PLAN DE CONSEJERÍA DEL ISTP

“CAJAMARCA” – ANEXO ASUNCIÓN

Asunción - 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Departamento : Cajamarca.

1.2. Institución Educativa : ISTP “Cajamarca” – Anexo Asunción.

1.3. Directora : Ing. Olga Llanos Ramírez.

1.4. Especialidad : Producción Agropecuaria.

Industrias Alimentarias.

1.5. Duración : 2 horas por semana. Del 14-04 al 11-08-2014.

1.6. Consejeros : Ing. Karina, ARÉVALO ARGANDOÑA.

: Ing. Rina Isabel, BURGOS TASSARA.

: Prof. Alex Miguel, HERNANDEZ MARTINEZ.

: Tec. En I.A. Flor Bisneyla, TARRILLO HUAMÁN.

: Ing. Cesar Alexander, LEZAMA ATOCHE.

: Dr. Francisco, QUIROZ TIRADO.

: Ing. José, VALLEJOS COTRINA.

1.7. Coordinadora : Bach. Julia, REQUELME TERRONES.

II. FUNDAMENTACIÓN:

A pesar de que todas las personas nos relacionamos y nos comunicamos

diariamente, no siempre nos detenemos a reflexionar sobre la
importancia de ello ni acerca de los problemas que se pueden
presentar al respecto.
En el presente Plan de consejería se está brindando a Todos los alumnos
de las carreras técnicas profesionales de Producción Agropecuaria e
Industrias Alimentarias, numerosas temas relacionados de nuestra vida
cotidiana, como las que se dan con nuestros compañeros de estudio
padres, nuestros hijos, con amistades o con compañeros de trabajo.
A través de ellas intercambiamos formas de ver la vida; también
compartimos necesidades, intereses y afectos, por tal motivo nuestras
creencias son la parte fundamental de nuestra vida. Nuestros
pensamientos son órdenes que serán obedecidas y las veremos
reflejadas en nuestra vida como experiencias.

Nuestro principal motivo es conocer las necesidades y deseos que

activan la conducta de los alumnos y ayudarles a orientarla a que
logren sus objetivos en su carrera profesional que tiene que ver con la
aceptación de sí mismo(a) con quererse y aceptarse con sus
cualidades, defectos y limitaciones, con hacerse respetar, con la
seguridad y confianza en sí mismo(a) para salir adelante en la vida y
afrontar retos, ese va hacer nuestro objetivo primordial para poder llevar
a cabo este plan de consejería.
III. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVO GENERAL:

 Capacitar al alumno en la importancia de desarrollar habilidades

y actitudes que les permitan desenvolverse en la sociedad y
lograr un trabajo de calidad, dando por resultado metas
trazadas con mayor eficacia y productividad en su carrera
técnica profesional.

3.2. OBJETIVO ESPECIFICO:

 Crear conciencia de la importancia de la motivación como

fuente de energía para mejorar actitudes e incentivarlos a que
sientan una necesidad hacia algo exterior a él, esto sería la meta
o el incentivo que lo hará actuar y mejorar sus capacidades y así
que puedan lograr sus metas.

 Incentivar a los alumnos a practicar las normas del Reglamento

Interno del ISTP “Cajamarca” – Anexo Asunción, para lograr una
convivencia armoniosa y afectiva con respeto entre todos los
que formamos parte de la Institución.

 Lograr que el alumno(a) aprenda a relacionarse con las personas

en un medio tanto profesional como social.

IV. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE COORDINACIÓN DEL PALN DE

CONSEJERIA:
ACTIVIDAD MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO.

