Sesiomes 2018 2do Grado

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF – JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro ( A,B) TIEMPO

ÁREA Educación Religiosa DOCENTE Carmen Graciela Quispe Choqueña 02 horas
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN SESIÓN Nº 1
“Conozcamos la Sagrada Escritura”
1/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran Un Afiche Informativo Sobre El Amor De Dios Desde La Creación.
COMP CAMPO TEMÁTICO CAPACIDADES INDICADORES

La Sagrada Escritura Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Identifica la Sagrada Escritura mediante la Elaboración de Un
CDC su entorno argumentando su fe de manera Afiche Informativo.
comprensible y respetuosa.
Conozcamos la Sagrada Escritura Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora la Sagrada Escritura mediante un compromiso.
DF los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO – VER 15 minutos

MOTIVACION:
Los estudiantes cantan la canción “tu palabra me da vida”
SABERES PREVIOS:
Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Dónde se encuentra la palabra que da vida? ¿Por qué se dice que la palabra es eterna? ¿Debemos obedecer lo que dice en ella?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué nos enseña la sagrada escritura?
DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos
OBSERVACION Y ACOMPAÑAMIENTO:
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de 2Tim 3,15
(B) Interiorización y reflexión (formalización)
- ¿Qué aspectos importantes señala la cita Bíblica?
- ¿Qué nos pide recordar en la cita bíblica?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar “La Sagrada Escritura”
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre “La Sagrada Escritura”.
- Leen detenidamente el contenido de sus fichas subrayando las ideas principales.
- En grupos de 02, elaboran afiche informativo
- En forma voluntaria socializan
CIERRE – ACTUAR 25 minutos
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios.
EVALUACION:
Revisar: Responden a las siguientes preguntas meta cognitivas:
¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿Cuáles fueron mis dificultades y en que tengo que mejorar? ¿Qué haré con lo que aprendí para mi vida?
Celebrar: Agradecemos a Dios con las oraciones creadas de los estudiantes.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ficha de información, Biblia, Plumones, hojas bond, cancionero, cuadernos, lapiceros.
Juli, Marzodel 2017
Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF - JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro: ( A,B) TIEMPO
ÁREA Educación Religiosa DOCENTE Carmen Graciela Quispe choqueña 02 horas
TÍTULO DE LA SESIÓN SESIÓN Nº2
Valoremos la creación de Dios 2/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran Un Afiche Informativo Sobre El Amor De Dios Desde La Creación.
La creación: Dios se da a conocer al Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de -Analiza la acción creadora y como Dios se da a conocer
CDC hombre. su entorno argumentando su fe de manera al hombre mediante la elaboración de un Afiche
comprensible y respetuosa. Informativo
Cuidemos la creación y la presencia de Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora la presencia de Dios a través de la creación
DF Dios en nuestra vida. los principios de su conciencia moral en asumiendo un compromiso

MOTIVACION:
Oración del día “Credo”
SABERES PREVIOS:
¿Cómo inicia el relato de la Biblia?, ¿Quién creó todo lo que existe incluido el hombre?
¿Sabes cuál ha sido la acción de Dios en todo lo que existe?
¿Cuidamos todo lo que Dios nos dio como regalo la vida y la naturaleza?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Gn. 1,1-31
- ¿En qué orden narra el texto de Génesis la Creación?
- ¿Quién es la obra maestra de la creación? La docente explica
- ¿Cuál fue el fin de la creación?, ¿Qué actitud Muestra Dios?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar “La creación: Dios se da a conocer al hombre”
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre el tema.
- Elaboran una ficha de información
- En forma voluntaria socializan sus dibujos.
COMPROMISO:
Los estudiantes Valoran la creación de Dios elaborando un compromiso del cuidado del medio ambiente.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con oraciones comunitarias referidos al cuidado de la naturaleza.

Juli, Marzo del 2017

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF - JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro ( A,B) TIEMPO
ÁREA Educación Religiosa DOCENTE 02 horas
Evitemos el pecado en nuestra vida cotidiana 2/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran Un Afiche Informativo Sobre El Amor De Dios Desde La Creación
El mal entra en el mundo. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Analiza como entro el mal en el mundo mediante la
CDC su entorno argumentando su fe de manera elaboración de un Afiche Informativo.
Evitemos el pecado en nuestra vida Actúa coherentemente en razón de su fe según Evita el pecado en su vida cotidiana asumiendo un
DF cotidiana. los principios de su conciencia moral en compromiso de cambio.

