Bosque de Los Arboles de Navidad

BOSQUE DE LOS ARBOLES DE NAVIDAD
FICHAS TEMATICAS DE
ACTIVIDADES DE EL BOSQUE DE
LOS ARBOLES DE NAVIDAD PARA
CUARTO DE PRIMARIA
DERECHOS RESERVADOS/PROHIBIDA LA REPRODUCCION TOTAL O PARCIAL DEL PRESENTE MATERIAL/ USO EXCLUSIVO PARA PARQUE HACIENDA DE PANOAYA Y EL BOSQUE DE
LOS ARBOLES DE NAVIDAD, AMECA, EDO. DE MEXICO. Supervisado y Realizado por: L.C.H. Cisne Ojeda Jiménez Cedula 5987111 Página 1
BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

LA TRAGEDIA FORESTAL DE MÉXICO ¿CÓMO REMEDIARLA?
GUÍA PARA EL DOCENTE-4° PRIMARIA
NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________
APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

ESPERADO TRABAJADOS
Tragedia forestal en México
Que los alumnos - En México perdemos 6,000 Kms. de bosques al año, casi todo por destrucción intencional para Ciencias Naturales
comprendan que sustituir el bosque con siembras agrícolas.
existen formas de Bloque IV: Cuidemos
obtener los recursos nuestros recursos.
naturales sin - En aproximadamente 47 años se acabarán los bosques del país si se continua así. México es el
destruir las re 2º país más destructor de bosques.
regiones naturales, Lección 29:
disminuyendo así el Consecuencias del
deterioro ambiental. - La causa no es la falta de cultura forestal del campesino mexicano, sino la legislación que se uso y el abuso.
basa en una protección a ultranza de los bosques mediante vedas, vigilantes armados y demás.
- ¿Cómo se han ido

- México debería de ser potencia mundial en cuestiones forestales, tenemos 40% de todas las acabando los
especies forestales valiosas, más que cualquier otro país. Nuestro país claramente de vocación bosques?
forestal, ya que el clima permite crecimiento hasta de un metro por año, mientras que en
Finlandia, un país de enorme riqueza forestal tiene crecimiento de sólo 20 a 25 cm., a pesar de
esa ventaja tenemos 22, 000,000 de campesinos pobres. Formación Cívica y
Ética
¿Cómo podemos remediarla? Unidad III: México un

país diverso y plural.

ESPERADO TRABAJADOS
- Enseñar al hombre a sacar provecho del bosque, para que se de cuenta que es un buen
negocio. Así con el tiempo aprenderá a sembrar bosque para cosecharlo. - Ambiente en
equilibrio.
Geografía
Bloque II: Las

regiones naturales.
Lección 14: Las

regiones naturales.
CUESTIONARIO
1.- ¿Por qué crees que se pierden tantos Km. de bosques al año?
2.- ¿Por qué México es considerado el 2º país más destructor del mundo?
3.- ¿Tú que opinas?
4.- ¿Consideras qué eso se debe a la falta de cultura forestal?
5.- ¿Qué nos proporcionan los bosques?
6.- ¿Qué tipo de árboles encuentras ahí?
7.- ¿Por qué se dice que nuestro país es de vocación forestal?
8.- ¿Cuántos metros llega a crecer un árbol al año?
9.- ¿Por qué se dice que hay que sembrar árboles para cosecharlos? ¿Cómo lo entiendes?
10.- ¿Cómo podemos remediar la tragedia forestal?

EL “BOSQUE SUSTENTABLE” Y EL “BOSQUE SUSTENTANTE”


