Radio para educar la salud

1
PROGRAMA DE RADIO PARA LA EUCACIÓN SANITARIA EN EL SECTOR “LAS

MARÍAS II” MUNICIPIO SAN FERNANDO, ESTADO APURE
AÑO 2017
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO
EN COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE RADIO DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3

FM. PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD “LAS MARÍAS II”, MUNICIPIO
SAN FERNANDO ESTADO APURE.
2018
REALIZADO POR:
T.S.U. NOHEMÍ MIQUILENA
CI: 21.293.525
T.S.U. CASTILLO ZENAIDA
CI: 26.133.772
T.S.U. GENESIS ROMERO
CI: 25.524.886
ASESOR ACADÉMICO:
Alí Vicente Pérez ___________________
ASESOR COMUNITARIO:
Yulmi Chacón ___________________
SAN FERNANDO DE APURE, MAYO 2018

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UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
ASESOR ACADÉMICO
Quien suscribe, Licdo. Alí Vicente Pérez, C.I. Nº V-5.361.211, hago constar
por medio de la presente que acepte ASESORAR, respectivamente en calidad de
ASESOR ACADÉMICO, durante el periodo de planificación, desarrollo,
presentación y evaluación del TRABAJO DE GRADO de los ciudadanos: NOHEMÍ
MIQUILENA CI: 21.293.525, CASTILLO ZENAIDA CI: 26.133.772, GENESIS
ROMERO CI: 25.524.886, estudiantes regular del (VIII) Semestre del Programa de
Formación de Grado en Comunicación Social, quienes están desarrollando
tentativamente el trabajo de grado que tiene por título: PROGRAMA DE RADIO
DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3 FM. PARA INFORMAR A
LA COMUNIDAD “LAS MARÍAS II” DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO
ESTADO APURE. Para optar al título de Licenciado en Comunicación Social,
considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador
que se designe.
En la ciudad de San Fernando, a los 20 días del mes de Mayo 2018
_________________________________
LICDO. ALÍ VICENTE PÉREZ
C.I. Nº V-5.361.211
4
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO
ACEPTACIÓN Y APROBACIÓN ASESOR COMUNITARIO
Quien suscribe, Yulmi Chacón, CI: 10.616.785, hago constar por medio de la
presente que acepte ASESORAR, respectivamente en calidad de ASESOR
COMUNITARIO , durante el periodo de planificación, desarrollo, presentación y
evaluación del TRABAJO DE GRADO de los ciudadanos: NOHEMÍ MIQUILENA CI:
21.293.525, CASTILLO ZENAIDA CI: 26.133.772, GENESIS ROMERO CI:
25.524.886, estudiantes regular del (VII) Semestre del Programa de Formación de
Grado en Comunicación Social, estudiantes regular del (VI) Semestre del Programa
de Formación de Grado en Comunicación Social, quienes están desarrollando
tentativamente el trabajo de grado que tiene por título: PROGRAMA DE RADIO
DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3 FM. PARA INFORMAR A
LA COMUNIDAD “LAS MARÍAS II” DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO
ESTADO APURE. Para optar al título de Licenciado en Comunicación Social,
considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador
que se designe.
En la ciudad de San Fernando, a los 20 días del mes de Mayo 2018
__________________________________
YULMI CHACÓN
VOCERO DE COMUNICACIÓN
CI: 10.616.785 v
INDICE GENERAL
5
PÁG.
DEDICATORIA VIIII
AGRADECIMIENTO X
RESUMEN XI
INTRODUCCION: 12
 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN 19
 ANTECEDENTES DEL TEMA INVESTIGADO: 22
a) ANTECEDENTES INTERNACIONALES 22
b) ANTEDENTES NACIONALES 23
c) ANTECEDENTES REGIONALES 27
 ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? DE LA INVESTIGACIÓN 27
 MARCO TEORICO REFERENCIAL 30
a) FUNDAMENTACIÓN LEGAL 30
b) FUNDAMENTACIÓN TEORICA 37
 PROPÓSITO DE LA INVESTIGACION COMO ALCANCE MACRO 79
OBJETIVOS: 80
 OBJETIVO GENERAL 80
 OBJETIVO ESPECIFICO 80
 PERTINENCIA Y VIABILIDAD 80
 FACTIBILIDAD 82
METODOLOGIA: 83 vi
 TIPO, DISEÑO, NIVEL Y AREAS DE LA INVESTIGACIÓ 84

6
 TECNICA E INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCION DE DATOS 88
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN: 90
 CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO 90
 GENERALIDADES Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD 90
 DESCRIPTORES SOCIALES 91
 UBICACIÓN ESPACIAL 95
PRESENTACIÓN Y RESULTADOS: 96
 PROPUESTA 96
 PLAN DE ACCIÓN 114
 PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS 117

 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS 127
BIBLIOGRAFIA 129
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 134
ANEXOS 155
vii
7 v
ii
INDICE DE TABLAS
Pàg
Tablas N°
viii
INDICE DE FIGURAS
Pàg
Figuras N°
8
ix
Dedicamos este proyecto a Dios primeramente, por permitirnos llegar hasta

este nivel del programa de formación de grado que estamos cursando, y por
darnos el entendimiento para saber comprender el objetivo, para lo cual
estamos siendo formado a través de los diferentes métodos prácticos que han
hecho de nosotras personas más estimuladas a los estudios investigativos; con
la finalidad de superarnos mediante esta profesión, logrando así nuestro aporte
a la educación y a la sociedad.
9
Las Autoras.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a nuestros padres por contribuir con nosotras con sus consejos,
experiencias y aportes financieros para algunos gastos normales requeridos que
han hecho posible que en nosotras permanezca la actitud positiva y esperanzadora
que ha traído como resultado el logro de la elaboración del presente proyecto.
Agradecemos a la Licenciada Trina Sobeida Montilla, por su valiosa asesoría en

la elaboración y redacción de la presente investigación que ha hecho posible tener
la visión de lo que se demanda en la misma.
10
Agradecemos a nuestro profesor Licenciado Alí Vicente Pérez, quien mediante

su instrucción durante la materia de proyecto, nos capacitó y formó para ser
posible la ejecución del mismo.
Agradecemos al Consejo Comunal “Las Marías II” por permitirnos desarrollar el

presente proyecto y así avanzar en el proceso de formación de nuestra carrera.
Agradecemos al recordado Comandante Supremo Hugo Rafael Chávez Frías,

porque a través de su política y gobierno creó la Universidad Bolivariana de
Venezuela, la cual permite la inserción de millones de estudiantes en los diferentes
programas, entre los cuales está Comunicación Social.
Las Autoras.
xi

