E. E.

“Profª Maria Rita Lisboa Pereira Santoro” P035C3 - Ensino Fundamental e Médio
A

Criada pela Lei nº 3434 de 12/10/65

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Rua Dr. Américo Werneck, 116 - Centro - CEP: 37480-000 - Lambari - MG

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Telefax.: (35) 3271-119 - e-mail: escola.172987@educacao.mg.gov.br

E.

LAM BAR I - M G

PROJETO INTERDISCIPLINAR INTER

CLASSES DE FUTSAL FEMININO E
MASCULINO

LAMBARI - MG
2018
 E. E. “Profª Maria Rita Lisboa Pereira Santoro” P035C3 - Ensino Fundamental e Médio
A

Criada pela Lei nº 3434 de 12/10/65

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Rua Dr. Américo Werneck, 116 - Centro - CEP: 37480-000 - Lambari - MG

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E.

Telefax.: (35) 3271-119 - e-mail: escola.172987@educacao.mg.gov.br

E.

LAM BAR I - M G

PROJETO INTERDISCIPLINAR INTER

CLASSES DE FUTSAL FEMININO E
MASCULINO

Projeto Interdisciplinar apresentado a SRE

(Superintendência Regional de Ensino) de
Varginha, pelos Professores Samuel Izaias dos
Santos, Mayara Nogueira da Silva Cruz, André
Luiz da Silva, Aruanã Rossari Clemente,
Leonardo Luz e Raquel Gonçalves da Silva, da
Escola Estadual Profª Maria Rita Lisboa Pereira
Santoro, situada na Rua Dr. Américo Werneck,
116 - Centro - CEP: 37480-000 - Lambari - MG.

LAMBARI - MG
2018
1 - Folha de apresentação
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 ♦ Nome do Projeto: Projeto Interdisciplinar Inter classes de Futsal feminino e
Masculino.
♦ Instituição: Escola Estadual Profª. Maria Rita Lisboa Pereira Santoro.
♦ Endereço: Rua Drº. Américo Werneck, 116, Centro - CEP: 37480-000 -
Lambari - MG.
♦ Equipe Responsável: Professores de Educação Física Samuel Izaias dos
Santos, Mayara Nogueira da Silva Cruz, André Luiz da Silva e Aruanã Rossari
Clemente, Professor de Artes Leonardo Luz e Professora de Sociologia Raquel
Gonçalves da Silva.

2 - Público alvo

Alunos e alunas dos três turnos (matutino, vespertino e noturno).

3 - Culminância

♦ Data da aplicação do projeto: 02 a 07 de Julho de 2018.

♦ Carga horária por bimestre: 30horas.

4 - Equipe do Projeto e disciplinas envolvidas

O Projeto foi elaborado pelos Professores de Educação Física Samuel Izaias

dos Santos, Mayara Nogueira da Silva Cruz, André Luiz da Silva e Aruanã
Rossari Clemente, Professor de Artes Leonardo Luz e Professora de Sociologia
Raquel Gonçalves da Silva. O Projeto foi acompanhado em seu processo por todos
os Professores de todas as disciplinas, Especialistas, Vice Direção e Direção da
Escola.

5 – Justificativa

O presente projeto foi criado pensando na interação de toda a comunidade

escolar através do Esporte, bem como um meio de sanar o anseio dos alunos em
“competir” com seus companheiros de outras turmas em uma disputa saudável,
respeitosa, prazerosa e socialmente eficaz para o ambiente escolar. Outro aspecto de
suma importância desse projeto é consolidar a participação dos (as) alunos (as) nas
decisões da Escola, fazendo deles (as) “agentes parceiros” para o bom andamento

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administrativo, pedagógico e disciplinar desta Instituição, tornando-os protagonistas
juvenis na vida escolar. Este referido protagonismo, acontece, uma vez que, os
estudantes participarão como elementos centrais da prática educativa em todas as
fases deste projeto, desde a elaboração, execução até a avaliação das ações
propostas.

6 - Objetivo Geral

♦ Promover a socialização da comunidade escolar como um todo através dos

Esportes.

6.1 - Objetivos Específicos

♦ Desenvolver o Esporte “na” e “da” Escola;

♦ Trabalhar o respeito às regras nos alunos (as);
♦ Estimular o desenvolvimento integral do aluno;
♦ Praticar e desenvolver o espírito de equipe entre alunos (as) e professores (as);
♦ Concretizar os alunos sobre Protagonismo Juvenil.

7 - Cronograma e execução

Horas por
Meses Fases Responsáveis Bimestres
Mês
Professores de
Discussões de
Educação Física,
ideias e
Abril/2018
planejamento
Professora de 10 Horas. 1º Bimestre.
Sociologia e
das ações.
Professor de Artes.
Iniciação do Professores de
Projeto na Educação Física,
Maio/2018 prática e criação Professora de 10 Horas. 2º Bimestre.
das regras Sociologia e
gerais. Professor de Artes.
Professores de
Consolidação Educação Física,
das práticas e Professora de
Junho/2018 10 Horas. 2º Bimestre.
ajustes Sociologia, Professor
necessários. de Artes e demais
Professores.
Professores de
Educação Física,
Professora de
Culminância do Sociologia, Professor
Julho/2018 10 Horas. 2º Bimestre.
Projeto. de Artes, demais
Professores,
Especialistas, Vice
Direção e Direção.

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8 - Estratégias do Projeto (atividades)

As ações e os meios que foram utilizadas neste projeto vêm ao encontro da

ideia de uma Escola democrática, na medida em que, a intenção é a participação da
totalidade da comunidade escolar da implantação, da organização e da conclusão
deste projeto. As relações das ações propostas dialogam explicitamente com seus
objetivos a fim de estabelecerem um elo contundente com o êxito da realização das
atividades propostas.
Ao propor o “desenvolvimento do Esporte “na” e “da” Escola”, propõem-se
demonstrar aos alunos (as) a diferença entre o que é visto na mídia esportiva, a qual
visa principalmente o lucro, enquanto na escola o Esporte é um meio de “competir”
relacionado ao lazer, amizade e solidariedade.
Ao “trabalhar o respeito às regras” no torneio esportivo, condiciona estes
jovens a uma realidade bem peculiar com o dia-a-dia escolar, onde estas “regras”
estão, a todo o momento, postas em prova, como: chegar no horário certo para o inicio
das aulas, entrega pontual de trabalhos, respeito aos professores e a colegas de sala,
a estudarem para as avaliações e a não usarem meios ilícitos no momento das
avaliações. Quando se enfatiza a prática “do espirito de equipe entre alunos e
professores”, intenciona-se demonstrar que a união entre discentes e docentes é um
meio de obter melhorias no ambiente escolar, onde todos são protagonistas e
parceiros para o sucesso e diminuição da indisciplina escolar. Assim, um ajudando o
outro, todos os envolvidos da instituição saem ganhando. Com tudo isso descrito aqui,
tem-se a real certeza de que os nossos alunos vivenciarão e praticarão com êxito
absoluto o tão democrático “Protagonismo Juvenil”.
As ações para minimizar possíveis resistências a este projeto foram discutidas
entre os alunos, representados pelo conselho estudantil, e pelos professores
responsáveis por esse projeto. Dessa maneira, todos opinaram e contribuíram na
implantação, execução e conclusão do mesmo.

9 – Metodologia

♦ O Projeto foi desenvolvido pensando, primeiramente, a sociabilização de toda

a comunidade escolar através dos Esportes, aqui em destaque o Futsal. No entanto,
todo o desenvolvimento dessa proposta vai além de somente sociabilizar os
envolvidos. O principal ideal pensado foi tornar nossos alunos (as) corresponsáveis no