ESPERADO TRABAJADOS
Bosque sustentable y sustentante
Ciencias Naturales
Fomentar en los - Viene del verbo SUSTENTAR, sinónimo de sostener, conservar.
alumnos cultura Bloque IV:
forestal, haciendo - Sustentabilidad se refiere al ideal moderno de aprovechar algo, como por ejemplo: un bosque, Cuidemos nuestros
uso adecuado de los sin mermarlo. recursos.
bosques como
principal fuente de - Se fomenta las plantaciones forestales comerciales, pero hay que trabajar mucho para Lección 25: ¿Cómo
trabajo, cambiar una opinión terriblemente equivocada, muy arraigada, de qué los árboles deber ser hacemos las cosas?
promoviendo el intocables.
cuidado al medio Lección 26: ¿De
ambiente. - Ha sido regenerada a lo que era hace 500 años, tanto en los bosques que están a la vista dónde obtenemos
como en las tierras agrícolas parecían un paisaje lunar y que ahora producen pasto para 500 las materias
borregos, empleos y derrama económica para los seres humanos, oxígeno para 49 millones de primas?
personas, almacenamiento de agua subterránea, hábitat para la fauna, etc.
Geografía
- En el bosque hay que sembrar árboles para cosecharlos, este nos puede dar árboles de
Navidad, pero también nos pueden dar madera para fabricar muebles, puertas, palillos, vigas,
lápices etc., para que el bosque nos ofrezca todo esto debemos plantar árboles el cuál durante Bloque II: Las
toda su vida, éste nos dará oxígeno y belleza. regiones naturales.
- Sí bien es cierto hay que sembrar árboles cómo se siembra maíz, para cosecharlos, pero no Lección 14: Las
matarlos, se puede utilizar un método científico, que el tronco donde se corto un árbol, regiones naturales.

ESPERADO TRABAJADOS
produzca otro árbol en 8- 10 años, o sea que los cultivamos, como se cultivan las rosas(Al cortar
una rosa de un rosal, el rosal sigue produciendo más rosas)
Bloque IV: Las
- Este logro no es sólo de sustentar sino de poner a producir. cuatro actividades
económicas.
- La propuesta del bosque sustentable, planteado por el ecologismo en general, ha sido
perfeccionada por el Bosque de los Árboles de Navidad, con el concepto de bosque Lección 28:
sustentante, que implica que lo ideal no es que el bosque se sustente o se mantenga, ni Recursos forestales
tampoco que éste se regenere nada más, sino que sirva de sustento al hombre. Sólo así se logra y pesqueros.
que el ser humano cuide y propague el bosque, ya que de él deriva su propio sustento.
CUESTIONARIO
1.- ¿A qué se refiere sustentabilidad?

2.- ¿Tú que opinas de que los árboles no deben de ser procesados?¿Éstas de acuerdo?
3.- ¿A qué se refiere con paisaje lunar?
4.- ¿Por qué se generar oxígenos?
5.- ¿Qué obtenemos de los árboles?
6.- ¿Cómo lo podemos obtener sin dañar a los árboles?
7.- ¿Conoces algún método?
8.- ¿Utilizas algún tipo de energía para transformar el material? ¿Cuál?
9.- ¿Por qué se llama bosque sustentable?
10.- ¿Por qué lo llamamos bosque sustentante?
11.- ¿Cuál es la propuesta del bosque sustentable?

EL CATASTROFISMO ECOLÓGICO ¿CÓMO VENCERLO?


ESPERADO TRABAJADOS
El catastrofismo ecológico
Ciencias Naturales
Propiciar en los Muchos periodistas, ecologistas y hasta intelectuales viven de asustar a la gente, anunciando la
alumnos la reflexión destrucción del mundo supuestamente inevitable y causado por el ser humano. Bloque IV:
para aplicar nuevas Cuidemos nuestros
soluciones a los - Algunos ejemplos elocuentes del ecologismo extremadamente dañino, por mal informado: recursos.
problemas
ambientales que - El fondo Ambiental de Estados Unidos declaró: “el mundo como lo conocemos probablemente
persisten en la quedará arruinado antes del 2000”. Lección 29:
actualidad, acerca Consecuencias del
de las consecuencias - El conocido ambientalista Profr. Paul Ehrlich anunció: “La batalla por la alimentación está uso y el abuso.
que pueden surgir a perdida. En los años 1970 el mundo sufrirá hambrunas. Cientos de millones de personas
partir de la morirán de hambre”.
destrucción de las
regiones naturales - El príncipe Felipe de Inglaterra declaró que: “Sí yo reencarnara, desearía volver como un virus
asesino para bajar los niveles de población en el mundo”
¿Cómo vencerlo?
- En este sitio te demostramos que los catastrofistas están equivocados. Demostramos con
soluciones a la vista que los problemas ambientales tienen solución.
- Cómo tener agua en abundancia.

