PROYECTO “DEJANDO HUELLAS” ESCUELA DE PADRES

 Nombre de la Institución: Institución Educativa la Presentación.

 Dirección: Calle 7 numero 56-8
 Teléfono: 255 54 81, 255 65 49
 Correo Electrónico: ie.lapresentacion@medellin.gov.co
 Municipio: Medellín.
 Número de docentes. 28
 Número de estudiantes: 909
 Número del núcleo: 933
 Titulo del proyecto: “Dejando huellas”
Profesoras Responsables MARTHA INES OSORIO y colabora ASTRID PEÑA PINEDA

1. ANTECEDENTES

La Institución Educativa La Presentación a través del proyecto de Escuela de Padres ha

buscado, que la comunidad educativa, especialmente los Padres de Familia,
reflexionen sobre diversos temas, con el único propósito de fortalecer los lazos
familiares y promover nuevas prácticas de crianza que giren en torno a las dinámicas
familiares y a la formación de una ciudadana de la aldea global.

Padres y educadores somos los llamados a establecer los lazos de afecto,

consideración y respeto esenciales para el ejercicio, tanto de la paternidad como de la
docencia. En la medida en que el respeto y el afecto hacia el niño y el adolecentes,
sean una realidad palpable.

La Escuela de Padres de hoy debe buscar transformar de forma creativa y no violenta

los conflictos humanos, generando una cultura para la paz y en paz, en niños y
adolescentes mediante la potenciación de nuevos espacios y procesos de aprendizaje
de tipo solidario, reflexivo, humanista y participativo.

El espacio más significativo para el desarrollo del niño y del adolecente debe ser la
misma familia, en la cual van adquirir y aprender los conocimientos, habilidades,
comportamientos, formas de pensamiento, fundamentales para la vida futura.

Una escuela de padres, por lo tanto debe ser un espacio de aprendizaje, que favorezca
la autocrítica a través del autoanálisis de comportamientos y formas de enseñanza, en
el que se genere la capacidad de tomar decisiones, creando actitudes nuevas,
enfocando los problemas de manera acertada llegando a una acción positiva y eficaz. Y
para ello a lo largo de nuestra practica pedagógica, como institución hemos dado a la
tarea de acompañar a los padres y madres de nuestras estudiantes, a través de
charlas, talleres y conferencias de todo orden, pues nuestra meta es la Formación de
unos seres integrales, y para ello el camino correcto es el de propiciar espacios para
que nuestras familias se piensen, se critiquen, se transformen y evolucionen.

2 JUSTIFICACIÓN

En el pasado las tradiciones de cómo educar eran aprendidas vía directa por modelo
del propio padre o madre que conducía a que el hijo perpetuara en sus propios hijos el
modelo aprendido según como fue educado. Hoy los padres se ven “invadidos” por
tendencias ,teorías, artículos, programas de tv, que les dicen que hacer y que no hacer
como padres por lo que la confusión reina sin lograr en muchos casos asumir una
posición clara en dichas pautas de crianza.
De igual manera la brecha padre autoridad –niño obediencia, se ha minimizado, tanto
por la actitud desafiante de los jóvenes de hoy, pero también por el temor de muchos
padres a asumir su rol que lo lleva a tener posiciones ambivalentes que conducen a la
necesidad ya replantada por muchos, de que los padres retomen el rol como tales que
es lo que al fin y al cabo brinda seguridad a los hijos.

Ante problemáticas como el consumo de drogas, el embarazo no deseado, pandillismo,

bajo rendimiento académico, depresiones, suicidios se han encontrado claramente
como estas son respuestas de los jóvenes a determinadas formas en que percibieron el
rol de sus papas para con ellos; y así como niños y jóvenes felices, sanos y realizados
son productos no de la casualidad sino de padres que ante todo descubrieron su
verdadera identidad como tal y la ejercieron con seguridad y amor bien entendido.

Estos espacios permiten que el padre descubra su rol através de la experiencia de

otros, el estudio de casos, la reflexión de sus propias experiencias y por supuesto del
conocimiento y estudio de teorías e investigaciones que integradas a su realidad,
pueden ser de utilidad para convertirse en el padre que realmente esta llamado a ser.

