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Manual de Exercícios 

Exercícios
de

Intervenção
 
Índice
Fluência Descrição de uma imagem 3
Método da entoação melódica 8
Construção de frases 20

Nomeação
Nomeação de imagens 25
Associação de imagens 28
Evocação de palavras 31
Nomeação de nomes de familiares 32

Compreensão
Evocação Semântica 34
Relações Semânticas 36
Agrupamento por campos semânticos 37
Identificação de palavras pela função 44

Leitura Identificação da palavra intrusa 45


Identificação da palavra correcta 46
Identificação de palavras semelhantes 47
Leitura de ordens complexas 48
Correspondência pergunta – resposta 49

Escrita
Escrita de palavras por evocação semântica 50
Conjugação verbal 51
Complementaridade com palavras de conteúdo 52
Complementaridade com palavras de função 53
Correcção de frases 54
Palavras Cruzadas 55
Sopa de Letras 57
Cálculo
Contagem de dinheiro 59
Identificação de moedas/notas 61
Resolução de problemas 63
Contagem de números – noção de quantidade 68

--0--
Manual de Exercícios

Introdução
Este manual de exercícios foi elaborado com o objectivo de
intervir de forma directa e indirecta em utentes com afasia.
Assim, o utente poderá trabalhar com o terapeuta as várias
tarefas que compõem este manual em sessão e
simultaneamente levá-lo para casa, e treinando mais
autonomamente as componentes afectadas.

--1--
Fluência
Descrição de uma imagem

“Diga-me o que está a acontecer nesta imagem”

--2--
Fluência

Descrição de uma imagem

“Diga-me o que está a acontecer nesta imagem”

--3--
Fluência

Descrição da e uma imagem

“Diga-me o que está a acontecer nesta imagem”

--4--
Fluência

Descrição de uma imagem

“Diga-me o que está a acontecer nesta imagem”

--5--
Fluência

Descrição de uma imagem

“Diga-me o que está a acontecer nesta imagem”

--6--
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer”

--7--
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer”

--8--
Fluência
Método da entoação melódica
A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer”

--9--
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que os meninos estão a dizer”

- - 10 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhor está a dizer”

- - 11 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer”

- - 12 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que o Senhor está a dizer”

- - 13 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que a Senhora está a dizer”

- - 14 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer”

- - 15 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que o Senhor está a dizer”

- - 16 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer”

- - 17 - -
Fluência

Método da entoação melódica


A partir de uma imagem o utente terá de produzir um exemplo de discurso, tendo em conta
a expressão facial da imagem.

“Repara na imagem. O que acha que o menino está a dizer”

- - 18 - -
Fluência
Construção de frases
A partir de uma ou duas palavras representadas em imagens, o utente terá de formar uma
frase sobre essa(s) imagem(s). Para que esta escolha das imagens seja aleatória, utilize as 12
imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual.

“Retire uma/duas imagens. Agora diga algo sobre essa(s) imagem(s). Faça uma frase…”

- - 19 - -
Fluência

- - 20 - -
Fluência

- - 21 - -
Fluência
Construção de frases
A partir de três imagens, o utente terá de formar uma sequência lógica, ordenando-as. Estas
sequências representam duas acções diferentes, individualmente. Numa primeira fase o
Terapeuta deverá fornecer apenas as imagens referentes a uma acção. Numa segunda fase,
poderá juntar as imagens das duas acções para que o utente consiga distingui-las e realizar a
respectiva sequência.

Fase 1 - “Ordene estas imagens correctamente. Diga-se o que se está a passar/o que estão a

fazer.

Fase 2 - “Agora as duas acções estão misturadas. Separe-as e ordene-as.”

- - 22 - -
Fluência
Nomeação

- - 23 - -
Nomeação
Nomeação de imagens
O utente terá de nomear as imagens apresentadas. Para que esta actividade ocorra de forma
aleatória, utilize as 12 imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual.

“Olhe para esta imagem e diga o que é.”

- - 24 - -
Nomeação

- - 25 - -
Nomeação

- - 26 - -
Nomeação

Associação de imagens
O utente terá de associar as imagens apresentadas. Para que esta actividade ocorra de
forma aleatória, utilize as 12 imagens abaixo, que se encontram em anexo a este manual.

“Olhe para esta imagem e diga o que é.”

- - 27 - -
Nomeação

- - 28 - -
Nomeação

- - 29 - -
Nomeação

Evocação de palavras
O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às categorias semânticas apresentadas. O
utente deve evocar pelo menos 4 nomes de cada grupo. Para além destes grupos
semânticos, podem ser utilizados outros que se revelem adequados e pertinentes.

“Diga alguns nomes relacionados com…/ Diga nomes de…”

Frutos
Profissões
Terras
Divsões da casa
Vestuário
Legumes
Mobília do quarto
Mobília da cozinha

- - 30 - -
Nomeação

Nomeação de nomes de familiares


Utilizar como material as fotografias dos familiares e treinar com o utente os nomes e os
graus de parentesco. Colar as fotografias neste manual pode ser importante, e poderá servir
como uma boa referência.

“Diga como se chama o tio…/ Olhe esta fotografia, quem é?”

Cole Aqui Cole Aqui

Cole Aqui

Cole Aqui Cole Aqui

Cole Aqui Cole Aqui

- - 31 - -
Nomeação

Cole Aqui Cole Aqui

Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui

Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui Cole Aqui

- - 32 - -
Compreensão
Evocação Semântica
O utente terá de, perante as palavras apresentadas, dizer a que grupos semânticos se
referem.

“Vou-lhe dizer umas palavras, tem de me dizer a que grupos pertencem.”

Laranja | Banana | Morango | Maçã

Carapau | Sardinha | Pescada | Salmão

Portugal | França | Espanha | Brasil

Frigorífico | Fogão | Microondas | Torradeira

- - 33 - -
Compreensão
Evocação Semântica
O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às categorias semânticas apresentadas. O
utente deve nomear pelo menos 4 nomes de cada grupo.

“Das palavras que se seguem diga quatro exemplos de uma coisa que seja...”

Fria

Líquida

Doce

Pesada

Transparente

Vermelha

Redonda

Cansativa

Pequena

- - 34 - -
Compreensão
Relações Semânticas
O utente terá de responder às questões apresentadas após lhe serem dadas as 3 opções.
Destas, apenas uma é a resposta correcta.

“Responda às seguintes questões...”

Branco está para o preto como o frio está para…


Cor Casa Quente

Pele está para o Homem como as penas estão para…

Aves Mulher Casaco

Mão está para à luva como o pé está para …

Meia Calças Dedo

O sapato está para o pé como o chapéu está para …

Cabeça Boné Cabelo

A borracha está para apagar como o lápis está para …

Escrever Cantar Afiar

- - 35 - -
Compreensão

Agrupamento por campos semânticos


O utente terá de assinalar as palavras que se relacionam com a palavra destacada.

“Agrupa as imagens que se relcionam com...”

Garfo
Cozinha | Areia | Faca | Bebé | Colher | Refeição | Cadeira

Casa de banho
Banheira | Champo | Mesa | Sanita | Cama | Torradeira | Chuveiro

Jardim
Flores | Relva | Concha | Mar | Banco | Árvore | Porta

- - 36 - -
Compreensão

- - 37 - -
Compreensão

- - 38 - -
Compreensão

- - 39 - -
Compreensão

- - 40 - -
Compreensão

- - 41 - -
Compreensão

- - 42 - -
Compreensão
Identificação de palavras pela função
O utente terá de dizer alguns nomes pertencentes às funções apresentadas. Deve nomear
pelo menos 4 nomes de cada grupo.

“Diga coisas que sirvam para…”

Comer
Beber
Ler
Escrever
Sentar
Cortar
Escovar
Pentear
Comprar

- - 43 - -
Leitura

Identificação da palavra intrusa


O utente terá de assinalar a única palavra que, do grupo, não se relaciona com as restantes.