MOTIVACION:
Con una canción “ ten piedad”
SABERES PREVIOS:
Se muestra Videos cortos que muestran la violencia, injusticias, muerte, abusos, maltratos, violaciones, etc. Se interroga:
, ¿Por qué crees que existe tanta maldad?, ¿Menciona algunos ejemplos de sufrimientos que conozcas?, ¿Cuál será la causa de todos estos males?
Conocen ustedes ¿Cómo entró el mal en el mundo?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Gn 3, 1-7; Rom 5,12
- ¿Qué le dijo la serpiente a la mujer?
- ¿Qué le respondió la mujer?
- ¿Qué le respondió la serpiente a la mujer?
- ¿Qué pasó cuando comieron el fruto del árbol prohibido?
- ¿tú te consideras parte del pecado con tus actos de todos los días?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar “Evitemos el pecado en nuestra vida cotidiana” con una diapositiva.
- Evidencia su trabajo en un organizador visual.
COMPROMISO:
Los estudiantes en Forma individual elaboran un listado de sus malas acciones y se comprometen repararlos pidiendo perdón a sus padres por su mal comportamiento y se
prometen a cambiar todas sus malas acciones de esta manera.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios cantando la canción “Ten piedad”

Ficha de información, Biblia, Plumones, hojas bond, cancionero, cuadernos, lapiceros, laptop, proyectora, diapositiva, vídeo.
Juli, Marzo del 2017.

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF – JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro ( A,B) TIEMPO

“Conozcamos al Mesías prometido.
1/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran organizador visual la promesa del redentor, Dios escoge un pueblo y los patriarcas.

Promesa del Redentor Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de -Analiza la promesa del redentor mediante en un
CDC su entorno argumentando su fe de manera organizador visual
Conozcamos al Mesías prometido. Actúa coherentemente en razón de su fe según -Valora la promesa del redentor mediante un compromiso

MOTIVACION:
Se les muestra laminas sobre mesías prometido ¿ que ven en la imagen?
SABERES PREVIOS:
Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Quién es nuestro salvador? ¿ por quién fui enviado Jesús?
¿Qué nos enseñó Jesús a nosotros?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Gn. 3, 15 Gal 4,4-5
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar “La Promesa del Redentor”
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre “La promesa del Redentor”.
- En grupos de 02, elaboran un organizador visual
- En forma voluntaria socializan sobre el tema realizado
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios del día.

Juli, Marzodel 2017

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF - JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro: ( A,B) TIEMPO
ÁREA Educación Religiosa DOCENTE Carmen Graciela Quispe choqueña 02 horas
Reconozcamos al pueblo elegido de Dios 2/18
Dios escoge un pueblo Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de -Analiza como Dios escoge un pueblo a través de un
CDC su entorno argumentando su fe de manera organizador visual.
Reconozcamos al pueblo elegido por Actúa coherentemente en razón de su fe según -Reconoce al pueblo elegido por Dios para amarla y
DF Dios los principios de su conciencia moral en respetarla a través de un compromiso.

MOTIVACION: se inicia con una canción “ El profeta”
Se les muestra imágenes, leen atentamente lo que sigue y contestan las preguntas
En la sección de 3ro grado “A” los alumnos, después de un arduo dialogo, llegaron a elegir a la junta directiova del salón. Como presidente del aula fue elegido Melitón, un joven
entusiasta y junto a el otros seis.
SABERES PREVIOS:
1. ¿para que se elige una junta directiva? 2: ¿cuál es la función del presidente en una junta directiva?
¿Para que Dios eligió o escogió a su pueblo?
- ¿En qué orden narra el texto de Génesis sobre Abraham?
- ¿Abraham como obedece a Dios?
- ¿Cuál fue la actitud de Abraham frente a Dios?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar “Dios escoge un pueblo”
- Leen detenidamente el contenido de sus fichas subrayando las ideas principales, de la hoja del marco teorico
- Elaboran sus trabajos en un organizador visual.
- Y socializan sus trabajos realizados en aula, con la ayuda de la maestra es quien aclara las dudas y impulsando el desarrollo de las habilidades que lo edifique como
buen cristiano.
COMPROMISO:
Los estudiantes reconocen sobre el pueblo escogido por Dios elaborando un compromiso personal en sus cuadernos.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con oraciones del día

Juli, Noviembre del 2017

DATOS GENERALES
I.E.S. PERU BIRF - JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro ( A,B) TIEMPO
ÁREA Educación Religiosa DOCENTE 02 horas
Imitemos la misión de los patriarcas. 6/18
Los patriarcas: Abraham, Isaac y Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Conoce a los patriarcas: Abraham, Isaac y Jacob
CDC Jacob. su entorno argumentando su fe de manera mediante en un organizador visual.
Imitemos la misión de los Patriarcas. Actúa coherentemente en razón de su fe según valora la misión de los patriarcas mediante un
DF los principios de su conciencia moral en compromiso

MOTIVACION: Con una canción “ tu palabra me da vida”
Con una canción “ tu palabra me da vida”

SABERES PREVIOS:
Observan algunos imágenes y responden
¿Quiénes son nuestros abuelos, que hicieron por tu familia? ¿Quiénes son nuestros héroes, que hicieron por nuestro pueblo?
Conocen ustedes ¿ cómo formo Dios su pueblo?
- ¿Abrahán a los cuantos años tuvo a su hijo?
- ¿Abrahán que hizo con su hijo Isaac?
- ¿Isaac a cuál de sus hijos lo nombro como patriarca?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar “ Los patriarcas: Abraham, Isaac y Jacob”
- Evidencia su trabajo en un organizador visual.
- Intercambian ideas sobre el tema desarrollado
COMPROMISO:
Los estudiantes elaboran sus compromisos
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios cantando la canción “El profeta”

Juli, Marzo del 2017.