ESPERADO TRABAJADOS
- Cómo recuperar suelos destruidos por la erosión.
- Cómo regenerar los bosques y convertirlos en fuentes de riqueza.
CUESTIONARIO
1.- ¿Consideras correcto lo que hacen los ecologistas1? ¿Por qué?
2.- ¿Tú harías lo mismo para generar conciencia a la humanidad? ¿Por qué?
3.- ¿Por qué crees que los bosques han ido desapareciendo?
4.- ¿Cómo podríamos solucionarlo?
5.- ¿En este lugar lograron demostrarte que si existen soluciones para disminuir la destrucción ambiental? ¿Cómo?
6.- ¿Cómo se logra tener agua en abundancia?
7.- ¿Utilizan algún método?
8.- ¿Pueden ser regenerados los bosques?
9.- De acuerdo a lo que observaste ¿Cómo es que se recuperaron los suelos de la erosión?
10.- ¿En tu comunidad cortan árboles? ¿Lo hacen de forma correcta?

LOS INCENDIOS FORESTALES. LA EROSION


ESPERADO TRABAJADOS
Incendios forestales Ciencias Naturales

Fomentar en los
alumnos el respeto y - El origen de la mayor parte de los incendios forestales son intencionales, para propiciar Bloque II: Los seres
aprecio a la retoño de pastos con fines de pastoreo de ganado, limpiar terrenos de basura de cosecha vivos y su
naturaleza para su anterior y sobre todo para cambiar el uso del suelo de bosque a agricultura. ambiente.
preservación como
riqueza del territorio - Hay incendios forestales benéficos, ya que ciertas especies especialmente pinos, necesitan las
nacional, temperaturas altas de un incendio para que suelten las semillas. Así el incendio periódico y
estableciendo controlado es una necesidad para la propagación de ciertos árboles. Lección 15: El
compromisos hombre altera los
colectivos con la - Pero también hay incendios forestales que tiene consecuencias, ya que la recuperación de los ecosistemas.
sociedad para su bosques quemados tardará un mínimo de 50 años; se empobreció la tierra por la muerte de
protección. microorganismos útiles y porque muchos nutrientes se perdieron en el humo, aumenta Bloque III: Las
fuertemente la contaminación atmosférica en todo el país y llego hasta estados unidos. cosas cambian.
Lección 17: ¿Cómo

- La erosión: El 70 % de territorio nacional presenta diferentes grados de erosión. Esto se debe a cambian las cosas?
que tierras con excesiva inclinación y sin cubierta forestal han sido barbechadas para ser
cultivadas.
Formación Cívica y
- Las lluvias torrenciales deslavan la tierra suelta, éste fenómeno sucedió en el Bosque de los Ética
Árboles de Navidad, al grado tal estas tierras fueron abandonadas por la agricultura, por haber

ESPERADO TRABAJADOS
perdido la fertilidad. Unidad II: El
ejercicio de mi
- En el fondo del valle se formaron enormes barrancas por los escurrimientos. libertad y el
respeto a los
- Hoy esas barrancas se puede comprender el efecto de erosión. derechos propios y
ajenos.
- Ahora las plantaciones de árboles de Navidad ya no permiten el escurrimiento del agua y la
erosión resultante.
-Mi compromiso
- La erosión se evita mediante el mantenimiento de una capa vegetal permanente o mediante ante los acuerdos
obras de terrazamiento o zanjeo. colectivos.
Unidad III: México

un país diverso y
plural.
Ambiente en
equilibrio.
CUESTIONARIO DE EVALUACION APRA CUARTO DE PRIMARIA

1.- ¿Cuál puede ser el origen de los incendios forestales?
2.- ¿Por qué hay incendios que benefician a los bosques?
3.- ¿Cuáles podrían ser las consecuencias que generan los incendios forestales?
4.- ¿A qué se refiere con la erosión?
5.- ¿A qué se debe?
6.- ¿Por qué la agricultura abandono sus tierras?
7.- ¿Cómo es que se forman las barrancas?
8.- ¿Cómo se evita la erosión?
9.- ¿Qué opinas acerca de los incendios forestales?
10.- ¿Cuánto tardan los árboles en reponerse de un incendio forestal?

