública, coordinará el punto de encuentro, pudiendo
ser hasta 3 puntos en el caso de una entidad federativa con un extenso territorio.
*La capacitación tendrá una duración de 9 horas, será presencial en una sesión (1 día) más orientación constante vía
correo electrónico y llamada telefónica, durante el ciclo escolar. Consistirá en una serie de miniconferencias y
talleres descritos en el programa de capacitación que se le hará llegar en forma digital a cada escuela que elija esta
propuesta.
*Podrán asistir a la capacitación un máximo de 3 docentes por escuela participante, incluyendo al Director de cada
plantel educativo.
*Para su impartición, se requiere el uso de un proyector, 1 computadora y mesas de trabajo.
*Tiempo necesario para desarrollar la propuesta de contenido: De 50 minutos hasta 2 horas, una o dos veces por
semana. Esto depende del tipo de jornada de la escuela y el tiempo que decida destinar a la autonomía curricular.
REQUERIMIENTO :
Requerimientos mínimos: Requerimientos adicionales (opcional):
- Salones con capacidad mínima para 15 niños, - Salón de usos múltiples.
amueblados con bancas y sillas, así como con pizarrón y - 1 área verde o patio o área libre.
gis/plumón. - Salón de computación equipado (computadoras y
- Dos docentes (titular y suplente), previamente proyector).
capacitados.
COMERCIO INTERNACIONAL MEXICANO, S.A. DE C.V.

OFERENTE
- Ganadora del Premio de Exportación de la Ciudad de México en la categoría "Comercializadora" (1998)
- Ganadora del Premio Nacional de Exportación en la categoría "Comercializadora PYME" (2009)
- Capacitación de más de 2000 MiPymes en Ventas, Comercio Exterior, Mercadotécnica, Recursos humanos,
Emprendimiento y Empresa
- Creadora del programa de emprendimiento infantil y franquicia internacional "BusinessKids", líder en
emprendimiento infantil
- Ganadora del Premio Nacional de la Franquicia Novata otorgado por la Asociación Mexicana de Franquicias (2015)
- Creadora del programa escolar de emprendimiento infantil "El Viaje de Emprender", programa escolar de
BusinessKids (2017)
AGUAS CALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA DE ZARAGOZA
COLIMA CHIHUAHUA DISTRITO FEDERAL DURANGO GUANAJUATO HIDALGO JALISCO ESTADO DE
MÉXICO MICHOACÁN DE OCAMPO MORELOS NAYARIT NUEVO LEÓN PUEBLA QUERÉTARO
SINALOA SONORA TAMAULIPAS TLAXCALA VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE YUCATÁN
ZACATECAS
URL DEL VIDEO : “EL VIAJE DE EMPRENDER”

https://youtu.be/K6fBttsVZW0
Emprender (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Potencia el espíritu emprendedor de los alumnos como actitud frente a la vida, de
manera que desarrollen competencias como la autonomía, la confianza en sí mismos y
la toma de decisiones para su futuro.
MATERIALES:
Se divide en dos niveles de dificultad, cada uno conformado por libro y guía para el docente, cuaderno del alumno y
base sobre la que se organiza cada sesión. Introduce en el salón experiencias de aprendizaje conscientes y
gratificantes, tanto individuales como colectivas, gracias a las cuales el alumno adquiere valores, habilidades y
conocimientos relacionados con el talento emprendedor (creatividad, iniciativa, responsabilidad y autonomía). Esto
facilita la labor docente y la dinámica de aprendizaje dentro del salón.
Los materiales se distribuyen de tres maneras:
 Digital en formato flipbook, para todos los docentes y alumnos de todas las escuelas de todos los estados
participantes. Este material no se puede imprimir.
 Impreso para docentes, limitado a ciento sesenta y dos libros y guías del docente para cada nivel de dificultad, en
todos los estados participantes.
 Impreso para alumnos, limitado a mil quinientos treinta libros para cada nivel de dificultad, en todos los estados
participantes.
REQUERIMIENTO :
Se requiere una computadora por grupo para revisar algunos videos de contextualización y actividades. Sistema
operativo Windows XP o superior, Mac X en adelante. Memoria RAM 1 GB. Procesador 2.66 GHz o mayor.

OFERENTE
Todos los estados

Escritura en tiempo de las redes sociales
DESCRIPCIÓN:
Todas las personas realizamos actos de escritura, tanto en la escuela como fuera de ella,
más ahora con la mensajería y las redes sociales, las habilidades de comunicación tienen
que ser diferentes, aquí vemos como ser un escritor que influya en todo
MATERIALES:
La producción de textos entre los adolescentes es más común de lo que parece, sin embargo, corresponde a los
profesores identificar para potenciar, la relación que pueda existir entre la producción de textos formal, con el
actuar cotidiano de los alumnos en la elaboración de correos electrónicos, mensajes a través de Whatsapp,
Facebook, Messenger, Twitter o cualquiera otras redes sociales e instancias de comunicación.
Aprovechar el recurso de la tecnología que tanto cautiva a los alumnos puede ser el inicio para atrapar su interés e
incrementar las construcciones textuales en diferentes contextos, ya sea, desde la transmisión de un mensaje de
orden geográfico, la generación de instrucciones para realizar una mezcla química o sencillamente, la descripción de
una imagen, evento o sentimiento, en las palabras cabe todo.
Actualmente, los adolescentes ocupan buena parte de su tiempo en la elaboración de textos que no necesariamente
están dirigidos a la construcción de conocimientos formales, ni de aprendizajes específicos. La comunicación es una
necesidad que enfrentan en la interacción que promueven durante el dialogo entre amigos, familia, conocidos y
desconocidos, a través de redes sociales, con apoyo de celulares, computadoras y la red Internet.
Hemos diseñando un material para acompañar al docente del club
REQUERIMIENTO :
Se requiere que los alumnos tengan una cuenta en redes sociales de su elección y no requieren del equipo en el club

OFERENTE
nuestra región.
con docentes en la creación de materiales para lengua, ciencias y matemáticas de primarria y secundaria, como
BAJA CALIFORNIA SUR ESTADO DE MÉXICO NAYARIT SONORA TLAXCALA

VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
Exploradores de las artes (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Con la intervención de artistas, científicos, cuentacuentos, talleristas, especialistas en
metodologías lúdico-artísticas, Alas y Raíces promueve la participación en actividades
culturales y artísticas que abren otras vías de conocimiento.
MATERIALES:
Alas y Raíces desarrolla directamente las actividades en la comunidad escolar. Por ello, los materiales de apoyo
forman parte de la actividad misma:
 Cartas descriptivas de actividad
 Tutoriales de técnicas y disciplinas artísticas
 Kit de Participación infantil (Plantilla la Fórmula de la participación y credencial RedPin)
 Mapas (rompecabezas sobre la diversidad cultural de México)
 Libros electrónicos
 Aplicaciones (apps)
Durante el ciclo escolar 2017-2018 proponemos acercar a la escuela una muestra de dicha oferta cultural, en un
paquete de 40 horas con 8 actividades genéricas para cada plantel escolar:
1. Seminarios lúdicos
2. Actividad escénica
3. Talleres creativos
4. Foros RedPin (Red de Participación Infantil y Juvenil)
5. ¡Corre película! Proyección cinematográfica con mediación
6. Exposiciones con mediación
1. Seminarios lúdicos
Talleristas y artistas, especialistas en diversas metodologías lúdico-artísticas para niños, niñas y adolescentes,
propician conversaciones entre maestros, mamás y papás en torno a ideas de cultura, cultura infantil, desarrollo
cultural infantil, las artes en la vida de los niños y sus derechos culturales.
De manera que los asistentes puedan participar de una experiencia de exploración y creación lúdicas, en actividades
similares a las de los niños, que favorezcan la comunicación y el diálogo entre los integrantes de la comunidad
escolar.
Características de la actividad:
 Duración: 90 minutos.
 Cupo: 40 participantes, por grupo.
 Población objetivo: Adultos (profesores, madres, padres de familia, promotores educativos)
Necesidades técnicas mínimas a cubrir por parte de la sede: micrófono (preferentemente inalámbrico); proyector,
pantalla, computadora con entrada para USB y/o para iphone; 2 bocinas.
2. Actividad escénica
En formato de lectura dramatizada de autores mexicanos contemporáneos y de narrativas escénicas
contemporáneas de danza y teatro, cuyo dispositivo de fácil montaje invita a los espectadores a imaginar y disfrutar
de una presentación de alta calidad artística, se provocan espacios de diálogo y disfrute de la escena, así como el
sentido crítico, más allá de lo aleccionador o didáctico.
Características de la actividad:
 Duración de cada función: 45 a 60 minutos.
 Cupo: 200 participantes
 Población objetivo: Adolescentes.
 Necesidades técnicas mínimas a cubrir por parte de la sede: micrófono (preferentemente inalámbrico); consola
con dos canales y reproductor de cd con entrada para USB y/o para iphone; 2 bocinas.
3. Talleres creativos
Ambientes propicios para que los niños y niñas manifiesten libremente su curiosidad y den rienda suelta a sus
preguntas, encontrando respuestas en la experimentación con diversos materiales y conceptos. Se busca generar
experiencias a través de las cuales sea posible descubrir la propia creatividad, la curiosidad y la imaginación.
Disciplinas / Técnicas:
• Artes plásticas
• Música
• Danza
• Teatro
• Expresión corporal y juegos colaborativos
Características técnicas de la actividad:

 Duración máxima: 2 horas
 Cupo: 30-40 participantes por sesión
 Población objetivo: Adolescentes.
 Necesidades técnicas mínimas a cubrir por parte de la sede: un salón amplio y despejado para el grupo
(considerar aforo).
4. Foros Red Pin (Red de Participación Infantil y Juvenil)

RedPin es una experiencia de encuentro y convivencia lúdico-artística que invita a niños, niñas y adolescentes a
dialogar en torno a temas de interés común. En espacios físicos y virtuales, ejerciendo su derecho a la participación y
al juego, consiguen escucharse, conocerse, interactuar, reflexionar, compartir y así construir conocimiento en
colectivo.
Metodologías de foros RedPin:
• Periodismo infantil  
• Manejo lúdico de Redes  
• Radio  
• Etnografías sonoras, dancísticas y teatrales (antropología social-comunitaria)  
• Cartografías en 2 y 3 dimensiones (mapeo de comunidades)
Características técnicas de la actividad:
• Duración de cada foro: 2 horas
• Cupo: 30-40 participantes por sesión
• Población objetivo: niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años de edad
• Necesidades técnicas mínimas a cubrir por parte de la sede: un salón amplio y despejado para el grupo
(considerar aforo)
5. ¡Corre película! (proyección cinematográfica con mediación)

Con la curaduría del Festival Cut Out Fest Mexico, Video danza y la selección de material audiovisual de la Embajada
de Francia, a través de su programa de Educación en la Imagen, se proyectarán cortometrajes de animación y
audiovisuales de ficción, de creadores mexicanos y de otras partes del mundo.
Con estas proyecciones se busca que los participantes se acerquen a formas distintas de la producción de imágenes y
a generar un diálogo final en el que nos compartan sus impresiones, críticas y reflexiones a partir de los
cortometrajes.
Disciplinas / Técnicas
• Cortometraje
• Documental  
• Animación digital  
• Animación cuadro por cuadro  
• Cápsulas
• Videoclip
Características de la actividad
• Duración: 60 minutos
• Cupo: 200 participantes
• Población objetivo: niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años de edad
• Necesidades técnicas mínimas a cubrir por parte de la sede: micrófono (preferentemente inalámbrico);
proyector, reproductor de audio y video; bocinas.
6. Exposiciones con mediación

