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DOCUMENTOS FINALES
DE
EDUCACIÓN INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
James
Baldwin
EDUCACIÓN INICIAL
Registro auxiliar de evaluación.
Lista de Cotejo de entrada y salida tabulada por áreas y por edades PCR y/o DCN.
Informe del Plan Anual de Trabajo del Aula en base a los 9 compromisos de gestión escolar, con
evidencias por cada compromiso.
Actas oficiales de evaluación 2014 por edades y sección, procesado por SIAGIE y firmado por el
docente responsable (por triplicado). (No se acepta firmas “por encargo, por delegación”, etc.)
Informe ejecutivo del PAT del aula 2014, adjuntando evidencias de cada actividad.
Carpeta pedagógica 2014 para su visación.
Consolidado estadístico
EDUCACIÓN INICIAL
Actas oficiales de evaluación 2014 por edades y sección, procesado por SIAGIE y firmado por el
docente responsable (por triplicado). (No se acepta firmas “por encargo, por delegación”, etc.)
Lista de Cotejo de entrada y salida por áreas y edades (sábana).
Lista de Cotejo tabulada por áreas y por edades. (Anexo 1).
Informe del Plan Anual de Trabajo de la IEI en base a los 9 compromisos de gestión escolar, con
evidencias por cada compromiso. (Anexos Nº 2).
Resumen Estadístico Consolidado y Actualizado (Anexo 3).
Informe sobre el desarrollo de las Redes Educativas con evidencias (Anexo 4).
Informe de Gestión (Anexo 5).
Carpeta pedagógica de docentes para su visación.
Informe de monitoreo y acompañamiento 2014, con evidencias (fichas de monitoreo y
acompañamiento con firma del docente monitoreado, fotografías).
Informe a TIC sobre inscripción del % de docentes de la IE al portal Perúeduca y Síseve.
Informe sobre la ejecución del Proyecto de Educación Ambiental.
Proyecto de Educación Ambiental Integrado (Incluir el Plan de Gestión de Riesgo y Contingencia,
respuesta y rehabilitación con R.D.
Registro de Información CEBE (Anexo 1).
Consolidado de las Instituciones CEBE y PRITE. (Anexo 2).
Consolidado por Instituciones Educativas CEBE y PRITE. (Anexo 3).
Consolidado d Instituciones Inclusivas (Anexo 4).
Practica juegos con reglas. 95% 5% Se practica el respeto a las normas no solo de
convivencia sino también de los juegos
recreativos.
Comparte con sus pares su lengua, costumbres, danzas, canciones
de la localidad.
100% 0% Participan activamente en las danzas y
costumbres.
4 AÑOS Se reconoce y valora sus características físicas y respeta las 100% 0% Diferencia las características físicas de acuerdo
diferencias étnicas de su contexto. a su contexto.
Se comunica con fluidez con sus pares y con adultos en su lengua
materna, utilizando nuevas palabras.
100% 0% Comunicación asertiva, salvo que los padres
suelen disminuir sus habilidades.
Se integra a las redes de interrelaciones de su ambiente natural y
familiar.
95% 5% Un porcentaje tiene problemas de estabilidad
familiar, papa o mama esta separada del
menor.
Describe y diferencia los rituales y demás actividades culturales en 95% 5% Algunos padres de familia no practican los
rituales culturales y costumbres de nuestro
las que participa con la familia (aytu, ch´alla, luqta, t´inka).
contexto.
Narra en su lengua materna cuentos, leyendas, historias de la
tradición oral relacionadas con costumbres, tradiciones locales
92% 8% En función a nuestra curricula se considera
algunos textos.
Práctica la reciprocidad, la colaboración, ayuda mutua en diversas
actividades.
95% 5% En diversos eventos y actividades los niños
muestran acciones de colaboración.
Identifica los diversos roles de los miembros de la familia, ayllu,
comunidad y se reconoce como miembro.
100% 0% Según su entorno sabe y asume ser parte de un
grupo.
