Se denomina expresión a la manifestación de los

deseos, pensamientos y emociones de una persona. Por

extensión suele utilizarse para referirse a todo tipo de
manifestación o fenómeno causado por otro. La noción de
expresar algo se vincula con la de mostrarlo como patente
y evidente para el resto de las personas y no debe extrañar
que sea una necesidad que se ha hecho presente desde los
albores de la humanidad.
 Artística  Teatral

 Literaria  Corporal

 Poética  Facial
 La descripción: Es un dibujo hecho con
palabras. En la descripción de una
persona cuando esta se refiere a los
rasgos físicos se llama prosopografía y
cuando es de los rasgos morales se
llama etopeya. La descripción emplea
el adjetivo cuya función es señalar las
cualidades concretas y abstractas del
sustantivo al cual se refiere. Para
describir es necesario: Escoger los rasgos
principales, de preferencia, los detalles
concretos; Calificar o determinar los
rasgos escogidos con adjetivos y
comparaciones que reproduzcan en la
mente del lector la imagen
deseada; Ordenarlos adjetivos que
produzcan mayor impacto en el lector.
 La narración: Relato de uno a varios
sucesos, ordenando los hechos para que
adquieran un nuevo significado con
orden cronológico (se presentan como
sucedieron),o climático (de manera que
recreen la atmósfera deseada por el
autor, suspenso, terror, etc.). Según su
contenido la narración puede
ser: subjetiva cuando el narrador es uno de
los personajes del relato; objetiva el
narrador es un observador de los
sucesos; histórica, el relato se refiere a un
hecho de pasado; realista cuando el relato
está referido a los hechos tal como se
presentan en la realidad; fantástica, se
refiere a hechos inverosímiles, que no
suceden en la realidad; ciencia ficción se
refiere a hechos futuros. La narración
emplea fundamentalmente verbos (lo que
pasa, acción) y sustantivos (a quién le
pasa, persona y en dónde pasa, lugar). Para
narrar bien es preciso: Observar los
hechos; Escoger los hechos más importantes
y desechar los secundarios; Ordenar los
hechos para que despierten el interés del
lector.
 La argumentación: es una variedad
discursiva con la cual se
pretende defender una
opinión y persuadir de ella a un
receptor mediante pruebas y
razonamientos, que están en
relación con diferentes:
la lógica (leyes del razonamiento
humano),
la dialéctica (procedimientos que
se ponen en juego para probar o
refutar algo) y la retórica (uso de
recursos lingüísticos con el fin de
persuadir movilizando resortes no
racionales, como son los afectos,
las emociones, las sugestiones ... ).
 Una exposición: es un acto de
convocatoria, generalmente
público, en el que se exhiben
colecciones de objetos de diversa
temática (tales como: obras de
arte, hallazgos arqueológicos, instrum
entos de diversa índole, maquetas de
experimentos científicos, maquetas va
rias, temas de debate, etc...),Las
exposiciones se presentan preparadas
al enfrentarse a ellas así dirás con
toda la seguridad el tema a exponer.
No existen exposiciones absurdas.
 Existen tantos tipos
de análisis que centrarse en una
única definición aplicable en
todos los ámbitos resulta muy
complicado. A nivel general,
puede decirse que un análisis
consiste en identificar los
componentes de un todo,
separarlos y examinarlos para
lograr acceder a sus principios
más elementales.