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUEL
AUTORES:
NOHEMÍ MIQUILENA
CASTILLO ZENAIDA
GENESIS ROMERO
11
PROGRAMA DE RADIO DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3

FM. PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD “LAS MARÍAS II” DEL
MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE.
2018
Resumen: La presente investigación lleva por título programa de radio de
educación sanitaria en soberana 98.3 FM. Para informar a la comunidad “Las
Marías II del Municipio San Fernando Estado Apure. Se realizó una exhaustiva
investigación de las bases teóricas que iban a fundamentar y dar credibilidad al
proyecto final. De igual forma, se llevó a cabo por medio de una investigación
descriptiva que permitió producir un programa radial. La naturaleza de este trabajo
investigativo está enmarcada en la modalidad de proyecto factible, estudiado éste
bajo el paradigma cuantitativo con una modalidad de campo, recurriendo a
técnicas propias de este diseño, como la entrevista y la encuesta. La información
recabada directamente de la realidad aportó datos importantes sobre la necesidad
de tipo comunicacional de producir un programa de radio de educación sanitaria;
la comunidad está integrada por 1400 personas, de las cuales se tomo el 10%
como parte de la muestra, para un total de 140. Al final se presenta una
propuesta, donde se da respuesta a la necesidad comunicacional planteada, por
otro lado se elabora un plan de acción, donde se encuentran reflejadas unas
actividades realizadas en conjunto con los objetivos específicos propuestos.
Descriptores: Radio, Programa Radial, Educación Sanitaria, Promoción de Salud.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación ha facilitado a las estudiantes del Programa de

Formación de Grado de Comunicación Social, emprender una labor en la
comunidad “Las Marías II”, ubicada en el Municipio San Fernando Estado Apure, a
través del fortalecimiento de la información que ofrece la Radio Popular Soberana
98.3 FM, produciendo y ejecutando un programa radial de educación sanitaria,
que facilite el conocimiento y la información necesaria para concienciar a la
comunidad, en aquellos aspectos donde existe desconocimiento o déficit de
información necesaria para un estilo de vida saludable.
12
Para la realización de este programa radial, se realizó un diagnóstico

comunitario, donde se identifican una serie de prácticas cotidianas que ponen en
riesgo la salud de todos sus habitantes. Considerando que la función principal de la
radio difusión popular es informar, instruir, recrear e influenciar al público, se hace
necesario la formulación y ejecución de un programa radial que garantice
información veraz y útil dirigido a sus ciudadanos, y así mejorar la salud de vida,
y para ello se requiere de la elaboración y ejecución de un proyecto que beneficie
a la comunidad donde se pueda ver el control y prevención mediante orientación
más fácil y a largo alcance a través de este importante medio de comunicación y
así trasmitir información educativa y noticiosa en cuanto a la educación sanitaria.
En este mismo orden de ideas la presente investigación está estructurada de la

manera siguiente:
En ese sentido, se inicia con el Descripción de la Situación, así como 

Antecedentes Del Tema Investigado: Antecedentes Internacionales,
Antecedentes Nacionales y Antecedentes Regionales, igualmente, refleja el ¿Por
Qué? ¿Para Qué? De La Investigación, seguidamente del Marco Teórico
Referencial: Fundamentación Legal, Fundamentación Teórica.
Así mismo se le da continuidad con el Propósito De La Investigación Como

Alcance Macro, seguido por los Objetivos: Objetivo General y Objetivos Específicos,
de igual forma, la Pertinencia Y Viabilidad Y Factibilidad.
La Metodología de este Estudio es presentada seguidamente, este aspecto

corresponde a las siguientes secciones: Tipo De Investigación, Diseño De La
Investigación, Nivel De Investigación, Aéreas De La Investigación, Técnica E
Instrumento Para La Recolección De Datos
13
Así mismo se le da continuidad con Descripción Del Área De Investigación:

que está estructurada con la Caracterización Del Contexto, Generalidades Y
Ubicación De La Comunidad, Descriptores Sociales, culminando esta parte con la
Ubicación Espacial.
En este mismo orden de ideas la Presentación Y Resultados está compuesta

por: Propuesta, Plan De Acción, Presentación Y Organización de Los Datos
Obtenidos, Análisis E Interpretación De Los Resultados Obtenidos, el resultado
gráfico y tabular de cada pregunta mayor importancia de la encuesta y a
continuación su interpretación correspondiente para poder determinar la
conclusión final de la encuesta como aporte del trabajo en conjunto.
Finalmente, se expone las Bibliografías, Conclusiones y Recomendaciones y

culminando con Los Anexos respectivos.
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
El fenómeno comunicacional radial a nivel mundial, crece día a día con el

objetivo de informar, entretener, interactuar, entre otros. Quizás en este momento
se estén aperturando cinco, diez o más emisoras comunitarias, es por ello que no
se maneja una cifra exacta de radios comunitarias a nivel mundial; Sin embargo se
conoce que existe en América Latina emisoras radiales, que se pueden considerar
comunitarias, educativas y populares, que se identifican por sus objetivos políticos
de transformación social, de búsquedas de un sistema justo, con vigencia de los
derechos humanos, con acceso y participación de las mayorías en el poder; se
reconocen también por no tener fines de lucro, pues esto no les impide crecer,
intentando una inserción en el mercado.
14
La radio en Venezuela, es uno de los principales medios de comunicación, ya

