MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN ROMAN
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

James Baldwin

PEAI
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
INTEGRADO 2015
 PRESENTACIÓN
Actualmente vivimos un sinfín de problemas ambientales, no basta incrementar sólo los saberes cognitivos, si éstos no ayudan a cambiar sus actitudes y
valores contrarios a la convivencia social y la relación armoniosa con el ambiente. En el tiempo presente es necesario legar a la conciencia de todos
mediante estrategias elaboradas que permitan se involucren progresivamente en las acciones propuestas para mejorar y lograr un ambiente
saludable. Esto es posible mediante proyectos diseñados con objetivos claros, actividades posibles de su ejecución y la evaluación necesaria para afirmar
los logros y enderezar las deficiencias.

El presente Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) - 2014, explicita esas intenciones, entre cuyas acciones principales está la realización de
Campañas que promuevan una concientización de una cultura ambiental. El PEAI – 2014, va dirigido para sostener los logros alcanzados en años
anteriores, tales como mantener limpio el colegio y proseguir entre otras acciones, con el acopio y comercialización de papeles, botellas de plástico, y
otras actividades internas y externas.

El Comité Ambiental Escolar 2014 (CAE) es el encargado de la elaboración del PEAI, y responsable de su ejecución, monitoreo y evaluación, que pone en
consideración de la Dirección del Colegio y de la Comunidad Educativa.

El logro de los objetivos del PEAI y la puesta en práctica de las acciones previstas en él será responsabilidad de todos los miembros de nuestra comunidad.
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN
1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL : SAN ROMAN
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JAMES BALDWIN
1.4. DIRECTOR GENERAL : Lic. HECTOR ADCO VALERIANO
1.5. DIRECTORA ACADÉMICA : Lic. MARISOL YANA SALLUCA
1.6. NIVELES DE SERVICIO EDUCATIVO : INICIA – PRIMARIA – SECUNDARIA
1.7. POBLACIÓN ESTUDIANTIL :
A. INICIAL : 92
B. PRIMARIA : 331
C. SECUNDARIA : 625
1.8. N° DE PERSONAL QUE LABORA : 70
1.9. RESPONSABLES DEL PEAI :
1.10. BENEFICIARIOS : Comunidad Educativa

II. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Ante la necesidad de una cultura ecológica que permita una conciencia de protección de cuidado, de mantenimiento de la naturaleza, que ayude
a la convivencia de los niños y jóvenes con el entorno natural para que así puedan asumir en forma corresponsable el cuidado del mundo que Dios nos
ha prodigado”.

III. MISION Y VISIÓN INSTITUCIONAL

Misión Institucional:
“Somos una Institución Educativa Privada dedicada a brindar una educación de calidad para formar educandos competitivos, proactivos e innovadores,
capaces de solucionar problemas para mejorar su calidad de vida y transformar su entorno social”.

Visión Institucional:
“Ser una Institución Educativa Privada de excelencia académica, acreditada académicamente y líder en la formación integral del educando,
promoviendo una sociedad justa con conciencia ambiental y la práctica de valores acorde al avance de la ciencia y la tecnología”.

IV. MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú: referidos a los derechos fundamentales de la persona.
 Ley General de Educación N° 28044: relativo al desarrollo de la conciencia ambiental.
 Ley General del Ambiente N° 28611: afirmación de los derechos y deberes ante el ambiente.
 Ley General de Salud N° 26842: respeto a las normas sanitarias y de protección del ambiente.
 Reglamento interno institucional del colegio James Baldwin.
 Resolución directoral que aprueba el PEAI

V. PLANTEAMIENTO DEL PEAI

5.1 DESCRIPCIÓN:
El presente plan es la reafirmación del Sistema de Gestión Ambiental Escolar que promueve el Ministerio de Educación debido a los catastróficos
problemas sociales, ambientales y de cultura. Nuestro propósito es fomentar el cuidado y la conciencia ambiental en torno a las actividades institucionales
y del Ministerio del ambiente. Es importante la participación de toda la comunidad educativa. Nuestros alumnos, en especial, deben ser estimulados e
involucrados en el cumplimiento de tareas diversas, como parte de su formación.
Identificación de los problemas ambientales:
La identificación de los problemas ambientales se hizo mediante una encuesta, que sirvió para detectar también otros problemas y tomar en
cuenta la opinión de los miembros de la comunidad educativa. Concluida la encuesta, se analizó y tabuló las respuestas y sugerencias de los
miembros de la comunidad educativa.

