Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA INFORMATIVA N°3

NOMBRE: _________________________________________ GRADO: Décimo
AREA: FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
TEMA: El saber y las fuentes del saber
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA LC 1: Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.

HISTORIA DEL SABER

El conocimiento es tal en cuanto que puede ser utilizado y puede comunicarse, del
mismo modo en que un libro tiene utilidad en cuanto que es leído, el libro nos
informa, en primer lugar, si es que llega a nosotros, después hará falta que
decidamos abrirlo y dedicar nuestro tiempo a leerlo, en este punto es donde entra
la voluntad de adquirir dicho conocimiento, lo que actualmente llamamos
motivación. Influyen en este proceso dos aspectos fundamentales: el acceso al
objeto que deseamos conocer (o libro que podamos leer), y por otro lado nuestra
predisposición para conocer (o leer el libro).
Del mismo modo la curiosidad nos puede mover a observar cualquier elemento de
la naturaleza y, de esa observación obtener información, que una vez organizada
se convertirá en conocimiento, pero ese conocimiento requiere, aparte de la
observación física del objeto que pretendemos conocer, una abstracción mental,
que se estimula en tanto que debemos racionalizar y verbalizar las características
o circunstancias observadas.
Los descubrimientos materiales, las técnicas están indudablemente unidas al
desarrollo del conocimiento, ya que facilitan el acceso al propio conocimiento, pero
además son así mismo, puntos de partida para el desarrollo de nuevos
conocimientos y de nuevas técnicas más avanzadas.

Si analizamos cómo se desarrolla la historia del conocimiento, podemos comprobar

cómo los primeros avances de la humanidad se producían muy lentamente,
tardaban cientos de años en expandirse y milenios en realizar nuevos progresos,
conforme vamos avanzando en el tiempo el desarrollo tecnológico de las
sociedades avanzadas se produce de manera mucho más rápida y su difusión al
resto del mundo es inmediata.
Idea

Imágen Idea de Pictofigo (Trabajo propio) CC-BY-SA-3.0, via Wikimedia Commons

De esta manera vemos que el conocimiento está ligado de una manera inseparable
al desarrollo de los medios materiales y a los medios de comunicación con los que
cuenta cada época. Es cierto que al conocimiento
puede llegarse de forma individual, pero para que
dicho conocimiento sea útil y avance es
imprescindible que exista comunicación de dicho
conocimiento. Y para que haya desarrollo, para
que los conocimientos puedan ser utilizados como
punto de partida para generar nuevos
descubrimientos, es indispensable que dichos
conocimientos se propaguen como semillas que
germinarán en otros nuevos conocimientos.
La observación individual tendrá mayor entidad en
cuanto que se verbalice y registre, de modo, que
la información, el fruto de la observación que
hayamos obtenido, sea útil a otro ser humano.
https://sites.google.com/site/groupccygv/wiki-del-proyecto/introduccin/historia-del-conocimiento

Si la observación y la abstracción consiguiente queda limitada a un sólo individuo,

si el conocimiento no se transmite, no tenemos evidencias de que dicho
conocimiento se haya producido, además, en caso de que exista dicho
conocimiento, perderá su efectividad ya que quedará circunscrito a un ámbito tan
limitado que no será fácil que genere nuevo conocimiento, ni satisfaga las
necesidades de otros.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Tomado de: https://sites.google.com/site/groupccygv/wiki-del-

proyecto/introduccin/historia-del-conocimiento

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)