NIVEL SECUNDARIA CICLO VI GRADO 2° SECCIÓN A-B HORAS SEMANALES 2
II. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y INDICADORES:
UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO TEMA INDICADORES
CONSTRUYE INTERPRETA CRITICAMENTE Utiliza diversas fuentes para . INVASIÓN Y CONQUISTA DEL Identifica información sobre los INTERPRETAC FUENTES DIVERSAS indagar sobre un determinado TAHUANTINSUYO: LOS VIAJES DE principales hechos que IONES PIZARRO hecho o proceso histórico, generaron la Invasión española III HISTÓRICAS COMPRENDE EL TIEMPO identificando el contexto histórico INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO II: EL 3° Observa imágenes presentadas HISTÓRICO (características de la época) en el VIAJE DE PIZARRO Y LA CAPTURA en clase y responde las que fueron producidas y DE ATAHUALPA preguntas formuladas por el complementando una con otra. docente ELABORA EXPLICACIONES A MARCHA AL CUSCO Emplea líneas de tiempo para SOBRE PROCESOS comparar los hechos y HISTÓRICOS acontecimientos sobre la invasión española CONSTRUYE INTERPRETA CRITICAMENTE Explica la importancia de los Reconoce información sobre IV INTERPRETAC FUENTES DIVERSAS hechos o procesos históricos y RESISTENCIA INDIGENA I: LA REBELION los principales hechos que IONES DE MANCO INCA menciona las razones por las que generaron la Resistencia HISTÓRICAS todas las personas son actores de Andina COMPRENDE EL TIEMPO la historia. RESISTENCIA INDIGENA II: LOS Describe los acontecimientos HISTÓRICO INCAS DE VILCABAMBA más importantes de los últimos soberanos Incas ELABORA EXPLICACIONES LA GUERRA CIVIL ENTRE LOS Analiza los factores que SOBRE PROCESOS CONQUISTADORES generaron la guerra entre los HISTÓRICOS invasores españoles