DATOS GENERALES
I.E.S. Quilcapuncu GRADO Y SECCIÓN 2do ( D) TIEMPO
Acogemos las formas de la Revelación Divina 1/18
PRODUCTO O TRABAJO: . Realizando una infografía, resaltando los aspectos importantes de Jesucristo.
-Las formas de la Revelación. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Conoce y argumenta en grupo las formas de la revelación
CDC su entorno argumentando su fe de manera divina en un mapa conceptual
-Acojamos las formas de la Actúa coherentemente en razón de su fe según Acoge la presencia de Dios en su vida personal y familiar
DF revelación divina los principios de su conciencia moral en mediante un compromiso

MOTIVACION:
La oración inicial “PADRE NUESTRO”.
BERES PREVIOS:
Observan algunos imágenes sobre la revelación divina y responden

¿ que ven en los imágenes? Que es la revelación divina? ¿Cómo Dios se revela a la humanidad?
Conocen ustedes ¿cuantas partes tiene la sagrada escritura y quien es el autor?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Heb 1,1-2
- ¿Dios envió a su para qué?
- ¿Cuál es la palabra eterna?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar: Las formas de la Revelación.
- Evidencia su trabajo en una infografía

COMPROMISO:
Los estudiantes elaboran sus compromisos una oración dando gracias a Dios sobre la revelación divina
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios mediante una oración del día.

Quilcapuncu, Marzo del 2018

DATOS GENERALES
Conozcamos los Evangelios sinópticos y el Evangelio de San Juan 2/18
PRODUCTO O TRABAJO: . Realizando una infografía, resaltando los aspectos importantes de Jesucristo.
Los Evangelios sinópticos y el Evangelio Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Distingue los evangelios y lo resume en un cuadro de
CDC según San Juan su entorno argumentando su fe de manera doble entrada.
Conozcamos los evangelios sinópticos y Actúa coherentemente en razón de su fe según Acepta los mensajes de cada uno de los evangelios
DF de San Juan. los principios de su conciencia moral en elaborando frases.

MOTIVACION:
Se inicia con una canción tu palabra me da vida.
BERES PREVIOS:
Observan algunos imágenes y responden a la siguientes preguntas

¿ que observan en los imágenes? Que serán los evangelios?
Saben ustedes ¿Qué estará escrito en los evangelios?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Lc 1,1 - 4
- ¿Sobre qué acontecimientos nos habla?
- ¿En qué evangelio nos habla?
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar: Los Evangelios sinópticos y el Evangelio según San Juan
- Evidencia su trabajo en una infografía
COMPROMISO:
Los estudiantes eligen algún capítulo del evangelio meditan y luego redactan sus compromisos
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios mediante una oración del día.


DATOS GENERALES
I.E.S. Quilcapuncu GRADO Y SECCIÓN 2do (D) TIEMPO

Valoremos la encarnación de Hijo de Dios y el Sí de María
3/18
PRODUCTO O TRABAJO: . Realizando una infografía, resaltando los aspectos importantes de Jesucristo

Encarnación del Hijo de Dios: El Sí de Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Identifica la encarnación del hijo de Dios y el sí de maría
CDC María. su entorno argumentando su fe de manera en un mapa mental
Valoremos la encarnación del Hijo de Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora la encarnación del hijo de Dios el SI de María
DF Dios: El Sí de María. los principios de su conciencia moral en redactando un compromiso personal.

MOTIVACION:
Los estudiantes cantan la canción “ salve salve”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre la Virgen María y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿quién es la Virgen María? ¿Qué le dice el Ángel a María?
¿Cómo le responde María al Ángel?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Lc 1,26 – 38
ACTIVIDADES:
- La docente explica el tema a tratar: Encarnación del Hijo de Dios: El Sí de María.
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre . El Sí de María
- En grupos de 02, elabora un mapa mental
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios, teniendo en cuenta el amor de Dios a los hombres que se hizo igual a nosotros menos en el pecado
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con la canción “ Salve Salve”


DATOS GENERALES

Recordemos y aprendamos de la Infancia de Jesús 3/18
PRODUCTO O TRABAJO: elaboran un organizador visual sobre la vida y las enseñanzas de Jesús

. Las etapas de la vida de Jesús. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Analizan el Nacimiento e Infancia de Jesús mediante en
- Nacimiento de Jesús su entorno argumentando su fe de manera un organizador visual.
CDC comprensible y respetuosa.
- Infancia de Jesús
Recordemos y aprendamos de la Actúa coherentemente en razón de su fe según Recordemos y aprendamos de la Infancia de Jesús
DF Infancia de Jesús. los principios de su conciencia moral en mediante un compromiso.

MOTIVACION:
Se inicia con una oración del día “ Padre Nuestro”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre las etapas de la vida de Jesús y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué recordamos en la navidad? ¿Qué significa para los cristianos en nacimiento del niño Jesús?
¿Cómo Jesús nació y en dónde?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Mt 1, 18 – 24
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: Las etapas de la vida de Jesús, Nacimiento de Jesús, Infancia de Jesús
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, Las etapas de la vida de Jesús
- En grupos de 02, elabora en un organizador visual
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios, por los niños que sus propios padres impiden su nacimiento
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con la oración del Día.


DATOS GENERALES

COMPRENDAMOS LA IMPORTANCIA DEL BAUTISMO DE JESÚS
3/18

El bautismo de Jesús Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Explica el Bautismo de Jesús y el comienzo de su vida
CDC - La vida pública de Jesús su entorno argumentando su fe de manera Pública mediante cuadro comparativo.
Comprendamos la importancia del Actúa coherentemente en razón de su fe según Comprende la importancia del Bautismo de Jesús
DF Bautismo de Jesús. los principios de su conciencia moral en mediante un compromiso.

MOTIVACION:
Se inicia con una canción “ Bautízame Señor”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre el bautismo de Jesús y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Jesús por quien fui bautizado? ¿Cómo es bautizado Jesús?
¿Por qué Jesús no necesitaba ser bautizado?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Mt 3,13-17
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: El bautismo de Jesús, La vida pública de Jesús
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, El bautismo de Jesús
- En grupos de 02, elabora en un cuadro comparativo
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios sobre su bautismo, algunos redactan sobre la fecha de su bautismo
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con terminamos cantado


DATOS GENERALES

APRENDAMOS LAS ENSEÑANZAS DE LAS PARÁBOLAS DE JESÚS
6/18

Las enseñanzas del reino de Dios Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Abstrae las enseñanzas de Jesús sobre el Reino de Dios
CDC -Las parábolas su entorno argumentando su fe de manera a través de las Parábolas mediante un organizador visual.
Aprendamos las enseñanzas de las Actúa coherentemente en razón de su fe según Aprende las enseñanzas de las Parábolas de Jesús
DF parábolas de Jesús los principios de su conciencia moral en haciendo un compromiso

MOTIVACION:
Se inicia con una canción “ Busca primero el Reino de Dios”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra videos sobre las parábolas de la oveja perdida y el hijo prodigo y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué nos enseña las parábolas? ¿Quién nos enseñó sobre las parábolas en la sagrada escritura?
¿En dónde lo encontramos las parábolas de Jesús?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Mt 4,23-25 Mt 13, 34 - 45
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: Las enseñanzas del reino de Dios, Las parábolas
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, Las enseñanzas del reino de Dios,
- En grupos de 02, elabora en un cuadro comparativo
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios cada uno escoge las parábolas donde se identifican y redactan su compromiso
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con la canción “ Busca primero el Reino de Dios”


DATOS GENERALES
I.E.S. Quilcapuncu GRADO Y SECCIÓN 4to( A,B,C,D) TIEMPO

ASUMAMOS EL MENSAJE DE SAN PABLO
1/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran cartas informativas de San Pablo

las cartas de San Pablo Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Explica el mensaje central de las cartas de San Pablo
CDC su entorno argumentando su fe de manera elaborando cartas
Asumamos el mensaje de las Actúa coherentemente en razón de su fe según Acoge el mensajes de las cartas de San Pablo
DF cartas de San Pablo. los principios de su conciencia moral en redactando un compromiso

MOTIVACION: Se inicia con una canción “ilumíname señor"
 Se les muestra diferentes cartas ¿Qué es lo que observan en las siguientes láminas? ¿recuerdas haber redactado alguna vez una o varias cartas?
SABERES PREVIOS:
¿las cartas que observan tendrán una relación con las cartas de san pablo?
¿Crees que las cartas de san pablo fueron necesarias para comunicarse? ¿Por qué?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de: Gal 2,6-10
- ¿Qué hechos importantes resalta en la cita bíblica?
- ¿Quién es el San Pablo?
- ¿Cuál es la misión de San Pablo?
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: las cartas de san pablo
- La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre las cartas de san pablo
- Los estudiantes leen, analizan y subrayan lo más importante de la ficha de información en grupo.
- Luego sistematizan sus conclusiones y elaboran las cartas de san pablo , usando las fichas de información
- El docente refuerza sobre el tema
- En grupos demuestran brevemente su trabajo, y con la ayuda del docente se sistematiza y consolida el tema. Para el logro de la capacidad y la competencia
correspondiente.
COMPROMISO: En siluetas elaboran su compromiso personal a respetar las enseñanzas de las cartas de san pablo
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con la canción “ Busca primero el Reino de Dios”


DATOS GENERALES

Fortaleciendo nuestra fe con los documentos del Concilio Vaticano II y la V CELAM en Aparecida
PRODUCTO O TRABAJO: Elaborando cartas informativas de san pablo y un cuadro comparativo del concilio vaticano y la 1/18
vocación misionera

El concilio de Vaticano II y la V CELAM en Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Conoce los aportes de la V CELAM en Aparecida
CDC Aparecida. su entorno argumentando su fe de manera elaborando mensajes en cartillas
Fortaleciendo nuestra fe con los Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora el mensaje de los documentos del C.V. II dando
DF documentos del Concilio Vaticano II y la V los principios de su conciencia moral en testimonio en su vida diaria
CELAM en Aparecida. situaciones concretas de la vida.

MOTIVACION: Se inicia con una oración “ PADRE NUESTRO"
SABERES PREVIOS:
¿Qué entiendes por concilio y conferencia? ¿Quién convoco el concilio Vaticano II?
¿Era necesario convocar el concilio Vaticano II y la V CELAM en Aparecida? ¿Por qué?
(A) Iluminación: leen y reflexionan de Lectura de los documentos del concilio Vaticano II Y la V CELAM en Aparecida
¿Qué acontecimientos importantes describe los documentos eclesiales? ¿Con qué finalidad se convocó el concilio Vaticano II?
- ACTIVIDADES:
Individualmente el estudiante lee, analiza y subraya lo más importante del tema desarrollado y con lo que ha aprendido, en un organizador visual sintetiza sobre El concilio
Vaticano II y la V CELAM en Aparecida. Plenario de conclusiones en forma simultánea se comparte el trabajo realizado, y con la ayuda del docente quien aclara las dudas,
impulsa el conocimiento sobre las fuentes de la Fe católica y cambio de actitud y formación de la conciencia moral cristiana para el logro de la capacidad y la competencia
correspondiente.

COMPROMISO: Cada uno escribe su compromiso para leer y profundizar los documento del concilio vaticano II y la V CELAM en aparecida durante el presente año. El
compromiso debe dar logros y debe evidenciar la práctica de la enseñanza del hijo de Dios y como se va relacionando y/o practicando el respeto con todas las personas
de su entorno.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con la canción “ Ven espíritu santo”


DATOS GENERALES

Asumamos nuestra vocación misionera y la promoción humana
PRODUCTO O TRABAJO: Elaborando cartas informativas de san pablo y un cuadro comparativo del concilio vaticano y la 3/18
vocación misionera

La Vocación misionera de la Iglesia y la Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Explica con argumentos coherentes la vocación misionera
CDC promoción humana su entorno argumentando su fe de manera de la Iglesia aplicando los principios de su conciencia
comprensible y respetuosa. moral elaborando mensajes del mandato de Dios.
Asumamos nuestra vocación misionera y Actúa coherentemente en razón de su fe según Asume su vocación misionera desde el mandato de Dios
DF la promoción humana. los principios de su conciencia moral en elaborando un perfil de responsabilidades a asumir en su
situaciones concretas de la vida. vida

MOTIVACION: Se inicia con una oración “ PADRE NUESTRO"
SABERES PREVIOS: ¿Qué entiendes por vocación? ¿Qué significa que la Iglesia es misionera?
¿Es necesario participar en las jornadas vocacionales de la Iglesia? ¿Por qué?
(A) Iluminación: Lectura sagrada Escritura y doc. Eclesiales: Mt 28, 19-20; Jn 20,21; Hech 1,8; Red Mis 23.
¿Qué acontecimientos importantes describe la sagrada escritura y documentos eclesiales? ¿Cuál es la misión de la Iglesia? ¿Cuál es el origen, finalidad, motivo y caminos de la
misión? El docente da una introducción general sobre lo que se ha de desarrollar y explica el tema: Vocación misionera de la Iglesia y la promoción humana.
- ACTIVIDADES:
Individualmente el estudiante lee, analiza y subraya lo más importante del tema de la hoja del marco teórico, de los temas desarrollados y con lo que ha aprendido, con fichas
informativas sobre Vocación misionera de la Iglesia y la promoción humana. Plenario de conclusiones en forma simultánea se comparte el trabajo realizado, y con la ayuda del
docente quien aclara las dudas, impulsa el conocimiento sobre las fuentes de la Fe católica y cambio de actitud y formación de la conciencia moral cristiana para el logro de la
capacidad y la competencia correspondiente.