COMUNICACIÓN
Año escolar 2013 Año escolar 2014 DIFERENCIA
SECCIÓN
Nivel f % Nivel f % (% 2014) – (%2013)
Inicio 1 11.1 % Inicio 1 20 %
Proceso 0 0% Proceso 0 0%
3 AÑOS
Logrado 8 88.9 % Logrado 4 80 %
TOTAL 9 100 % TOTAL 5 100 %
Inicio 0 0% Inicio 0 0%
Proceso 0 0% Proceso 0 0%
4 AÑOS
Logrado 28 100 % Logrado 46 100 %
TOTAL 28 100 % TOTAL 46 100 %
Inicio 0 0% Inicio 0 0%
Proceso 0 0% Proceso 1 2.4 %
5 AÑOS
Logrado 61 100 % Logrado 40 97.6 %
TOTAL 61 100 % TOTAL 41 100 %
Inicio 1 1.03 % Inicio 1 1.1 %
Sumar 3+4+5 Proceso 0 0% Proceso 1 1.1 %
Y Obtener % Logrado 97 98.7 % Logrado 89 97.8 %
TOTAL 98 100 % TOTAL 91 100 %
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
UGEL SAN ROMAN
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMÁN
MATEMÁTICA
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O
DOCENTES COORDINADRES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
UGEL SAN ROMAN
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMÁN
FICHA DE EVALUACIÓN DEL COMPROMISO 3
COMPROMISO 3 Uso efectivo del tiempo en la institución educativa
INDICADOR Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.
EXPECTATIVA DE La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.
AVANCE
DESCRIPCIÓN DE LA RECUPERACIÓN
MES MOTIVO DE JORNADA NO LABORADA DE APRENDIZAJE FECHA HORAS FECHA HORAS
DE LA JORNADA NO LABORADA
Marzo
Abril
Mayo El 1ro. de mayo por el día del trabajador. 01-05-14 6 Se recuperó el martes 06 de mayo durante la tarde. 06-05-14 6
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre 14 de octubre aniversario de la institución. 14-10-14 6 Se laboró el 21 de octubre durante las tardes. 21-10-14 6
Noviembre 19 de noviembre paralización por el gasoducto. 19-11-14 6 Se recuperó el 25 de noviembre durante las tardes. 25-11-14 6
Diciembre
TOTAL 18 TOTAL 18
Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas 100 %
CÁLCULO DE PORCENTAJE:
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
SAN ROMAN – JULIACA
FICHA DE EVALUACIÓN DEL COMPROMISO 4 UGEL SAN ROMAN
QUISPE PARISAYLA, MIRIAN EVA 90’ Coordinación de actividades y revisión de diario del 15’
Mayo MORALES TUNI, CRYSS NILDA 90’ proceso de aprendizaje. 15’
Junio
Julio
TOTAL TOTAL
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias 25.2 %
CÁLCULO DE PORCENTAJE:
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
SAN ROMAN – JULIACA
FICHA DE EVALUACIÓN DEL COMPROMISO 5 UGEL SAN ROMAN
DISTRIBUCIÓN DE RUTAS
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMAN
COMPROMISO 6 Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)
INDICADOR Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.
EXPECTATIVA DE La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico
AVANCE de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
TOTAL
Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos
25 %
educativos en el desarrollo del proceso pedagógico
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
UGEL SAN ROMAN
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMÁN
FICHA DE EVALUACIÓN DEL COMPROMISO 7
COMPROMISO 7 Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes
Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la
INDICADOR
institución educativa.
EXPECTATIVA DE La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y
AVANCE buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejora del clima.
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DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMAN
COMPROMISO 8 Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)
INDICADOR Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo
EXPECTATIVA DE La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo
AVANCE del equipo directivo
……………………………………………………………………
DIRECCION REGIONAL
DIRECTOR/A DEDOCENTES
DE LA IEI Y/O EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
COORDINADORES
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMAN
FICHA DE EVALUACIÓN DEL COMPROMISO 9
UGEL SAN ROMÁN
COMPROMISO 8 Elaboración de la Programación Anual y Sesiones de interaprendizaje en el marco del PCR.
INDICADOR Porcentaje de docentes que trabajan en el marco del PCR.