LA AGRICULTURA QUÍMICA Y LA ORGÁNICA


ESPERADO TRABAJADOS
Tendencias de la agricultura
Geografía
Generar en los - La agricultura química se basa en la aplicación de fertilizantes y plaguicidas químicos.
alumnos el interés
de investigación - Con el uso muchas veces excesivo de plaguicidas y fertilizantes químicos en la agricultura, Bloque IV: Las
respecto a temas de tiende a envenenarse el suelo y el producto agrícola. cuatro actividades
su alimentación y el económicas.
origen de los - Este fenómeno es de grandes consecuencias, porque dichas sustancias tardan en degradarse
alimentos que en el suelo y llegan a perjudicar la salud de los consumidores del producto. Lección 27:
consumen. Agricultura y
- En ella también se corre peligro de un progresivo envenenamiento de la tierra, los ríos, los ganadería.
veneros subterráneos de agua y los mares.
- Puede haber efectos nocivos sobre la salud humana, es importante notar que la humanidad
no podría alimentarse en la actualidad sin la agricultura química.
- La agricultura orgánica es utilizada por la lombricomposta y la composta como fertilizante y

métodos naturales para combatir las plagas.
- Esta evita todo envenenamiento del ambiente y de los seres que consumen los productos.
- Es un método más laborioso, pero a la larga muy ventajoso.

ESPERADO TRABAJADOS
- En esta agricultura se utilizan materiales naturales de origen vegetal y con abundante
población de lombrices, bacterias, hongos benéficos.
- Su utilización no es solamente una aportación de materias que fertilizan, sino la introducción

de vida en la tierra; el efecto sobre las siembras es maravilloso.
CUESTIONARIO
1.- ¿De qué se encarga la agricultura química?
2.- ¿Qué podría sucedernos si consumimos alimentos con plaguicidas?
3.- ¿Cómo afectan los plaguicidas y fertilizantes a la tierra, ríos y mares?
4.- ¿Cuál crees que sería el beneficio de la agricultura química?
5.- ¿Cuál es la agricultura orgánica?
6.- ¿Qué es lo que evita?
7.- ¿Qué método utiliza?
8.- ¿Cuáles son los materiales que la conforman?
9.- ¿Para qué se utiliza esta agricultura?
10.- ¿Tú cuál prefieres?

¿CÓMO ESTABLECER UN VIVERO FORESTAL PROPIO?


ESPERADO TRABAJADOS
Vivero forestal Ciencias Naturales
- Los arbolitos nacen en lo que se llama “almácigo”, en donde se coloca la semilla ahí Bloque II: Los seres
Generar en los permanecen hasta que tengan unos dos meses. vivos y su
alumnos la - Luego se transplantan en bolsitas de plástico, donde permanecen unos 13 meses. ambiente.
investigación sobre - Los arbolitos se trasplantan al campo, dónde estarán unos 9 años más para alcanzar el tamaño
los cuidados que de dos metros para árboles de Navidad. Lección 15: El
requieren los hombre altera los
árboles, así como - Los árboles para reforestación crecen mucho más rápido, hasta un metro al año. ecosistemas.
también fomentar
los valores de ¿Qué se necesita? - Planta o adopta
compromiso y un árbol.
responsabilidad a - Para establecer un vivero forestal propio se necesita:
partir de la adopción Formación Cívica y
de un vivero - Un espacio adecuado al tamaño del proyecto (un metro cuadrado por cada 400 arbolitos) Ética
forestal.
- Agua para riego. Unidad III: México
- Buena tierra. un país diverso y
- Implementos sencillos de jardinería. plural.
- Semillas de acuerdo con él propósito y el lugar que se desee forestar.
- Micorrhizas idóneas (hongos que colaboran con las raíces para alimentar el árbol) Ambiente en
- Control sanitario para poder evitar plagas que pueden ser catastróficas. equilibrio.
CUESTIONARIO PARA CUARTO DE PRIMARIA
1.- ¿Qué es un vivero forestal?
2.- ¿Qué se requiere para crear uno?
3.- ¿Qué cuidados debe de tener?
4.- ¿Cuál es la finalidad de crear un vivero forestal?
5.- ¿En qué nos beneficia?
6.- ¿Qué es el almácigo?
7.- ¿Cuánto tiempo pertenecen ahí los árboles?
8.- ¿Cómo saber cuando ya es tiempo de plantar los árboles en el campo?
9.- ¿Crees qué esto sea reforestación?
10.- ¿En qué tiempo serán árboles de Navidad?