“Das seguintes palavras, qual não fica aqui bem…”

Azul | Verde | Olho | Vermelho | Amarelo

Braço | Perna | Cabelo | Pé | Sapato

Avião | Cadeira | Carro | Comboio | Barco

Banana | Uva | Maça | Ervilha | Morango

Cozinha | Sala | Casa de banho | Quarto | Jardim

Bebé | Mulher | Homem | Rapaz | Cunhado

Mãe | Tio | Primo | Avô | Senhor

- - 44 - -
Leitura
Identificação da palavra correcta
O utente terá de responder às questões apresentadas. Das 3 hipóteses apresentadas, apenas
uma é a resposta correcta.

“Responda às seguintes questões...”

Onde se cultivam os legumes


Seara | Horta | Jardim

Onde se toma banho


Cozinha | Sala | Casa de banho

Onde se coloca o chapéu


Cabeça | Braço | Mão

Onde se vendem os livros


Loja | Biblioteca | Livraria

Onde se corta o cabelo


Cabeleireiro | Talho | Café

Onde se compra carne


Talho | Charcutaria | Supermercado

- - 45 - -
Leitura

Identificação de palavras semelhantes


O utente terá de assinalar as palavras semelhantes à destacada, sublinhando todas as
palavras que comecem/terminem pelo mesmo som.

“Assinale as palavras que …”

1. – Palavras que começam pelo mesmo som

Escada
Prestes | Mestre | Escola | Estalar | Estrada

Chapéu
Chuva | Escada | Cacho | Xilofone | Marcha

2. – Palavras que terminam pelo mesmo som

Mãos
Irmãos | Pãos | Colchões | Pães | Coração

Dizer
Cozer | Amanhecer | Falar | Ouvir | Beber

- - 46 - -
Leitura
Leitura de ordens complexas
O utente terá de assinalar as palavras às quais as pistas abaixo se referem.

“Leia as pistas abaixo, e assinale nas colunas, o que é pretendido.”

Coluna A Coluna B Coluna C


Carro Casaco Computador
Lápis Peixe Mesa
Boneca Pedreiro Televisão
Cama Sapato Árvore
Lisboa Canalizador Setúbal

Pistas
- Sublinhe a 3ª palavra da coluna A

- Faça um círculo nos nomes de cidades

- Na coluna B faça uma cruz nas duas profissões

- Sublinhe com 2 traços todas as palavras começadas por C.

- Em que coluna está uma coisa que se come?

- - 47 - -
Leitura
Correspondência pergunta – resposta
O utente terá de fazer a correspondência entre a pergunta e a resposta.

“Leia as perguntas, as respostas e ligue-as”

1. Já tomou o
A.Há 15 anos
comprimido?

2. Quanto custa as B. Sim, fiz exame a


calças? semana passada

3. Já tem a carta de C. Tomo-os ao


condução? deitar

4. Há quanto tempo
D. Custa 30 euros
trabalha?

- - 48 - -
Escrita

Escrita de palavras por evocação semântica


O utente terá de escrever palavras que pertençam aos seguintes grupos semânticos.

“Das palavras que se seguem escreva quatro exemplos de coisas que sejam…”

Profissões Bebidas
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________

Coisas que se fazem


todos os dias Electrodomésticos
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________

- - 49 - -
Escrita
Conjugação verbal
O utente terá de reescrever as seguintes frases com os verbos devidamente conjugados.

“Escreva as frases abaixo, conjugando o verbo que está entre parênteses.”

Eles (pedir) a comida


_____________________________________

Amanhã (querer) ir ao cinema


_____________________________________

Nós (ir) para festa


_____________________________________

Eu (gostar) de escrever
_____________________________________

- 50 -
Escrita
Complementaridade com palavras de conteúdo
O utente terá de completar o texto abaixo com as palavras que melhor se adequarem.

“Complete o texto com as palavras que ache que se adequam.”

No sábado fui ao _________________ fazer compras.