3 OBJETIVOS

3.1 Generales:

Facilitar espacios para los padres de familia, donde se discutan las diversas realidades
que día a día deben enfrentar con las niñas y las adolecentes, desde el rol paterno, en
busca de fortalecer habilidades y actitudes conscientes, que les que le permitan ejercer
una crianza que genere bienestar y realización en su núcleo familiar.
3.2 Específicos:

 Realizar talleres prácticos, que permitan al padre de familia, generar

conocimientos a partir de experiencias prácticas de cooperación.
 Ayudar a una mejor optimización del de ocio y tiempo libre.
 Adquirir una cultura sana, del acompañamiento en ayuda a tareas.
 Propiciar ambientes educativos mensuales.
 Desarrollar con los padres de familia habilidades y destrezas en la comunicación
a nivel familiar.
 Resaltar los valores positivos de los padres de familia para una mejor
autoestructuración y así transmitirlo a sus hijas.

4 MARCO TEORICO

4.1 Marco Legal.

El Proyecto quiere brindar las herramienta, conceptuales, prácticas y lúdicas, a los

padres de familia para que puedan ser proactivos en el acompañamiento, tanto
académico como personal, de sus hijas. Se trata de hacer del trabajo con familia, unos
de los pilares fundamentales en el abordaje de las dificultades que presentan las
estudiantes, es por eso que la LEY 115/94 en su ARTICULO 7o. La familia, reza:
“…. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educación de los hijos…..” Es el momento de fomentar la participación del padre de
familia en las actividades educativas de la institución e involucrarlo en proyectos
personales de las alumnas.
4.2 Marco Conceptual y Legal

La estructura y el papel de la familia varían según la sociedad. La familia nuclear (dos

adultos con sus hijos) es la unidad principal de las sociedades más avanzadas. En otras
este núcleo está subordinado a una gran familia con abuelos y otros familiares. Una
tercera unidad familiar es la familia monoparental, en la que los hijos viven sólo con el
padre o con la madre.
Para las ciencias sociales, la familia, es un grupo social básico creado por vínculos de
parentesco o matrimonio presente en todas las sociedades. Idealmente, la familia
proporciona a sus miembros protección, compañía, seguridad y socialización. La
familia moderna ha variado con respecto a su forma más tradicional en cuanto a
funciones, composición, ciclo de vida y rol de los padres.
El trabajo se realiza normalmente fuera del grupo familiar y sus miembros suelen
trabajar en ocupaciones diferentes lejos del hogar. La educación la proporcionan el
Estado o grupos privados. Finalmente, la familia todavía es la responsable de la
socialización de los hijos, aunque en esta actividad los amigos y los medios de
comunicación han asumido un papel muy importante. La composición familiar ha
cambiado de forma drástica a partir de la industrialización de la sociedad.

Algunos de estos cambios están relacionados con la modificación actual del rol de la
mujer. En las sociedades más desarrolladas la mujer ya puede ingresar (o reingresar
después de haber tenido hijos) en el mercado laboral en cualquier etapa de la vida
familiar, por lo que se enfrenta a unas expectativas mayores de satisfacción personal a
través del matrimonio y de la familia. En los últimos tiempos se ha desarrollado un
considerable aumento de la tasa de divorcios, que en parte se ha producido por las
facilidades legales y la creciente incorporación de la mujer al trabajo.

Todos estos cambios, han generado cambios forzosos en la dinámica familiar, lo que la
afecta positiva o negativamente.
La Institución tiene que ocuparse por desarrollar capacidades y actitudes que
favorezcan la autonomía personal y que posibiliten el desarrollo de inquietudes y
aptitudes que faculten a las personas para elaborar proyectos de vida y para
entusiasmarse descubriendo nuevos mundos que den sentido a sus vidas. Pero se
requiere del trabajo coordinado entre familia e institución, para que el proceso educativo
sea de proyección.

Es desde el trabajo unificado e integral que se evidencian y solucionan las

problemáticas existentes.

5 ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

A través del desarrollo del proyecto de Escuelas de Padres “DEJANDO HUELLAS”

queremos implementar una metodología de participación activa, donde se identifiquen
necesidades y reflexiones sobre diversos temas de actualidad. Es decir,
estructuraremos un espacio de conversación, donde prevalezcan los debates, mesas
redondas, discusiones y espacios críticos como propositivos.

De igual manera se busca trabajar en estudios de caso, video y audio, juego de roles,
charlas y exposiciones, así como lecturas discutidas a manera de tertulia.

En fin, se implementará un espacio para los padres y madres de nuestras estudiantes,

donde se vean movidos a generar nuevas y mejores pautas de crianza, para hacer de
sus hijas, unas futuras adultas equilibradas y razonables.
 6. RECURSOS GENERALES

Humanos: Profesionales, docentes, auxiliares,

Físicos: Aulas, patio,
Didáctico. Tablero, material de escritorio, papelería, juegos, entre otros
Financiero: $2.000.000ºº

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación del Proyecto “DejandoHuellas", tiene como finalidad el análisis del

impacto y el desarrollo del proceso.