Instalaciones interactivas de exploración sonora, creación de imágenes y rediseño de objetos, de mediano formato;
todas adaptables a distintos espacios al interior de la comunidad escolar.
Características de la actividad
 Permanencia máxima de dos semanas en cada plantel.
 Incluye dos recorridos por la exhibición con duración de 1 hora cada recorrido para grupos de 30-40
participantes.
 El espacio mínimo necesario para el montaje es de 25m2 y un máximo de 150 m2
 Son exposiciones de material resistente y fácil montaje que no requieren ningún material extra.
 El mobiliario museográfico es adaptable a diversos espacios.
REQUERIMIENTO :
Esta propuesta está disponible únicamente para planteles de la Ciudad de México y zona metropolitana en el ciclo
escolar 2017-2018
Los requerimientos específicos para cada actividad se encuentran descritos delante de cada descripción.
Consultas o dudas en el correo alasyraices@cultura.gob.mx
ALAS Y RAÍCES
OFERENTE
Alas y Raíces
Es el programa de la Secretaría de Cultura del Gobierno de la República que lleva a cabo una gran variedad de
actividades artísticas y culturales para niñas, niños y adolescentes. Organiza talleres de pintura, danza, música,
teatro, cine, robótica; narraciones de cuentos y leyendas en voz de cuentacuentos; conciertos y espectáculos en vivo
que muestran la riqueza cultural de México y el mundo. Presenta exposiciones sobre diversos temas.
DISTRITO FEDERAL
URL DEL VIDEO : “ACTIVIDADES DE ALAS Y RAÍCES PARA ESCUELAS SECUNDARIAS”

https://youtu.be/I3E8sbF3rkY
Mejorando mí estudio primaria
DESCRIPCIÓN:
En este proyecto se consideran estrategias para mejorar hábitos de estudios
específicamente para la mejora de la lectura y su comprensión, plantea estrategias
con opciones de actividades a seguir conforme a las características de los grupos y
tiempos
MATERIALES:
Se presentará en la página de Pro-educa un espacio para que el docente consulte ahí el cuadernillo de trabajo
además de que lo pueden imprimir, por otra parte se incluirá un video de la presentación general del curso y otros
materiales. Como seguimiento al desarrollo del curso, el docente puede enviar sus dudas por medio de un chat de la
página web o directamente al correo contacto@proeduca.mx.
REQUERIMIENTO :
El docente puede seguir los ejercicios con los alumnos conforme a lo especificado en el cuadernillo del docente. Los
materiales requeridos serán impresos por las escuelas para que los alumnos desarrollen sus habilidades de estudio.
PRO-EDUCA CONSULTORES, S.C.

OFERENTE
Somos un equipo de profesionales en la educación que trabajamos para colaborar con organizaciones educativas y
empresariales, así como, con personas interesadas en aplicar innovaciones metodológicas para el desarrollo de sus
proyectos en mejora de aprendizajes esenciales, de autonomía curricular, de capacitación y desarrollo del personal.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión: Implementar procesos para la adquisición y desarrollo de los saberes, aprendizajes y competencias de
calidad para elevar el nivel de desempeño y rendimiento de las personas, de sus equipos de trabajo a través de
proyectos innovadores y acorde a sus necesidades, para contribuir al crecimiento de las organizaciones
empresariales y educativas de nuestro país.
Visión: Ser una empresa exitosa a nivel nacional con liderazgo en el ámbito de la consultoría, capacitación y
formación docente, facilitando los proyectos nacionales e internacionales vinculados a la educación, al desarrollo
humano y empresarial.
Valores:
 Pasión y compromiso con el cliente  Profesionalismo y rentabilidad
 Puntualidad y calidad en el servicio  Honestidad en todo momento
PROYECTOS EXITOSOS
Proyecto Semilla: Primeras semillas en la evaluación institucional con los siguientes planteles:
Plantel EMSAD Valle de las Palmas, Tecate
Plantel CECyT 4 Carácuaro, Michoacán
Plantel CBTA 34 Guanajuato
Plantel CBTA 171 Durango
Entre otros planteles, con reconocimiento como Organismo de Apoyo a la Evaluación reconocido por el COPEEMS
hasta el 2020.
OTROS PROYECTOS:
Cambio del Modelo de Evaluación Institucional para el COBAT con impacto a los planteles del Estado de Tamaulipas.
Se estrena como Grupo Editorial Pro-educa con su primer libro Arquitectura de las Competencias
Implementación de cursos de formación docente a nivel nacional con base a los nuevos modelos educativos.
COMUNICATE:
contacto@proeduca.mx; proeducaconsultores@gmail.com
Todos los estados
URL DEL VIDEO : “PRO-EDUCA MEJORANDO MI ESTUDIO”

https://youtu.be/l8ya1UYPZ9U
Producción de música con tecnología
DESCRIPCIÓN:
Los participantes de este club aprenderán además de música, como producirla con
equipos electrónicos desde Smartphone hasta computadoras
MATERIALES:
Además de la guía para el docente que acompaña el desarrollo del club, se requiere que los alumnos tengan una
flauta o cualquier instrumento musical, un equipo con capacidades de grabar.
Por el momento el material para el maestro se distribuirá de forma electrónica.
REQUERIMIENTO :
Se pueden utilizar una computadora por cada cuatro estudiantes para procesar los sonidos grabados.

OFERENTE
nuestra región.
BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS DISTRITO FEDERAL

ESTADO DE MÉXICO NAYARIT OAXACA SAN LUIS POTOSÍ SONORA
Programa de robótica secundaria
DESCRIPCIÓN:
Es de suma importancia desarrollar habilidades en robótica para un futuro laboral en
tus alumnos, este programa logrará estas habilidades y la posibilidad de participar en
concursos a nivel mundial con LEGO® Education y su metodología del juego.
MATERIALES:
Programa de Robótica (Documento Digital)
El programa consta de equipamiento de sets de LEGO Education de mecánica y programación, manual del Docente
(Documento Digital), acceso a una comunidad digital y capacitación continua, la inicial es presencial y las siguientes
on-line.
LEGO® MINDSTORMS® Education Set Base de EV3:

 Crea y automatiza modelos utilizando un software de programación
Máquinas Simples y Motorizadas:
 Explora mecanismos de engranaje con variaciones de ruedas de engranes incluyendo diferenciales.
El programa considera una capacitación inicial presencial en la que se hará pasar al Docente por 3 etapas: la primera
es vivir una clase como el alumno para lograr la empatía inicial, en la segunda conocerá todas las herramientas con
las que cuenta para la implementación de este curso.
El programa está diseñado para trabajarse una vez por semana con dos periodos lectivos de 50 minutos
seguidos durante 40 semanas
Las primeras 8 escuelas que se inscriban tendrán el equipamiento para 20 alumnos y todos los elementos de este
programa. Estas mismas escuelas se comprometerán a entregar un portafolio de evidencia que contendrá
evaluación de entrada, evaluación de salida, lista de cotejo y reportes del grupo de cada sesión. Así mismo dos o más
videos que puedan evidenciar las mejores prácticas en el aula.
Ponte en contacto: erika@edacom.mx
REQUERIMIENTO :
 1 Mesa
 1 Computadora (Windows o Mac)
 1 Set de trabajo para cada 4 alumnos
 Conexión a internet para poder descargar los manuales de ensamble.
EDACOM SA DE CV
OFERENTE
AGUAS CALIENTES COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS DISTRITO FEDERAL DURANGO

