1.

Los aspectos planteados a continuación son elementos que

caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué
consiste cada uno de ellos.

a) Participación activa en el aprendizaje.

1. Conducta participativa (Ewell, 1997a, p.6): El alumno

es activo y receptivo, y se compromete en actividades.

2. Pensamiento creativo (Ewell, 1997a, p.6): El alumno

saca sus propias soluciones, sugerencias, trae nuevas
ideas acerca del tema, y es capaz de relacionar lo que
aprendió antes a nuevos contextos.

3. Aprendizaje comprometido (Ewell, 1997, p.6): El

alumno es capaz de aplicar una estrategia de
aprendizaje en una situación de aprendizaje dada.

4. Construcción del conocimiento (Ewell, 1997a, p.6): En

vez de recibir pasivamente la información, el alumno
recibe tareas las cuales lo conducirán a la comprensión
y al aprendizaje.

b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.

 El alumno comienza a involucrarse en su proceso de aprendizaje antes de

iniciarse en una actividad formativa.

 Proponer de manera responsable conocimientos, experiencias, situaciones de

resolución del problema.
 El alumno deberá tomar consciencia de su situación personal ante los nuevos
aprendizajes.

 El alumno tiene que apoderarse de las metas de aprendizaje, en tanto que son
los que guiaran y darán sentido a las actividades de aprendizajes.

2. Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus

propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un
concepto de trabajo en grupo.

El trabajo en grupo es una actividad que ocasionalmente se presenta tanto en

el colegio como en la universidad. A la complejidad que de por si presenta
cualquier proyecto, hay que añadir los problemas de relaciones personales que
pueden surgir dentro del grupo.
Un punto clave en el buen éxito de un trabajo en grupo es la buena relación
entre sus miembros.
Lo primero que hay que hacer es elegir a los componentes del equipo:
No necesariamente tienen que ser tus mejores amigos. Deben ser compañeros
trabajadores, que se toman las cosas en serio y de fácil trato. Hay que procurar
que esta buena relación exista entre todos los componentes del grupo.
Hay que evitar personas polémicas, avasalladoras, poco diplomáticas, por muy
buenas que puedan ser trabajando.
Una vez elegido el grupo lo primero que hay que hacer es celebrar una reunión
preliminar en la que a todos los componentes les quede claro cual es trabajo
que tienen encomendado.
Se fijarán las reglas de funcionamiento del equipo: por ejemplo, lugar de
reuniones, frecuencia de las mismas (semanales, quincenales, etc.),
nombramiento de un coordinador, etc.
Se determinará la tarea encomendada a cada componente del grupo. Las
cargas de trabajo individuales deben ser lo más equilibradas posibles, evitando
que haya diferencias significativas.
Hay que planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo. Se
determinarán los distintos pasos que hay que completar y el tiempo disponible
para cada uno de ellos.

3. En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del

aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Aprendizaje colaborativo Aprendizaje cooperativo

Ventajas Desventaja Ventajas Desventaja
Potencia la El aprendizaje Capacidad para el Dependencia del
creatividad y independiente aprendizaje diseño de
responsabilidad de podría ser subjetivo autónomo. actividades
los alumnos. de acuerdo al tipo elaborado por el
de alumno. docente.
Capacidad de El trabajo individual Requiere de una El docente diseña y
trabajo en equipo no es el punto división de tareas mantiene el control
de cooperación, la fuerte, el estudiante entre los de la estructura de
sociabilidad, podría verse o componentes del interacciones.
comunicación, sentirse con poca grupo
empática y respeto capacidad para responsabilizándose
a los juicios y trabajar solo. cada miembro del
opiniones de los grupo por la
demás. solución de una
parte del problema.
Capacidad de No hay liderazgo, la Integración y puesta
negociación y responsabilidad es en común de los
resolución de de todos. resultados
conflictos. obtenidos para la
consecución del
objetivo de
aprendizaje.
Capacidad de Genera
indagación, interdependencia.
análisis, síntesis y
de la identificación
y resolución de
problemas.
Capacidad para la
toma de decisiones.