Este es el enfoque que permite un análisis periódico. De tal manera que oportunamente
se observen aciertos, problemas y dificultades para el ajuste y presentación de nuevas
perspectivas.
 8. BIBLIOGRAFIA

 POSADA C. FELIX ARTURO. Cuaderno la IDENTIDAD SOCIAL DE LA

 FAMILIA. CENTRO DE FAMILIA U.P.B. Año 2002 Pág 14-16

 SATIR VIRGINIA. RELACIONES HUMANAS en el Núcleo Familiar. México Fax,

año 1988.

 CADAVID DE GARCIA, Irene, OQUENDO M., Asceneth. La familia humana,

 “un marco conceptual para el trabajo educativo- preventivo con familias.

 Medellín, Publicar Ltda., l.987.

 DIAZ, ISABEL. Individuo y sociedad. LA EDUCACIÓN ACTUAL..

 9. CRONOGRAMA 2011

ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA

METODOLOGICAS
Utilización del Propiciar Fortalecer el Carrusel de talleres Humanos: Heydi González , Febrero
Enfermeros,
tiempo libre espacios trabajo en didácticos y lúdicos. Rosa Ossaba y
esteticistas,
saludables equipo y practicantes Sandra Rendón
de educación
para el fomentar la
física,
aprendizaje de creatividad y cocineros,
profesores.
la utilización el buen
Físicos: Aulas,
optima del manejo del patio, aula de
informática y
tiempo libre en tiempo libre.
salón múltiple.
las Didáctico.
Grabadora,
estudiantes
D.V.D., B.H.,
televisión,
cinta de
filigranas,
papelería,
bolígrafos,
plastilina,
cartulina, C.D,
material de
belleza y
material de
cocina.
Financiero:
$ 200.000ºº
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA
METODOLOGICAS
Depresión y Alertar a los El 80% de Talleres y Humanos: Heydi González , Mayo
los padres Conferencista
Ansiedad padres y conferencia. Rosa Ossaba y
de familia Físicos: salón
madres de de la múltiple. Sandra Rendón
institución Didáctico.
nuestras
conocerán Video Been
estudiantes, causas, Equipo de
síntomas y sonido
sobre
seguimiento Financiero:
conductas para la $ 350.000ºº
depresión y
que alarmen,
la ansiedad.
sobre .
situaciones
de
Depresión y
Ansiedad, en
sus hijas.

ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA

 METODOLOGICAS
Afectividad y Asumir que Asumir la Talleres y Humanos: Heydi González , Julio
Enfermeros,
Violencia se auto conferencia. Rosa Ossaba y
esteticistas,
experimentan aceptación y practicantes Sandra Rendón
de
cambios en la autoestima.
educación
vida afectiva, como física,
cocineros,
familiar y valores que
profesores.
social que nos ayuda a Físicos:
Aulas, patio,
pueden ser realizarnos y
aula de
positivas o a informática y
salón
negativas. fortalecernos
múltiple.
como Didáctico.
Grabadora,
mejores
D.V.D., B.H.,
personas.. televisión,
cinta de
filigranas,
papelería,
bolígrafos,
plastilina,
cartulina,
C.D, material
de belleza y
material de
cocina.
Financiero:
$ 350.000ºº

ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA

METODOLOGICAS
 Humanos: Heydi González , Octubre
Enfermeros,
Rosa Ossaba y
esteticistas,
practicantes Sandra Rendón
de educación
física,
cocineros,
profesores.
Físicos:
Aulas, patio,
aula de
informática y
salón
múltiple.
Didáctico.
Grabadora,
D.V.D., B.H.,
televisión,
cinta de
filigranas,
papelería,
bolígrafos,
plastilina,
cartulina,
C.D, material
de belleza y
material de
cocina.
Financiero:
$ 350.000ºº

9. CRONOGRAMA 2012
 TEMATICAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
METODOLOGICAS
Violencia de Sensibilizar a los Conferencia Vidoe- Dr. CARLOS 27 de Muy buena
Beam
Genero padres de familia de los ALBERTO Febrero asistencia y
riesgos y necesidades VELASQUEZ
respuesta
de protección a los Comisaría de
de la
sectores más familia
vulnerables de la comunidad
sociedad como losn los de padres
niños y las mujeres de familia

Yo me amo Prevenir las Conferencia Video- Enfermera 26 de Excelente

Veam
para que no enfermedades de Bibiana María Marzo respuesta
Patio salón
me quieran transmisión sexual en Cárdenas
de los
las especial el VPH Agudelo
padres de
enfermedades Jefe de la
de unidad de familia
transmisión cancerología y
sexual trasplante de
 medula ósea
de la clínica
SOMER