que tiene alcance en todas las entidades federales venezolanas, la misma como
medio alternativo, su pretensión será la de adecuar selectivamente en el apoyo a
las organizaciones existentes, en el potenciamiento de las formas organizativas
que posibiliten el proceso educativos.
Es importante recordar que en el año (2002) los usuarios y usuarias podían

sintonizar apenas 15 emisoras de radio y 11 años después en Venezuela existen
más de 300 emisoras alternativas y comunitarias inscritas en la asociación de
medios comunitarios libres y alternativos (ANMCLA), quienes se han convertidos en
un elemento imprescindible en este proceso.
La finalidad de estas emisoras es la promoción del desarrollo social, los

derechos humanos, la diversidad cultural, pluralidad de informaciones y opiniones,
los valores democráticos, la satisfacción de las necesidades comunicacionales,
convivencia pacífica y el fortalecimiento de los vínculos que unifican a las
comunidades.
El Estado Apure, cuenta con más de 40 emisoras alternativas y

comunitarias, algunas de ellas no de muy largo alcance pero con aceptable
audiencia. Cabe destacar que la primera emisora en el Estado Apure fue la Voz De
Apure 1220 (AM), transmitida en Amplitud Modulada y su señal era de largo
alcance, la cual cubre los Estados Apure, Amazonas, Barinas, Guárico y partes del
Estado Bolívar.
Al igual Superior 1070 (AM) la segunda emisora en Amplitud Modulada en el

Estado Apure, la cual cubre todo el Estado y es muy popular en las zonas rurales.
15
En función a un diagnóstico comunitario realizado por las investigadoras en

la comunidad “Las Marías II” en el año (2013-2017), se observa una problemática
importante que debe abordarse; ésta es la existencia de la falta de información e
instrucción sobre aspectos de la educación sanitaria por la existencia de
enfermedades endémicas comprobadas, como lo son: patologías respiratorias,
dermatológicas, vómitos, diarrea, dengue, zika, entre otras, las cuales algunas de
ellas pueden ser evitadas a través de la educación sanitaria, sobre todo, desde los
medios de comunicación masiva.
En la comunidad se encuentra un centro de atención médica, a la cual está

adscrita la misma, donde los que allí laboran hacen grandes esfuerzos por
concentrar a la población para darles indicaciones de información mediante
charlas, pero las circunstancias, las obligaciones, la transitoriedad de la vida
familiar y social, la falta de conocimiento de su importancia y aun a veces las horas
de las mismas, impide en gran parte y de manera casi continua, que los habitantes
de esta comunidad reciban eficazmente todo lo relacionado a la información, por lo
que siguen existiendo estilos de vida poco saludables, demandando así la creación
de una solución de comunicación más directa y eficaz que haga llegar el contenido
instructivo sobre las medidas que se deben aplicar a la problemática que se genera
en estas personas por las diferentes barreras ya mencionadas a la comunicación.
Esta situación de diferentes barreras de agentes interruptores directos e

indirectos de la comunicación no permite la eficacia de la información en materia
de salud como debe ser, por cuanto no podemos ignorar que el crecimiento
poblacional y el auge de lo que se vive actualmente en el mundo, ahoga con afán
el tiempo que demanda la presencia de individuos en grupo para recibir
información a tiempo o fuera de tiempo de responsabilidades u obligaciones, por lo
que eso contribuye a desmejorar el hábito de principios del cuidado de la salud,
por cuanto se han visto situaciones donde personas no asisten a algunas
concurrencias de índole informativa por la serie de ocupaciones de sus
16
obligaciones y otros por no conocer el valor de la misma, manifestando

desmotivación que pudiera ser superada si les llegase directamente por la vía de
un programa radial, por lo que encontramos aun diversos países en el mundo que
se han dado la tarea de desarrollar políticas destinadas a fomentar y promover las
potencialidades de la comunicación para la solución eficaz de la información
formativa.
Es por ello que las investigadoras en función a la misión de la radio popular,

proponen crear un programa radial de educación sanitaria, es decir, en el área de
la salud en la Emisora Soberana 98.3 FM, ubicada en el Barrio “Las Marías II”,
municipio San Fernando estado Apure, donde no solo se informe a los ciudadanos
sino que estos participen activamente reconociendo la problemática que afecta su
salud, proponiendo acciones, en fin interactúen para que aprendan a cuidar su
propia salud y la de su familia.
Considerando lo antes planteado y la importancia de los medios de

comunicación en la expresión de información para influenciar a las comunidades,
específicamente en la información relacionada con el área de la educación
sanitaria, en la República Bolivariana de Venezuela la modalidad de radio
comunitaria es un tipo de radio relativamente nueva, considerando su importancia
para desarrollar programas radiales que informen e influencien a las personas en
sus estilos de vida, para que estos empleen medidas preventivas que les ayuden a
cuidarse su propia salud y prevenir las enfermedades endémicas, garantizando así
mejoras en la calidad de vida de las personas, las familias y la comunidad;
situación que debe aprovecharse en función a la fundamentación legal,
actualmente el concepto de Radio Comunitaria hoy en día está presente en la
Constitución del país.
En función a lo antes descrito, puede mencionarse que existe las bases

legales para el desarrollo de programas radiales que beneficien a los ciudadanos,
17
además existe el reglamento que regula y faculta para operar libremente una vez
obtenida la concepción de la frecuencia, de igual forma son un medio de
comunicación colectivo, donde se puede ser parte del mensaje o de la información
oportuna y objetiva en función a las necesidades comunicacionales y de
información sanitaria a las comunidades, infiriendo que puede generarse y
comunicar la realidad social poniendo en práctica la real división entre el medio y
el mensaje; situación que lleva cada día la creación de nuevas emisoras donde se
difunden informaciones de índole, sociales, económicas, culturales, deportivas,
entre otras que son de interés al colectivo.
Además, se hace necesario evaluar la programación de las distintas radios