Coordinación y organización del plan de

X
consejería.
Elección y organización de temas de consejería. X

Capacitación a los alumnos en consejería. X X X X X

Realización de clases de consejería. X X X X X

Realización de talleres de temas de consejería. X X X X X

Reuniones de solución a problemas de alumnos de

X X X X X
consejería, mejora y resultados de las mismas.
Reuniones con responsables de consejería. X X X X X

Otras actividades. X X X X X X
V. TEMAS DE CONSEJERÍA:
1. El yo del alumno: 4. Técnicas de estudio:
Temas Fechas Temas Fechas
La identidad personal 14/04/14 Hábitos y técnicas de estudio 23/06/14
El autoestima 21/04/14 Habilidades de estudio 30/06/14
Relaciones interpersonales 28/04/14 Condiciones para el estudio 07/07/14
- actitudes

Plan de vida 05/05/14

2. La familia: 5. Personal – social y salud personal y mental:

Temas Fechas Temas Fechas
Normas y disciplina en el 12/05/14 La amistad, la lealtad 14/07/14
ámbito familiar
OBJETIVOS El enamoramiento, el manejo de
Estilos educativos familiares 19/05/14 la soledad
VITALES
El manejo de la ira 21/07/14
El respeto a la familia 26/05/14
El bullying y la agresividad entre 28/07/14
3. Profesión: padres
Temas Fechas La sexualidad métodos de
Fortalecimiento de la 02/06/14 anticoncepción y ETS
vocación Embarazos no deseados y el 04/08/14
Identidad profesional 09/06/14 aborto

La motivación y ética 16/06/14 La drogadicción y el alcoholismo 11/08/14

profesional Trabajo de los de los temas
expuestos de consejería.
VI. METODOLOGIA:

 Se realizara un mayor esfuerzo por lograr las metas organizacionales

condicionando el esfuerzo de los alumnos y la satisfacción de las
necesidades personales y profesionales.

 Proporcionar alternativas al alumnado sobre cómo conseguir los

objetivos educativos y enseñarles a analizar sus progresos y lograr así:
 Un incremento en la autoestima del alumnado.
 Aumento en el rendimiento escolar.
 Mejora de la creatividad.
 Descenso de las faltas de asistencia.
 Una disminución en los problemas de disciplina.
 Menos agresividad.
 Realizando estrategias para afrontar las conductas inapropiadas,
tales como:
 Refuerzos positivos.
 Aprender a escuchar.
 Cambios de actividad.
 Utilizar gestos y miradas.
 No prestar atención ante faltas leves.
 Silencio por parte del profesor.
 Estrategias para afrontar las conductas inapropiadas de los alumnos:
 Establecer un acercamiento al alumno conflictivo.
 Llamar la atención de manera moderada.
 Realizar mensajes en primera persona.
 Explicar las consecuencias por les puede traer a los alumnos.
 Evitar que el alumno se castigue a sí mismo
 Realizar una reflexión grupal.

Cajamarca, marzo del 2014.

_______________________________
Bach. Julia, REQUELME TERRONES.
Coordinadora
 FICHA DE CONSEJERÍA DEL ESTUDIANTE DEL IESTC ANEXO – ASUNCIÓN

I. DATOS PERSONALES:

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA DE NACIMIENTO:…………………………..………………………………………………DNI………………………..................

LUGAR:……………………………………………………………DISTRITO:………………………DEPARTAMENTO:…………………..

DIRECCIÓN DOMICILIARIA: ……………………………………………………………………...CELULAR:……………………………

Sexo: F ( ) M( )

II. SITUACIÒN FAMILIAR:

Nivel de Instrucción Sin estudios Prim. Sec. Sup. Tec. Sup. Univ.
Padre vivo (SI) (NO)
Madre viva (SI) (NO)

2.1. Hermanos: (incluyéndote)

Nº Nombre Apellidos Edad Vive Estudia Ocupación Vive con

1
2
3
4
5
6
7
8
2.2. Otros familiares que conviven con el alumno o alumna:

 Abuelos Paternos : ( )
 Abuelos Maternos : ( )
 Tíos / Tías : ( )

2.3. Apoya a su familia como estudiante:

 En el siguiente cuadro marca con una (X), pueden ser más de un cuadro.

a) Me orientan y aconsejan.
b) No me dicen nada, parece que no les importa.
c) Piden que les apoye en los que hacer de la casa.
d) No tengo familiares que me apoyen.
Observaciones:

2.4. Antecedentes del estudiante:

 Colegio del que procede:…………………………………………………………………………………………..

