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También publicaron el diseño curricular para los dos ciclos, de tres años
cada uno, del Nivel Inicial; y el diseño curricular del primer ciclo del Nivel
Primario (1ero., 2do. y 3er. grado).
Será necesario revisar el currículo del último curso del Nivel Inicial con
miras a sacar lecciones de su desarrollo durante los últimos doce años. A
partir de ahí habrá que hacer grandes esfuerzos para lograr su difusión y
su aplicación en todas las escuelas. Si no se consolida una cultura de
aplicación curricular, las revisiones sucesivas tendrán un impacto muy
limitado. Un aspecto importante en la revisión curricular es el
fortalecimiento de las áreas para que generen acciones que desarrollen
la lecto-escritura y de la matemática, así como la integración de las TICs
como un elemento de apoyo fundamental en el desarrollo del currículo.
La Ley ordena organizar el Nivel Básico en dos ciclos de cuatro años
cada uno. La organización de la Educación Básica en esos dos ciclos
plantea nuevas posibilidades para estructurar el currículo, organizar la
infraestructura y formar los docentes. El cumplimiento de ese mandato
permitirá organizar los Centros Educativos de Inicial y Básica en dos
grupos. Un primer grupo integra el primer curso del Nivel Inicial y el
segundo integra al Primer y Segundo ciclo de Básica. La división del
Nivel Básico en dos ciclos permitirá formar un profesor de educación
temprana capaz de trabajar con niños y niñas del último curso del Nivel
Inicial y del primer ciclo del Nivel Básico. Todas estas medidas
introducirían una gran flexibilidad para el uso de la infraestructura y el
personal docente dentro de los Centros Educativos de Inicial y Básica.
Los objetivos, resultados y acciones para actualizar, difundir y aplicar el
currículo están contenidos en la política.