comunitarias ya existentes, para la verificación de las programaciones,
identificando de esta manera si están acorde a las necesidades comunicacionales,
ya que en muchas ocasiones estas emisoras se desvirtúan de lo que es el deber
ser en la visión y misión de las mismas. En este sentido Alfonzo, Chávez,
Sulbaran, Tovar y Martínez, (2014), afirman en su trabajo que las emisoras
comunitarias muchas veces presentan desvirtuar la programación, ya que van
dejando en el olvido la verdadera esencia de la radio comunitaria, sin embargo
afirman que:
En el estado Apure las emisoras comunitarias también son un hecho de

forma trascendental porque son un medio de comunicación que llega a los pueblos
y que informan, documentan, comunican a todo ese colectivo y de una u otra
forma se difunde el fruto para lo que fueron realizadas, puesto que siempre
debemos tener claro cuáles son sus verdaderas raíces y la verdadera esencia.
A pesar de la afirmación de los autores antes citados sobre que las emisoras
comunitarias del estado Apure son efectivas, se hace necesario identificar la
programación para ver si realmente se está abordando todos los temas necesarios
en función a las necesidades comunicacionales del sector seleccionado. Cuando se
18
considera la información en el área de la educación sanitaria, posiblemente

muchas emisoras carezcan de programaciones que toque temas para la garantía
de la salud y la prevención de las enfermedades. En el caso de la emisora
comunitaria Soberana 98.3 FM, analizando su programación facilitada por su
director Pérez A, (2014) donde manifiesta la existencia de programas
relacionados con la cultura, el entretenimiento y la información en general, pero no
existen programas específicos para el área de la salud.
Aunado a que la emisora en estudio, cuenta con el equipamiento necesario,

recurso humano y una excelente programación en el área cultural, información y
entretenimiento, pero lamentablemente los programas que ofrecen no llenan las
exigencias de los radio oyentes en el área de la salud, expresado esto con la
prevalencia de las enfermedades y factores de riesgo a la salud observados en el
diagnóstico de la comunidad, situación que evidencia la necesidad de la
formulación y ejecución de un proyecto con un programa de educación sanitaria
que de la garantía de información en salud y prevención de las enfermedades,
facilitando a la comunidad información para la prevención de las enfermedades,
fomento de la salud y la calidad de vida.
En consideración que la radio emisora popular es de gran importancia como

garante de información veraz y oportuna para la calidad de vida de los ciudadanos,
y en vista de la carencia de programas específicos en educación sanitaria y para la
vida, se plantean las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué espacio radial tiene la Emisora Soberana 98.3 FM para la realización

de un programa de educación sanitaria para informar a la comunidad “Las Marías
II” del Municipio San Fernando Estado Apure?
2. ¿Cómo incentivar a la comunidad de “Las Marías II” en el Municipio San
Fernando del Estado Apure, para la ejecución de un programa de educación
sanitaria?
19
3. ¿Cuáles serán las características del programa radial de educación sanitaria que
se realizara en la emisora Soberana 98.3 FM para informar a la comunidad “Las
Marías II” en el Municipio San Fernando del Estado Apure?
4. ¿Cómo preservar el programa radial de educación sanitaria en la emisora
Soberana 98.3 FM para la comunidad de “Las Marías II” en el Municipio San
Fernando del Estado Apure?
ANTECEDENTES DEL TEMA INVESTIGADO
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Vanessa Sara Sánchez Carreño (2011) La Libertad - Ecuador. En su

trabajo de grado, Los Medios De Comunicación Radiales Y Su Incidencia En La
Cultura Participativa De Mantener Limpia Las Calles Del Cantón La Libertad. La
Libertad – Ecuador. Destacó, Las radios tienen una estructura netamente musical
con pocos espacios informativos por lo que es necesario estructurar una
programación con una clara orientación integradora de la educación, fomentando
la cultura participativa del pueblo orientado a resolver los problemas sociales del
entorno en términos de aseo y ornato. Por lo que es necesario dentro de los tipos
de programas radiales que se desarrollan normalmente, incluir e impulsar
proyectos que realicen una labor social de la población en estudio. En este sentido
integrador con la comunidad la propuesta busca reformar e incluir en las radios de
La Libertad una programación adecuada que sirva de modelo para superar los
problemas del entorno, tomando como punto de partida el tema específico de la
limpieza de las calles con la participación de actores claves involucrados en el
proceso específicamente, la administración pública, profesionales, especialistas en
salud, y la ciudadanía, para que los problemas detectados sean expuestos y
resueltos con las soluciones acertadas y viables. La metodología que se empleó en
20
el desarrollo de la investigación es la inducción científica, que permite un estudio

sistematizado de sus actores, mediante un proceso que determina las causas
específicas del problema a partir de determinadas observaciones y experiencias
basadas en la realidad.
Por otra parte, Angela Mariela Fernández, Guatemala (2010). En su

trabajo de grado Propuesta de comunicación y educación en salud reproductiva
para adolescentes de 13 a 18 años a través de radios comunitarias, concluyó,
Aunque la mayoría de estudiantes indica lo contrario, existe desconocimiento
respecto del tema salud sexual reproductiva. Pocas radios abordan temas de
educación en salud reproductiva. Los jóvenes están interesados en aprender y
consideran que es importante, para su desarrollo, tener mayor información para no
tomar decisiones equivocadas. Es latente la necesidad de que se capacite a los
jóvenes respecto de temas como: atención a víctimas de violación, relación de
padres, madres, hijos e hijas, sexualidad y noviazgo. La información adecuada en
salud reproductiva a jóvenes ayudará a reducirla problemática de la juventud en
cuanto a muertes maternas, embarazos no deseados e infecciones de transmisión
sexual, entre otras. Se confirma la importancia de mejorar la información en salud
reproductiva para adolescentes a través de espacios radiofónicos.
De acuerdo con los resultados obtenidos, la propuesta fue bastante aceptada

debido a que los estudiantes tenían poco conocimiento en relación con salud
reproductiva, por lo que sugirieron algunos temas que se desarrollaron durante los
programas radiales.
Así mismo, Mabel Osnaya Moreno; Mónica Pérez Martínez, México