GUANAJUATO HIDALGO JALISCO ESTADO DE MÉXICO MORELOS NUEVO LEÓN PUEBLA
QUERÉTARO SAN LUIS POTOSÍ SINALOA ZACATECAS
Programa escuela activa (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Metodología única basada en una plataforma tecnológica; favorece la intervención
docente, el logro de aprendizajes y cultura valoral que se manifiesta en la convivencia
y la salud a través de la actividad física y el deporte educativo. ¡Conócela!
MATERIALES:
 Programa de Estudios (digital)
 Programa para el Docente de: (en versión digital)
o Atletismo o Programa de Desarrollo Neuropsicomotor
o Basquetbol o Futbol
o Balonmano o Natación
o Danza Jazz
 Acceso a la plataforma WEB del Programa Escuela Activa con los materiales digitales del programa.
 Incluye una tableta, dispositivo electrónico con los materiales digitales.
Materiales de apoyo:
 Guía de activación física
 Guía de Recreo y Descanso Activo
 Videoteca de canciones
CAPACITACIÓN :
Es fundamental el conocimiento, uso y manejo de los contenidos didácticos y tecnológicos del programa para una
mejor implementación e intervención docente.
La capacitación se realizará para un docente por escuela, al cual se le proporcionarán los materiales en versión
digital y una Tablet por plantel.
La capacitación se lleva a cabo en línea (semipresencial y en línea), con una temporalidad de 16 horas, distribuidas
en 6 sesiones de trabajo, durante dos semanas, en horarios extra clase.
Las estrategias, sesiones y horarios para la capacitación se definirán con las entidades al concluir el proceso de
selección y registro de las escuelas.
REQUERIMIENTO :
Compromisos:
• Designar un líder del proyecto responsable para la atención del programa en la escuela.
• Comunicación permanente con el líder del proyecto en la escuela para la implementación, seguimiento y
acompañamiento del programa durante el ciclo escolar.
• Que el docente responsable de la implementación del programa participe en la capacitación en línea en todas
las sesiones.
• Durante la capacitación en línea se requiere conectividad a internet estable, una computadora con memoria
RAM 1 GB con micrófono y cámara.
• Relación de alumnos y docente que participaran en el programa para la obtención de evidencias del impacto del
programa en los alumnos y la calidad de la intervención docente, lo cual se refleja en datos estadísticos para la
rendición de cuentas.
NOTA: Para esta etapa de trabajo se solicita que las escuelas estén ubicadas preferentemente en las capitales de
cada estado. Se limitará a 5 escuelas en cada estado participante con el propósito de eficientar la capacitación,
acompañamiento y seguimiento al docente y la implementación del programa.
Programa Escuela Activa

Oferente
Nuestra Misión: Nuestra Visión:
Ayudar a crear una mejor sociedad a través La educación física y el deporte educativo son componentes
de la activación física y del deporte esenciales de vida y sociedades sanas. Contribuyen al desarrollo
educativo. físico, intelectual y emocional de los individuos y al fortalecimiento
del tejido social de las comunidades.
El programa Escuela Activa ha favorecido a:
• 2,600 profesores, Atp´s, directores y supervisores (Capacitados)
• 2,370 escuelas en 5 Estados (Atendidas).
• Más de 800,000 niños y jóvenes (Beneficiados).
• Logros:
• En Nuevo León y Puebla, se ha aplicado por cuatro años consecutivos con un impacto positivo, medido y
comprobado en tres ámbitos del desarrollo humano (físico, cognitivo y social).
• En 2012 se logró la certificación y aval del Programa Escuela Activa por parte del Instituto de Educación
Física de Cataluña, España (INEFC).
• En 2016 se recibió una calificación sobresaliente del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)
por nuestra intervención en la Secretaría de Educación Obligatoria de Puebla.
• Recibimos patrocinios de diferentes empresas, como: FEMSA, BANORTE y GRUMA.
• Reconocimientos:
• El Premio Nacional de Tecnología (PNT) edición 2007.
• Por parte del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña, España (INEFC), 19 de diciembre de 2012.
• El Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), calificación sobresaliente al Programa por nuestra
intervención en la Secretaría de Educación Obligatoria de Puebla
• Fomento Económico Mexicano (FEMSA), 2 de junio de 2015.
• Secretaría de Educación de Nuevo León (SENL), 3 de agosto 2016.
• Instituto del Deporte de Nuevo León (INDE), 18 abril 2017
• Secretaría de Educación Obligatoria de Puebla (SEOP), 4 de julio de 2016.
• Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente (SINADEP), 19 de septiembre 2016
• En el I Foro Internacional (INEFC Global), Barcelona. España. 2016.
• En el II Foro Internacional (INEFC Global), Porto, Portugal. 2017.
Todos los estados
URL DEL VIDEO: “PROGRAMA ESCUELA ACTIVA”

https://youtu.be/eEnXEmChKvU
Programa nacional de convivencia escolar
(secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Propuesta de intervención preventiva y formativa de carácter vivencial, a través del
desarrollo de las habilidades socioemocionales enfocada a toda la comunidad
educativa para el logro de ambientes de convivencia armónicos pacíficos e inclusivos.
MATERIALES:
Secundaria
Guía para el docente para llevar a cabo talleres con los alumnos de secundaria , que favorezcan la construcción de
espacios armónicos de convivencia, donde los alumnos analizaran, identificarán y compartirán sus intereses para
reflexionar y llegar a productos de trabajo, expuestos en una feria de convivencia.
Manual para el docente, para fortalecer sus prácticas de enseñanza y su desarrollo profesional y personal y manual
de familias dirigido al director para la realización de talleres que fomenten las adecuadas prácticas de crianza en el
hogar. Materiales audiovisuales y tutoriales de retroalimentación para toda la comunidad educativa. Materiales de
difusión impresos y audiovisuales. Infografías para toda la comunidad escolar.
REQUERIMIENTO :
- Mínimo un juego de materiales por escuela.
- 1 persona a cargo por nivel para cada entidad.
- Acceso a internet en un equipo por escuela, si es posible. (no es indispensable).
¿Te interesa contactarnos? Envíanos un correo a: leticia.martinez@nube.sep.gob.mx
SEP
OFERENTE
 2014-2016 Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE) - Implementación en 3° de primaria 1,325,014
alumnos beneficiados
 2016-2017 Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) - Implementación en primaria de 1° a 6° en 20
mil escuelas
Pilotaje en Preescolar y Secundaria 4,375,863 alumnos beneficiados
 2017-2018 Implementación en los niveles de preescolar, primaria y secundaria 70 mil escuelas como meta
Meta de cobertura en secundarias: 100%
 2018-2019 Nuevo Modelo Educativo - Coadyuvar al desarrollo de habilidades sociales y emocionales en
el componente de desarrollo personal y social
Formar parte de la autonomía curricular: Para las escuelas que elijan profundizar en el área de desarrollo
social y emocional.
Todos los estados
URL DEL VIDEO: “PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR”

