Universidad Autónoma De Santo Domingo

(UASD)

Centro Regional La Vega (CURVE)

MAESTRÍA EN ORIENTACION EDUCATIVA E INTERVENCIÓN

PSICOPEDAGOGICA

MAESTRANTE
Antigua de los Ángeles Morel Rodríguez

ASIGNATURA
Ética aplicada a la orientación

FACILITADOR
Dr. Elio Manuel Pérez Infante

TEMA
Resumen del tema 2

FECHA
05 de Agosto de 2018.
La Vega, Rep. Dom.
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 3

-LA ÉTICA COMO TEORÍA DE LA MORAL ............................................... 4

NORMATIVO ÉTICO Y NORMAS MORALES ............................................ 5

LA ÉTICA Y LOS VALORES EDUCATIVOS ............................................... 5

LA ÉTICA NORMATIVA O APLICADA ....................................................... 6

CONCLUSION .................................................................................................. 9

BIBLIOGRAFIA .............................................................................................. 10

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 INTRODUCCIÓN

En este resumen se tratarán varios temas relacionados con la ética y con la

moral.

La ética se entiende como reglas que se adquieren por la repetición de un acto

en conjunto con la moral, estos dos puntos tienen relación uno con el otro.

Algunos temas abordados en este resumen son:

- La ética como teoría de la moral.
- La ética y los valores educativos
- La ética normativa aplicada.

Es de suma importancia conocer cómo incide la ética y la moral en el ámbito

educativo para transformar la sociedad de forma progresiva.

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 -LA ÉTICA COMO TEORÍA DE LA MORAL

La Ética como teoría sobre la moralidad y moral filosófica

La palabra moral viene del latín most y se entiende como las reglas que se
adquieren por la repetición de un acto. En cambio, la ética es la teoría que se
encarga de estudiar investigar, analizar y explicar el comportamiento moral en
cuanto a su diversidad y variedad.

La moral tiene dos significados principales: en sus descriptivos y en su

normativa.

En su descriptivos sentido, la moral consulta los valores personales y culturales,

códigos de conducta o sociales costumbres que distinguir entre el bien y el mal
en el la sociedad humana.

En su “normativa” Sentido, la moral se refiere directamente a lo que es correcto

y lo incorrecto, sin importar lo que los individuos específicos piensan.

Las teorías filosóficas sobre la naturaleza y los orígenes de la moral se dividen

en dos clases:
- Realismo moral es la clase de teorías que sostienen que no son ciertas las
afirmaciones morales que el informe de los hechos morales objetivos.

- Morales anti-realismo, esta sostiene que las afirmaciones morales o no o ni

siquiera tratan de informar objetiva los hechos morales.

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 NORMATIVO ÉTICO Y NORMAS MORALES

La ética normativa se encarga de guiar el comportamiento del hombre y es un

método de carácter científico para analizar tipos de normas, la ética normativa
es la búsqueda de los fundamentos de las normas y valoraciones esta búsqueda
va asociada a la crítica es decir al permanente cuestionamiento de cada
fundamentación

LA ÉTICA Y LOS VALORES EDUCATIVOS

La educación nos muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto en la

normativa, en tanto, la ética dicta que es lo que hay que hacer. Tanto la ética
como la educación se combinan de forma viceversa. Esta combinación juega un
papel fundamental en lo que es la construcción de un cambio para nuestra
sociedad ya que la ética regula la actividad educacional, convirtiendo a la
educación en la dimensión progresiva de todas las otras estructuras de la
sociedad en la que vivimos.

Ética y educación
La educación en ética que se imparte en los centros de enseñanza. Puede
articularse a través de asignaturas como filosofía, religión, catequesis, ciencias
sociales y ética, además de formaciones específicas (educación sexual, para la
no-discriminación, etc.) y en tutoría. Los temas de ética se tratan de forma
transversal en el resto de materias de la educación formal, sean comunes u
optativas. La educación ética y en valores puede ser entendida como una
reflexión sobre la moral, o como un espacio para practicarla. Entendiendo moral
como la práctica de los valores de una comunidad determinada.