COMPROMISO: Cada uno escribe su compromiso en una cartilla para prepararse y animar a sus compañeros sobre vocación misionera en el presente año. El compromiso debe
dar logros y debe evidenciar la práctica de la enseñanza del hijo de Dios y como se va relacionando y practicando el respeto con todas las personas de su entorno.
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios y Catamos: “Alma Misionera”


DATOS GENERALES
I.E.S. Quilcapuncu GRADO Y SECCIÓN 4to ( A,B,C,D) TIEMPO

Respetemos la Jerarquía de la Iglesia
6/18
PRODUCTO O TRABAJO:

La Iglesia de Cristo es Jerárquica. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Reconoce que la Iglesia de Cristo es Jerárquica en un resumen.
CDC su entorno argumentando su fe de manera
Respetemos la Jerarquía de la Iglesia. Actúa coherentemente en razón de su fe según Respeta la Jerarquía de la Iglesia escribiendo un compromiso

MOTIVACION:
Se inicia con una oración del día
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre la jerarquía de la iglesia y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Quién es el papa actual? ¿Quién es el obispo de Juli?
¿Cuál es su misión del Papa y como se llama en la actualidad?
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: La Iglesia de Cristo es Jerárquica.
La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, La Iglesia de Cristo es Jerárquica.
- En grupos de 02, elabora en un resumen
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios sobre la jerarquía de la iglesia
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con una oración del día


DATOS GENERALES

Asumamos nuestro rol de Laico en la misión de la Iglesia
PRODUCTO O TRABAJO: Elaborando un organizador visual con las características y funciones jerárquica de la iglesia de Cristo. 5/18

Responsabilidad del Laico en la misión de Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Explica la responsabilidad del Laico en la Misión de la Iglesia
CDC la Iglesia. su entorno argumentando su fe de manera mediante un mapa conceptual.
Asumamos nuestro rol de Laico en la Actúa coherentemente en razón de su fe según Asume el rol de laico en la misión de la Iglesia haciendo un
DF misión de la Iglesia los principios de su conciencia moral en compromiso.

MOTIVACION:
Se inicia con una canción “ alma misionera”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre la responsabilidad del laico en la misión de la iglesia y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Quiénes serán los laicos? ¿ los laicos tendrán responsabilidad en la misión de la iglesia?
¿Cómo será la misión de los laicos en la iglesia?
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: Responsabilidad del Laico en la misión de la Iglesia.
La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, Responsabilidad del Laico en la misión de la Iglesia.
- En grupos de 02, elabora un mapa conceptual

COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios sobre la responsabilidad del laico en la misión de la iglesia
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con una canción “ alma misionera”


DATOS GENERALES

VALOREMOS LA VIDA RELIGIOSA Y SUS DIVERSOS CARISMAS
PRODUCTO O TRABAJO: Elaborando un organizador visual con las características y funciones jerárquica de la iglesia de Cristo 6/18

La vida Religiosa en la Iglesia y sus Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Conoce la Vida Religiosa en la Iglesia mediante un
CDC diversos carismas su entorno argumentando su fe de manera organizador visual.
Valoremos la vida Religiosa y sus Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora la vida religiosa en la Iglesia y sus diversos
DF diversos carismas. los principios de su conciencia moral en carismas con un compromiso

MOTIVACION:
Se inicia con una canción “pescador de los hombres”
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre la vida religiosa en la iglesia y sus diversas carismas y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
- ¿Cómo será la vida religiosa? ¿ habrá distintas vidas religiosas?
Qué opinas ¿te gustaría llevar una vida religiosa? ¿Porque?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de Mt 20, 1-7
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: La vida Religiosa en la Iglesia y sus diversos carismas
La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, La vida Religiosa en la Iglesia y sus diversos carismas
- En grupos de 02, elabora en un organizador visual

COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios sobre la vida religiosa
EVALUACION:
Celebrar: Agradecemos a Dios con una canción “ pescador de los hombres”


DATOS GENERALES
I.E.S. Quilcapuncu GRADO Y SECCIÓN 5to ( A,B,C) TIEMPO

ACOJAMOS EL MENSAJE DE LAS CARTAS CATÓLICAS
1/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elaboran organizadores visuales

Cartas Católicas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Analiza los contenidos de las Cartas Católicas en un
CDC su entorno argumentando su fe de manera organizador visual. analiza el Magisterio Social de la
comprensible y respetuosa. Iglesia en un organizador visual.
Acojamos el mensaje de las cartas Actúa coherentemente en razón de su fe según Acoge el Mensaje de las Cartas Católicas mediante un
DF Católicas los principios de su conciencia moral en compromiso.

MOTIVACION:
 Se inicia con La oración del día:
 Se motiva con “el cartero trajo una carta”
 Se realizan preguntas mediante la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes aportan ideas:
SABERES PREVIOS:
¿El cartero que trajo?
¿Que contiene una carta?
¿La carta será importante hoy en día?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto bíblico de 2P 1,12-15
ACTIVIDADES:
La docente explica el tema a tratar: las cartas católica
La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre, las cartas católicas
- En grupos extraen cada una de las cartas en un organizador visual

COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios a través de sus compromisos tomando en cuenta sobre las cartas católicas
EVALUACION:


DATOS GENERALES

VALOREMOS EL MAGISTERIO SOCIAL DE LA IGLESIA
2/18

. El Magisterio Social de la Iglesia. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Analiza el Magisterio Social de la Iglesia en un
CDC su entorno argumentando su fe de manera organizador visual.
Valoremos el Magisterio Social de la Actúa coherentemente en razón de su fe según Analiza los Documentos del Magisterio Social de la Iglesia
DF Iglesia los principios de su conciencia moral en mediante un compromiso.

MOTIVACION:
 Se inicia con La oración del día
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre el magisterio social de la iglesia y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
¿ por qué se ocupa la iglesia de cuestiones sociales? ¿ es necesario practicar la solidaridad con nuestros prójimos?
¿Será importante respetar los principios morales para estar cerca de Dios?.
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto Juan Pablo II “La Iglesia en Europa 98-99)
- ¿Qué aspectos importantes señala el texto?
- ¿Qué nos pide recordar en el texto?
ACTIVIDADES:
 Reciben fichas informativas sobre la Doctrina Social de la Iglesia.
 La docente explica el tema brevemente.
 Leen individualmente el contenido del tema, resaltan subrayan las características más importantes de los principios de la DSI.
 Plasman el resumen en un esquema:¿Quiénes conforman el MI?, ¿Qué es el MSI?, Cuál es su tarea del MSI?, - ¿Cuál es su objetivo del MSI?.
 Exponen su trabajo con la ayuda de la docente y consolidan el tema trabajado.
 La docente disipa las dudas.
(Trabajar una actividad teniendo horizonte a la problematización
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios Los estudiantes se comprometen a participar en las acciones de solidaridad de la parroquia ó IES. elaboran sus compromisos de
traer productos para ayudar al prójimo
EVALUACION:


DATOS GENERALES

ASUMAMOS LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA, PROMOCIÓN SOCIAL Y HUMANA DE LOS PUEBLOS
2/18

Temas principales de la Doctrina Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Conoce los Temas Principales de la Doctrina Social de la
Social de la Iglesia: Promoción su entorno argumentando su fe de manera Iglesia: Promoción Humana y social de los pueblos
CDC comprensible y respetuosa.
humana y social de los pueblos mediante un organizador visual
(Caritas. IER, etc.)
Asumamos la Doctrina Social de la Actúa coherentemente en razón de su fe según Analiza los Documentos del Magisterio Social de la Iglesia
DF Iglesia, promoción social y humana de los principios de su conciencia moral en mediante un compromiso
los pueblos. situaciones concretas de la vida.

MOTIVACION:
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre temas principales de la doctrina social de la iglesia y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
¿Qué temas que trata el Congreso de la república? ¿Qué temas que trata el Magisterio de la Iglesia?
¿En que se basa la iglesia para tratar estos temas en su Doctrina Social?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto (Solicitudo Rei Socialis Nº 1)
- ¿Qué aspectos importantes señala el texto?
ACTIVIDADES:
 La docente comunica a los estudiantes el tema.
 La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre los temas principales de la DSI.
 La docente explica las dimensiones de la DSI.
 Individualmente leen, subrayan los aspectos positivos y negativos del tema.
 En grupos identifican los aspectos de los principales temas que trata la DSI, en un cuadro de diferencias Cada grupo exponen su trabajo con la ayuda de la docente y
consolidan el tema trabajado.
(Trabajar una actividad teniendo horizonte a la problematización.)
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios
EVALUACION:


DATOS GENERALES

ACTUEMOS COMO CRISTIANOS EN NUESTRA FAMILIA Y EL MUNDO DE HOY.
4/18
PRODUCTO O TRABAJO: Elabora un periódico mural sobre el peligro y consecuencia de la vida ante el aborto y defensa de la vida.

El ser cristiano en la familia y en el Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Identifica el Ser Cristiano en el Mundo actual mediante
CDC mundo actual. su entorno argumentando su fe de manera de periódico mural
Actuemos como cristianos en nuestra Actúa coherentemente en razón de su fe según Actúa como Cristianos en nuestra Familia y el Mundo de
DF familia y el mundo de hoy. los principios de su conciencia moral en hoy comprometiéndonos con ella.

MOTIVACION:
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre la familia cristiana y en el mundo actual y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
¿Quién es un cristiano? ¿Qué debe saber y vivir el cristiano?
¿Cómo debe vivir el cristiano en el mundo actual?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto Bíblico: Mt 4,13-16
- ¿Qué aspectos importantes señala en el texto bíblico?
- ¿Qué nos pide recordar en el texto bíblico?
ACTIVIDADES:
 La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre El ser cristiano en la familia y en el mundo actual
 La docente explica sobre el tema
 En grupos de dos analizan y elaboran un periódico mural con los frases
 Comparten sus trabajos realizados voluntariamente
COMPROMISO:
Redactan una oración de agradecimiento a Dios sobre todo por la familia que tiene
EVALUACION:


DATOS GENERALES

AFRONTEMOS LOS DESAFÍOS ACTUALES: GLOBALIZACIÓN, SECULARISMO Y AGNOSTICISMO
4/18

Desafíos actuales: globalización, Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Identifica los Desafíos Actuales: Globalización,
CDC secularismo y agnosticismo. su entorno argumentando su fe de manera Secularismo y Agnosticismo mediante periódico mural
Afrontemos los desafíos actuales: Actúa coherentemente en razón de su fe según Afronta los desafíos actuales: Globalización, Secularismo
DF globalización, secularismo y los principios de su conciencia moral en y Agnosticismo haciendo un compromiso
agnosticismo. situaciones concretas de la vida.

MOTIVACION:
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre Desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo y luego responden Con la técnica de la lluvia de ideas, se hace las
siguientes preguntas:
¿ que conoces de estos fenómenos actuales? ¿ que positivas habrá en estos desafíos actuales para los cristianos?
¿Qué tenemos que hacer los cristianos frente a lo negativo de estos desafíos?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto Bíblico: Gaudium et spes,5
- ¿Qué aspectos importantes señala en el texto?
ACTIVIDADES:
 La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre Desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo
 En grupos analizan y elaboran un periódico mural con los frases

COMPROMISO:
EVALUACION:


DATOS GENERALES

VALOREMOS NUESTRA VIDA Y LA DE LOS DEMÁS
6/18

Problemas actuales: aborto, Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Identifica Desafíos Actuales: Aborto, Clonación Humana,
CDC clonación humana, manipulación su entorno argumentando su fe de manera Manipulación Genética, Contracepción y la Eutanasia
genética, contracepción y eutanasia. comprensible y respetuosa. mediante en un periódico mural.
Valoremos nuestra vida y la de los Actúa coherentemente en razón de su fe según Valora nuestra Vida y la de los demás mediante un
DF demás los principios de su conciencia moral en compromiso.

MOTIVACION:
SABERES PREVIOS:
Se les muestra imágenes sobre Problemas actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción y eutanasia. y luego responden Con la técnica
de la lluvia de ideas, se hace las siguientes preguntas:
¿ que puedes deducir después de observar las imágenes? ¿Qué elementos positivos habrán en algunos de los desafíos que trataremos?
¿Por qué será desafíos para los cristianos y para los hombres de buena voluntad en el mundo?
(A) Iluminación: leen y reflexionan el texto Bíblico: Donun Vitae 2
- ¿Qué aspectos importantes señala en el texto?
ACTIVIDADES:
 La docente entrega a los estudiantes sus fichas informativas sobre
 Individualmente leen, subrayan los aspectos positivos y negativos del tema. Problemas actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción
y eutanasia
 En grupos analizan y elaboran un periódico mural con los frases
COMPROMISO:
EVALUACION:


Sesiomes 2018 2do Grado

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Sesiomes 2018 2do Grado

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DATOS GENERALES

I.E.S. PERU BIRF – JULI GRADO Y SECCIÓN 1ro ( A,B) TIEMPO

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMP CAMPO TEMÁTICO CAPACIDADES INDICADORES

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Marzodel 2017

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

Valoremos la creación de Dios 2/18

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Marzo del 2017

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Marzo del 2017.

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMP CAMPO TEMÁTICO CAPACIDADES INDICADORES

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Marzodel 2017

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

Reconozcamos al pueblo elegido de Dios 2/18

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Noviembre del 2017

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

INICIO – VER 15 minutos

Con una canción “ tu palabra me da vida”

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Juli, Marzo del 2017.

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

INICIO – VER 15 minutos

Observan algunos imágenes sobre la revelación divina y responden

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Quilcapuncu, Marzo del 2018

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

INICIO – VER 15 minutos

Observan algunos imágenes y responden a la siguientes preguntas

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Quilcapuncu, Marzo del 2018

Vº Bº COORDINADOR DEL ÁREA Vº Bº ODEC JULI DOCENTE DEL ÁREA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMP CAMPO TEMÁTICO CAPACIDADES INDICADORES

INICIO – VER 15 minutos

DESARROLLO – JUZGAR 50 minutos

CIERRE – ACTUAR 25 minutos