https://youtu.be/Cq7Aci_qX7s
Programación de las cosas (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Centra el aprendizaje de habilidades de programación con código, robótica y diseño
3D alrededor de los intereses y necesidades de los alumnos con una propuesta para la
construcción y animación de objetos.
MATERIALES:
Se divide en tres niveles de dificultad, cada uno conformado por libro y guía para el docente, cuaderno del alumno y
base sobre la que se organiza cada sesión. Permite que los alumnos adopten distintos roles gracias al trabajo en
equipo; se centra en los contenidos y no en el uso de la tecnología. Esto facilita la labor docente y la dinámica de
aprendizaje dentro del salón.
Los materiales se distribuyen de la siguiente manera:
• Digital en formato flipbook para los tres niveles de dificultad. Disponible para todos los docentes y alumnos
de todas las escuelas de todos los estados participantes. Este material no se puede imprimir.
• Impreso para docente, limitado a cuarenta libros y guías del docente para cada nivel de dificultad, en todos
los estados participantes.
• Impreso para alumnos, limitado a veintisiete libros para el primer nivel de dificultad, en todos los estados
participantes. Los dos niveles de dificultad posteriores se cubrirán de manera digital.
• Paquete de electrónica, limitado a cincuenta cajas, cada una para un equipo de diez alumnos. El número de
cajas por club o escuela se establece por el número de alumnos participantes. La entrega se realiza en todos los
estados participantes hasta agotar existencias.
REQUERIMIENTO :
Se requiere una mesa de trabajo para cada 4 o 5 alumnos.
Sistema operativo Windows XP o superior, Mac X en adelante. Memoria RAM 1 GB. Procesador 2.66 GHz o mayor.
Conectividad a Internet con un mínimo de ancho de banda de 2MB para un máximo de 9 equipos concurrentes, de 4
o 5 alumnos.

OFERENTE
Todos los estados

ProyecTIC
DESCRIPCIÓN:
ProyecTIC une las ventajas del trabajo por proyecto y la alfabetización
tecnológica crítica. El objetivo es concientizar a los y las alumnas sobre la
importancia de construir una ciudadanía digital libre informada y responsable.
MATERIALES:
El material para el desarrollo de ProyecTIC incluye 3 manuales:
 ProyecTIC: Programa General
 ProyecTIC: Contenido para Profesores
 ProyecTIC: Contenido para el Alumno
Adicionalmente contamos con un foro online en el que los profesores/as podrán:
 Acceder materiales complementarios.
 Acceder a herramientas para el desempeño del programa.
 Compartir sus experiencias con la comunidad y enriquecerse con la de otros/as.
 Plantear sus preguntas.
Durante el ciclo escolar 2017-2018 se ofertarán las siguientes actividades formativas (para profesores):
 Septiembre: Presentación del programa y metodología (fecha a definir).
 Noviembre: Visita del personal de ProyecTIC a las escuelas para aclaración de dudas y asesoría
completa (en fechas pactadas).
 Extraordinaria: Cuando se valore que la escuela tiene una necesidad específica que requiera
atención personalizada.
Paralelamente, los canales habituales de ProyecTIC estarán habilitados para atender dudas puntuales, vía
e-mail y teléfono, a cualquier docente o directivo de las secundarias dentro del programa.
NOTA: Se otorgarán los materiales impresos a las dos primeras escuelas en registrarse. Para el resto se
distribuirán de forma digital los materiales, para ser consultados o impresos, para su uso en el aula.
REQUERIMIENTO :
Indispensables
 Aula de cómputo
o Mínimo una computadora cada 5 niños.
o Requisitos mínimos: Windows XP o superior
 Acceso a internet.
Recomendables:
 Tabletas
 Impresora
 Cámaras Fotográficas
ARSGAMES AC
OFERENTE
ARSGAMES es una asociación cultural dedicada a la investigación del videojuego en todas sus
facetas (educativas, culturales, económicas, artísticas, etc.) y constituye la única referencia actual
enfocada específicamente a Game Studies, Game Art y videojuegos en España. ARSGAMES en sus
9 años de vida ha organizado eventos y desarrollado proyectos relacionados con el mundo de los
videojuegos, ha colaborado con numerosos artistas, investigadores, instituciones académicas,
centros de arte y empresas de renombre en Europa, Asia y América. Gracias a esta cooperación, en
los últimos años ARSGAMES ha organizado con éxito festivales (ARSGAMES 2009) exposiciones
(Pasado y presente del videojuego en español), talleres y mesas redondas (Open ARSGAMES,
Mondopixel; PlayLab), proyectos educativos (Gamestar(t)) y Congresos (6th International
Conference in Philosophy of Computer Games).
DISTRITO FEDERAL ESTADO DE MÉXICO MORELOS

Puebla convive (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Estrategia transversal que busca promover en los estudiantes un mayor conocimiento
de sus derechos como ciudadanos así como los deberes y el ejercicio ético que tienen
para con su persona, su comunidad, su entidad, su país y el mundo.
MATERIALES:
Material es de forma digital, se encuentra disponible tanto en línea como en discos de almacenamiento para su
descarga en computadoras.
REQUERIMIENTO :
El material es de forma digital, se encuentra disponible tanto en línea como en discos de almacenamiento para su
descarga en computadoras.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN P ÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