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La educación puede comprometerse en actividades manipuladoras y anti-
educativas tendientes a evitar y ocultar lo verdaderamente relevante. Por cierto,
toda educación genuina es en esencia develadora en cuanto implica aumento de
conocimiento, y por ende, éste permite ejercer el libre albedrío de la mejor
manera.

La condición humana de ser-para-otro se caracteriza por una relación natural de

dar; así como en la condición de ser-por-otro, el de recibir y en la de ser-con-
otro, el de compartir. La educación integral realiza estas tres condiciones de la
naturaleza humana al formar integralmente a los alumnos.

La eticidad educativa considera que debe haber un equilibrio en el desarrollo de

la multiplicidad de estas dimensiones. También, la técnica, la política, la
economía, la religión, por nombrar algunas, se caracteriza por esta autonomía y
universalidad. Esto puede generar tipos de hombres literalmente avasallados por
estas expresiones humanas.

LA ÉTICA NORMATIVA O APLICADA

Se define a la ética normativa como aquella parte de la ética que intenta formular
principios generales que justifiquen los sistemas normativos; argumenta por qué
se deberían adoptar determinadas normas. A menudo se entiende a la ética en
el sentido de ética normativa, es decir, se confunde esta parte con el todo. Sin
embargo, mientras que la ética descriptiva se ocupa de determinar qué se
considera moralmente correcto en determinada sociedad, la ética normativa
reflexiona sobre lo que es moralmente correcto y por qué.

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La ética descriptiva: es la que expone enunciados de tipo no-normativo ya que
se limita a declarar lo que en determinada sociedad se considera correcto pero
no se sostiene la validez de la consideración, en estricto sentido, la validez no
es una consecuencia lógica de la aceptación generalizada de la norma.

La ética normativa está presente en el pensamiento occidental y se han

propuesto distintas clasificaciones de sus doctrinas. Sin embargo, la distinción
entre éticas teleológicas y éticas deontológicas es la de mayor fuerza y discusión
en el ámbito contemporáneo.

Deontología o ética de principios: sostiene que las acciones tienen un valor en

sí mismas, independiente de la cantidad de bien que puedan producir. Entre los
éticos deontólogos cabe destacar a Immanuel Kant, William David Ross y
Frances Kamm.

La ética aplicada: Se define como el examen filosófico, desde un punto de

vista moral, de cuestiones concretas en la vida privada y pública de juicio moral.

También constituye una de las áreas más prolíficas y actuales de la filosofía

contemporánea.

Se ha considerado que en una primera noción de ética aplicada, parece

redundante, ya que la ética misma es una filosofía práctica y una filosofía de la
acción; no obstante, esa filosofía práctica que Sócrates ejerciera en el Ágora,
quiere decir, en el centro de la vida ciudadana de Antenas, con el transcurso del
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tiempo fue poniendo cada vez más el acento en sus componentes teóricos, hasta
casi reducirse en los últimos siglos a una reflexión sobre los fundamentos de las
normas.

Por otra parte, la moral es definida como conjunto de normas de

comportamiento generalmente aceptadas por una sociedad, por ello, la moral y
la ley suelen estar íntimamente relacionadas. En cambio, la ética es la reflexión
sobre las diferentes moralidades que se dan en las sociedades, por ello, la ética
supone una actitud crítica sobre la moral y sobre las leyes.

Las cuestiones que tienen que ver con la ética a menudo son ambiguas. Hay
situaciones en las que algunos podrían considerar inapropiado y carente de ética
el comportamiento de un mercadólogo, en tanto que otros lo considerarían
totalmente aceptable.

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 CONCLUSION

En este resumen se trataron temas de gran trascendencia para la sociedad en

general, en todos sus ámbitos, tanto profesional como a nivel personal.

Los conceptos y los temas tratados demuestran que tanto la ética como la moral
guardan relación la una con la otra y es importante involucrar estos en el ámbito
educativo en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

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 BIBLIOGRAFIA

Gutiérrez Saenz, Raúl (1981). Introducción a la ética. México: Esfinge.

Kutschera, Franz Von (c1982). Fundamentos de ética. Madrid: Cátedra.

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