La Identificar las Conferencia Video- Dr. Luis 25 de Magnifica

Veam
adolescencia: necesidades afectivas y Eduardo abril respuesta
Patio salón
una etapa de normativas de los Cuervo Duque
del público
crecimiento adolescentes en su Miembro de la
en general
compartido etapa de crecimiento Junta directiva
personal y el y asesor de la
acompañamiento fundación
parental. CARIÑO

La familia y la Favorecer el Conferencia Video- Profesional. 31 de Buena

Veam
educación reconocimiento de la María del mayo participación
Patio salón
sexual necesidades sexuales Rosario
y motivación
1 de los diferentes Romero
grupal
miembros de la familia y Contreras
asumir el reto con Historiadora y
Coordinadora
responsabilidad
Pedagógica de
la Corporación
Gilania para la
 Educación
Sexual y la
Equidad de
Género.

La familia y la Comprender que “Una Conferencia Video - Profesional. 31 de Excelente

buena educación sexual Beam
educación María del Julio participación
desde la infancia, evita Patio Salón
sexual traumas y sufrimientos Rosario
que duran toda una
2 Romero
vida”.
Contreras
Historiadora y
Coordinadora
Pedagógica de
la Corporación
Gilania para la
Educación
Sexual y la
Equidad de
Género
Salud, Vida y Detectar los factores de Conferencia Video – Licenciada 27 de Muy buena
Beam
prevención riesgo en los menores Paula Andrea agosto la charla y
Patio salón
para actuar a tiempo Nutricionista U
asistencia
protegiéndolo de A Seguridad
sostenida.
alimentaria
 Henao Osorio
y Gaula de la
Policia
Nacional

9. CRONOGRAMA 2013
 TEMATICA OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
METODOLOGIC
AS
Riesgos y peligros -Orientar y prevenir a los padres de Conferencia Video- MARIA Marzo Buena
familia sobre el uso adecuado de Beam ISABEL 21 respuesta de
de las REDES –Taller
las Tics
Material TAMAYO los padres
SOCIALES de Universidad
_ Presentar estrategias que trabajo de familia.
Catoó lica del
permitan conocer y mitigar los altos Faltó
riesgos del mal manejo de las Norte pedagogía al
Redes Sociales tratar el
- Entender el lenguaje de tema
tecnología en el que nuestros niños
y jóvenes se mueven.
Responsabilidad Orientar procesos que ayuden a la Conferencia Video- Carlos Mario Abril 29 Excelente
penal de los comunidad a denunciar el maltrato Beam Jaramillo asistencia.
–Taller
padres frente al Material Buriticá
infantil en pro de una ninñ ez feliz. Tema
de Defensor de
delito Subtemas: trabajo Familia polémico y
adolescente  El Sujeto de responsabilidad Sistema de cautivante
(Pate 1) Responsabilid
 El proceso Penal
ad Penal para
 Las sanciones
adolescentes
 El restablecimiento de
derechos
Responsabilidad de los padres

Violencia contra Concientizar a los Padres de familia y Conferencia - Video- Ángela María Mayo Excelente
a la sociedad en general, acerca del Beam
las MUJERES papel preponderante de la mujer en Taller Alvarez 29 asistencia.
Material
el mundo actual y la prevalencia de la Tema
violencia hacia ellas. de Gestora
trabajo polémico y
Igualdad de cautivante
genero para la
comuna 15
Responsabilidad Orientar procesos que ayuden a la Conferencia . Video- Diana Julio 31 Excelente
penal de los comunidad a denunciar Beam asistencia.
Taller Patricia
padres frente al el maltrato infantil en pro de una
Material Tema
de Valencia
delito niñez feliz. trabajo polémico y
adolescente Trataremos:
Defensor de cautivante
(Pate 2)  El Sujeto de responsabilidad Familia
 El proceso Penal Sistema de
 Las sanciones Responsabilid
 El restablecimiento de derechos
ad Penal para
 Responsabilidad de los padres.
adolescentes

La familia Facilitar una reflexión profunda Conferencia Video - David Gómez Sept. 4 Excelente
desde los valores espirituales a las Beam asistencia y
también va a la -Taller Jaramillo
familias, sobre su acontecer comentarios
Equipo de
escuela formativo en los hijos afortunados
pastoral sobre el
juvenil manejo del
arquidioó cesis tema y el

de medellíón expositor.
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
METODOLOGICAS

ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN

METODOLOGICAS

ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN

METODOLOGICAS