OFERENTE
MISIÓN
Articular las políticas públicas para poner al centro de las mismas a niños, jóvenes y adultos, a través de un servicio
educativo con equidad, calidad, pertinencia y cobertura, que permita desarrollar programas y acciones tendientes a
mejorar y ampliar las oportunidades de aprendizaje con estrategias de atención holística, corresponsable y
participativa.
VISIÓN
Colocar a Puebla en la vanguardia nacional de los servicios de calidad educativa, para elevar los aprendizajes de
niños, jóvenes y adultos, y promover una cultura de aprendizaje de la entidad.
PUEBLA
¿Qué ocurre en nuestro cuerpo?
DESCRIPCIÓN:
Lo que el adolescente debe saber sobre los cambios en su cerebro para influir en ellos.
MATERIALES:
•Materiales en línea y digitales.
•Modalidad No Escolarizada
•Disponibilidad de un tutor en línea para acompañamiento en el contenido.
REQUERIMIENTO :
•Una computadora con acceso a internet
•Navegador Google Chrome.
•Paquetería de ofimática para la elaboración de prácticas.
•Visor de PDF para ver el contenido.
INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS.

OFERENTE
El Instituto de Enlaces Educativos es una Asociación Civil sin fines de lucro que desde hace más de 20 años ofrece
estudios en línea a maestros, padres de familia y mediadores comunitarios a través de un modelo flexible e
incluyente, acorde con los avances neurocientíficos actuales, para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes
que potencien los modos de enseñar y de aprender en la escuela, la familia y la comunidad.
Nos interesa la profesionalización continua, incluyente y compensatoria de maestros de todos los niveles de
educación, padres de familia y mediadores comunitarios que deseen elevar la calidad de la enseñanza y la
generación de capital social en su propio entorno.
Proyecto ¿Qué ocurre en nuestro cuerpo?
Los vertiginosos avances de las Neurociencias comienzan a descubrirnos que no somos como creíamos ser y no
funcionamos como habíamos pensado. Sabemos ahora que la actividad cerebral no es fija e invariable. El cerebro,
órgano integrador de todos los dinamismos que conforman nuestra vida, se va modelando a lo largo de ella, dentro
de las condiciones biológicas, ambientales y socio-culturales en las que el individuo se desenvuelve.
Este proyecto formativo es una propuesta para que los maestros, padres de familia y mediadores comunitarios
difundan lo que todo adolescente debe saber sobre el funcionamiento del cerebro, el cual gestiona la vida del
cuerpo, del que forma parte. El adolescente podrá así autorregularse aprovechando al máximo todo su potencial e
influyendo positivamente en sus propios cambios.
Todos los estados

Sentido numérico y pensamiento flexible.
Construir la creatividad matemática alfa
DESCRIPCIÓN:
El cálculo mental y las estrategias para la resolución de problemas numéricos no tienen
porqué ser aburridos. Con ejercicios divertidos, los jóvenes pueden aprender a realizar
operaciones de una forma sencilla.
MATERIALES:
• Programa de estudios (versión digital imprimible)
• Libro del maestro (versión digital imprimible)
• Cuaderno de actividades para el alumno (versión digital imprimible)
• Capacitación en línea
La propuesta estará disponible para todas las escuelas participantes en la República Mexicana.
REQUERIMIENTO :
• Un equipo de cómputo reciente
• Conexión a Internet
• un navegador Web reciente
• Una impresora a Color o blanco y negro para imprimir los materiales
• Adobe Acrobat Reader instalado en la computadora
TIEMPO
Las actividades están organizadas en fichas de trabajo que, en promedio, se proponen desarrollar en sesiones de 40
a 50 minutos. El cuaderno del alumno está integrado por 48 fichas de trabajo y se cuenta con dos propuestas de
dosificación, de acuerdo con los calendarios oficiales. En cada dosificación se presenta una propuesta de cuántas
fichas trabajar por semana.
EDITORIAL TRILLAS
OFERENTE
El fondo editorial cuenta con casi 6000 títulos, la mayoría de autores mexicanos. Tiene libros para todos los niveles
educativos, desde maternal a universitarios, sin dejar de lado las obras de interés general y la literatura infantil y
juvenil. La empresa participa en el proceso de evaluación de libros de texto para secundaria, así como en el plan de
paquetes para inglés del PRONI y en Bibliotecas de Aula.
Todos los estados
URL DEL VIDEO: “SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO F LEXIBLE ”

https://youtu.be/d_YK9PxWxA8
Tertulias literarias dialógicas (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Encuentros alrededor de la literatura en la que se leen, debaten y disfrutan
colectivamente obras de literatura clásica universal. Se refuerza la lectura crítica,
mejora de comprensión lectora y otras habilidades relacionadas con la lectura.
MATERIALES:
1. Curso en línea para implementación de Tertulias Literarias Dialógicas con duración aproximada de 6 horas
(equivalente a 6 periodos lectivos de 60 minutos cada uno), disponible en plataforma de Educación a
Distancia para acceder desde internet.
2. Manual para implementación de Tertulias Literarias Dialógicas para docentes adecuado a SECUNDARIA (versión
PDF, gratuito descargable).
Municipios con capacidad de operar la propuesta curricular:
• Ciudad de México (cualquier delegación),
• Estado de México (zona metropolitana que colinda con la CDMX),
• Jalisco (preferentemente Guadalajara y zona metropolitana),
• Nuevo León (preferentemente Monterrey y Santa Catarina),
• Puebla (preferentemente Puebla capital).
Para más información sobre qué son las Tertulias Literarias Dialógicas puedes consultar el siguiente sitio:
http://comunidadesdeaprendizaje.net/actuaciones-de-exito/tertulias-literarias-dialogicas/tertulias-literarias-
dialogicas-tld/
REQUERIMIENTO :
1. Acceso a internet y conocimiento básico de uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
2. Que la Tertulia Literaria sea implementada con todo el alumnado, NUNCA exclusivamente a los alumnos más
avanzados y NUNCA excluyendo a los que enfrentan mayores barreras; es una actividad inclusiva por lo que
debe incluir a todo el alumnado.
3. Que la escuela compre/imprima 1 copia del mismo libro por cada niño/a del salón donde se implementará la
Tertulia Literaria (cada niño/a debe tener su propio libro).
4. Respetar la metodología descrita en el manual y en el curso en línea.
VÍA EDUCACIÓN A.C.

