Programa de la asignatura:

Álgebra lineal

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Actividades

Álgebra. Retomado de https://www.flickr.com

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Índice

Actividades .................................................................................................... 4
Actividad 1. Análisis del problema ............................................................... 5
Actividad 2. Operaciones con vectores ....................................................... 6
Actividad 3. Producto de un vector .............................................................. 9
Evidencia de aprendizaje. Vectores .......................................................... 12
Autorreflexiones......................................................................................... 15

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Actividades

Competencia
Utiliza vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra vectorial.

Logros 1 al 16 de julio de
Actividad 1. Análisis del problema
2018
1. Identificar los aspectos históricos que
permitieron el desarrollo del álgebra
lineal. Actividad 2. Operaciones con
10 de julio de 2018
vectores
2. Representar los vectores en el plano y
en el espacio para resolver problemas
matemáticos por medio de los
Actividad 3. Producto de un vector 16 de julio de 2018
productos vectoriales.

Evidencia de aprendizaje. Vectores 23 de mayo de 2018

Autorreflexiones 24 de mayo de 2018

Fecha límite de entrega de unidad 1 25 Julio 2018

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Actividad 1. Análisis del problema

Actividad colaborativa

Introducción

El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores,
matrices, sistemas de ecuaciones lineales y, en un enfoque más formal, espacios
vectoriales y sus transformaciones lineales. En esta materia estudiarás la parte de vectores,
matrices y sistemas de ecuaciones.

Esta área de estudio se relaciona con muchas ramas dentro y fuera de las matemáticas,
tales como análisis funcional, ecuaciones diferenciales, investigación de operaciones,
gráficas por computadora, ingeniería, etc. Muchas cantidades físicas, como área, longitud,
masa y temperatura quedan descritas una vez que se conoce la magnitud de la cantidad.

Instrucciones

1. Analiza el contenido de la Unidad 1. Algebra lineal.

2. Identifica los conceptos que consideres más relevantes de la unidad

3. Comenta en el foro de discusión Análisis del problema a partir de los conceptos que
identificaste. Puedes apoyarte con las siguientes preguntas detonadoras:

 ¿Cómo se aplican los conceptos en la ingeniería?

 ¿Consideras importante el comprender los conceptos del algebra?
 ¿Menciona como apoya en tu aprendizaje el seguir una metodología de
resolución de problemas?
 ¿Qué competencias identificaste puedes desarrollar a través de la metodología
de resolución de problemas?

4. Retroalimenta de forma respetuosa y clara a sus compañeros(as), para enriquecer

su aportación, recuerden que se necesita la participación de todos(as) para que se
refleje en su evaluación.

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Actividad 2. Operaciones con vectores

Actividad individual

Introducción

Hoy en día es muy común el uso de los vectores sin que se den cuenta, por ejemplo: al ver
una señal en la carretera en la cual se muestra una flecha, al ver los juegos de video cuyos
controles indican diferentes direcciones para moverse, al ver correr el agua en una
pendiente y en fin, en varias situaciones más.

Uno de los conceptos más importantes en matemáticas es el de vector, por medio de un

vector se puede ubicar el lugar en el que se encuentra un avión, un barco, un automóvil,
etc. Para determinar la ubicación de cada uno de ellos, es necesario, conocer la distancia,
la dirección y el sentido.

La noción de espacio vectorial requiere de dos conjuntos: un conjunto K (los escalares) y

otro conjunto V (los vectores). Estos dos conjuntos deben satisfacer ciertas propiedades,
que esencialmente se refieren a que los elementos de V se puedan sumar entre si y
multiplicar por elementos de K.

Instrucciones

1. Realiza la lectura de la Unidad 1. Algebra lineal, la cual facilitara tu aprendizaje y

comprensión sobre el tema. Puedes apoyarte también en las siguientes ligas:

 Algebra lineal:
https://bibliotecavirtualmatematicasunicaes.files.wordpress.com/2011/11/algebra-
lineal- 2da-edicion-stanley-grossman.pdf
 Fascículo 2. Algebra lineal:
http://cms.dm.uba.ar/depto/public/Curso%20de%20grado/fascgrado2.pdf

2. A partir de la lectura del contenido de la unidad 1 y las ligas sugeridas, resuelve los
siguientes ejercicios de vectores:

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Ejercicio 1. Realiza las operaciones correspondientes entre vectores:

(2,3) +(-5,3) - (1,-1)

2(1/3, -1/3, 2/3)

Ejercicio 2. Represente los siguientes vectores en el plano cartesiano R2:

a) (-3/4) b) (2/5,-2/5) c) (3,7)

Ejercicio 3. Realice las siguientes operaciones, dados los vectores: u=(-3,2,1,0)

v=(5,-3,6,1) y w=(3,-2,8,1). Encontrar:

a) v-w b) 2u+7v c) 6(u- d) (6v-w) –

3v) (4u+v)

Ejercicios 4. Retoma los valores de los vectores del ejercicio 3 para calcular el
valor de x que satisfaga la ecuación 6x-3v=(2w-6x)

3. Integra en un documento de texto los ejercicios resueltos del punto 2. El documento

debe tener las siguientes características:

 Portada de presentación
 Introducción al tema en máximo 800 palabras
 Resolución de los ejercicios explicando paso a paso como llego al resultado
 Utilizar editor de fórmulas de Word
 Una breve conclusión de máximo 500 palabras
 Referencias bibliográficas en formato APA

4. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices para cumplir en tiempo y forma con tu actividad.

