La adolescencia

Introducción:

 Todos reconocen a la adolescencia como una etapa que está cargada de

conflictos y emociones intensas

 La adolescencia es también considerada como una etapa de muchas

experiencias positivas donde el individuo empieza a explorar el mundo con

mayor independencia y con ansias de definir su identidad

 El docente pasa mucho tiempo tratando de entender el comportamiento

adolescente para poder lograr comprometerlos con el aprendizaje

 Cada vez más investigadores intentar explicar las conductas en los adolescentes

¿Qué sabíamos de la adolescencia?

 Hace algunos años, para comprender el comportamiento adolescente, solo se

enunciaban afirmaciones basadas en la intuición y la experiencia sin datos

científicos para corroborarlos

 La adolescencia es la etapa de desafíos que tienen los jóvenes al frente para

que puedan llegar a la madurez y entrar al mundo de los adultos

 En el siglo XIX esta etapa era considerada como una prolongación de la infancia
 La comprensión de la adolescencia se fortaleció gracias a los aportes que dieron

psicólogos, sociólogos, psiquiatras y antropólogos

Algunos Consensos

 La adolescencia empieza con la pubertad y termina con el comienzo de la etapa

adulta
 Es una etapa en que la búsqueda de la identidad se ve matizadas por factores

como la sexualidad , socialización y autoaceptación de aspectos personales

 o También puede verse influenciada por aspiraciones vocacionales,

principios ideológicos.
 Según estudios neurocientificos, certifican que en la etapa adolescente el

cerebro está en un proceso de transformación

 Durante la transición de la primaria a la secundaria , se van a designar más

asignaturas, interacciones sociales las cuales requerirán de un cerebro capaz de

planificar, organizar y dirigir procesos cognitivos

o Todos estos procesos dependen del cerebro social, que tiene su base

principal en el lóbulo frontal del cerebro

o En efecto el adolescente depende de un cerebro cuya parte más

demandada es el lóbulo frontal

 Madurez en términos cerebrales, implica haber alcanzado un buen desarrollo

neuronal con formación de sinapsis(conexiones entre neuronas)

Un viaje al cerebro adolescente

 Desde hace 15 años, varios neurocientificos se han dedicado a investigar los

cerebros de cientos de niños y adolescentes

 El neurocientifico más destacado, el Dr Jay Giedd de EE.UU, ha realizado

estudios que implica un escaneo cerebral usando la resonancia magnética

o Es una para obtener unas imágenes de los órganos y tejidos de gran

detalle y calidad. Esta técnica es de gran ayuda también para el

diagnóstico de los tumores cerebrales

  El cerebro adolescente está influenciado no solo por las experiencias

ambientales en torno a la pubertad, sino también por las experiencias y

ambientes a los que se haya expuesto desde la etapa prenatal

 Un mecanismo que toma relevancia en la maduración del cerebro es la

mielinizacion
o La mielinizacion empieza en la semana 29 de gestación
o La mielina tiene como función principal aumentar la velocidad de

transmisión del impulso nervioso.

o Este proceso brinda madurez y funcionalidad a las diferentes zonas del

cerebro
 El proceso de maduración cerebral se va dando hasta los 20 años y hacia el final

de la adolescencia se vuelve altamente significativo en los lóbulos frontales

(región responsable de funciones como el planeamiento, juicio crítico, control

de conductas)

Aportes importantes

 En la adolescencia suceden cambios que no podemos percibir, un ejemplo, el

sistema vomeronasal que se activa en esta etapa con el cual podemos percibir

feromonas. Es aquí donde se dan los primeros indicios de la preferencia sexual

 Se da un aumento de dopamina, el cual es un neurotransmisor vinculado a las

situaciones que generan placer

o En la adolescencia ahora el placer está en correr riesgos, interacción

social, música, comida, sexo, drogas entre otros.

 También están documentados empíricamente los cambios de humor y se

atribuyen a varios motivos, como cambios hormonales, la activación de la

amígdala y la falta de horas de sueño

  La melatonina y la serotonina entran en juego, la primera se encarga de

decirnos que es hora de dormir y la segunda se encarga de darnos bienestar

 La mielinizacion de los lóbulos frontales permite:
o Mejorar el comportamiento
o Generar mayor empatía
o Mejorar el pensamiento abstracto

Toma de decisiones en adolescencia: Impulsividad y búsqueda de nuevas

sensaciones

 En esta etapa el adolescente es ilógico, subestima su riesgo y se cree

invulnerable, todo esto producto de una inmadurez psicosocial

 El cerebro adolescente desarrolla como una especie de acelerador que le

permitirá tomar decisiones sin antes reflexionarlas lo suficiente

El Rol de los pares en el cerebro adolescente

 Otra observación acerca de las riesgosa toma de decisiones es que en la

mayoría de casos de experimentación con drogas, alcohol o incluso accidentes o

crímenes se cometen con mayor frecuencia en grupo

 Estudios científicos demostraron que los adolescentes toman decisiones

riesgosas en presencia de sus pares(persona con la que comparte rasgos en

común)

CONCLUSIONES
 La adolescencia es una etapa de vital importancia , ya que las transformaciones

estructurales y funcionales del cerebro dejaran huella para toda la vida

 Durante esta etapa para alcanzar la madurez, se da un proceso complejo donde genes

y ambiente interactúan para dar forma a una identidad que será la base de la vida

adulta
 Comprender y encauzar son las actitudes más sabias que los padres y educadores

necesitan tomar frente a esta etapa compleja