“AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA

INSTITUCIÓN PIONERA EN FORMACIÓN HUMANISTA CRISTIANA

MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N° 08
TEMA: CONSTRUYENDO NUESTRA LIBERTAD.

ESTUDIANTE : _______________________________________________________ Fecha: / / 2013

DOCENTE : Vargas Guerrero, César Alexander ÁREA BIMESTRE
NIVEL : Secundaria
PFRH I
SUBAREA : PFRH

Persona Familia y Relaciones Humanas –5° Año 1 Docente: César Vargas Guerrero
 LOGROS DE APRENDIZAJE: 1. Naturaleza, Características y Significado de
 Analiza la naturaleza y el significado de la libertad la Libertad Humana: La libertad puede
y la manera en que lo seres humanos se ven
afectado con ello. entenderse como la capacidad de tomar
 Sume una actitud valorativa respecto a la libertad
decisiones no obligadas por agentes externos
humana.
VALORES INSTITUCIONALES: a la voluntad. Implica: autodeterminación,
 RESPETO posibilidad de elección, ser dueño de la propia
Indicadores
 Cumple las normas de clase y de la I.E. voluntad y capacidad de disponer de uno

 Es correcto al expresar sus ideas. mismo.

 Escucha con atención las indicaciones Tiene niveles como: Primer nivel: libertad es

brindadas por el docente y otras personas. poder hacer, sin trabas o coacciones, lo que se

 Permite hablar a los demás y les escucha con desea. Segundo nivel: libertad de querer, de

atención. poder elegir hacer o no algo, es decir, elegir

I. EXPLORANDO MIS SABERES: qué curso de acción tomar. LA LIBERTAD Y

LA VOLUNTAD van INDISOLUBLEMENTE
unidas.
2. Libertad y Conocimiento:
El conocimiento de nuestras posibilidades,
limitaciones y circunstancias (identidad) hace
posible ejercer la libertad. Conocer nuestras
ataduras nos puede llevar a luchar contra ellas
y contra las causas que las generan y buscar la
libertad real. Para ser libres debemos distinguir
entre la verdad y la falsedad, lo real de lo

. ficticio.
3. Construcción de la Libertad: “El ser humano
no nace libre: se hace libre”.
La libertad, entonces, es algo que podemos
construir y conquistar con esfuerzo. Se forja
en una permanente lucha contra todos aquellos
factores que la coactan (miedos, temores,
presiones sociales, deseos, mandatos o
intereses).
Para ser La libertad absoluta no
¿Qué es para ti la libertad? existe, hay fuerzas sociales y
¿Crees que las personas son realmente libres? libre, la culturales que pueden
¿Renunciarías a la libertad por otros bienes? determinar al ser humano
¿Cómo explicas la presión de grupo? ¿Cómo persona de modificando su capacidad de
afecta esta a la libertad de las personas? estar atenta a elección.

dichos factores y reflexionar sobre ellos e

identificar la manera en que afectan su
II. DESARROLLO TEMÁTICO:
capacidad de juzgar y actuar por sí misma.