LA COMPOSTA ¿QUÉ ES Y CÓMO SE PUEDE HACER?


ESPERADO TRABAJADOS
Composta
Formación Cívica y
- La composta es material vegetal: hojas de plantas, desechos de cocina y demás que se Ética
Generar en los sometieron a un proceso de descomposición en la presencia del aire y la humedad.
alumnos nuevas Unidad II: El
alternativas para - El resultado es una tierra extraordinariamente fértil en la que existe un ecosistema riquísimo ejercicio de mi
procesar los de bacterias, insectos, hongos, lombrices, etc. libertad y el
desechos generados respeto a los
en la vida cotidiana - Sí los productos químicos de la agricultura química tienden a deslavarse, la composta al derechos propios y
contribuyendo a la contrario se ancla en el lugar donde se coloca y tiende a generar una fertilidad permanente. ajenos.
solución de los
principales - La vida contenida en la composta se extiende, junto con la fertilidad que causa, por la
problemas migración de los organismos integrantes del ecosistema. -Mi compromiso
ambientales. ante los acuerdos
¿Cómo hacerla? colectivos.
- Se recomienda que se mezcle el material vegetal con 10% de estiércol y 20% de tierra arcillosa
(puede ser tepetate harneado). Conviene agregar una espolvoreadita de harina de hueso y se
revuelve todo. Unidad III: México
un país diverso y
- Luego se amontona a la sombra, cuidando que contenga humedad similar a la de una esponja plural.

ESPERADO TRABAJADOS
exprimida. Conviene taparlo con un polietileno.
-Ambiente en
- Después de pocos meses el montón se colapsará, o sea: reducirá su volumen. Esto quiere decir equilibrio.
que la composta ya está lista para usarse.
- Durante el proceso conviene verificar de vez en cuando sí el montón contiene abundantes

lombrices, vigila que la temperatura interna del montón no pase de un nivel agradable al tacto.
- El uso de la composta ha permitido dar una gran fertilidad a los terrenos de este bosque, que
estaban verdaderamente destruidos por el mal uso agrícola, el agotamiento y la erosión.
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es una composta?
2.- ¿Alguna vez habías escuchado de la composta?
3.- ¿Cuáles son los pasos para realizarla?
4.- ¿Cuál es el propósito de la composta?
5.- ¿Qué beneficio crees que obtengamos?
6.- ¿Qué resultados se obtienen en la composta?
7.- ¿Qué ecosistema forma parte de la composta?
8.- ¿Por qué la composta debe de tener suficientes lombrices?
9.- ¿Cómo saber cuándo la composta está lista para usarse?
10.- Organízate con tu grupo e investiguen más acerca de la composta y realizan una en su escuela.

EL PROBLEMA DEL AGUA… ¿QUÉ HACER?