(2013). En su trabajo de grado, La influencia de la radio educativa en la
intimidad de las parejas del Estado de Morelos, concluyó, Al realizar las
comparaciones en las parejas que escucharon el programa de radio objeto de
estudio mostraron incremento en los puntajes de los siguientes factores:
21
Apoyo emocional: las parejas están más dispuestas apoyar, comprender, saber
que cuando se necesite a la pareja ésta acudirá, lo que permite que tengan
emociones positivas entre ambos miembros de la pareja.
De acuerdo con Sánchez (2007), el apoyo que se expresa en las relaciones

de pareja es de vital importancia, y la falta de este permite que las relaciones
maritales se agoten.
Ser el uno para el otro: Ahora se disfrutan más cuando pasan tiempo juntos,
se sienten felices, perciben un sentimiento de estar completos. Sternberg y
Grajer (1989) mencionan que se habla de intimidad cuando existe entre los
miembros de la pareja un sentimiento de felicidad, cuando se encuentran con la
persona amada.
Sexualidad: las parejas reportan que lograron tener la capacidad de comunicar,

compartir afectos y la actividad sexual. Olson y Schaefer (1981) mencionan que
la intimidad es un proceso y una experiencia que resulta de la revelación de temas
íntimos y de compartir experiencias íntimas.
Mediante estos resultados, es que se confirma que la radio educa a través de

la interacción (Naidoo, 2006), propicia cambios en la percepción y frecuencia de
las conductas de las personas, en este caso, en la intimidad de la pareja. La radio,
cuando se prepara, logra impactar de forma positiva en el cambio de conductas de
los radioescuchas.
ANTECEDENTES NACIONALES
22
Méndez V, y Oviedo C, Caracas (2010), quienes realizaron un estudio en

la República Bolivariana de Venezuela titulado: Propuesta de un modelo de
programa radial escolar comunitaria llamado: Voces estudiantiles de Caricuao; la
investigación se presentó como una nueva alternativa para el desarrollo y la
formación de los estudiantes de la parroquia Caricuao. Tomando en consideración
que la comunicación y la educación son dos procesos inherentes y dependen uno
del otro, decidieron elaborar una propuesta de radio que atienda a la población
estudiantil de la parroquia Caricuao, la cual además de numerosa, esta desasistida
comunicacionalmente a pesar de que este sector capitalino posee tres medios de
comunicación comunitarios dedicados a la información general.
Por otra parte, Miller, Marian, Ortiz, Vanessa, Rodríguez, Milagros

Maracaibo (2000), realizaron un trabajo de grado “Propuesta de Revista
Científica Radiofónica de las informaciones producidas en la Facultad de Medicina
de la Universidad Central de Venezuela” concluyendo: Este estudio comprobó que
el mercado radiofónico no posee productos comunicacionales de la Facultad de
Medicina de la UCV, por lo que tal realidad evidencia que la propuesta fomenta
tanto la especialización del periodismo hacia las ciencias de la salud como el uso
de estas informaciones por parte del ciudadano común. Considerando importante
el tratamiento y manejo de la información en ciencias de la salud de quien
constituye la única fuente de información de la propuesta “En Sintonía con Tu
Vida”, se efectuó una descripción de la política comunicacional de la Facultad de
Medicina de la UCV, identificándose cinco medios impresos y 11 digitales, los
cuales están diseñados y elaborados para la misma institución.
Los innumerables matices de la voz, la posibilidad de escuchar a los científicos

protagonistas de los trabajos reseñados, la opción de la interacción directa del
23
público con las moderadoras y con los especialistas, los pequeños silencios, las
cortinas que identifican cada sección del magazine, y que llevan en sí mismas todo
el enorme potencial expresivo y descriptivo de la música, concebida como
elemento esencial del lenguaje radiofónico; dan a la labor de la Facultad de
Medicina de la UCV un atractivo que ningún libro, periódico, boletín, revista ni
página web podrá alcanzar jamás.
Así mismo, Br. Andara B. Vanesa Ch. Br. González S. María De

Guadalupe Maracaibo (2000), realizaron una Propuesta de una Programación
Cultural para el Proyecto Radio Tokuko del Instituto Radiofónico Fe Y Alegría (Irfa).
Concluyendo que, las características de la programación radiofónica para el
Tokuko se concluyó, que la misma debe ser: informativa y de difusión cultural de
los valores y de las costumbres del pueblo yucpa, barí. Debe reflejar la fe y las
creencias de pueblo, tomando en cuenta la pluriculturalidad de los pueblos que
habitan en la zona. En cuanto a la programación se presentaran, programas
informativos ya que más del 65 % de los habitantes del Tokuko escuchan radio
para estar informado.
En cuanto a los géneros musicales se le dará prioridad a la música venezolana,

salsa, merengue y vallenato ya que éstos fueron los preferidos por los encuestados
con casi el 80 %. Por otra parte, esta programación radiofónica para Radio Fe y
Alegría Tokuko 88.9 FM, será lo más objetiva posible, satisfaciendo las necesidades
de su público, tomando en cuenta su entorno.
ANTECEDENTES REGIONALES
24
En tal sentido, Bolívar Trina, San Fernando de Apure (2009), desarrollo

un trabajo sobre “La radio comunitaria como alternativa educativa y cultural para la
promoción y difusión de talentos en la comunidad de Santa Rufina, Municipio
Biruaca, Estado Apure, y concluyó que:
“La radio comunitaria responde en muchos casos a las

necesidades, intereses, problemas y expectativas de sectores
muchas veces relegados, discriminados y empobrecidos de la
sociedad civil. La necesidad creciente de información de las
mayorías y minorías sin acceso a medios de comunicación, y
su reivindicación del derecho de comunicación, de libre
expresión de ideas, de difusión de información hace
imperante la necesidad de crear este servicio que les asegure
condiciones básicas de dignidad, seguridad, subsistencia y
desarrollo”.
Por otra parte, Marbella Miguelina, Luna Pérez, José Moisés,

