RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA ...........................................

Mata Pelajaran : Geografi (Peminatan)
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Dinamika dan Masalah Kependudukan
Alokasi Waktu : 11 pertemuan (22 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplim, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati peranan dirinya sebagai 1. Memelihara lingkungan sebagai
makhluk Tuhan Yang Maha Esa yang diberi tempat kehidupan dengan sebaik
tanggung jawab untuk mengelola dan mungkin
melestarikan lingkungan alam 2. Membentuk sumber daya manusia
yang berkualitas dan selalu
mengamalkan nilai-nilai agama
2. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai 1. Mandiri dalam setiap kegiatan belajar
bagian dari warga negara Indonesia dengan 2. Disiplin dan jujur dalam kegiatan
berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri belajar
3. Kreatif dalam kegiatan belajar
3. 3.1 Menganalisis dinamika dan masalah 1. Menyebutkan sumber data
kependudukan serta sumber daya manusia di kependudukan
Indonesia untuk pembangunan 2. Mendeskripsikan kuantitas dan
analisis demografi
3. Menjelaskan tentang kualitas
penduduk
4. Mendeskripsikan tentang
permasalahan kependudukan di
Indonesia
4. 4.1 Menyajikan laporan observasi tentang Mendiskusikan dan membuat laporan
dinamika dan masalah kependudukan serta tentang permasalahan kependudukan di
sumber daya manusia di Indonesia dengan Indonesia
memperhatikan prinsip-prinsip geografi
dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi
lainnya

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjelaskan tentang sensus penduduk
4. Menjelaskan tentang survei penduduk
Pertemuan 2
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
 3. Menjelaskan tentang registrasi penduduk
4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 1
Pertemuan 3
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjelaskan tentang cara menghitung angka kelahiran
4. Menjelaskan tentang cara menghitung angka kematian
Pertemuan 4
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk
4. Menjelaskan cara menghitung migrasi penduduk
Pertemuan 5
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjelaskan cara menghitung pertumbuhan penduduk
4. Mendeskripsikan tentang komposisi penduduk
Pertemuan 6
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menyebutkan dan menjelaskan faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 2
Pertemuan 7
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Mendeskripsikan tentang kualitas penduduk
Pertemuan 8
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menyebutkan dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
Pertemuan 9
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjelaskan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
4. Menjawab soal-soal uji kompetensi 3
Pertemuan 10
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjawab soal-soal ulangan harian 4
Pertemuan 11
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2. Memelihara lingkungan dengan baik
3. Menjawab soal-soal ulangan akhir semester

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Sensus penduduk
b. Survei penduduk
2. Pertemuan 2
a. Registrasi penduduk
b. Uji kompetensi 1
3. Pertemuan 3
a. Cara menghitung angka kelahiran
b. Cara menghitung angka kematian
4. Pertemuan 4
 a. Faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk
b. Cara menghitung migrasi penduduk
5. Pertemuan 5
a. Cara menghitung pertumbuhan penduduk
b. Komposisi penduduk
6. Pertemuan 6
a. Faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
b. Uji kompetensi 2
7. Pertemuan 7
Kualitas penduduk
8. Pertemuan 8
Faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
9. Pertemuan 9
a. Permasalahan kependudukan di Indonesia
b. Uji Kompetensi 3
10. Pertemuan 10
Ulangan Harian 4
11. Pertemuan 11
Ulangan akhir semester

E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran kualitatif
2. Pembelajaran kooperatif

F. Sumber Belajar
1. Buku paket Geografi Kelas XI SMA
2. Buku Kreatif Geografi (Peminatan) Kelas XI semester 1 terbitan CV. VIVA PAKARINDO
halaman 57 s.d 79
3. Buku pelajaran Geografi yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (majalah, koran, internet, dan buku-buku koleksi perpustakaan)

G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Teks bacaan dan lembar jawab
b. Media lain yang relevan

