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I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : TARAPOTO
Nivel : Primaria
Directora : Carmen Luz Del Águila Valera
Sub directora de nivel : Charito Del Águila Gonzales
Ciclo : III
Grado : PRIMERO
Sección :A
Profesora : Lina Viena Tang
Fecha : 02/ 07/ 2018
En grupo clase
TEXTUALIZACION
Les muestro a los niños imágenes con los sonidos aprendido
¿Que observan?, ¿con que silaba empieza?
Pido voluntarios para salir a escribir el nombre de las imágenes.
Estimulamos con aplausos y palabras alentadoras la participación de los
estudiantes.
Entrego a cada niño otras imágenes y letras móviles.
Pido que formen el nombre de las imágenes y luego escriben en un papel bond.
Acompaño a cada uno de los estudiantes, sobre todo a aquellos que más
necesitan de nuestra ayuda con preguntas como: ¿Qué vas a formar?, ¿con que
sonido empieza?, etc.
REVISION
La revisión lo haremos al frente, cada estudiante sale a leer lo que a escrito.
Repetimos la lectura de los nombres con mi ayuda.
Estimulamos con aplausos y palabras alentadoras la participación de los
estudiantes.
Aprovechamos esta actividad para evaluar el desempeño de los estudiantes
respecto a la producción de textos, mediante el instrumento que previamente
preparamos para esta sesión.
EXTENSION
Recorta 4 imágenes y escribe su nombre.
Practica la lectura de las palabras aprendidas.
Recordamos con ellos paso a paso, cada una de las actividades realizadas para
elaborar su plan de escritura.
Reflexionamos: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?,¿fue fácil formar los
nombres de las imágenes? ¿cuál es el primer paso antes de escribir?
¿Qué tuvieron en cuenta para escribir sus palabras?, ¿es importante planificar
antes de escribir?, ¿por qué? ¿Les gustó escribir con imágenes? ¿Tuvieron
dificultad? ¿Cómo lo superaron?
Después que los niños hayan respondido estas preguntas, refuerzo la idea de la
importancia de la planificación antes de escribir y como esta planificación nos
ayuda a tener ideas más claras para escribir los nombres de las imágenes.
V°B°
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SUB DIRECTORA