 Asignaturas que más le gustaron:…………………………………………………………………………………
 Asignaturas que presento dificultades:…………………………………………………………………………..
 Estudia o ha estudiado en otro Centro Superior, Indícalo:……………………………………………….....
 Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….
.........................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………...
2.5. Hábitos de estudios:

 En el siguiente cuadro marcar con una (X), Sus hábitos de estudio, pueden ser más de un cuadro.

Hábitos SI NO
Gestiona adecuadamente sus tiempos y horarios de estudio.
Tiene un lugar destinado para estudiar.
Prefiere estudiar con música.
Después de leer hace un esquema o resumen de lo leído.
Compara sus anotaciones con la de otros /as compañeros /as.
Mantiene la concentración hasta terminar el trabajo o lectura
que te has propuesto.
Usa fichas bibliográficas para tomar apuntes.
Usa el diccionario para buscar el significado de las palabras que
no conoce.
Busca información en bibliotecas o internet.

2.6. Importancia del estudio:

 En el siguiente cuadro marcar con una (X) porque es importante para Ud. estudiar, pueden ser más de un
cuadro.

a) Ayudar a mi familia.
b) Sobresalir personal y profesionalmente.
c) Apoyar en el desarrollo de mi comunidad y Distrito.
Observaciones:
2.7. Situaciones que afectan su aprendizaje:

 En el cuadro siguiente marcar con una (X), pueden ser más de un cuadro.

a) Los recursos económicos.

b) Problemas familiares.
c) La distancia de tú institución a tú domicilio.
Observaciones:

2.8. Empleo del tiempo libre:

 En qué actividades emplea su tiempo libre:…………………………………………………………………….

 Con quién comparte su tiempo libre:…………………………………………………………………………….
 En qué actividades le gustaría participar en la Institución, marcar con un (X), la actividad que más práctica:
- Deportivas: ( ) Artísticas: ( ) Culturales: ( )
- Científicas: ( ) Recreativas:( ) Otras: ( )
 OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………

2.9. Salud personal:

 Padece de alguna enfermedad: (SI ) o (NO)
Describa que enfermedad padece:……………………………………………………………………………
 Ha sido intervenido quirúrgicamente: (SI) o (NO)
Describa de que ha sido operado:……………………………………………………………………………..
 Toma algún medicamento bajo receta médica: (SI) o (NO)
Describa que medicamentos le han recetado:……………………………………………………………..
 Observaciones:…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
2.10. Relación familiar:

 La relación de integración en su familia es: BUENO ( ) REGULAR ( ) ESCASO ( )

 Colaboras en las tareas del hogar: SI ( ) o NO ( )
 Tiene conflictos en su casa: SI o NO
Con Quienes y porque:…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Trabajan actualmente sus padres: SI o NO
En que se desempeñan:…………………..……………………………………………………………………..
 Trabaja actualmente: SI o NO
En que labora Ud. y porque:………………………………………………………………………………………..
 Observaciones:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………

2.11. Relación interpersonal, social:

 La relación con sus compañeros (as) es: BUENA ( ) REGULAR ( ) CONFLICTIVA ( )

 La relación con sus padres, hermanos y parientes es: BUENA ( ) REGULAR ( ) CONFLICTIVA ( )
 Tiene amigos: Muchos ( ) Pocos ( ) Uno ( )
 Alguna vez fue marginado por su grupo de amigos (as): SI o NO
Porque lo marginaron:………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………...
 Observaciones:………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
2.12. Desarrollo personal: (DEBE SER LLENADO SOLO POR EL CONSEJERO).
 En los siguientes cuadros marcar con una (X), cada frase, completar todas los cuadros:

El alumno SI NO
Tiene confianza en lograr las metas que se propone y enfrentar
las dificultades.
Tiene iniciativa para resolver sus problemas.
Se comunica en forma clara expresando sus ideas,
sentimientos y opiniones.
Valora y acepta a los demás respetando su diversidad.
Tiene un proyecto de Vida personal.
Toma decisiones en forma asertiva e independientemente.
Asume responsablemente su rol de estudiante.
Tiene habilidades para solucionar conflictos familiares.
Se integra rápidamente a los grupos de amigos /as.
Observaciones: