Universidad Nacional de Loja

Facultad de la Educación el Arte y la Comunicación

Carrera de Químico Biológicas

Tercer Ciclo

Nombre: Andrea Gutiérrez

Fecha: 11 de Julio del 2018

Docente: Dr. Oswaldo Minga

Sílabo: Didáctica General

Tema:
INDAGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIDÁCTICA

Hablar de educación implica la utilización de estrategias, métodos y recursos didácticos

adecuados para la transmisión de los contenidos, para ello es fundamental que nuestros
alumnos mediante la innovación educativa construyan un aprendizaje significativo
donde logren asimilar información, renovar sus ideas y resolver los problemas que se
les presenten en su vida cotidiana lo que actualmente conocemos como competencias de
acuerdo a la reforma educativa vigente lograr que el alumno sea competitivo para el
trabajo productivo, la convivencia social y la autonomía con la que ejerce su formación
educativa.
El aprendizaje dentro de la innovación educativa debe consistir en formar al
alumno mediante la resolución de problemas que se les plantean en su vida diaria
haciéndolo participe activo de sus conocimientos construidos, sin embargo en ocasiones
no sucede ,debido a la complejidad de la práctica educativa enfrentándonos como
docentes a grupos numerosos, falta de materiales didácticos y poco interés del alumno
lo cual puede ser compensado por la implementación de nuevos modelos educativos que
sean innovadores ,desde mi punto de vista considero que la tarea del docente radica en
buscar nuevas formas de enseñanza con base a mi experiencia profesional he analizado
que cada grupo tiene características propias que lo identifican , aptitudes para aprender,
pero sobre todo que los métodos que se utilizan en la labor educativa deben de variar en
relación al contenido que se está analizando para que la educación que impartamos no
sea monótona ,aburrida y carente de significado.

En relación a lo anterior es prioritario analizar que la innovación nos invita como

docentes, alumnos y padres de familia a pensar nuevas formas de enseñar y aprender
mediante un proceso continúo que lleva un tiempo determinado para construir nuevas
ideas y desarrollar habilidades que nos permitan como docentes y alumnos un
mejoramiento educativo. Sin embargo la tecnología e innovación nos produce
resistencia a cambiar por el miedo a fracasar o a experimentar cosas que nunca hemos
hecho en la práctica, pasando por un proceso de adaptación y asimilación de las
necesidades del alumno y en vanguardia con las exigencias sociales.

Cabe señalar que la innovación hoy día es un reto que como docentes debemos
superar a través de nuestro quehacer educativo dejando a un lado la educación bancaria
e implementando nuevas estrategias o incluso reformar las que ya tenemos establecidas,
innovar en este sentido no implica desechar lo que tenemos si no darnos a la tarea de
analizar el que, como y para que de nuestra enseñanza logrando resultados óptimos de
aprendizaje.

La innovación desde mi perspectiva de ir precedida de la investigación, compromiso y

la vinculación de la teoría- práctica haciendo de nuestra tarea de educar una fuente de
innovación. Por ende los enfoques teóricos juegan un papel indispensable para
comprender la aplicación de la innovación educativa dentro de las instituciones .sin
embargo los que elaboran los currículos están detrás de un escritorio sin ver las
necesidades educativas y por si fuera poco copiamos currículos desfasados de nuestra
realidad contextual acatándonos al cumplimiento de normas establecidas por el sistema,
no considerando que el único que está en contacto directo con el alumno es el maestro ,
el cual debe asumir una actitud creativa e innovadora en la enseñanza respetando la
cultura de los alumnos y desarrollando nuevas ideas.

La innovación implica cambios no solo de manera particular si no general en el sistema

educativo desde los diseños curriculares que inmiscuyan la relación teoría- practica, la
cultura escolar, el financiamiento educativo hasta la investigación de tecnología e
innovación para una educación integral y calidad. Esta se lograra mediante el cambio
en las metodologías que se implementa en la enseñanza, las relaciones del maestro-
alumno para generar conocimientos y la planeación y organización de actividades
escolares enfocadas a mejorar gradualmente. La innovación está inmersa en todo lo que
hagamos dentro y fuera del aula, siendo participes activos de nuevos conocimientos, a
través de la innovación y experimentación continua.

Por consiguiente la innovación debe propiciar la transformación del sistema educativo

mediante el establecimiento de fines que es lo que queremos lograr a nivel personal e
institucional aceptando nuestras deficiencias y aciertos, para ello la evaluación tiene
una estrecha relación con la innovación ya que por medio de ella podemos darnos
cuenta en que estamos fallando empezando por realizar una reflexión de lo que hacemos
siendo analíticos, críticos y reflexivos.

Con todo lo anterior es necesario establecer modelos educativos innovadores que

permitan que todos los actores involucrados en la educación participen en pro de una
educación cualitativa analizando la práctica educativa, delimitando objetivos e
implementando estrategias que promuevan cambios en los alumnos y en nuestro
quehacer docente. En si los fundamentos teóricos se sintetizan en una frase “La
innovación requiere ideas nuevas... La educación tiene una responsabilidad frente a los
alumnos que forma “