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JORNADA VESPERTINA
SAN JUANCHAMELCO ALTA VERAPAZ
INTEGERANTES:
LILIANA AMARILIS CAO SÍ
HUGO ANNIBAL CASTRO SOLOMAN
HANIA MARIMARGARETH CAZ CHOC
WILLIAMS OTTONIEL CAZ OXOM
MARGARETH EMILIANA CAZ TOT
CARLOS JOEL CHEN XOL
LUIS FERNADO CHO CHEN
DIDIER MARDOQUEO CHOC CU
BERTA ALICIA CU JUL
HENRY OTONIEL ALEZANDER CUC RAX
CLAVES:
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CATEDRATICO:
OSCAR HUMBERTO MOLINA CAAL
MATERIA:
CULTURAS E IDIOMAS MAYAS
GRADO:
PRIMERO BÁSICO
ASPECTOS PUNTEO
SECCION: PRESENTACION
´´B´´
ORDENAMIENTO
LABORATORIO
TOTAL
INTRODUCCION
OBJETIVO
CULTURA
Su definición ha sido mutuado a lo largo de la historia desde la época del iluminismo
la cultura ha sido asociada a la civilización. La cultura es una especie de tejido social
que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo
tanto las costumbres, las practicas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de
vestimenta y las normas de comportamiento. Otra definición establece que la
cultura es el conjunto de informaciones y habilidades que posee un individuo.
INTERCULTURALIDAD
Relacionado con el termino interculturalidad esta otro denominado diversidad, cuya
significación hace referencia a variedad, multiplicidad o pluralidad, bajo la premisa
de que abarca prácticamente todo aquello que constituye a la persona, al medio
ambiente, al ámbito social, religioso y místico, a la lectura de los astros inclusive.
También se puede referir al proceso en el que dos o más culturas interactúan de
manera directa y equiparada sin que ninguna supere a la otra en ningún aspecto.
INTERCULTURALIDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO
Por educación de interculturalidad debemos en tender la educación de todos para
convivir dentro de una sociedad multicultural. La educación de interculturalidad es
pues un concepto construido sobre ideales filosóficos de libertad, justicia, igualdad
y dignidad humana que deben estar contenidos en los documentos institucionales
que rigen la vida de un centro educativo. La principal razón que ha llevado a
desarrollar este aspecto se basa en el hecho de que cada vez es más frecuente
encontrar alumnos de diversas culturas en una misma aula.
CULTURAS QUE CONVIVEN EN EL SALON DE CLASES Y EL CENTRO
EDUCATIVO
La finalidad de este trabajo es la del ¨educar en la solidaridad, acogida y respeto por
las distintas culturas atreves de la familia o la escuela de modo que se produzca un
académico de los niños y de los padres a la forma de vida, tradiciones y costumbres
de las distintas culturas y que respetaban a esas familias que por necesidades
diversas vienen a nuestro país con la ilusión del futuro mejora.
LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LA ESCUELA Y EL AULA
El proyecto de centro de decisiones que atañen al centro en su conjunto.
Una concepción instrumental de la enseñanza de la lengua –Posibilitar la
transferencia entre las lenguas de la escuela .Un proyecto escolar y familiar.
El proyecto decisiones que pertenecen al campo del trabajo de las Diversas Áreas
Importancia a los aspectos del contenido y formales en el uso de las lenguas
coordina nación interactiva menté. Coordinación entre las diferentes lenguas
CONCLUSION