2. Alat dan Bahan

a. Laptop
b. LCD
c. Peta
d. OHP
e. Papan tulis
f. Alat dan bahan lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang sensus penduduk dan survei penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang sensus penduduk dan survei penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang sensus
penduduk dan survei penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan sensus penduduk
dan survei penduduk
 2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang sensus penduduk dan
survei penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang sensus penduduk dan survei penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untukbertanya mengenai
sensus penduduk dan survei penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
sensus penduduk dan survei penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 57 s.d 58
tentang sensus penduduk dan survei penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang sensus penduduk dan survei penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang sensus penduduk dan survei penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang sensus penduduk dan survei penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang sensus penduduk dan survei
penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang registrasi penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang registrasi penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang registrasi
penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan registrasi penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang registrasi penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang registrasi penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
registrasi penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
 3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
registrasi penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 59 tentang
registrasi penduduk
3) Peserta didik mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1 pada buku Kreatif Geografi Kelas
XI semester 1 halaman 59
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang registrasi penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang registrasi penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang registrasi penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang registrasi penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 3
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang cara
menghitung angka kelahiran dan angka kematian
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan cara menghitung
angka kelahiran dan angka kematian
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang cara menghitung angka
kelahiran dan angka kematian
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka
kematian
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
 6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62
tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka kematian
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang cara menghitung angka kelahiran dan
angka kematian
2) Peserta didik menyimpulkan tentang cara menghitung angka kelahiran dan angka
kematian
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang cara menghitung angka kelahiran dan
angka kematian
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan cara menghitung angka kelahiran dan
angka kematian
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi
penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara
menghitung migrasi penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor-faktor
yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor-faktor yang
memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor-faktor yang
memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi
penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi
penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
 6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi
penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62
tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi
penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi
penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi penduduk
dan cara menghitung migrasi penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi migrasi
penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi
migrasi penduduk dan cara menghitung migrasi penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 5
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang cara
menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan cara menghitung
pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang cara menghitung
pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan
komposisi penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
 c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 60 s.d 62
tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan komposisi penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk
dan komposisi penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk dan
komposisi penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang cara menghitung pertumbuhan penduduk
dan komposisi penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan cara menghitung pertumbuhan penduduk
dan komposisi penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 6
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor yang
memengaruhi persebaran penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor yang
memengaruhi persebaran penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor yang
memengaruhi persebaran penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang faktor yang memengaruhi persebaran
penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
 2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 67 s.d 68
tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor yang memengaruhi persebaran
penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor yang memengaruhi persebaran penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor yang memengaruhi persebaran
penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan faktor yang memengaruhi persebaran
penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 7
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang kualitas penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang kualitas penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kualitas
penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan kualitas penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang kualitas penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang kualitas penduduk

b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
kualitas penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
kualitas penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 69 tentang
kualitas penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang kualitas penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang kualitas penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang kualitas penduduk
 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan kualitas penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 8
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang faktor-faktor
yang memengaruhi kualitas penduduk
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan faktor-faktor yang
memengaruhi kualitas penduduk
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang faktor-faktor yang
memengaruhi kualitas penduduk
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas
penduduk
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 69 s.d 70
tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas
penduduk
2) Peserta didik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas penduduk
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi kualitas
penduduk
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi
kualitas penduduk
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 9
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, mengajak peserta
didik untuk berdoa dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
c. Guru mengajukan pertanyaan yang mengacu materi yang akan disampaikan
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
f. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang permasalahan
kependudukan di Indonesia
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan melihat alam sekitar kaitannya dengan permasalahan
kependudukan di Indonesia
2) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang permasalahan
kependudukan di Indonesia
3) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
permasalahan kependudukan di Indonesia
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan
sebelumnya
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan
yang sudah diajukan
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam
dari berbagai sumber
c. Mengumpulkan Data
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
permasalahan kependudukan di Indonesia
2) Peserta didik membaca buku Kreatif Geografi Kelas XI semester 1 halaman 70 s.d 71
tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
3) Peserta didik mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3 pada buku Kreatif Geografi Kelas
XI semester 1 halaman 71
d. Mengasosiasi
1) Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang permasalahan kependudukan di Indonesia
2) Peserta didik menyimpulkan tentangpermasalahan kependudukan di Indonesia
e. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang permasalahan kependudukan di
Indonesia
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan permasalahan kependudukan di Indonesia
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Pertemuan 10
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan
memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang mengerjakan soal-soal ulangan harian 4
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
yang dipelajari
d. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 4
2. Kegiatan Inti
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 4 yang ada pada buku Kreatif Geografi
Kelas XI semester 1 halaman 74 s.d 76 yang terdiri dari 20 butir soal pilihan ganda dan 5 butir
soal uraian
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal
ulangan harian 4 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
b. Guru melakukan analisis hasil ulangan harian, apabila:
1) Tuntas secara klasikal
Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti
program perbaikan
2) Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti
program pengayaan
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 11
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa dan
memeriksa daftar kehadiran peserta didik
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
yang dipelajari
d. Guru memaparkan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester
2. Kegiatan Inti
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester yang ada pada buku Kreatif
Geografi Kelas XI semester 1 halaman 79 s.d 79 yang terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda
dan 5 butir soal uraian
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal
ulangan akhir semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
b. Guru melakukan analisis hasil ulangan akhir semester, apabila:
1) Tuntas secara klasikal
Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti
program perbaikan
2) Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti
program pengayaan