Comprei um quilo de ______________ para assar, um
quilo de ____________ e um pacote de
____________.

Entrei depois na ______________ e comprei álcool e


_______________ para a dor de ________________.

Ao regressar a casa fui a uma pastelaria e comi um


______________ porque já estava com ___________.

- 51 -
Escrita
Complementaridade com palavras de função
O utente terá de completar as frases abaixo com as palavras que melhor se adequarem.

“Complete as frases com as palavras que ache que se adequam.”

Vou___ Lisboa ___ a Laurida comprar uns óculos novos.

Estou aqui ____ ontem ____ marcar uma consulta.

Esse peixe é um ___ melhores ___ região.

___ quem gosta de cinema, esse filme é bom.

Saíram ___ porta __ frente porque estavam ___ pressa.

- 52 -
Escrita
Correcção de frases
O utente terá de identificar o erro presente em cada uma das frases, e reescrevê-las
correctamente.

“Corrija as frases seguintes.”

Eu gosto muito do teu irmã.

____________________________________________

Hoje fui comprei uns sapatos.

____________________________________________

O senhores acabaram a reunião.

______________________________________________

Os cães ladrou toda a noite.

_____________________________________________

O céu está com muitas núvem, deve choveu.

______________________________________________

Fechei o livro e comecei o ler.

- 53 -
Escrita

Palavras Cruzadas

O utente deverá preencher o quadro abaixo, com base nas pistas horizontais e verticais. As
quadrículas que contenham o número, são sempre as quadrículas de início de palavra.

“Complete o seguinte quadro de palavras cruzadas, com base nas pistas.”

1 6 7 8 10

2 9

Horizontal
1- Electrodoméstico que conserva os alimentos
2- Fruto da laranjeira Solução:
3- Objecto com letras; ler 1- Frigorifico; 2- Laranja; 3- Livro; 4- Ovo;
4- Estrelado ou frito 5- Garfo; 6- Rádio; 7- Iogurte; 8- Gelado; 9- Relógio;
10- Fogão
5- Utensílio para comer com 3 bicos

Vertical
6- Telefonia
7- Derivado do leite; liquido ou sólido
8- Sorvete
9- Objecto para ver as horas
10- Electrodoméstico a gás ou eléctrico que serve para cozinhar

- 54 -
Escrita
Palavras Cruzadas
O utente deverá preencher o quadro abaixo, com base nas pistas horizontais e verticais. As
quadrículas que contenham o número, são sempre as quadrículas de inicio de palavra.

“Complete o seguinte quadro de palavras cruzadas, com base nas pistas.”

2 6 10

3 7

Fruta

Horizontal Vertical
1- Fruto da videira 6- Fruto parecido com o Abacaxi
2- Fruto do macaco 7- Fruto do pessegueiro
3- Fruto pequeno; grande caroço 8- Fruta cor-de-laranja
4- Fruto da figueira 9- Fruto com água
5- Fruto de verão; vermelho 10- Reineta

Solução: 1- Uvas; 2- Banana; 3- Nêspera; 4- Figo; 5- Morango; 6- Ananás; 7- Pêssego; 8- Laranja; 9- Coco; 10- Maça

- 55 -
Escrita
Sopa de Letras
O utente deverá assinalar no quadro de letras abaixo, as palavras que são apresentadas.

“Procure no quadro de letras abaixo as palavras relacionadas com Praia, que são
apresentadas.”

M A S O N D A Q E V I J
O G E T D U J V N C M U
T G A I V O T A L H B N
E C H I T O M R C I R T
P E R M A R E O B N E U
T M E A L O R N M E P L
D E G L G N G C T L N I
A R A G A C A H F O G T
D G D S S B N A U P N E
E U E A R I H T N D H R
I L S O F Q E S E I L F
S H O N D U C O N C H A
C O F T L I I D L E S H
B I Q E E N N B R R E L
A R E I A I A I O A T E
N A V I T S R E I L F T

Mar Concha Areia


Biquíni Onda Gaivota
Chinelo Mergulho Algas

- 56 -
Escrita
Sopa de Letras
O utente deverá assinalar no quadro de letras abaixo, as palavras que são apresentadas.

