Objetivo General: Brindar un espacio a los alumnos para que identifiquen
sus habilidades, y áreas de interés que los orienten a una elección de carrera profesional. Objetivos específicos: Llevar acabo aplicación de técnicas grupales Motivar a los alumnos a la participación Promover la dinámica de grupo Realizar un cambio planeado para la orientación profesional Justificación
Es importante que en la actualidad los adolescentes analicen la
importancia de las metas y proyectos en su vida diaria pues son estos los que les motivaran en el presente a potencializar sus habilidades, aptitudes y destrezas. La vida diaria de los estudiantes se encuentra vulnerable por cambios físicos, psicológicos y sociales. Por ello es de vital importancia la información que conozcan ya que esta les alentará a cuestionarse acerca de si las actividades que realizan dentro y fuera del aula les están llevando a cumplir dichos objetivos, así mismo el sembrar en ellos curiosidad por visualizarse puede promover cambios en su pensamiento y desde luego en sus acciones. Debido a las problemáticas sociales actuales como lo son la drogadicción, embarazos prematuros en mujeres, deserción escolar, ausentismo, etc.
La orientación es un tema de suma importancia sobde todo a nivel
bachillerato, es aquí donde el alumno tendrá que tomar una de las decisiones mas importantes: la elección de carrera profesional. Lo cual implica no solo el elegir una ocupación si no también un estilo de vida por lo que involucra aspectos como la personalidad, temperamento, carácter, valores, habilidades y aptitudes.
Para esto se realizo un taller para orientar al alumno en la importancia de
la elección de carrera, mediante la aplicación de test y ejercicios de autoconocimiento se espera que el estudiante identifique sus destrezas, habilidades, debilidades, personalidad, valores y aptitudes que le harán tomar una decisión con respecto a que carrera profesional elegir, así mismo se presentara lo mas actual en lo que respecta a oportunidades educativas con el fin de que el alumno tenga conocimiento de las opciones de educación superior que pueden ofrecer distintas instituciones. Introducción: La orientación es la acción de ubicar. La palabra orientación viene de la palabra"oriente" a veces en el horizonte, un rumbo geográfico, principalmente el oriente,el norte o también en el caso de usar un reloj para orientarse en el hemisferionorte, el sur, y con esto relacionar la rosa de los vientos en un lugar en particular.La orientación es utilizada por animales y por el hombre aunque es bien sabidoque muchos vegetales también la aplican. Elegir qué estudios hacer es una decisión difícil que se acompaña de presiones y preguntas. El taller de orientación educativa propone una serie de ejercicios individuales y dinámicas de grupo para dotar de herramientas a los alumnos de bachillerato y ciclos formativos. En el taller deseamos compartir incertidumbres, hallar respuestas, insistir en la idea de que la elección de unos estudios no determina una trayectoria profesional y descubrir qué significa que el futuro es variable.
Lugar de impartición: SABES las torres
Fecha: Viernes 16 de Febrero del 2018 Número de sesiones: 6 Planeación general: No. Tema Descripción Material Tiempo 1 Inicio Nos presentaremos con el grupo, Etiquetas 10 min entregaremos gafetes con el Plumones La importancia propósito de identificar a cada Bocinas de la elección alumno, les daremos una idea Usb de carrera general acerca del taller, Hojas expondremos el video ¿Tienes un blancas proyecto de vida? Mafalda, con la finalidad de hacer consciencia en los alumnos para empezar a pensar sobre que vocación ocupacional o educacional desean realizar. A continuación les preguntaremos ¿Cómo se visualizan el futuro? Esto con el objetivo de que se den una idea de lo que es su proyecto de vida. Desarrollo Les entregaremos hojas blancas a Hojas 30 min los alumnos y les pediremos que blancas dibujen un árbol, para identificar Lápices habilidades, sociales, superación y limitaciones., después algunos alumnos del grupo expondrán sus opiniones al respecto sobre la actividad.
Cierre Al terminar las actividades les 30 min
pediremos a los alumnos que opinen sobre lo ¿que aprendieron? de las actividades, ¿que sabían del tema?, ¿qué les gustaría ser? Y al concluir con las opiniones, se dará una breve conclusión de lo que se hizo y para que se realizo. Y por ultimo daremos las gracias por su tiempo y su participación. 2 Personalidad y Inicio Video de personalidad, Computadora vocación. temperamento y carácter Bocinas Se presentara a los alumnos co video video: Las emociones negativas – Jorge Bucay Seguido de esto de el encargado del taller expondrá los conceptos de: ¿Qué es la personalidad? ¿Qué es el temperamento? ¿Qué es el carácter? Para que el alumno pueda identificar en si mismo estos tres aspectos, este compartirá con el grupo sus impresiones y lo que diferencia a cada uno de estos Desarrollo Espectro de la personalidad Test de carácter o Test del temperamento o personalidad personalidad El tallerista aplicara al grupo el test de temperamento y personalidad con la finalidad de que el alumno identifique estos dos aspectos, segudio de esto compartirá con el grupo los resultados del test y sus impresiones personales. El instructor explicara la manera de concestar el test asi como su interpretación. Test de personalidad y su importancia en la orientación profesional. El tallerista expondrá la importancia de la personaldiad en la elección de una carrera profesional, como impaca ese aspecto en la toma de deciones.
Cierre Cuento de media cuartilla o dibujo Hojas blancas
(proyecciones)
El alumno realizara un dibujo en el
cual plasme como se ve a si mismo en un futuro, tomando en cuaenta aspiraciones personales, preofesionales y académicas, y compartirá con el resto del grupo sus conclusiones . 3 Reconocimiento Inicio Descripción que son las habilidades de habilidades (Test de aptitudes) Test Inventario de autoevaluación de Desarrollo aptitudes Contestar, hoja de vaciado de resultados, hoja de computo, y gráfica. Cierre Anuncio clasificado resaltando habilidades Coincidencia del resultado y lo pensado. 4 Ubicar gustos y Inicio ¿Qué son los intereses? Lluvia de preferencias ideas (Test de intereses) Desarrollo Test Inventario de autoevaluación de intereses Contestar, hoja de vaciado de resultados, hoja de computo, y gráfica. Cierre Reunirse por intereses afines INTEGRACION 5 Integración: Inicio Integración perfil vocacional (Conocer opciones Desarrollo Feria profesiografíca carreras y Carreras más populares, vestimenta universidades). y pedir folletos a los alumnos. Cierre Visita a profesionistas
6 Toma de Inicio Toma de decisiones
decisiones. Desarrollo Recapitulación de sesiones, autorretrato Cierre Coevaluación del proceso y evaluación del taller. REPORTE
COMO FUE LA RESPUESTA DEL GRUPO
COMO SE SINTIERON ALUMNOS DE EPCA
LISTA DE ASISTENCIA
NOMBRE COMPLETO FIRMA
ARELI BARRERA MÉNDEZ RAÚL IVAN ALEJANDRO GARCÍA VAZQUEZ LUIS EDUARDO MUÑOZ CIENEGA ANA ELIZABETH UGALDE VALDERRAMA JUAN JOSÉ PEDRAZA RIOS MIGUEL ANGEL JUAREZ QUIROZ ANEXAR FOTOS