Priorización de los problemas ambientales:

Los problemas más críticos son:
 Pocas áreas verdes (AAVV).
 Contaminación del aire.
 Falta de hábitos de higiene y limpieza en el aula.
 Inadecuado uso de servicios higiénicos.
 Falta de conservación de las áreas verdes.
 Falta de conservación y limpieza de la estructura.

Considerando la factibilidad de la solución a estos problemas que más incidencia tienen, el Comité Ambiental Escolar (CAE), ha determinado atender
prioritariamente a los siguientes problemas:
 Pocas áreas verdes (AAVV).
 Falta de hábitos de higiene y limpieza en el aula.
 Inadecuado uso de servicios higiénicos.

Proyección socio - ambiental

Pensando que somos parte de la comunidad, se ha propuesto contribuir en la atención y solución de los problemas ambientales de nuestra provincia,
entre ellos la carencia de áreas verdes en el ámbito provincial.

5.2 OBJETIVO GENERAL:

Contribuir al desarrollo de la conciencia ambiental entre los miembros de la comunidad.

5.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Implementar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado, con énfasis en la gestión de residuos sólidos y las áreas verdes.
Concientizar y organizar la comunidad educativa para el desarrollo de acciones ambientales.

5.4 JUSTIFICACIÓN:
El inadecuado manejo de los residuos sólidos en los distintos ambientes ocasionaba, hace algunos años, un aspecto deprimente que contradecía
con los valores que se intentaba desarrollar en los alumnos y del nivel socio cultural de las familias. Hubo intentos de seleccionar los residuos
sólidos, en especial en el nivel inicial, pero a falta de un proyecto.

Se sentía también la necesidad de minimizar o reducir la producción de los residuos sólidos, principalmente papeles. Para lo que fue
indispensable elaborar un proyecto con un plan de acciones, cuyo cumplimiento ha elevado al logro de indicadores y los objetivos del mismo.

Siendo la formación de los alumnos continua y permanente, es necesario proseguir con el proyecto para evitar retroceso en los logros y corregir
permanentemente el desinterés de aquel os que no han alcanzado plena conciencia del problema. Además, continuar obteniendo provecho de los
residuos sólidos producidos, ya que se comercializan los papeles y las botellas de plástico, cuyos beneficios económicos son destinados para la
compra de herramientas de riego para el proyecto de forestación.

Nuestro ámbito local requiere de más pulmones de oxigenación; por tal motivo el proyecto contempla acciones para continuar la forestación en
el Fundo La Calera.

VI. PLAN DE TRABAJO

6.1 OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES:
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al desarrollo de la conciencia ambiental entre los miembros de la comunidad educativa.
OBJETIVO ESPECÍFICO N° 1:
Implementar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado, con énfasis en la gestión de residuos sólidos y las áreas verdes.
METAS ACTIVIDADES INDICADORES
1. Conformar el Comité Ambiental Escolar (CAE) 1. Convocar e incorporar a representantes de cada estamento, nivel y área Total de los estamentos de la
y sus Juntas Directivas. académica en el CAE. comunidad educativa tiene
representantes en el CAE.
2. Elegir la Junta Directiva del CAE.

2. Dar a conocer el Proyecto Educativo Ambiental 3. Difundir el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel de los Todos los alumnos, docentes,
Integrado (PAEI) con los problemas priorizados alumnos, docentes, administrativos y servicio. administrativos y servicio conocen el
para involucrar a toda la comunidad en su PEAI, para involucrarse en la ejecución
aplicación. 4. Difundir el Proyecto Educativo Integrado (PEAI) a nivel de padres de de actividades.
familia.

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 2:
Concientizar y organizar la comunidad educativa.
METAS
1. Minimizar la cantidad de residuos sólidos que
se generan en el patio y en los diferentes
ambientes.
ACTIVIDADES INDICADORES
1. Realizar la campaña de sensibilización de uso adecuado de los residuos El total de los miembros de la
sólidos. comunidad educativa participan de la
campaña y en las actividades de
2. Dar información a la comunidad educativa respecto a las consecuencias reciclaje de papel.
que ocasiona la acumulación de residuos sólidos.

