PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

ANÁLISIS DE LA ECONOMÍA MEXICANA
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 4 0
Nombre de la academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo

1.-Habilidades para la investigación económica, 2.-Capacidad para la resolución de problemas socio – económicos,
Genéricas 3.-Desarrollo de la lecto-escritura de textos técnicos y científicos

Específicas Interpretar la información económica y financiera del país para la toma de decisiones.
Instrumentar el análisis cuantitativo y cualitativo. Con la finalidad de instrumentar políticas económicas que nos permitan
Competencias del área de en crecimiento sostenido de la estructura económica.
conocimiento

Conocer y analizar la dinámica de la economía mexicana por medio de las distintas políticas y modelos económicos, a
Competencia de la Unidad de través de la macro y microeconomía.
Aprendizaje

Actividades Ambiente
No. de sesiones
de trabajo o
Sub-Competencias Temas
Docente Alumno aprendizaje

Interpretar las políticas 1. La economía Cuadro sinóptico, mapa Lectura previa de los  Salón de clase
10 económicas de las distintas después de la conceptuales del tema a temas.
Independencia. tratar.  Sala de computo
etapas históricas de la
economía mexicana.
2. El Porfiriato y los Investigación  TIC
antecedentes de la Exposición para parte documental de los
industrialización. del maestro temas.
3. La Revolución introductoria.
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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

Mexicana y los Preparación del tema

cambios estructurales Presentación del tema para su
en la economía. individual y por equipos. presentación.
4. El milagro
mexicano y sus Reelaboración de los
resultados. Correcciones u temas del texto
5. Distribución de observaciones del básico en un ensayo.
la riqueza durante maestro sobre lo
el milagro expuesto y discutido.
mexicano. Solución de problemas Lluvia de ideas para
prácticos relacionados ampliar el tema.
con los conceptos
Comentarios
básicos. finales sobre el
o los temas
Retroalimentación del visto.
tema con un mapa
conceptual.

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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

Evaluación Materiales y
Referencias
Ponderación recursos
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación bibliográficas
de la Sub- didácticos
Competencia
Interpretar las políticas Analizo las distintas Trabajo de 20% 25% 1,3,4,5 Bibliografía
económicas de las distintas políticas económicas investigación de Hemerografía
etapas históricas de la instrumentadas en las los equipos.
etapas históricas para Páginas web
economía mexicana.
comprender el Exposición de los
desarrollo económico y resultados de la 40% Computadora
social del país, a través investigación.
de exposiciones Proyector
individuales y grupales. Examen multimedia
departamental 40%
EXADES.

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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

No. de Actividades Ambiente

sesiones de trabajo o
Sub-Competencias Temas
Docente Alumno aprendizaje

10 Explicar el proceso de la generación 1. Primeras Cuadro sinóptico, mapa Lectura previa de los  Salón de clase
y distribución de la riqueza, así como manifestaciones de la conceptuales del tema a temas.
crisis a principio de los tratar.  Sala de computo
las variables que detonaron la crisis
en los finales de los sesenta hasta
años 70s. Investigación  TIC
2. Características Exposición para parte documental de los
1982. de la reactivación del maestro temas.
económica 1976- introductoria.
1981. Preparación del tema
3. Límites y Presentación del tema para su
contradicciones de la individual y por equipos. presentación.
dinámica generada.
4. Crisis como Correcciones u Reelaboración de
resultado inicial de observaciones del los temas del
escasez de divisas. maestro sobre lo texto básico en
5. Aumento de la expuesto y discutido. un ensayo.
tasa de interés Solución de problemas
internacional y prácticos relacionados Lluvia de ideas para
descapitalización de la ampliar el tema
con los conceptos
economía. Comentarios
6. Política básicos. finales sobre el
económica de 1982. o los temas
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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
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Si: No: X
RGA :

7. Efectos sobre la Retroalimentación del vistos.

estructura. tema con un mapa
conceptual.

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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

Evaluación Materiales y
Referencias
Ponderación recursos
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación bibliográficas
de la Sub- didácticos
Competencia
Explicar el proceso de la Analizo la información Trabajo de 20% 25% 1,3,4,5 Bibliografía
generación y distribución de sobre conceptos de las investigación de Hemerografía
la riqueza, así como las principales variables los equipos.
-Páginas web
variables que detonaron la macroeconómicas que
Exposición de los
crisis en los finales de los generaron las crisis resultados de la 40% Computadora
sesenta hasta 1982. económicas, a través investigación.
de exposiciones -Equipo
individuales y grupales. Examen multimedia
departamental 40%
EXADES

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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
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No. de Actividades Ambiente

sesiones de trabajo o
Sub-Competencias Temas
Docente Alumno aprendizaje

10 Analizar la problemática de la 1. Enfrentamiento Cuadro sinóptico, mapa Lectura previa de los  Salón de clase
economía durante la manifestación del estrangulamiento conceptuales del tema a temas.
financiero y la política tratar.  Sala de computo
de la crisis y los efectos de la
política económica en el periodo
de ajuste 1983-1987. Investigación  TIC
Exposición para parte documental de los
1983-1987 y Explicar el 2. Competencia del maestro temas.
agotamiento del modelo hacia externa, entrada de introductoria.
adentro y la adopción del modelo capitales y déficit Preparación del tema
neoliberal. comercial. Presentación del tema para su
individual y por equipos presentación.

Correcciones u Reelaboración de
observaciones del los temas del
maestro sobre lo texto básico en
expuesto y discutido. un ensayo.

Lluvia de ideas para

Solución de problemas ampliar el tema
Comentarios
prácticos relacionados
finales sobre el
con los conceptos o los temas
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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

básicos. vistos.

Retroalimentación del
tema con un mapa
conceptual.

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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
RGA :

Evaluación Materiales y
Referencias
Ponderación recursos
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación bibliográficas
de la Sub- didácticos
Competencia
Analizar la problemática de Considero y Explico las Trabajo de 20% 25% 1,2,6. Bibliografía
la economía durante la variables económicas investigación de Hemerografía
manifestación de la crisis y así como de las los equipos.
-Páginas web
los efectos de la política políticas económicas
Exposición de los
económica en el periodo del modelo hacia resultados de la 40% Computadora
1983-1987 y Explicar el adentro que fracasaron, investigación
agotamiento del modelo a través de -Equipo
hacia adentro y la adopción exposiciones Examen multimedia
del modelo neoliberal. individuales y grupales. departamental 40%
EXADES

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Actividades Ambiente
No. de sesiones
de trabajo o
Sub-Competencias Temas
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Comprender el fenómeno 1.-Fenómeno Cuadro sinóptico, mapa Lectura previa de los  Salón de clase
10 globalizador como el nuevo globalizador como conceptuales del tema a temas.
nuevo contexto tratar.  Sala de computo
contexto económico.
económico. Investigación  TIC
Exposición para parte documental de los
2. Nueva del maestro temas.
economía: la introductoria.
globalización. Preparación del tema
Presentación del tema para su
3.Política individual y por equipos presentación.
económica en el
contexto del Correcciones u Reelaboración de
modelo observaciones del los temas del
económico maestro sobre lo texto básico en
neoliberal expuesto y discutido. un ensayo.
Solución de problemas
prácticos relacionados Lluvia de ideas para
ampliar el tema
con los conceptos
Comentarios
básicos finales sobre el
o los temas
Retroalimentación del vistos.
tema con un mapa
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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
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conceptual.

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Facultad(es)/Escuela(s): Economía
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57
Si: No: X
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Evaluación Materiales y
Referencias
Ponderación recursos
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación bibliográficas
de la Sub- didácticos
Competencia
Comprender el fenómeno Conozco e interpreto el Trabajo de 20% 25% 1,2 ,6. Bibliografía
globalizador como el nuevo sistema económico investigación de Hemerografía
contexto económico. mundial a través del los equipos.
-Páginas web
sistema de
Exposición de los
comercialización, los resultados de la 40% Computadora
tratados de libre investigación
comercio, la integración -Equipo
de bloques Examen multimedia
comerciales, y el departamental 40%
fenómeno de la EXADES
globalización, sus
ventajas y desventajas,
a través de
exposiciones grupales
e individuales.

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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
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Bibliografía sugerida

BÁSICA:
1.- MENDEZ MORALES, SILVESTRE. Problemas Económicos de México. México. McGraw-Hilleconómicos de México. México SILVESTRE. Problemas
económicos de México. w-He SILVESTRE.
COMPLEMENTARIA

2.- IRIATE, GREGORIO. Neoliberalismo ¿sí o no? México. DabarM

3.- SOLIS, LEOPOLDO. La economía mexicana retrovisión y perspectivas. México S.XXI

4.-TELLO MACIAS, CARLOS. Sexenio 1970 1976. México. S. XXI

5.-MEYER, LORENZO. Liberalismo autoritario, las contradicciones del sistema político mexicano. México. Océano.

6.- ESTEFANÍA, JOAQUIN. La globalización, la nueva economía. España.

3.-ORALES, SILVESTRE. Problemas económicos de México. México. McGraw-Hill

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Reportes por Sub-Competencia Fecha de evaluación Ponderación

Primer PRIMER EXADES 25%
Segundo PRIMER EXADES 25%
Tercero SEGUDO EXADES 25%
Cuarto SEGUNDO EXADES 25%

Perfil del docente

ACADÉMICOS: Licenciado en economía, ciencias sociales, maestría en economía o aéreas afines.ORALES, SILVESTRE. Problemas económicos

PROFESIONALES: Encontrarse en ejercicio independiente de la profesión como responsable de un área de operaciones o consultor de empresas en el área
de operaciones, en un período de tres años

DOCENTES: Tener mínimo un año de experiencia en docencia en un área del conocimiento afín, experiencia en el manejo de TIC y métodos de
instrucción centrados en el aprendizaje.

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Programa(s) Educativo(s): Otras Sustantiva Obligatoria
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Si: No: X
RGA :

Nombre y firma de los docentes que LAP. Carmen Felicitas Rosado Rodríguez
participaron en su elaboración:

Nombre y firma del Presidente de la LAP. Carmen Felicitas Rosado Rodríguez

Academia

Nombre y firma del Secretario de la Academia ING Manuel Jesús González García, M.E.

Nombre y firma del Coordinador de Carrera CP. Carlos Enrique Cruz Mora, M.I.A.

CP. Evarista González García, M.C.

Nombre y firma del Secretario Académico

Nombre y firma del Director de la Facultad o CP. Ileana Ma. Chávez Herrera, M.A.D.
Escuela

Enero del 2018

Fecha de elaboración o modificación

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