ESPERADO TRABAJADOS
¿Qué hacer?
- Todo el país sufre de escasez de agua. La Cd. De México la trae desde el Río de Cutzamala y Ciencias Naturales
están pensando traerla desde el Río de Tecolutla, a cientos de kilómetros de distancia y a un
Proporcionar a los desnivel de más de 1,000 metros. Bloque IV: Cuidemos
alumnos nuevas nuestros recursos.
formas de utilización - El 70% de agua que consumes la Cd. De México proviene de pozos. El acuífero del Valle de
y aprovechamiento México contiene agua que se ha acumulado en millones de años en este valle cerrado. Lección 31: No
del agua para contaminemos el
actividades - Su nivel se esta abatiendo aceleradamente, razón por la cuál la ciudad se está hundiendo. agua.
cotidianas,
generando - En el campo, la agricultura en gran parte de la república está limitada a lo que se llaman
conciencia de la “cultivos temporal”, o sea aquellos que sólo se producen durante cuatro meses de lluvia: Formación Cívica y
importancia del Ética
agua en nuestro - Se ha utilizado un desarrollado un sistema ejemplar de manejo de agua de lluvia, captamos el
organismo y el agua en los techos y pavimentos, la almacenamos en depósitos de hule butilo, evitamos la Unidad III: México
mundo. evaporación con una capa de botellas de plástico. un país diverso y
plural.
- Para hacer que el agua sea apta para consumo humano, usamos métodos sencillos para
clasificar y desinfectar el agua. Ambiente en
equilibrio.
- En la agricultura, hay opciones de riego por goteo, hidroponía, invernaderos, arropamiento,
jarritos, propagación de plantas de bajo consumo (nopal y otras cactáceas, alfalfa, bosque,
etc.)
CUESTIONARIO PARA CUARTO DE PRIMARIA
1.- ¿Por qué crees que el agua se está agotando?
2.- ¿Consideras que puede ser por la intervención del hombre?
3.- ¿Qué opinas de la contaminación del agua?
4.- ¿Qué es un acuífero?
5.- ¿En qué consiste el cultivo temporal?
6.- ¿El agua se puede reciclar?
7.- ¿Qué métodos utilizan para clasificar y desinfectar el agua?
8.- ¿Cuáles son las formas de riego utilizadas en la agricultura?
9.- ¿Cómo funciona el método hidroponía?
10.- ¿En casa utilizas aluna forma para no gastar el agua? ¿Cuál?
11.- ¿Qué podrías hacer para ahorrar agua y no desperdiciarla?

EL RESCATE DE LOS VOLCANES, SU APORTACION VALIOSA


ESPERADO TRABAJADOS
- La presencia de más de 2,000 volcanes inactivos en el Valle de México, además de los dos
gigantes Popocatepetl e Ixtaccíhuatl, ha infundido miedo a muchos, alentado por personas y Geografía
medios de difusión catastrofistas.
Que los alumnos
comprendan los - Pero el vulcanismo de esta zona encierra un enorme potencial. Hawai y en buena medida Bloque II: Las
fenómenos también Costa Rica, viven del turismo producido por sus volcanes. regiones naturales.
naturales que se - Los volcanes producen materiales de construcción como grava y roca basáltica y sus cenizas
manifiestan en la representan valiosos fertilizantes, como ha quedado demostrado en la zona de Michoacán y
Tierra que pueden otras en el mundo entero. Lección 9: La
afectar o beneficiar corteza terrestre.
al hombre, así como Lugares de esta zona:
también logren
identificar algunas Destinos de montañas. Lección 20:
montañas de la Fenómenos
región. - Chiconquiálhuatl: Sitio ceremonial sagrado de los habitantes de rumbo. Las ceremonias tienen naturales.
lugar aproximadamente en abril. Son en honor al Dios Tláloc, para hacer que llueva,
Inmediatamente después, el sacerdote de la Parroquia de Tlamanalco nos solicita autorización
para celebrar una misa en el mismo lugar, para que los brujos indígenas no se queden con el
mérito de haber hecho llover.
A principios de año se congregan a este lugar millones de catarinitas. Es un sitio como el de las
mariposas Monarcas en Michoacán. Sólo existe otro sitio, en California, en donde invernan las
catarinas. Las catarinas son muy benéficas porque comen a los pulgones, que sí son nocivos.

ESPERADO TRABAJADOS
- Coronilla: Visita de una parte del Valle de México. Se divisan muchos volcanes apagados.
Tiene más de 2, 000 volcanes apagados. Se identifica un volcán como tal por estar chato en la
parte superior.
- Céatl Chiconquiálhuatl: El valle entre los dos es lo que queda de un cráter volcánico
gigantesco. Reventó hace dos mil años hacia el sur en una erupción que seguramente fue muy
violenta. Desde el Céatl se divisan cerca de los cráteres del Atonal y del Tepecone, además de
muchos más a la distancia.
- Atonal: (Entrar) Es un autentico cráter volcánico. Las enormes paredes acumulándose a lo