5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma la actividad 5%
Incluye una portada de presentación. 5%
Redacta la introducción en máximo 800
10%
palabras
Explica paso a paso la resolución de los
35%
ejercicios.
Utiliza el editor de fórmula de Word para 15%

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resolver los ejercicios.

Incluye una conclusión analítica y reflexiva
en máximo 500 palabras sobre la actividad 15%
realizada.
Redacta las referencias bibliográficas en
10%
formato APA
Renombra su documento con la
5%
nomenclatura señalada.
Total 100%

1. Guarda tu actividad con la nomenclatura EALI_U1_A2_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de
la unidad y de la actividad. Por último sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Actividad 3. Producto de un vector

Actividad individual

Introducción

Bienvenido(a) a la actividad, en esta unidad revisaste temas de historia del álgebra lineal,
así como los conceptos básicos sobre vectores, operaciones con vectores y planeamiento
de problemas con vectores.

Esta actividad tiene como objetivo hacer un seguimiento sobre el área específica de
operaciones con vectores.

Instrucciones

1. Realiza los siguientes productos vectoriales. La resolución de los ejercicios debe

incluir el procedimiento que seguiste para llegar a la solución ya que de esa forma
podremos identificar conceptos o procesos que requieren clarificación.

Ejercicio 1. Encuentra el ángulo que existe entre los siguientes pares de vectores.

a) u = 2i – 4j, v = 3i + 2j
b) u = 6i – 11j, v = 11i + 9j
c) u = i + j, v = – 5i + 7j
d) u = 5i – 4j, v = 3i + 4j
e) u = 25i + 45j, v = 5i + 9j
f) u = -13i -10j, v = 13i – 10j

Ejercicio 2. Establece si los siguientes pares de vectores son o no perpendiculares

entre sí.

a) u = (3,5), v = (-5, 3)
b) u = (8, -2), v = (-1, 4)
c) u = (0,4), v = (2, 0)
d) u = (6, 9), v = (2, -3)
e) u = (5, 0), v= (-5, 0)
f) u = (0, 11), v = (-3, 0)

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Ejercicio3. Calcula el producto cruz de los siguientes vectores.

a) u = i + j – k, v = 2i – 3j + 5k
b) u = 3i – 4j + 5k, v = 6j + k – 5k
c) u = 11i + 15k, v = 2i + 2j + 2 k
d) u = j – 5k + I, v = 3k + 7i – 4j
e) v = 2j + 5k – 4i, v = 100i + 200j + 300k
f) u = 0.1i – 0.7j + 0.4k, v = 0.09i + 0.02j – 0.4k

Ejercicio 4. Una empresa mexicana puso en marcha un proyecto de biotecnología en

el que crearán plantas transgénicas, el objetivo es lograr una producción anual de cada
uno de los siguientes productos: 75 Ton de café con mejor sabor, resistente a las
plagas, con menos cafeína; 50 Ton de maíz resistente a los insectos; 40 Ton de girasol,
con mejor composición de ácidos grasos. 80 Ton de manzana, resistente a las plagas y
a los herbicidas; 150 Ton de melón más duradero; 200 Ton de papas, con menor
capacidad de absorción de aceite, resistentes a las plagas; 95 Ton de lechugas
resistentes a las plagas y 150 Ton de tomates resistentes a las plagas. La tonelada de
café la venden en $40 000, la tonelada de maíz en $3, 000, la tonelada de girasol en $4
000, la tonelada de manzana en $15 000, la tonelada de melón en $3 500, la tonelada
de papa en $7 000, la tonelada de lechugas en $2 000 y la de tomates en $4 000. Con
base en la información del problema.

a) Representa las cantidades en toneladas de la producción anual de cada producto

mediante un vector.
b) Representa el precio de venta de una tonelada de cada producto mediante un
vector.
c) Encuentra el vector que representa la cantidad total que resulta de la venta de todos
los productos

2. Integra en un documento de texto, la resolución de los ejercicios. El cual debe

cumplir los siguientes lineamientos:

 Portada de presentación
 Introducción al tema en máximo 1 cuartilla
 Resolución de los ejercicios explicando paso a paso el procedimiento
 Utiliza el editor de fórmulas de Word
 Una breve conclusión en máximo 800 palabras
 Referencias bibliográficas en formato APA

3. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que
te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