“Procure no quadro de letras abaixo as palavras relacionadas com Praia, que são
apresentadas.”

D I N H E I R O Q L L T
O J E R N O G U T U P A
L U R O P R A F T N R D
T F O S F O R O I A O I
A O B N E T L M B U F L
G C I S A P A T O J E E
O A L U Q L N L R P S H
I V R T E S G A D S S L
T E D I N A V P L C O C
E T O C U L O S V I R P
S A P A F E D Q F Q T P
O C R N U J P I E N R A
U E E E B R E O P L V L
R J S T N U F P I A N O
A U N A O L A C A B A G
E M T I L E L E F I N E

Sapato Dinheiro Tesoura


Professor Foca Fósforo
Piano Óculos Caneta

- - 57 - -
Cálculo
Contagem de dinheiro
O utente terá que fazer a conta com dinheiro ou com as imagens das moedas/notas que se
encontram abaixo. As contas envolvem a subtracção e a adição de quantidades numéricas
referentes à moeda €uro.
“Faça a soma/ subtracção destas quantidades...”

Pode s por imagens de moedas em vez de por os números para ser mais fácil

2€ + 5€ = ________
1,5€ + 0,5€ = ________
3€ + 7,25€= ________
10€ + 35€ = ________
0,5€ + 0,65€ + 1,15€ = ________

5€ - 0,25€ = ________
1€ - 0,05€ = ________
23€ - 13€ = ________
33€ - 7€ = ________

- 58 -
Cálculo

- 59 -
Cálculo

Identificação de moedas/notas
O utente deverá identificar as moedas/notas. Poderá utilizar-se moedas/notas verdadeiras
ou as imagens representativas

“Onde está a moeda/nota de...”

- 60 -
Cálculo

- 61 -
Cálculo

Resolução de problemas
O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto.

“Resolva o problema”

Problema 1.
Um estudo realizado a nível nacional pretende saber o número total de
habitantes das cidades de Lisboa e Porto. Quantas pessoas vivem em Lisboa e
no Porto?

DADOS:
Habitantes de Lisboa 565567
Habitantes de Porto 264131

- 62 -
Cálculo

Resolução de problemas
O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto.

“Resolva o problema”

Problema 2.
Num pronto-a-vestir em Lisboa todas as camisas estavam com um desconto de
5,5€. Se as camisas custam 23€ sem desconto quanto passa a custar as camisas
com desconto?

- 63 -
Cálculo

Resolução de problemas
O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto.

“Resolva o problema”

Problemas 3.
O senhor Silva comprou 4 chocolates para dar aos netos. Cada chocolate custou
4,89€. Quanto gastou o senhor Silva no total.

- 64 -
Cálculo

Resolução de problemas
O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto.

“Resolva o problema”

Problema 4.
O senhor Pedro pretende repartir 672 tomates por caixas. Se cada caixa leva 12
tomates, de quantas caixas precisa o senhor Pedro para embalar os 672
tomates?

- 65 -
Cálculo

Resolução de problemas
O utente deverá elaborar as contas a fim de resolver o problema imposto.

“Resolva o problema”

Problema 5.
O senhor Almeida foi ao supermercado comprar 1 pacote de arroz, 1 pacote de
leite, 1 garrafa de sumo e 1 lata de feijão.

DADOS:
1 pacote de arroz 0.89€
1 pacote deleite 1.00€
1 garrafa de sumo 1.50€
1 lata de feijão 1.15€

Quanto pagou o senhor Almeida no final das compras?


O senhor Almeida pagou tudo com uma nota de 10.00€. Quanto recebeu de
troco?

- 66 -
Cálculo

Contagem de números – noção de quantidade


O utente deverá contar as imagens e escrever o número correspondente à quantidade

“Conte a imagens que estão dentro do quadrado e escreva o número”

- 67 -
Cálculo

- 68 -

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