largo de muchos siglos, con erupciones de diferentes magnitudes, que arrojan material
alrededor de la boca. Este volcán se apagó hace aproximadamente dos mil años. Tuvo una
gigantesca erupción tan grande que reventó la pared hacia el norte.
- Hay que imaginarse la fuerza de dicha erupción, viendo el enorme tamaño de las paredes que
todavía existen. Para mover esa gigantesca roca y grava, la erupción debe haber sido
absolutamente tremenda. Este cráter es tan grande como el Popocatepetl y el del Atonal son de
tamaño similar.
-Atonal significa en Náhuatl, “Cerro donde brotan las aguas calientes”. Seguramente debajo hay
un gran depósito de agua sumamente caliente, además de la lava, que en esencia es piedra
fundida por el calor.
Palabras Náhuatl que se designan de lugares de esta zona:
* Popocatepetl: Montaña que humea.
*Iztaccihuatl: Mujer blanca.

ESPERADO TRABAJADOS
*Atonal: Donde brotan las aguas calientes.
*Céatl: Cerro de un solo lado.
* Chiconquiáhuatl: Donde llueve 5 veces.
CUESTIONARIO DE EVALUACION DE CUARTO DE PRIMARIA
1.- ¿Cuántos volcanes inactivos se encuentran en el Valle de México?
2.- ¿El vulcanismo puede generar turismo en México?
3.- ¿Cómo se considera el volcán Popocatepetl activo o inactivo?¿Por qué?
4.- ¿Qué tipo de materiales producen los volcanes?
5.- ¿A qué nos referimos con Chiconquiálhuatl?
6.- ¿De qué se encarga el Dios Tlalóc?
7.- ¿Por qué se dice que las catarinas son benéficas?
8.- ¿Qué volcán quedo dividido en el valle de México?
9.- ¿Qué podemos observar en el Atonal?
10.- ¿Qué significa Atonal en Náhuatl?

REFORESTACIÓN
GUÍA PARA EL DOCENTE-4º PRIMARIA


ESPERADO TRABAJADOS
Reforestación
Ciencias Naturales
- Hay un gran número de arbolitos pequeños, todavía delgados, qué están poblando los
Que los alumnos bosques, este es un ejemplo muy hermoso de cómo el bosque se regenera solo. Bloque IV:
comprendan la Cuidemos nuestros
importancia de los - Edad de los árboles: En muchas especies se puede determinar la edad contando los anillos recursos.
bosques como concéntricos en el tronco (contar si hay tronco disponible). Cada año el árbol agrega debajo de
generadores de la corteza una capa de madera nueva. Así el árbol engruesa y crece, en muchos árboles como el
oxígeno y materia pino, cada vertilicio (piso de ramas) significa un año de crecimiento (contar). Lección 29:
prima, propiciando Consecuencias del
el uso adecuado - Bosque mixto: La naturaleza siempre establece una distancia entre las plantas de la misma uso y el abuso.
para su especie. Es una forma de protección contra las plagas. Las plagas son generalmente específicas,
aprovechamiento es decir: atacan una especie nada más. Así si hubiera muchos árboles juntos de la misma
como recurso especie, la plaga podría crecer explosivamente y hacer mucho daño. Por eso el bosque natural - ¿Cómo se han ido
natural. es generalmente un bosque mixto. acabando los
bosques?
- Resinación: Resina es sangre del árbol, que emana para sellar la herida. De la resina se
fabrican pegamentos y resinas industriales. En el Estado de Michoacán sobre todo, muchas
personas viven de cosechar la resina de los pinos, la que se obtiene hiriendo el árbol. El árbol no
se muere resinándolo con medida. Geografía
- Líquenes: Son organismos interesantísimos, compuestos de un alga y un hongo. Crecen sobre Bloque II: Las
las rocas y los troncos de los árboles. Las algas son plantas que crecen en el agua. Sin embargo, regiones naturales.