Persona Familia y Relaciones Humanas –5° Año 2 Docente: César Vargas Guerrero
 “AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”- 2013
El ser humano, además de estar sujeto a las
fuerzas que lo limitan o condicionan, está
también dotado de razón, por lo que es capaz
de reconocer esas fuerzas, comprenderlas,
contar con ellas y combatirlas cuando es
necesario.
4. La Libertad en Comunidad:
La libertad humana tiene una finalidad, es un
compromiso e implica responsabilidad. No se
trata de una libertad “de” sino de una libertad
“para”, no es sólo poder hacer o elegir lo que
se nos plazca, sino una libertad orientada a un
fin superior, a cuidar de nuestra comunidad y
fomentar la vida y la humanidad en nosotros y
en el mundo. Por lo tanto, la libertad no es
solo capacidad, sino reto y desafío.
La libertad humana no puede concebirse sin
relación a los demás, sin conciencia de
comunidad, debido que los seres humanos no
vivimos aislados unos de los otros, sino por lo
contrario, vivimos en sociedad y tenemos
múltiples formas de interrelacionarnos.
5. Obstáculos Enemigos de la Libertad: Existen
diversos obstáculos que atentan contra la
construcción de la libertad individual:
5.1. Obstáculos Psicológicos a la Libertad: Tales
como el miedo (a comprometerse, al cambio, a
tomar decisiones, a la opinión de los demás),
el fanatismo, la indecisión, el egoísmo
excesivo. La falta de información también es
un obstáculo, pues a menor conocimiento,
menor libertad.
El saber abre perspectivas y amplía
horizontes.
5.2. Obstáculos Económicos a la Libertad:
Tienen que ver con no poseer los suficientes
recursos para poder llevar adelante los propios
Persona Familia y Relaciones Humanas – 5° Año
planes de vida, así como la situación opuesta:
poseer bienes en exceso y no saber manejarlos
adecuadamente. La riqueza mal manejada
como una vida con extremas carencias puede
impedir la libertad. El ser humano debe
aprender a utilizar sus bienes para no ser
utilizado por ellos.
5.3. Obstáculos Políticos a la Libertad:
Encontramos a las
dictaduras y los
regímenes autoritarios,
la unión entre poder
económico y poder
político, la corrupción o
la imposibilidad de acceder a los medios de
comunicación. Las dictaduras son formas de
gobierno que impiden la libertad de los
ciudadanos, pues no los dejan expresar sus
opiniones, los encarcelan por pensar distinto al
gobierno, regulan lo que debería ser una
elección personal (cómo vestir, qué libros leer)
y en general, atentan contra el derecho de los
ciudadanos de hacer elecciones autónomas
(nuestro país ha vivido hasta hoy dos
dictaduras en los gobiernos de: Juan Velasco
Alvarado y Alberto Fujimori Fujimori).
5.4. Obstáculos Sociales a la Libertad: Las
discriminaciones motivadas por razones de:
condición social, sexo, religión, raza,
ideológica, limitaciones o diferencias físicas,
las influencias y padrinazgos necesarios para
sobresalir independientemente de las propias
capacidades; la desigualdad de oportunidades;
la “libre” competencia donde “el pez grande se
come al pez chico”; todos ellos son obstáculos
sociales que ameritan una constante lucha y
denuncia.
III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE:
-3- Docente: César Vargas Guerrero
 “AÑO DE LA REAFIRMACIÓN EN LA FE Y CONSOLIDACIÓN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA”- 2013

1. Define con tus propias palabras que es la libertad: 4.

V. MI RETO “ELVIRA VELASCO”:
_____________________________________
 Investiga sobre la esclavitud tanto en la
2. La _____________es ejercer la decisión de optar
actualidad como en la historia.
por un si o un no, elegir algo o dejarlo de hacer. Es  Investiga todas las formas de libertad que se
establecen en nuestra constitución política.
darse cuenta que en cada situación o problema hay
¿Son una realidad? ¿Se cumplen? ¿Se
varias _______________ ha más de un camino respetan?
 Elabora un mapa conceptual del tema
a_______________, y cada uno de estos caminos
 Dibuja o pega algo referente al tema.
tiene sus razones para hacerlo o no y VI. FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
sus_________. Esto quiere decir que libertad es  Ministerio de Educación, Persona, Familia y
poder________________ algo asumiendo la Relaciones humanas de 1º.
_________de la elección realizada. VII.PÁGINA WEB REFERENCIAL:
Dado que el hombre siempre busca la libertad, este  http://libertadpersonalypresiondegrupo.blogsp
debe de estar regida por algo que la persona pueda ot.com/.
 http://www.observatoriociudadano.org.mx/pdf
diferenciar del ___________ (hago lo que quiero).
s/MANUAL%20PARA%20LA
Palabras para completar los espacios:
%20PREVENCION%20DE%20LA
a) Decidir, elegir, opciones, consecuencias,
%20VIOLENCIA%20SOCIAL.pdf
responsabilidad, libertinaje y libertad.
3. Son niveles de la libertad:
_________________________________________
______________________________________
4. Enemigos de la
libertad:__________________________________
________________________________________
IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE:
1. ¿Qué te condiciona o ata?
2. ¿Cómo crees que puedes resistir a la presión
de grupo?
3. ¿Explica “El ser humano no nace libre: se
hace libre”?

Persona Familia y Relaciones Humanas – 5° Año -4- Docente: César Vargas Guerrero