OFERENTE
Vía Educación es una organización sin fines de lucro creada en 2005.
• Distinguida como una de las 3 mejores organizaciones educativas del país con mejor nivel de impacto social,
Filantrofilia, 2012
• Miembro del Consejo Social Consultivo del INEE, 2017
• Seleccionada por la OEA en Misiones Horizontales de Asistencia Técnica en dos países: Colombia y Brasil.
• Participante de la Iniciativa de Innovación Global de Educación de la Universidad de Harvard
• Los programas de Vía Educación han demostrado científicamente que desarrollan conocimiento cívico y
capacidades de participación en la comunidad, además contribuyen a mejorar el clima escolar e impulsan el
desarrollo académico de los alumnos.
Ha recibido premios y ha sido estudiado como caso de éxito:
• Primer lugar Premio CLASE, Innovación en la Educación en la categoría de Nuevas Pedagogías de Educación,
IFIE, 2010
• Reimers, F. y Chung, C. Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI, Fondo de Cultura Económica, México, 2016
• Kluk, C.Innovación social, creando soluciones para la vida, Promotora social, México, 2016
• CIPPEC, Inspiraciones alcanzables: 15 políticas educativas destacadas en América Latina, Buenos Aires, 2016
DISTRITO FEDERAL JALISCO ESTADO DE MÉXICO NUEVO LEÓN PUEBLA

The Magazine: la plataforma digital que
revoluciona la enseñanza del inglés (secundaria)
DESCRIPCIÓN:
Plataforma interactiva para Refuerzo del Inglés basada en la neurolingüística. En 40 sesiones los
alumnos potenciarán la lectura, escucha, habla y escritura del inglés de forma dinámica a través
de ejercicios gamificados y de diversas actividades
MATERIALES:
Programa:
• Consta de 12 números anuales
• Más de 2000 audio artículos al año
• Más de 2000 ejercicios autocorregibles y gamificados
• Redactores de los 57 países de habla inglesa
• Contenidos definidos por maestros, responsables de departamentos de inglés y expertos en educación
• Temáticas relacionadas en un 60% con el Programa de Estudios y en 40% con entretenimiento adaptados a la edad del
alumnado.
• Portal clasificado tanto por curso escolar como por nivel (CEFR) y exámenes de Cambridge.
• Diversas actividades en equipo e individuales a partir de la lectura y escucha de los audio artículos
Material para el docente

• Área específica y personal al que acceden con sus claves
• Orientaciones didácticas y propuestas de Evaluación para preparar sus sesiones de clase
• Video tutorial de cómo utilizar la plataforma
• Recursos compartidos con profesores de toda la comunidad de The Magazine
• Reporte individualizado de cada alumno
• Canal de comunicación maestro-alumno y maestro-clase
• Canal de comunicación permanente con The Magazine para cualquier tipo de soporte online
• Capacitación personalizada (2 sesiones de 1 hora y media aprox.)
Material para el alumnado
• Área personalizada
• Accesible en todos los formatos digitales
• Posibilidad de elegir el nivel al que quieren acceder
• Ranking de estrellas conseguidas a través de las lecturas
• Canal propio de VideoBlog y ClassBlog, donde pueden expresar sus temas favoritos e interactuar con otros a través del portal
• Concursos mensuales de Writing cuyos ganadores serán publicados en la plataforma
REQUERIMIENTO :
 Conexión a Internet
 Acceso a dispositivo digital (computadora, tabletas, Smartphone...)
 El pizarrón electrónico es recomendable aunque no imprescindible
THE IMPROVING CO.

OFERENTE
The Magazine nace del grupo The Improving Co, una empresa especializada en recursos educativos llevados a cabo a través del
arte y del desarrollo de las inteligencias múltiples. The Improving Co, basa sus productos en la investigación y el estudio de los
últimos avances en neuropsicología aplicada a la educación. En España es la empresa líder en ocio-educativo y sus productos se
imparten en escuelas públicas, concertadas y particulares, enfocados a niños de entre 3 a 17 años.
The Improving Co. tiene alianzas con prestigiosas entidades educativas que avalan la calidad de sus productos. Algunas de estas
entidades son: BEDA (programa de Bilingüismo de FERE-CECA, centros católicos de alto rendimiento académico y social) que
colabora oficialmente con Cambridge English, Editorial Macmillan, la Fundación Autor (perteneciente a la Sociedad general de
Autores y Editores, SGAE), entre otras. The Improving Co. Investiga y desarrolla continuamente novedosos métodos para el
aprendizaje del inglés, basándose siempre en estudios de neuropsicología aplicada a la Educación para potenciar la capacidad
innata que tienen niños y jóvenes de aprender mientras se divierten.
Todos los estados
URL DEL VIDEO: “THE MAGAZINE MÉXICO ”

