Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ______________________________________ GRADO: Décimo
AREA: Economía FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
Tema: La aldea global, la economía global, Integración económica y bloques
comerciales. El poder de las empresas transnacionales, desarrollo y pobreza, la
globalización cultural, problemas en el mundo global y el desafío ambiental
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA SC 3 Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el
mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
DBA SC 4: Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como
formas de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses
entre los países.
DBA LC 1: Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.
DBA LC 6: Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y
argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

El docente entrega el tipo de proyecto a los estudiantes, que para este periodo es una exposición
y los temas a trabajar en el periodo, que de igual forma están en el blog. Luego, señala los temas
y grupos que serán parte del proyecto para el periodo (de igual forma los temas están en la parte
superior de esta guía) y los grupos quedaron de la siguiente forma:
Para el grupo de décimo A
 Grupo 1: Gabriela, Catalina y David con el tema de la aldea global.
 Grupo 2: Camila, Mariana y Marianne tienen el tema sobre desarrollo y
pobreza.
 Grupo 3: Daniel, Isabel y Sara con el tema la economía global.
 Grupo 4: Guillermo y Santiago con el tema el poder de las empresas
trasnacionales.

Para el grupo de décimo B

 Grupo 1: Camila Portilla, Esmeralda y Allison tienen el tema sobre desarrollo
y pobreza.
 Grupo 2: Camila Camargo y Juliana con el tema la economía global.
 Grupo 3: Cristian y Paula Arenas con el tema el poder de las empresas
trasnacionales.
 Grupo 4: Gabriela y Valentina tienen el tema de la aldea global.
 Grupo 5: Sebastián y Marlon con el tema de la integración económica y los
bloques comerciales.

CONTEXTUALIZACIÓN

Las exposiciones permiten que el estudiante pueda profundizar una temática de

clase para ofrecerla de manera clara y objetiva, durante este periodo de economía
se busca que el estudiante aproveche las herramientas tecnológicas ofrecidas por
el portátil y la creatividad e innovación de cada estudiante, para crear una exposición
dinámica y creativa.
Cada grupo deberá entregar la presentación que debe contener material visual, poco texto, no
pueden pasar a leer, imágenes relacionadas, etc.
 ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Cada grupo de trabajo debe realizar durante la clase avances en la estructura de la exposición,
deberán traer las guías complementarias ya descargadas o información adicional que le permitan
un trabajo adecuado en el salón de clase.
El trabajo en clase y la asistencia es fundamental, de lo contrario tendrán poco avance en el
proyecto.

ACTIVIDAD GRUPAL

Todo el trabajo que debe realizarse completamente en clase, cada grupo debe crear
su propia línea de tiempo para entregarlo de manera virtual.
El trabajo será enviado a la plataforma Santillana el día martes 7 de Agosto para
ambos décimos.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes. Recuerden
que la nota que ustedes consideren que se merezcan no equivale a la nota
definitiva, tan solo corresponde a la mitad de la nota, la otra mitad es la nota que el
docente considere necesaria, según los siguientes criterios:
Si No
¿Aprovechó el tiempo en clase para realizar en clase su proyecto?
¿Las guías complementarias del blog fueron usadas en su
proyecto?
¿Buscó y utilizó información complementaria para su proyecto?
¿Consideran que su trabajo corresponde al esfuerzo de las
semanas de clase?
¿Consideran que la preparación del proyecto fue es el más
adecuado?
Nota definitiva

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.goconqr.com/es/blog/5-consejos-para-realizar-excelentes-exposiciones-orales-en-
clase/
https://educacion.uncomo.com/articulo/como-hacer-una-buena-exposicion-oral-en-
clase-459.html
https://psicologiaymente.net/organizaciones/hacer-buena-exposicion-oral

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)