Un análisis, en sentido amplio,

es la descomposición de un todo
en partes para poder estudiar su
estructura, sistemas operativos,
funciones, etc. Distinción y
separación de las partes de un
todo hasta llegar a conocer los
principios o elementos de este
 En lingüística , la expresión oral es el
conjunto de técnicas que determinan
las pautas generales que deben
seguirse para
comunicarse oralmente con
efectividad, es decir, es la forma de
expresar sin barreras lo que se piensa.
También se llama expresión oral a una de
las habilidades a desarrollar en el
aprendizaje tanto de la lengua
materna (de manera inconsciente) como
de una lengua extranjera (de manera
deliberada, consciente).
La expresión oral sirve como
instrumento para comunicar sobre
procesos u objetos externos a él. Se debe
tener en cuenta que la expresión oral en
determinadas circunstancias es más
amplia que el habla, ya que requiere de
elementos paralingüísticos para
completar su significación final.
La expresión escrita : consiste en exponer, por
medio de signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o idea.
En cualquier expresión escrita existen dos
componentes:
 El objetivo es el hecho o tema a expresar, es
decir, la situación por la que se escribe.
 El personal o subjetivo, es decir, lo que se
manifiesta al comunicar. O actuar ante cualquier
cosa.
solo se que no se nada
La expresión escrita es una de las
denominadas destrezas lingüísticas, la que se
refiere a la producción del lenguaje escrito. La
expresión escrita se sirve primordialmente del
lenguaje verbal, pero contiene también elementos
no verbales, tales como mapas, gráficos, fórmulas
matemáticas, etc. Una de las funciones de la
lengua escrita es dejar constancia de hechos que
han ocurrido, o bien no olvidar hechos que van a
ocurrir.
El uso correcto del lenguaje escrito es una tarea
ardua y sobre todo de mucha práctica.
Algunos estudiosos dicen que para aprender a
escribir solo es necesario una cosa: escribir y
escribir. sin esta actividad jamás sabremos
escribir, yo considero lo contrario el escribir, el
escribir bien es un arte, es como quien dice,
elevar el espíritu.

El escribir no solo consiste en reproducir letras y palabras y formar oraciones. Consiste

en tener claridad de pensamiento, saber lo que se va a decir, así como un conocimiento
de las reglas gramaticales, y hacer uso adecuado del lenguaje, de los signos de
puntuación e incluso de cuando se utiliza palabras altisonante, exclamaciones y cómo
a través de la escritura se lleve un adecuado mensaje. si no escribimos adecuadamente
hacemos como quien reproduce sonidos incoherentes o habla porque tiene boca sin
saber y poner atención de lo que dice.
Actualmente , con el avance de la tecnología y de
la sociedad, se ha venido dando o propagando
una mayor concurrencia en las alteraciones del
lenguaje , debido a las jergas que se van haciendo
muy populares , o como lo considera la juventud
se han puesto de moda en edades muy tempranas
, lo que ha conllevado a que las escuelas tomen
medidas en cuanto a la gran diversidad de
expresiones .
Una de estas medidas que se han ido tomando , han sido la
implementación de actividades que puedan implicar la música
, teatro, etc. Que dentro del sistema escolar son muy importantes , puesto
que estas motivan tanto a estudiantes como maestros a integrarlas como
actividades comunes ; estas actividades lúdicas logran crear un ambiente
apto o por así decirlo , común entre los miembros de una clase
(profesores y alumnos)
1. La narración de cuentos y otros tipos
de relatos: estos son muy importantes
debido a que contribuyen en el
enriquecimiento y perfeccionamiento de
la habilidad de expresión oral de un
alumno . A su vez , estos deben ser
escogidos con cuidado en cuanto a la
edad de los alumnos , y también debe
tenerse mucho cuidado en cuanto a la
manera expresiva en la que son leídos a
los alumnos.
2. Recitación y Comentario de Textos Poéticos:
Aquí los alumnos son confrontados con un
genero que se basa en la belleza literaria, en un
proceso mediante el cual van adquiriendo
lenguaje excelente , que los ayuda en la
percepción de las lecturas de los textos en clase

3. Las Dramatizaciones y las Representaciones

Teatrales:
Además de que esta parte , también influye en la
recitación ,Esta tiende a resalta los valores estéticos
que contribuyen a la educación artística, tratando de
enseñarle al alumno a ser
un artista por naturaleza.
4. La Discusión y el Debate:
Estos son considerados los aspectos mas
formales de la expresión oral, puesto que
los dos pueden ser usados durante los
primeros ciclos , en los cuales se pueden
discutir temas como la solución de los
conflictos , como también se podría para
el montaje de un trabajo o actividad.