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4. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma. 5%
Incluye una portada de presentación. 5%
Explica la solución de cada ejercicio paso a 35%
paso.
Presenta los cálculos y fórmulas utilizando
10%
el editor de fórmulas de Word.
Presenta los resultados del ejercicio 4, para
10%
cada inciso.
Redacta su conclusión de forma analítica y
15%
reflexiva en máximo 800 palabras.
Redacta las referencias bibliográficas en
15%
formato APA.
Renombra su documento con la
5%
nomenclatura indicada.
Total 100%

5. Guarda tu actividad con la nomenclatura EALI_U1_A3_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de
la unidad y de la actividad. Por último sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Evidencia de aprendizaje. Vectores

Actividad individual

Introducción

Bienvenido(a) a la actividad Evidencia de aprendizaje, que tiene como propósito aplicar los
conocimientos adquiridos en la Unidad 1, así como redondear y sintetizar lo aprendido en la
Unidad 1. Algebra lineal.

En esta unidad revisaste temas de historia del álgebra lineal, así como los conceptos básicos
sobre vectores, operaciones con vectores, productos vectoriales y planeamiento de
problemas con vectores.

No olvides consultar el Foro de dudas para cualquier incertidumbre que tengas sobre la
actividad.

¡IMPORTANTE! Te sugiero que antes de tratar de contestar los ejercicios desarrolles todas
las actividades.

Instrucciones

1. Resuelve los siguientes problemas, los cuales debes incluir el procedimiento que
seguiste para llegar a la solución ya que de esa forma podremos identificar conceptos
o procesos que requieren clarificación.

Recuerda trabajar con números enteros lo más posible, factorizar y denotar

claramente cuál es tu respuesta.

Ejercicio 1. Un barco es empujado por un remolcador con una fuerza de 300 libras, a
lo largo del eje Y negativo, mientras que otro remolcador lo empuja en la dirección del
eje X negativo con una fuerza de 400 libras. Determine la magnitud e indique en un
dibujo la dirección de la fuerza resultante.

Ejercicio 2. El vector u= (20,30,80,10) proporciona el número de receptores,

reproductores de discos compacto, juego de bocinas y grabadora que están a la venta
en una tienda de artículos de sonido. El vector v= (200,120,80,70) representa el precio
en dólares de cada receptor, reproductor de discos compactos, juego de bocinas y

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grabadora, respectivamente. ¿Qué le indicaría el producto u · v al dueño de la tienda?

Ejercicio 3. Determina el área de un triángulo con vértices P1(1,-2,3) P2(-3,1,4) y

P3(0,4,3).

Ejercicio 4. Determina el volumen del paralelepípedo que tiene un vértice en el

origen y lados u=(i-2j+4k) v=(3i+4j+k) y w=(-i+j+k)

2. Integra en un documento de texto, la resolución de los ejercicios. El cual debe cumplir

los siguientes lineamientos:

 Portada de presentación
 Introducción al tema en máximo 1 cuartilla
 Resolución de los ejercicios explicando paso a paso el procedimiento
 Utiliza el editor de fórmulas de Word
 Una breve conclusión en máximo 1 cuartilla
 Referencias bibliográficas en formato APA

3. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te
organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

4. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma. 5%
Incluye una portada de presentación. 5%
Explica la solución de cada ejercicio paso a 45%
paso.
Presenta los cálculos y fórmulas utilizando
10%
el editor de fórmulas de Word.
Redacta su conclusión de forma analítica y
15%
reflexiva en máximo 1 cuartilla.
Redacta las referencias bibliográficas en
15%
formato APA.
Renombra su documento con la
5%
nomenclatura indicada.
Total 100%

5. Guarda tu actividad con la nomenclatura EALI_U1_EA_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu

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primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu

apellido materno.

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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Autorreflexiones

Actividad individual

Introducción

Bienvenido(a) a la actividad de Autorreflexiones correspondiente a la Unidad 1, la cual te

permitirá reflexionar sobre el conocimiento adquirido.

¡IMPORTANTE! Recuerda responder a esta actividad hasta que hayas desarrollado todas
las actividades, los temas y las lecturas sugeridas en la unidad 1.

Instrucciones

1. Reflexiona en como aplicaste el conocimiento adquirido al realizar las actividades.

2. Responde las siguientes preguntas reflexivas:

 ¿Cómo describirías los beneficios que obtuviste al realizar cada una de las
actividades?
 ¿Consideras que realizar las actividades de esta unidad, contribuyó a que
identificaras áreas de oportunidad para mejorar?
 ¿Consideras que el trabajo que realizaste en esta unidad contribuyó a estar mejor
preparado para las próximas unidades y las subsecuentes asignaturas que integran
tu plan de estudios?

3. Guarda tu actividad con la nomenclatura EALI_U1_ATR_XXYZ. Las cuatro primeras

letras corresponden a la clave de la asignatura, posteriormente sigue el número de la
unidad y de la actividad. Por último, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

4. Envía tu actividad.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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