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 3
2. Mengamalkan nilai-nilai agama sebagai sumber daya manusia 1 dan 2
dalam kehidupan sehari-hari
3. Toleransi 4
Instrumen: lihat lampian 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
 c. Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Tanggung jawab 3
2. Responsif 4
3. Kerjasama 1
4. Sopan santun 2
Instrumen: lihat lampian 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian
c. Kisi-kisi

No Sikap/Nilai Butir Instrumen

1.
Menyebutkan sumber data kependudukan 1
2.
Mendeskripsikan kuantitas dan analisis demografi 2
3.
Menjelaskan tentang kualitas penduduk 3
4.
Mendeskripsikan tentang permasalahan kependudukan di 4
Indonesia
Instrumen: lihat lampian 2
d. Keterampilan
a. Teknik penilaian : diskusi kelompok
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi
c. Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik 1
2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok 2
3. Mengemukakan kualitas penduduk di Indonesia 3
4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi 4
5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi 5
Instrumen: lihat lampian 3

Kartasura,
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA
...........................................

____________________________
___________________________ NIP.
NIP.
 LAMPIRAN

Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa tinggal di bumi Indonesia
3. Melakukan doa pada awal dan akhir kegiatan pelajaran sesuai dengan agama
yang dianut
4. Menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda
Jumlah skor maksimal: 16

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑝𝑖𝑟𝑖𝑡𝑢𝑎𝑙 = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Lembar Observasi Sikap Sosial

No Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Menjaga keselamatan diri dan orang lain
2. Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas
3. Memelihara lingkungan dengan baik
4. Peduli terhadap masalah kependudukan
Jumlah skor maksimal: 16

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑠𝑜𝑠𝑖𝑎𝑙 = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76 – 100 SB Sangat baik
51 – 75 B Baik
26 – 50 C Cukup
≤ 25 K Kurang
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian

No Indikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 2 soal Uraian
2 soal uraian  B1, B2
2. Indikator 2 = 14 soal Pilihan ganda
11 soal pilihan ganda  A1, A4, A8, A9, A10, A11, A12,
3 soal uraian A17, A18, A19,A20
Uraian
 B3, B4, B5
3. Indikator 3 = 3 soal Pilihan ganda
3 soal pilihan ganda  A13, A15, A16
4. Indikator 4 = 6 soal Pilihan ganda
6 soal pilihan ganda  A2, A3, A5, A6, A7, A14

Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda

Nomor Soal Bobot Soal
1 – 20 5

Jumlah skor maksimal = 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Petunjuk Penilaian Soal Uraian

Bobot Kriteria Nilai
No Butir Pertanyaan
Soal 0 5 10 15 20 25 Skor
1. Soal uraian no.1 Ulangan 20
Harian 4
2. Soal uraian no.2 Ulangan 20
Harian 4
3. Soal uraian no.3 Ulangan 20
Harian 4
4. Soal uraian no.4 Ulangan 20
Harian 4
5. Soal uraian no.5 Ulangan 20
Harian 4
Jumlah skor maksimal 100

(𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑙𝑖ℎ𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑑𝑎 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑢𝑟𝑎𝑖𝑎𝑛)

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 =
2
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

Instrumen Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
Total
No Nama Peserta Didik Kemampuan
Sikap Keaktifan Wawasan Kerjasama Skor
Mengemukakan
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
Pendapat (1-4)
1.
2.
3.
dst

Keterangan: Nilai maksimal 20

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok

Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76 – 100 SB Sangat baik
51 – 75 B Baik
26 – 50 C Cukup
≤ 25 K Kurang