Mirabal Dávila José Luis, Solórzano Izaguirre Christian Apure (2016),
realizaron un trabajo de investigación titulado Difusión de un Programa Radial,
para Realzar la Importancia del uso de la Radio Comunitaria Bolivariana 93.7
Fm, En El Recreo, Sector II, Municipio San Fernando, Estado Apure,
concluyendo, planificar y ejecutar acciones y analizarla la estructura del
programa de radio realización del mismo, es de gran importancia, de allí
depende el éxito por cuanto existe una previsión, ya que se hace necesario
establecer qué programa se emitirá, a qué hora y de qué forma serán
transmitidos los contenidos del mismo respondiendo a las necesidades de un
público determinado; el programa radial debe realizar cambios durante sus
transmisiones, es decir, no debe ser monótona pues de esa manera aburrirá a
los radioescucha y perderá su audiencia convirtiéndose así en una tarea
compleja, ya que satisfacer un público y aún más capturarlo no es fácil, debe
haber una evaluación constante es de importancia con base de datos obtenidos
con anterioridad mediante cualquier estudio realizado, ya que no es
25
conveniente tomar decisiones basadas en simple intuiciones o opiniones

personales nacidas de la nada.
Este programa de comunicación se ha convertido en un estilo de vida de los

habitantes de la comunidad de El Recreo, Sector II, pues genera emociones de
entusiasmo, optimismo, esfuerzo, orgullo de su identidad, rescate de su
autoestima. Es un medio de difusión masivo que llega al radioescucha de forma
personal y es el medio de mayor alcance porque llega a todas las clases sociales”,
establece un contacto más personal con el destinatario, pues ofrece cierto grado
de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo.
¿POR QUÉ? Y ¿PARA QUÉ? DE LA INVESTIGACIÓN
La promoción de la salud constituye un proceso político y social global que

abarca las acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y
capacidades de los individuos, dirigidas a modificar las condiciones sociales y
ambientales, con el fin de mitigar su impacto en la salud pública e individual. La
promoción de la salud es una combinación de apoyos comunicativos, educativos y
ambientales que favorecen las conductas o acciones que contribuyen a la salud en
la familia, la escuela, los lugares de trabajo y la comunidad, tomando acciones y
propiciando espacios saludables con los diferentes actores involucrados y que
participen corresponsablemente en el mantenimiento y mejoramiento de su
bienestar.
Por tal motivo la ejecución de un programa radial de educación sanitaria

para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y social de un
individuo o grupo debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones, de
satisfacer sus necesidades y de cambiar o adaptarse al medio ambiente. La salud
se percibe pues, no como el objetivo, sino como la fuente de riqueza de la vida
26
cotidiana. Se trata por tanto de un concepto positivo que acentúa los recursos
sociales y personales así como las aptitudes físicas es de suma importancia en la
comunidad de las María II del Municipio San Fernando
Para que la comunicación y educación sanitaria en la comunidad de las Maria II

del Municipio San Fernando Estado Apure se promueva estilos de vida saludables y
la acción comunitaria a su favor, brindando oportunidades y ofreciéndoles poder
ejercer sus derechos y responsabilidades para formar ambientes, sistemas y
políticas favorables a la salud y al bienestar.
Para que La comunicación para la salud se convierte en un elemento cada vez

más importante en la consecución de un mayor empoderamiento para la salud de
los individuos de esta comunidad fomentando comportamientos y estilos de vida
saludables, presentando a la comunidad entre las actividades cotidianas, la salud y
el medio ambiente, y les proponga sencillas alternativas más saludables, todo de
un modo dinámico que invita a que incorporen esas pequeñas acciones en su día a
día con hábitos más saludables, de igual forma sensibilizar sobre la influencia del
entorno en nuestra salud y favorecer el desarrollo de hábitos saludables.
De igual Forma, los habitantes de Las María II se actualizaran y se

encadenaran a los dos elementos restantes como condición imperativa, el nuevo
modelo comunicacional que se está construyendo en Venezuela, a través de la ley
responsabilidad en radio y televisión (ley resorte), le otorga a la audiencia un
nuevo rol, el de usuario, quien cuenta con una serie de derechos como el ejercicio
de contraloría de los contenidos de los medios, y estimula su participación y
organización; (minep. comunicación integral 2006).
Además es necesario que este sector popular posea sus propios medios para
expresarse sus prácticas y opiniones, debido a la importancia de incrementar la
27
difusión de las actividades que desarrollan las comunidades en beneficio del

colectivo.
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Según Balestrini (2002) el marco teórico es "el resultado de la selección

de aquellos aspectos más relacionados del cuerpo teórico epistemológico que se
asume, referidos al tema específico elegido para su estudio". (p.91)
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son mas que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales
“son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo
tema asi lo amerite”.
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
La máxima norma jurídica de cualquier país es su Constitución, siendo esta la

que rige las demás leyes y reglamento de la nación. En este caso, la de la
República Bolivariana de Venezuela (1999) dicta en sus articulados lo siguiente:
ARTÍCULO 108, SEÑALA:
“Que los medios de comunicación social, públicos y

privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El
estado garantizara servicios públicos de radio, televisión y
redes de bibliotecas, con el fin de permitir el acceso universal
a la información. Los centros educativos deben incorporar al
conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca esta ley”.
28
ARTÍCULO 101, ESTABLECE:
“Que el deber de los medios de comunicación en contribuir a

la difusión de valores de la tradición popular y a la obra de
artistas escritores, escritoras, compositores, compositoras,
cineastas, científicos, científicas y demás creadores y
creadoras culturales del país, propósito principal de las
radios comunitarias, tal como se ha expresado en apartados
anteriores del presente proyecto”
ARTÍCULO 57, POR SU PARTE ESTABLECE:
“Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus

pensamientos, ideas u opiniones de viva voz por escrito o
mediante cualquier otra forma de expresión y de hacer uso
para ello de cualquier medio de comunicación y difusión”.
ARTÍCULO 58, SEÑALA:
“Que la comunicación es libre y plural y comporta los

deberes y responsabilidades que indica la ley, toda persona
tiene derecho a la información oportuna, veraz e imparcial”.
LEY ORGÁNICA DE TELECOMUNICACIONES (2000)
La radiodifusión representa, sin lugar a dudas, el ejercicio a la libre expresión

mediante un soporte tecnológico diferente a los que comúnmente se emplean,
pues en este caso, serán las ondas radioeléctricas quienes representarán el canal
para ejercer este derecho.
29
“Que el espectro radioeléctrico es un bien del dominio

público de la República Bolivariana de Venezuela, para cuyo
uso y explotación deberá contarse con la respectiva
concesión de conformidad con la ley”.
Es importante aclarar que si bien el Estado administra el espectro

radioeléctrico, quien es titular del mismo es la sociedad, pues es un recurso como
el aire o el agua. ¿Qué pasaría si a una empresa se le ocurriera monopolizar el
aire? Lo que es de todos no puede quedar en manos de unos pocos. Los medios
comunitarios aseguran el ejercicio de la libertad de expresión sin
condicionamientos políticos o económicos.
LEY DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DE RADIO, TELEVISIÓN Y MEDIOS

ELECTRÓNICOS (2004)
Por otro lado, otro instrumento jurídico que regula el funcionamiento de los
medios de información, en especial los comunitarios, es la Ley de Responsabilidad
Social de Radio, Televisión y Medios Electrónicos; esta normativa contempla en su
capítulo IV:
ARTÍCULO 16, SEÑALÓ:
Democratización en los Servicios de Radio y Televisión Comunitarios de

Servicio Público, sin Fines de Lucro
Los prestadores de servicios de radio y televisión

comunitarios de servicio público, sin fines de lucro, deberán
difundir entre otros:
1. Mensajes dirigidos a contribuir con el desarrollo, la

educación para la percepción crítica de los mensajes, el
30
bienestar y la solución de problemas de la comunidad de la

cual formen parte.
2. Mensajes que promuevan la conservación, mantenimiento,

preservación, sustentabilidad y equilibrio del ambiente en la
comunidad de la cual forman parte.
Deben ajustar su margen porque los párrafos no coinciden
con la regla.
3. Programas que permitan la participación de los

integrantes de la comunidad, a fin de hacer posible el
ejercicio de su derecho a la comunicación libre y plural, para
ello deberán anunciar las formas a través de las cuales la
comunidad podrá participar.
4. Mensajes de solidaridad, de asistencia humanitaria y de

responsabilidad social de la comunidad.

comunitarios de servicio público, sin fines de lucro, deberán
difundir diariamente, un mínimo del setenta por ciento de
producción comunitaria. En ningún caso un mismo productor
comunitario podrá ocupar más del veinte por ciento del
período de difusión diario del prestador del servicio.
El tiempo total para la difusión de publicidad, incluida la

publicidad en vivo, en los servicios de radio y televisión
comunitarios de servicio público, sin fines de lucro, no podrá
exceder de diez minutos por cada sesenta minutos de
difusión, los cuales podrán dividirse hasta un máximo de
cinco fracciones por hora. La publicidad de bienes y servicios
lícitos que ofrezcan las personas naturales, microempresas,
cooperativas, pequeñas y medianas empresas de la
comunidad donde se preste el servicio, tendrán facilidades y
ventajas para su difusión. El tiempo total destinado a la
difusión de publicidad de grandes empresas y del Estado, no
podrá exceder del cincuenta por ciento del tiempo total de
difusión permitido en este artículo. El ciento por ciento de la
publicidad difundida por los prestadores de servicios de radio
o televisión comunitarios de servicios públicos, sin fines de
lucro, deberá ser de producción nacional. Las
retransmisiones simultáneas no pueden incluir la publicidad
del prestador del servicio de radio o televisión donde se
origine el mensaje.
31

comunitarios de servicio público, sin fines de lucro, no
podrán difundir propaganda.
Los prestadores de servicio de radio y televisión

comunitarios de servicios públicos, sin fines de lucro,
además de los principios previstos en esta Ley se regirán por
el principio de rendición de cuentas a la comunidad donde
prestan el servicio, de conformidad con la Ley.
“Que la programación de los operadores comunitarios “debe

garantizar la transmisión de programas de contenido
educativo, cultural e informativo que beneficien el desarrollo
de la comunidad, así como coadyuvar en la solución de la
problemática de la comunidad”. Esta norma se ajusta
cabalmente a los postulados teóricos propuestos al inicio de
este estudio, en cuanto al deber ser del manejo de la
comunicación y la educación en programas de estudiantes
en emisoras comunitarias”.
Además establece que los medios deben garantizar el respeto de los valores
éticos de la familia y la sociedad venezolana y evitar la discriminación por razones
de creencias políticas, edad, raza, sexo, credo, condición social o por cualquier otra
condición, así como abstenerse absolutamente de transmitir mensajes partidistas o
proselitistas de cualquier naturaleza. Este apartado servirá de base para la
elaboración de la misión y visión de un programa radial que garantice la educación
para la salud como objetivo planteado en el presente proyecto de investigación.
EL ARTÍCULO 28, POR SU PARTE ESTABLECE:
“Los tiempos que los operadores de los medios comunitarios

deben ajustar por tipo de producción. Así, el reglamento
32
establece que debe existir un mínimo del setenta por ciento