5. Las Conferencias Escolares:

Esta es una de las formas de declamación
muy útiles , puesto que preparan a el
alumno para que sea capaz de hablar con
un buen tono de voz en un auditorio con
gran serenidad , eliminando casi por
completo el denominado Pánico Escénico.
6. El Panel:
consiste en la discusión de un tema
, aproximadamente de 4 a o 8 personas , en
este cada persona expone un punto u opinión
diferente de un mismo tema , en el cual son
evaluados por el tiempo que hablan.

7. La Mesa Redonda:
Esta técnica se utiliza generalmente para que los
alumnos puedan conocer los puntos fuertes y
contradictorios de u tema , en el cual una
persona(moderador)determina el tiempo que
hablara cada persona y a quien le toca la palabra
después de terminado el tiempo de dicha persona
8. El Simposio:
Este se trata sobre charlas o exposiciones
sobre los diferentes aspectos de un tema
o problema en los cuales no pueden
haber puntos contradictorios sobre lo
que diga otra persona.

9. El Taller:
Esta es una técnica didáctica en la cual se
agrupan los alumnos y fortalecen , tanto su
amistad como los puntos fuertes y débiles de
los otros como pueden ser la ortografía y la
capacidad de análisis, esta también le sirve al
profesor , puesto que con esto puede evaluar
la capacidad de sus alumnos por grupos, y
saber cuales son buenas combinaciones
grupales.
1. Los Mapas Conceptuales:
Estos son muy útiles , puesto que se usan para
separar los conceptos y relaciones específicas
existentes en un tema ,y se clasifican en tres
tipos de mapa:
A. Araña
B. Cadena
C. Jerárquico

2. La Carta:
La carta es uno de los medios de comunicación
mas antiguos , pero en sus tiempos uno de los
mas útiles para llevar información importante
desde una persona(remitente) hasta otra
persona(destinatario) que se encuentre en otra
parte del mundo.
 3. Oficio:
El oficio es un tipo de documento que sirve
para comunicar
disposiciones, consultas, órdenes, informes, o
también para llevar a cabo gestiones
de acuerdos, de invitación, de felicitación, de
colaboración, de agradecimiento, etcétera. Estas
redacciones se utilizan en instituciones
como: ministerios, embajadas, municipios, cole
gios profesionales y oficinas de gobierno, entre
otras.

4. Memorando:
Son comunicaciones escritas de una forma resumida ,
estas son usadas por los sistemas internos de una
organización , aunque también sirve para fines
publicitarios y para hacer que un superior de a conocer
sus decisiones a un inferior.
5. articulo:
Son escritos breves que tratan sobre
ciencia ,cultura , política , deportes
que los escriben personas que están
especializadas en dicho tema

6. Ensayo:
Es un tipo de escrito que brevemente
interpreta , evalúa o analiza un tema
Las características de un ensayo suelen ser las
siguientes:
. Es un escrito serio y fundamentado que
sintetiza un tema significativo.
. Se expresa en un estilo denso y no se
acostumbra la aplicación detallada
7. informe:
El informe es un documento escrito en prosa
informativa (científica, técnica, o comercial) con
el propósito de comunicar información a un
nivel más alto en una organización. Por
consiguiente, refiere hechos obtenidos o
verificados por el autor (reconocimientos,
investigaciones, estudios, o trabajos). Además,
aporta los datos necesarios para una cabal
comprensión del caso, explica los métodos
empleados y propone o recomienda la mejor
solución para el hecho tratado.
Cuando utilizamos una lengua para
comunicarnos se ponen en juego varios
factores, es necesario que exista un
hablante o emisor y un oyente o
receptor que utilicen el mismo código .
En la situación comunicativa, el
hablante produce un mensaje que es
recibido por el oyente . Mediante el
mensaje, formado por una sucesión de
signos, hacemos, pues , referencia al
mundo de los objetos y sus relaciones.
Esta función, llamada referencial , es
fundamental en la comunicación
lingüística
1. Función referencial: Función representativa o
referencial.
Se usa cuando pretendemos meramente transmitir
una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni
pretender reacciones en nuestro interlocutor, por
ejemplo cuando decimos “est{ lloviendo”, o “la
capital de Marruecos es Rabat”. Esta función se
centra, dentro de los elementos de la
comunicación, en el mensaje, aunque también hay
quien dice que se centra en la realidad exterior o
referente (los elementos de la comunicación están
explicados al final de este artículo).