ESPERADO TRABAJADOS
en el liquen se asocian con un hongo, y así pueden vivir en el aire. Curiosamente siempre
crecen del lado norte de la piedra o del tronco. Los scouts saben esto y así se orientan.
- Los líquenes pueden sobrevivir en el espacio exterior. Algunos científicos creen que los Lección 8: El
líquenes pudieron haber llegado a la tierra desde el espacio. paisaje.
Lección 14: Las

- Plagas: Así como en la población humana, también en la población de árboles hay enfermedad regiones naturales.
y muerte. Los seres humanos tenemos médicos, medicinas y hospitales. Un bosque bien
manejado está bajo la supervisión sanitaria de expertos, que también tiene recursos para
sanear árboles. Hay escarabajos y larvas que pueden matar un árbol por dentro, bacterias y Lección 17: Los
hongos que lo pueden atacar en las raíces o en el follaje. bosques
- Plantas medicinales: Gordolobo para la tos, Té del Carbonero para el estómago, etc.
- Efecto de un rayo sobre un árbol.
CUESTIONARIO DE EVALUACION DE CUARTO DE PRIMARIA
1.- ¿Los árboles se pueden regenerar solos?
2.- ¿Cómo podemos saber la edad de los árboles?
3.- ¿Qué son los bosques mixtos?
4.- ¿Por qué la mayoría de los bosques son mixtos?
5.- ¿Qué es resinación?
6.- ¿Qué se puede fabricar de la resina de los árboles?
7.- ¿De qué están compuestos los líquenes?
8.- ¿Normalmente en dónde crecen?
9.- ¿Por qué se piensa que pueden ser provenientes del espacio exterior?
10.- ¿Qué sucede si la plaga se expande en el bosque?
11.- ¿Cómo se pueden sanar los árboles que tienen plaga?
12.- ¿En el bosque lograste observar algunas plantas medicinales?¿Cuáles?

Bosque de Los Arboles de Navidad - Primaria 4

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bosque de Los Arboles de Navidad - Primaria 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

- ¿Cómo se han ido

¿Cómo podemos remediarla? Unidad III: México un

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

Bloque II: Las

Lección 14: Las

3.- ¿Tú que opinas?

4.- ¿Consideras qué eso se debe a la falta de cultura forestal?

5.- ¿Qué nos proporcionan los bosques?

6.- ¿Qué tipo de árboles encuentras ahí?

7.- ¿Por qué se dice que nuestro país es de vocación forestal?

8.- ¿Cuántos metros llega a crecer un árbol al año?

10.- ¿Cómo podemos remediar la tragedia forestal?

BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

1.- ¿A qué se refiere sustentabilidad?

BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

- Cómo regenerar los bosques y convertirlos en fuentes de riqueza.

1.- ¿Consideras correcto lo que hacen los ecologistas1? ¿Por qué?

4.- ¿Cómo podríamos solucionarlo?

6.- ¿Cómo se logra tener agua en abundancia?

7.- ¿Utilizan algún método?

8.- ¿Pueden ser regenerados los bosques?

10.- ¿En tu comunidad cortan árboles? ¿Lo hacen de forma correcta?

BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

Incendios forestales Ciencias Naturales

Lección 17: ¿Cómo

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

Unidad III: México

CUESTIONARIO DE EVALUACION APRA CUARTO DE PRIMARIA

2.- ¿Por qué hay incendios que benefician a los bosques?

4.- ¿A qué se refiere con la erosión?

5.- ¿A qué se debe?

6.- ¿Por qué la agricultura abandono sus tierras?

7.- ¿Cómo es que se forman las barrancas?

8.- ¿Cómo se evita la erosión?

9.- ¿Qué opinas acerca de los incendios forestales?

10.- ¿Cuánto tardan los árboles en reponerse de un incendio forestal?

BOSQUE DE LOS ÁRBOLES DE NAVIDAD

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

- La agricultura orgánica es utilizada por la lombricomposta y la composta como fertilizante y

- Es un método más laborioso, pero a la larga muy ventajoso.

APRENDIZAJE FICHAS TEMATICAS BLOQUES

- Su utilización no es solamente una aportación de materias que fertilizan, sino la introducción

1.- ¿De qué se encarga la agricultura química?

2.- ¿Qué podría sucedernos si consumimos alimentos con plaguicidas?

3.- ¿Cómo afectan los plaguicidas y fertilizantes a la tierra, ríos y mares?

4.- ¿Cuál crees que sería el beneficio de la agricultura química?

5.- ¿Cuál es la agricultura orgánica?

6.- ¿Qué es lo que evita?

7.- ¿Qué método utiliza?

8.- ¿Cuáles son los materiales que la conforman?

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _