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LIDER AUSENTE
No inspira ni motiva al personal en trabajar en equipo.
o En una empresa de procesos, el jefe quiere que todos los trabajadores trabajen
en todos los cargos que puedan tener accesibilidad y no hay un orden ni trabajo
en equipo.
SEUDOLIDER – CARCTERISTICAS
El autócrata: es el liderazgo intolerante, celoso, manipulador, ansioso de controlar todos
los resortes del partido y de que nada se le escape. ¿Su error? Simplemente sufre una
deformación del carácter, alberga desconfianza hacia todo y hacia todos y solamente
elige colaboradores entre gente de su confianza, es decir, entre los que no cree que
puedan hacerle sombra.
El ultraidealista: no cae en la cuenta de que en política los ideales están bien y ser fiel a
ellos mucho es mucho mejor que traicionarles, pero le falta realismo. No desciende a la
política real, cree que con buenas intenciones ya basta para triunfar. Desprecia las
técnicas políticas, los análisis objetivos y, en general, la política real. Su discurso político
tiene muy poco que ver siempre con las necesidades de la población.
RETROALIMENTACION
Ramaprasad (1983) define la retroalimentación como la información respecto a la distancia
dada entre el nivel actual y el nivel de referencia de un parámetro del sistemautilizado para
modificar dicha brecha. No obstante, cabe señalar que la información en sí misma no es
retroalimentación. Para que exista, la información sobre la brecha debe ser utilizada para
alterar esa brecha.
La retroalimentación es la información que se refiere a cuánto éxito ha alcanzado un estudiante
en la ejecución o desempeño de una tarea académica. Permite que identifique sus logros así
como aquellos aspectos en los que necesita mejorar, en relación a un determinado objetivo de
aprendizaje. A menudo, esta comunicación acompaña la calificación en una determinada
situación de evaluación y está presente en el desarrollo de la clase.
La retroalimentación es importante dentro de una concepción de la evaluación para el
aprendizaje (Stobart 2010: 187). En ese sentido, contribuye a que las evaluaciones corregidas
y devueltas con comentarios sirvan al estudiante para reconocer su nivel de desempeño. Se
constituye como punto de partida para que los estudiantes se evalúen a sí mismos y tomen
medidas de forma oportuna.
Retroalimentación eficaz