SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 12-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dialoguemos sobre la creación”

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

1. Expresa 1.5expresa sus Demuestra + Verbaliza el relato

espontáneamente en deseos haciendo interés por de la creación con Técnica: Observación
COMUNICACIÓN

EXPRESION Y su lengua materna, sus uso de frases y participar en el sus propias sistemática
COMPRENSION necesidades, oraciones sencillas.. dialogo palabras.
ORAL sentimientos, deseos, Instrumento: Lista de
ideas, y experiencias cotejos
Act. * Se muestra
escuchando y
contento al observar Escala de Likert.
demostrando
comprensión a lo que la creación
le dicen otras personas
 IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas reconozcan y se expresen acerca de lo que Dios ha creado por amor al hombre.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E TIEMPO

INSTRUMENTOS
MEDIOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN

*Se les motivará a los niños a través de una canción de la creación (Anexo N° 01) sobre sorpresa Técnica:
Observación
*Luego se incentivara para que, los niños sugieran que otros elementos ha creado Dios Niños y Niñas. Láminas de
sistemática.
cosas creadas
y seguiremos cantando.
Pizarra por Dios y por el Instrumento: Lista
*Después, les preguntaremos: ¿De que trata la canción? ¿Saben ustedes quién ha hombre
Canción de cotejos.
creado el mundo? Hojas de trabajo
ITEM: Discrimina lo
¿Ustedes conocen al creador?, ¿Dónde está?, y ¿por qué habrá creado tantas cosas?, Hojas de que ha sido creado
¿tendrá poder? evaluación por Dios de lo que
ha creado el
*Saben ¿cuántos días se demoró Dios para crear al mundo?, hombre.

La docente indicara que hoy dialogaremos sobre todo lo que Dios ha creado

*Se narra la creación del mundo con ayuda de láminas que Dios tardó siete días para Escala de Likert:
crear al mundo, creó los mares y los ríos, el sol, la luna y las estrellas, la tierra, las
ITEM: Se muestra
plantas, los animales, y finalmente al hombre y la mujer.
contento al
*El primer hombre se llamó Adán y la primera mujer se llamó Eva. observar todo lo
creado por Dios
*Les mostraremos un sobre sorpresa donde habrán imágenes de lo que ha creado durante el paseo
*Dios y lo que ha creado el hombre y con ayuda de ellos iremos clasificando y
formaremos un conjunto de cosas que ha creado Dios y cosas que ha creado el hombre.
(Anexo N° 02).

Luego saldremos a dar una vuelta y ellos observan e irán comentando sobre lo que
observan y quien las ha creado.

*Haremos un mapa conceptual sobre las cosas que ha creado Dios cada día con ayuda
de los niños

(Anexo N° 03)

*Se les dará a los niños dibujos para que peguen dentro del conjunto los que han sido
creados por Dios y fuera de él los hechos por el hombre.

Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué

observaron en el paseo?, Finalmente se realiza la meta cognición:

¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?

Dialoga con tus papás sobre la creación. Ilustra el tema.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net
 ANEXO N° 01

LA CANCIÓN DE LA CREACIÓN

La la hizo
(tierra) (Dios)

para , para
(ti) (mí)

grande es
(Dios)

grande es nuestro

(Salvador).
ANEXO N° 02
 SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 16-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creo”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Dramaticemos sobre lo que hacemos en el día y la noche”

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

5 Expresa 5.11 REPRESENTA Demuestra + dramatiza con

espontáneamente y CON SU CUERPO interés por espontaneidad y Técnica: Análisis de
COMUNICACION

EXPRESION Y con placer sus DIFERENTES participar en gozo acciones que contenido
APRESIACION emociones y SITUACIONES DE LA
ARTISTICA dramatizacion realiza en el día y la
sentimientos a través VIDA DIARIA A Instrumento: Hoja de
es
del lenguaje plástico TRAVES DE LA noche trabajo
dramático o musical INITACION..
Escala de Likert.
que le permita mayor
creación e innovación
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas identifiquen el día y la noche.

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E TIEMPO

INSTRUMENTOS
MEDIOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN

*Se les motivará a los niños con un sobre sorpresa donde se traerá: un papel negro y un sobre sorpresa Técnica: Análisis
papel blanco, el sol, la luna y las estrellas, un niño durmiendo y un niño jugando. de contenido.
Niños y Niñas. dibujos diversos
* Con ayuda de los niños se descubrirán los dibujos y preguntaremos: ¿Qué será?, Instrumento: Hoja
Pizarra Hojas de trabajo
¿Cómo pegaremos estos dibujos?, bien con ayuda de ellos iremos armando nuestras de evaluación.
láminas y dialogaremos sobre lo que vamos armando. (Anexo N° 01) dibujos Hojas de
evaluación. ITEM: Pinta lo que
*Luego los niños juegan en el baúl donde hay ropa de dormir y vestimenta para salir e ir hemos trabajado
hoy.
al colegio y dramatizarán lo que hacen de día y lo que hacen de noche.

* En su hoja de trabajo pintan y pegan el niño que le corresponde, (dormido en la

noche y despierto en el día) (Anexo N° 02) Escala de Likert:

Que hemos aprendido? ¿Qué imágenes observaron en las láminas? ¿Qué ITEM: Se muestran
acciones dramatizaron para el día y para la noche?, Finalmente se realiza la contemos al
meta cognición: dramatizar
acciones que
¿Cómo se sintieron?, Que hemos aprendido? ¿Cómo lo aprendimos?
realiza de día y de
noche.

Pega en tu cuaderno una figura del día y otra de la noche..

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net
ANEXO N° 01
 ANEXO N° 02

Alumno: ……………………………………… Edad: 3 años Turno: tarde Aula: rosada

Profesora: Liliana Carbonel Mendoza. I.E.I. N° 001 “Virgen María Auxiliadora”

CONSIGNA: Pinta la noche y el día y pega a los niños donde corresponde:

 SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 001 Virgen María Auxiliadora”

1.2.- LUGAR: Urbanización “Latina-José Leonardo Ortiz

1.3.- GRADO/SESIÓN: 3 años – “rosada”

1.4.- PROFESORA DE AULA: E. Liliana Carbonel Mendoza

1.5.- DIRECTOR (A) : Carmen Ayala Noblecilla

1.6.- ASESOR (A): María Córdoba Pissini

1.7.- FECHA: 19-09-2011

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conozcamos la maravillosa naturaleza que Dios creó”

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Qué alimentos nos brinda la vaca?”

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

EXPRESION Y 1.-Expresa 1..8 utiliza palabras Demuestra Menciona los Técnica: Observación
COMPRENSION espontáneamente en su sistemática
nuevas para interés por alimentos que nos
CCOMUNICACION

ORAL lengua materna, sus

necesidades, nombrar de manera participar en el proporciona la vaca
sentimientos, deseos, con ayuda de un Instrumento: Lista de
ideas, y experiencias sencilla dialogo cotejos
organizador visual.
escuchando y características de
demostrando comprensión ITEM: Indica sin
a lo que le dicen otras objetos y seres
equivocarse lo que nos
personas. vivos y comunicar
proporciona la vaca.
sus necesidades,
deseos e intereses-a
 IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas mencionen los alimentos que nos proporciona la vaca.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TECNICAS E TIEMPO

INSTRUMENTOS
MEDIOS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN

 * Motivaremos a los chicos con una caja sorpresa donde hay leche mantequilla Mantequilla leche Técnica:
carne Luego se formula las siguientes preguntas carne Observación
 ¿qué serán? Niños y Niñas. sistemática
sobre sorpresa
 ¿de donde saldrán?, Pizarra Instrumento: Lista
 ¿Dónde han visto otros iguales? dibujos diversos de cotejos
 ¿donde vivirá el animal que nos da estos alimentos? dibujos
 ¿Qué otros alimentos nos proporcionará?... Hojas de trabajo ITEM: Indica sin
 Entonces hoy día conversaremos sobre los alimentos que nos proporciona la vaca equivocarse lo que
Hojas de
 Se mostrará la imagen de una vaca (Anexo N° 02) y los niños sacaran figuras que nos proporciona la
evaluación.
están en el sobre y dialogaremos si la vaca lo proporciona y en un organizador vaca.
visual con ayuda de loa chicos observaremos que alimentos nos proporciona la
vaca. (Anexo N° 03).
 Se cantara la canción a nuestra amiga vaca, bien todos cantamos la canción y nos
movemos por toda el aula imitando el caminar de la vaca.(Anexo N° 01)
 En hoja de trabajo pinta y dibuja armado tu mapa conceptual los alimentos que nos
da la vaca?
 ¿Que hemos aprendido? Técnica: Análisis de
¿Qué imágenes observaron en las láminas? contenido

Instrumento: Hoja
¿Qué que alimentos nos brinda la vaca?,
de trabajo
Finalmente se realiza la meta cognición: CONSIGNA: Pinta y
dibuja los alimentos
¿Cómo se sintieron?,
que nos proporciona
la vaca
¿Que hemos aprendido?

¿Cómo lo aprendimos
 Con ayuda de mamá y papá recortan y pegan otros alimentos que nos brinda
la vaca.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación “Diseño Curricular de Educación Básica Regular”

LINKOGRAFIA:

www. Jardindeinfantes.net
ANEXO N° 01
 ANEXO N° 02

LA VACA LECHERA

(CANCIÓN)

Tengo una vaca lechera,

no es una vaca cualquiera,

me da leche condensada,

ay! que vaca tan salada,

tolón , tolón, tolón , tolón.

Un cencerro le he comprado

Y a mi vaca le ha gustado

Se pasea por el prado

Mata moscas con el rabo

Tolón, tolón

Tolón, tolón

Qué felices viviremos

Cuando vuelvas a mi lado

Con sus quesos, con tus besos

Los tres juntos ¡qué ilusión!

ANEXO N° 03