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dia-a-dia da Escola, onde a ideia e consolidação da democracia escolar tornam estes
agentes autênticos protagonistas juvenis.
♦ A dinâmica de implementação: a prática do projeto iniciou com reuniões entre
o conselho estudantil e os Professores responsáveis pelo mesmo. Nesse momento,
surgiram as ideias e as sugestões dos próprios estudantes, uma delas foi a demanda
crescente no meio discente da vontade do campeonato inter-classes. Dessa forma,
com o auxilio dos professores essa proposta foi colocada em ação. O primeiro ato
consolidado entre os responsáveis foram as regras a serem implantadas e executadas
durante o projeto. Houve divulgação destas regras para que fosse conhecimento de
todos os envolvidos. Em geral, as regras foram criadas pensando na realidade da
Escola, como o comprometimento dos alunos (as), respeito mutuo e disciplina
compatível ao espirito esportivo, além da relação às regras do Futsal em si. O
segundo ato foi a elaboração do cronograma e posteriormente a definição,
organização e treinamento dos times para a realização do torneio na semana
estabelecida, com a final prevista para o dia 7 de julho, dia em que toda comunidade
escolar pode prestigiar os finalistas do evento.
♦ A operacionalização do projeto aconteceu por parte de todos os agentes
envolvidos, professores (as), alunos (as), Especialistas, Vice Direção, Direção, e
principalmente pelos Professores de Educação Física, Professora de Sociologia e
Professor de Artes.
♦ Os instrumentos de execução, isto é, demonstrar como o projeto foi realizado,
foi acordado juntamente entre a equipe responsável e o conselho estudantil, espaço
em que cada um teve o seu papel como agente realizador para a concretização das
ações previstas, visando colocá-las em prática durante todo o período de
planejamento e nos dias que acontecerão os jogos.
♦ Em sua forma de condução, todos contribuíram, trabalharam, representaram,
opinaram, discutiram e colocaram em prática as ações planejadas desse projeto.

10 - Controle e avaliação

♦ O sistema de monitoria e avaliação do projeto foi feito por todos os envolvidos

nesta ação. O Professor líder de cada turma, juntamente com os alunos (as) daquela
turma escalaram os alunos interessados e formaram os times. O professor líder ficou
responsável em divulgar o campeonato, informar as regras e incentivar a participação
de sua sala, uma vez que, além da participação dos estudantes que jogarão nos times,
o restante da sala ficará responsável por montar as torcidas. As especialistas, Vice
Direção e Direção pelo monitoramento de possíveis “irregularidades”, “comissão

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disciplinar”, durante o torneio de Futsal. A Professora de Sociologia e o Professor de
Artes, juntamente com os Professores de Educação Física ficaram responsáveis pela
criação de todo o projeto e pela organização do torneio em si, como regulamento,
equipe de arbitragem e outros assuntos relacionados aos jogos nos dias de
“competição”.
♦ Para organização e separação dos times, foram determinados uma cor e um
mascote para cada sala. Assim, os alunos (as) serão incentivados a produzir cartazes
para torcer seguindo as cores e animal designados e nos jogos os alunos jogadores
deverão vir com a camiseta da cor estipuladas.
♦ Como incentivo, será entregue premiação para os times vencedores de cada
turno, para o campeonato feminino e masculino, assim como, também, será ofertado
prêmio para a torcida mais animada e organizada.
♦ Todos os aspectos como, observação, verificação, indicadores e
periodicidade da avaliação foram tomados antecipadamente, e se fosse preciso,
durante o processo deste projeto, alterações ou reformulações nas estratégias, estas
poderiam e deveriam ser reavaliadas por toda a equipe responsável para o êxito e
conclusão do referido trabalho.

11 - Referências bibliográficas

FERREIRA, A. B. H. Miniaurélio século XXI escolar: o minidicionário da língua

portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

http://fundacaotelefonica.org.br/promenino/trabalhoinfantil/colunistas/o-que-e-
protagonismo-juvenil/, (Acesso em 14/04/2018).

12 - Local e data

Lambari, 07 de Julho de 2018.

_______________________________________
André Luiz da Silva

_______________________________________
Aruanã Rossari Clemente

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Leonardo Luz

_______________________________________
Mayara Nogueira da Silva Cruz
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_______________________________________
Raquel Gonçalves da Silva

_________________________________________
Samuel Izaias dos Santos