EXPECTATIVA DE La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que elaboran su Programación Anual y Sesiones de
AVANCE Interaprendizaje en el marco del PCR.
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DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O
DOCENTES COORDINADORES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
SAN ROMAN – JULIACA
UGEL SAN ROMAN
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O
DOCENTES COORDINADORES
2. INFORME
2.1. Compromisos de Gestión Escolar 2014
LOGRO ALCANZADO
COMPROMISO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Cantidad %
01: -Elaboración del PAC. -Aprendizajes óptimos. -Faltade asesoramiento -Capacitaciones por la DREP
-Desarrollo Curricular. -Hábitos de estudio.
Progreso anual del aprendizaje de 89 pedagógico
-Elaboración de unidades y 96.7 %
todas y todos los estudiantes. Proyectos de gestión. niños(as)
ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR. tarde a sus menores hijos. y niñas. Escolar, con la comunidad educativa.
1. Matrícula oportuna e ideal 2. Patma 2014. Verificación De niños y niñas
ESCOLAR 2014.
8. Actividades por la Semana del nivel inicial. 2. Huelgas y/o paralizaciones forzadas que 5. Participación activa en las
9. Actividades Semanales programadas. generan pérdida de horas oportunas, actividades civicas. Organización de las actividades.
LA ESCUELA QUE QUEREMOS.
10. Jornada de trabajo Pedagógico, con la comunidad educativa. pese a recuperación. 6. Asistencia del 90% de los padres Elaboración de Bases.doc referencia y
11. Charla trimestral del reporte de evolución de los niños y niñas. de familia a la escuela de padres. otros.
12. Celebramos el “AÑO NUEVO ANDINO”. 7. Participación en el dia del logro de Desarrollo del Evento.
13. Primer Día del Logro como parte de las Celebraciones de Fiestas Patrias. julio y diciembre. Publicación de ganadores.
14. Diseño de un Proyecto o Actividad de interaprendizaje institucional. 8. Participación en un 95 % en las Evaluación.
actividades institucionales.
15. Monitoreo y acompañamiento permanente a Docentes por parte del
9. Convenio con instituciones de
Director/a.
servicios de salud y nutrición.
16. Actividades por aniversario de la Institución Educativa Inicial James Badlwin.
17. Concurso de Danzas por aniversario.
18. Segundo Día del Logro por la movilización de los aprendizajes.
19. Día del logro en el marco de la Clausura
3. Ninguna dificultad. 10. informe f9nal de las actividades
del patma 2014.
11. proyección al 2015 en las
RENDICIÓN DE CUENTAS”
20. Rendición de Cuentas.
21. Calendarización del Año Escolar.
22. Elaboración de PATMA 2015.
23. Entrega de Documentos de Fin de Año.
ACTIVIDADES
MOMENTOS DIFICULTADES LOGROS SUGERENCIAS PARA MEJORA
DESARROLLADAS
Participación activa de los Presencia de apoderados de los 98 % de padres asistentes en las Promover la asistencia permanente de los
padres de familia. niños que no asumen jornadas de inicio. padres y su participación en las jornadas de
Buen inicio del año Elaboración de los documentos responsabilidad en la integración 100 % padres asisten a la escuela aprendizaje.
escolar 2014 PAT y RI. y participación de los niños. para padres.
Asistencia del 99% de niños al
colegio.
Participación en la escuela para Apoyo en la disciplina por parte Niños excelentes en las jornadas Realizar talleres de orientación pedagógica
Aprendizajes padres. de los padres de familia. de aprendizaje promovidas por en la formación de hábitos de estudio para
fundamentales y la Asistencia a reuniones de Falta de apoyo en casa en los la institución. los niños y niñas.
Escuela que Queremos información del progreso de sus quehaceres educativos.
niños(as).
Participación de los padres en Ninguna. Presentación de informes Ninguna.
Balance del Año Escolar y
los informes finales. finales.
Rendición de Cuentas Rendición de cuentas por aulas.
Juliaca, 31 de diciembre 2014
……………………………………………………………………
DIRECTOR/A DE LA IEI Y/O DOCENTES
COORDINADORES