2. Función Apelativa:
Mediante el uso de esta función normalmente
pretendemos provocar una reacción en el receptor, que
es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos
que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función
principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar
el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”.
3. Función emotiva:
Es utilizada cuando el emisor (elemento en el
que se centra esta función) pretende dar
cuenta de su estado físico o anímico, como
cuando soltamos un “¡ay!” al pillarnos
la lengua con la tapadle piano, cuando
decimos a nuestra novia que la echamos de
menos o cuando decimos que odiamos las
espinacas.

4. Función Fática:
La usamos para comprobar que el canal (elemento
fundamental) sigue abierto, es decir, que la
comunicación es físicamente posible. Por ejemplo,
cuando hablando por el móvil preguntamos si nos
oyen ,o cuando usamos coletillas. Ejemplos de
coletillas, en cursiva: “Te quedas ahí quieto, ¿eh?“;
“ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?“.
5. Función Poética:
Se pretende crear belleza usando el lenguaje .Es la
función principal en poemas, novelas, obras de teatro
y canciones. También es una de las principales
funciones en los refranes. Esta función, al igual que la
representativa, se centra en el mensaje, pero al
contrario que ella, en su forma y no en su contenido.
Cualquier poema es un ejemplo de la función estética
del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al
río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.”
(Federico García Lorca)

6. Función Metalingüística:
Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar dela
misma lengua u otra cualquiera. Por
ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con
b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se
centra en el código, es decir, en la lengua
respectiva de la que se hable.
Anfibologia: doble sentido, vicios del habla o manera de hablar en la que se
puede dar mas de una interpretacion. Oscuridad en la expresion.
Ejemplos:
Ventiladores eléctricos de bolsillo (incorrecto)
Ventiladores de bolsillo eléctricos (correcto)

Medias para señoras de cristal (incorrecto)

Medias de cristal para señoras (correcto)

Pleonasmo: empleo de palabras innecesarias.

Ejemplos:
* bajate para abajo
* salte para afuera
* lo vi con mis propios ojos
* orillarse a la orilla
* tubo hueco por dentro
* persona humana
* me parece a mi que
* callate la boca
Arcaismo: frases o maneras anticuadas de escribir.
Ejemplos:
* curriculum - curriculo
* memorandum - memoranda
* yo la vide - yo la vi
* parquearse
* manear

Barbarismo: pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vacablos

ompropios.
Ejemplos:
* poner los puntos sobres las ies.
* mil nuevecientos.
* aprobastes el examen.
* fuistes, comistes, bailastes, etc.
* esta prohibido a nivel estatal.

Cacofonia: en cuentro o repeticion d elas mismas letras o silabas.

Ejemplos:
* atroz sosobra.
*camaron caramelo caramelo camaron.
Extranjerismo: voz, frase o giro deun idioma extranjero.
Ejemplos:
* garage
* shampoo
* soda
* sweter
* huacha
* sandwich
Hiato: encuentro de vocales seguidas en la pronunciacion.
Ejemplo:
* yo y Ignacio
* hiba a Alcala.
* la agua
Ignorantismo: modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramatica, pero
propias de una lengua.
Ejemplo:
* dejeme que le diga = permitame decirle / accesibilidad
Impropiedad: falta de propiedad en el uso de las palabras, empleo de palabras con
sisgnificado distinto al que tiene.
Ejemplo:
* examinar el tema con profundidad = examinar con detenimiento.
* esta bien rico = esat muy rico.
* la policia incauta dos kilos de droga = la policia se incauta de dos kilos de droga.