https://youtu.be/oHQNB_gFavM
Twig: comprendiendo mí entorno natural
DESCRIPCIÓN:
Estimule el interés de los jóvenes en la aplicación del conocimiento científico de
manera vivencial
MATERIALES:
Para la implementación de esta propuesta educativa se cuenta con los siguientes componentes:
• Propuesta curricular, es el documento de referencia que describe: propósitos, enfoque, unidades
didácticas, preguntas generadoras de aprendizaje, metodología, orientaciones didácticas y evaluación. (En
versión digital para impresión)
• Guía para el docente, que integra la propuesta curricular y ofrece orientaciones generales técnicas y didácticas
que le explican de manera sencilla cómo puede usar el ambiente digital de aprendizaje. (En versión digital para
impresión)
• Propuesta de capacitación dirigida al docente, para que interprete los aspectos didácticos y técnicos que
integran la propuesta curricular y pueda promover su adecuada implementación.
REQUERIMIENTO :
Para el desarrollo de esta propuesta curricular, será necesario que las escuelas de educación secundaria cuenten con
una licencia de acceso al ambiente digital Twig y la capacitación de los docentes participantes, para mayor
información comunicarse al número 01 (55) 6720 3400.
Así mismo para poner en marcha está propuesta curricular, será necesario que las escuelas de educación secundaria
cuenten con los requerimientos técnicos descritos de alguna de las siguientes opciones:
Opción 1: Nodo con conexión a internet, pantalla de proyección, computadora para el profesor con sistema
operativo: Windows Vista o posterior / MacOS X 10.6 Memoria Ram 1 GB, procesador: 1.5 GHz y
proyector para uso del docente.*
Opción 2: Aula de medios con conexión a internet para todas las computadoras, con sistema operativo: Windows
Vista o posterior / MacOS X 10.6 Memoria Ram 1 GB, procesador: 1.5 GHz.*
*Se ofertarán tres lecciones gratuitas con duración aproximada de 3 a 5 sesiones (horas lectivas) cada una, en caso
de tener interés por contar con la propuesta de contenidos ampliada le sugerimos comunicarse al número 01 (55)
6720 3400 o escribir al correo ereyes@videonet.com.mx.
Videonet le puede suministrar cualquiera de estas opciones, con la finalidad de ajustarse a las posibilidades y
necesidades de los alumnos, así como de la escuela.
Videonet se reserva el derecho para modificar las condiciones de oferta de esta propuesta de contenido. Para mayor
información comunicarse con el proveedor.
La página web presentada y los materiales de esta propuesta de contenidos son propiedad de Videonet y Twig World
Limited, los cuales están protegidas por las Leyes de Derecho de Autor, la alteración o deformación de esta obra, así
como su reproducción, exhibición o ejecución pública sin el consentimiento por escrito de Videonet es constitutivo
de un delito tipificado en la Ley Federal de Derechos de Autor, así como en las Leyes Internacionales del Derecho de
Autor.
CAPACITACIÓN
Para la capacitación se proporcionará una guía autogestiva, permitiendo a los docentes que participan en el
componente de Autonomía Curricular, contar con los conocimientos y habilidades suficientes para poner en marcha
la propuesta curricular y utilizar de manera eficiente el ambiente digital de aprendizaje Twig. Además, Videonet dará
apoyo técnico y académico vía telefónica al número 01 (55) 6720 3400, correo electrónico
dguillen@videonet.com.mx y otros medios disponibles.
VIDEONET
OFERENTE
Videonet es una empresa 100% mexicana con más de 20 años de experiencia, dedicada a la distribución de
soluciones tecnológicas para instituciones educativas y empresas tanto del sector público como privado.
Combinando alternativas de equipo, software y asesoría, buscamos integrar soluciones que atiendan las necesidades
específicas de cada cliente. Las cuales faciliten la comunicación y el aprendizaje por medio de la colaboración.
Uno de nuestros principales enfoques es brindar un servicio de excelente calidad, contando con personas
capacitadas y preparadas para poder identificar las necesidades que distinguen a cada cliente y así poder satisfacer
sus expectativas.
AGUAS CALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA DE

ZARAGOZA CHIAPAS CHIHUAHUA DISTRITO FEDERAL DURANGO GUANAJUATO
GUERRERO HIDALGO JALISCO ESTADO DE MÉXICO MICHOACÁN DE OCAMPO MORELOS NAYARIT
NUEVO LEÓN OAXACA PUEBLA QUERÉTARO QUINTANA ROO SAN LUIS POTOSÍ SINALOA
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ZACATECAS

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NUEVO MODELO EDUCATIVO

Para la educación obligatoria

ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR, CATÁLOGO DE CLUBES.

MATERIAL PARA EL ALUMNO:

FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS CHIHUAHUA

Todos los estados

URL DEL VIDEO : “PROGRAMA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRÁTICAS”

EDITORIAL SANTILLANA S.A. DE C.V.

Todos los estados

VÍA EDUCACIÓN A.C.

AGUASCALIENTES COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO

URL DEL VIDEO : “PROGRAMA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS DEMOCRÁTICAS”

DISTRITO FEDERAL ESTADO DE MÉXICO

FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

Todos los estados

DISTRITO FEDERAL HIDALGO ESTADO DE MÉXICO MORELOS PUEBLA

URL DEL VIDEO : “LA NUEVA CULTURA DE MOVILIDAD”

MATERIAL PARA EL FACILITADOR:

MATERIAL PARA EL ALUMNO:

Los materiales estarán disponibles en versión impresa y electrónica, en formato PDF.

BANSEFI como impulsor de la gestión por competencias de la educación financiera.

Todos los estados

URL DEL VIDEO : “EDUCACIÓN FINANCIERA”

Todos los estados

URL DEL VIDEO : “DISEÑA EL CAMBIO 2010”

PRO-EDUCA CONSULTORES, S.C.

PROYECTOS EXITOSOS OTROS PROYECTOS:

Todos los estados

EDITORIAL SANTILLANA S.A. DE C.V.

Todos los estados

FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

›De su experiencia, en especial, en salud, economía y educación, se desprenden las líneas de

La misión de FUNCO es: Ser un agente facilitador de la innovación social en México,

BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS CHIHUAHUA DISTRITO FEDERAL

COMERCIO INTERNACIONAL MEXICANO, S.A. DE C.V.

URL DEL VIDEO : “EL VIAJE DE EMPRENDER”

EDITORIAL SANTILLANA S.A. DE C.V.

Todos los estados

FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

BAJA CALIFORNIA SUR ESTADO DE MÉXICO NAYARIT SONORA TLAXCALA

Características técnicas de la actividad:

4. Foros Red Pin (Red de Participación Infantil y Juvenil)

5. ¡Corre película! (proyección cinematográfica con mediación)

6. Exposiciones con mediación

URL DEL VIDEO : “ACTIVIDADES DE ALAS Y RAÍCES PARA ESCUELAS SECUNDARIAS”

PRO-EDUCA CONSULTORES, S.C.

Todos los estados

URL DEL VIDEO : “PRO-EDUCA MEJORANDO MI ESTUDIO”

Por el momento el material para el maestro se distribuirá de forma electrónica.

FUNCO (FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL, AC)

BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS DISTRITO FEDERAL

LEGO® MINDSTORMS® Education Set Base de EV3:

Ponte en contacto: erika@edacom.mx

AGUAS CALIENTES COAHUILA DE ZARAGOZA CHIAPAS DISTRITO FEDERAL DURANGO

Programa Escuela Activa

Todos los estados

URL DEL VIDEO: “PROGRAMA ESCUELA ACTIVA”

¿Te interesa contactarnos? Envíanos un correo a: leticia.martinez@nube.sep.gob.mx

Todos los estados

URL DEL VIDEO: “PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR”

EDITORIAL SANTILLANA S.A. DE C.V.

Todos los estados