3. Realizar campaña de recolección de papeles para el reciclaje.

2. Mantener limpio el colegio en fechas 4. Formar equipos de trabajo con alumnos para campañas de limpieza. Se logra aproximadamente un 80 % de
especiales donde hay afluencia de público, limpieza del colegio en fechas
preservando la buena imagen institucional. 5. Difundir el Proyecto Educativo Integrado (PEAI) a nivel de padres de especiales del calendario escolar
familia.

6. Realizar campañas de limpieza del colegio en fechas especiales.

3. Ampliar las áreas verdes (AAVV) dentro y 7. Forestar con especies de plantas las zonas verdes de nuestra localidad. Los alumnos del colegio siembran,
fuera del colegio. riegan y cuidan las plantas.
8. Preservar plantas ornamentales en las mace- tas del colegio.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

OBJETIVOS ESPECIFICOS RESPONSABLES MESES
 M A M J J A S O N D
Actividad N° 1 Subdirección académica.
Convocar e incorporar a representantes de cada estamento, nivel y área Profesores del Área de CTA X X
académica en el CAE. Tutores.
Subdirección académica.
Actividad N° 2
Profesores del Área de CTA X
Elegir la Junta Directiva del CAE
Tutores.
Actividad N° 3 Comité Ambiental Escolar
Difundir el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel de los Profesores del Área de CTA X X X X X X X X X
alumnos, docentes, administrativos y servicio. Tutores.
Actividad N° 4 Comité Ambiental Escolar
Difundir el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel de padres Profesores del Área de CTA X X X X X X X X X
de familia. Tutores.
Actividad N° 5 Comité Ambiental Escolar
Realizar la campaña de sensibilización del adecuado uso de los residuos Profesores del Área de CTA X X
sólidos. Tutores.
Actividad N° 6
Comité Ambiental Escolar
Dar información a la comunidad educativa respecto a las consecuencias que
Profesores del Área de CTA X X X
ocasiona la acumulación de residuos sólidos.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad N° 7
Profesores del Área de CTA X X X
Realizar campaña de recolección papeles para el reciclaje.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad N° 8
Profesores del Área de CTA X X X
Realizar campaña de recolección de botellas de plástico para el reciclaje.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad N° 9
Profesores del Área de CTA X X X X X X X
Realizar campañas de limpieza del colegio en fechas especiales.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad N° 10
Profesores del Área de CTA X X
Forestar con especies de plantas las zonas verdes de nuestra localidad
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad N° 11
Profesores del Área de CTA X X X X X X X
Preservar las plantas ornamentales en las macetas del colegio.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad Nº 12
Profesores del Área de CTA X X X X X X X
Participar en actividades y eventos organizados por otras instituciones.
Tutores.
Comité Ambiental Escolar
Actividad Nº 13
Profesores del Área de CTA X X X X X X X
Implantar el uso de prendas protectoras contra los rayos ultravioleta.
Tutores.

VIII. EVALUACIÓN
7.1. RESPONSABLES:
  Sub Dirección Académica.
 Comité Ambiental Escolar (CAE).
 Docentes del área de CTA

7.2. ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN:

 Inspección ocular permanente, en aulas y demás ambientes: limpieza, uso de los tachos.
 Anotación del cumplimiento de tareas en la lista de alumnos por grados y secciones.
 Chequeo de los roles de tareas de los equipos y acciones individuales en la segregación y almacenamiento de papeles, botellas.
 Evaluaciones parciales del cumplimiento de las campañas de limpieza.
 Reuniones periódicas del Comité Ambiental Escolar, para verificar el cumplimiento de acciones, reprogramaciones, reajustes del
Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI), haciendo constar en el Libro de Actas.
 Informes permanentes a la Subdirección Académica.
 Análisis de los logros alcanzado al final de la ejecución del PEAI.
 Autocrítica de los miembros del CAE acerca de grado de participación en el proyecto ambiental.
 Encuesta escrita final en el mes de diciembre, aplicada a la comunidad educativa.
 Informe final de la implementación del PEAI.

Juliaca, diciembre del 2014