(70%) de su período de transmisión diario a la producción
comunitaria.
ARTÍCULO 29, MENCIONA:
“Que contempla la pluralidad en la programación, señala

que en ningún caso un mismo productor, comunitario o
independiente, podrá ocupar más del veinte por ciento
(20%) del período de transmisión diario de un servicio de
radiodifusión sonora comunitaria o televisión abierta
comunitaria”.
También indica que la producción comunitaria generada por el operador

comunitario no podrá ocupar, en ningún caso, más del quince por ciento (15%) del
período de transmisión diario de la estación. Ahora bien, tal como se podrá leer en
el apartado siguiente, una de las mayores problemáticas que se les presenta a los
medios comunitarios y que, indudablemente, también puede afectar los programas
comunitarios que se propone en este proyecto es el tema del financiamiento, pero
esto se puede resolver mediante normas de convivencias en la comunidad que se
creen por los consejos comunales.
ARTÍCULO 1, INDICA:
“Esta ley tiene como objetivo establecer, en la difusión y

recepción de mensajes, la responsabilidad social de los
prestadores de los servicios de radio y televisión,
proveedores de medios eléctricos, los anunciantes, los
productores nacionales independientes y los usuarios, para
fomentar el equilibrio democrático entre sus deberes,
derechos e intereses a los fines de promover la justicia social
y de contribuir con la formación de la ciudadanía, la
democracia, la paz, los derechos humanos, la cultura, la
educación, la salud y el desarrollo social y económico de la
nación, de conformidad con las normas y principios
constitucionales de la legislación para la protección integral
de los niños, niñas y adolescentes, la cultura, la educación, la
33
seguridad social, la libre competencia y la Ley Orgánica de

Telecomunicaciones.”
LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES
“La asamblea de ciudadanos y ciudadanas elige el número de

voceros postulados de acuerdo a la cantidad de comités de
trabajo u otras organizaciones comunitarias que existan o se
conformen en la comunidad.”
Numeral 6, “Que uno de los comités de la unidad del órgano

ejecutivo del consejo comunal es el Comité de medios
alternativos comunitario”.
“Que los consejos comunales en el marco constitucional de

la democracia participativa y protagónica, son instancias de
participación, articulación e integración entre los
ciudadanos, ciudadanas, y las diversas organizaciones
comunitarias, movimientos sociales y populares que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno
comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de la comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de
igualdad, equidad y justicia social.”
LEY PLAN DE LA PATRIA (2013).

34
Política y programas del Sector Ciencia y Tecnología

(telecomunicaciones):
 Garantizar el acceso oportuno y uso adecuado de las

telecomunicaciones y tecnologías de información, así como
la creación de una nueva cultura Científica-Tecnológica
orientada para alcanzar la Soberanía Plena. Programas:
 Garantizar las condiciones que permitan a las
comunidades, instituciones y organizaciones en el territorio
nacional el acceso oportuno, uso adecuado y creación de
infraestructura en telecomunicaciones y tecnologías de
información, que permita la comunicación oportuna y ética a
fin de contribuir con la satisfacción de las necesidades
sociales, mediante la generación y difusión de los
contenidos basados en valores nacionales multiétnicos y
pluriculturales.
LEY DE LOS CONSEJOS COMUNALES (2011)
ARTÍCULO 2.
“Los consejos comunales en el marco constitucional de la

democracia participativa y protagónica, son instancias de
participación, articulación e integración entre las diversas
organizaciones comunitarias, grupos sociales y los
ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado
ejercer directamente la gestión de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades y
aspiraciones de las comunidades en la construcción de una
sociedad de equidad y justicia social”.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
35
LA COMUNICACIÓN
Es la actividad consciente de intercambiar información entre dos o más

participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema
compartido de signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la comunicación
son la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la
codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la
decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de
un receptor.
La comunicación en general toma lugar entre tres categorías de sujetos

principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemiótica) y
los dispositivos de comunicación habilitados (cibernética).
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN
Modelo de comunicación tipo jacobsoniano con elementos y funciones.
Los siguientes son los elementos básicos de la comunicación:
CÓDIGO
Es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo unas reglas

(semántica) y que permiten su interpretación (decodificación).
CANAL
36
El medio físico a través del cual se transmite el mensaje.
EMISOR
Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y

selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación;
codifica el mensaje.
RECEPTOR
La persona a quien va dirigido el mensaje; realiza un proceso inverso al del

emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir,
descodifica el mensaje.
MENSAJE
En el sentido más general, es el objeto de la comunicación. Está definido como

la información que el emisor envía al receptor a través de un canal de
comunicación o medio de comunicación determinado.
SITUACIÓN O CONTEXTO
Es la situación en el que se desarrolla el acto comunicativo.
MARCO DE REFERENCIA
Es el entorno que enmarca la situación.

37
Los siguientes son los elementos básicos mecánicos:
FUENTE O EMISOR (REMITENTE)
Dispositivo que genera los datos a transmitir, por ejemplo teléfonos o

computadores personales.
TRANSMISOR
Transforma y codifica la información, generando señales electromagnéticas

que pueden ser enviadas a través de algún sistema de transmisión. Por ejemplo,
una antena.
SISTEMA DE TRANSMISIÓN
Puede ser desde una sencilla línea de transmisión hasta una compleja red que
conecte a la fuente con el destino.
RECEPTOR
Acepta la señal proveniente del sistema de transmisión y la transforma de tal

manera que pueda ser manejada por el dispositivo destino. Por ejemplo, una radio
o un televisor.
DESTINO (DESTINATARIO) (“DESTINACIÓN”)

38
Toma los datos del receptor, por ejemplo la audiencia.
MEDIO DE COMUNICACIÓN
Se hace una gran referencia al instrumento o forma de contenido por el cual

se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se utiliza el
término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM,
medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de
comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Los medios
de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la
primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales
empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las distintas
manifestaciones del arte prehistórico.
DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Con el avance de la tecnología, han ido desarrollándose diferentes medios de

comunicación, tanto masivos (comunicación social) como personal (comunicación
entre individuos privados).
MEDIOS SOCIALES DE INFORMACIÓN COTIDIANA
Estos medios engloban diversas tecnologías usadas usualmente para transmitir

noticias de interés social o noticias relevantes para un número elevado de
personas, transmitidas de manera impersonal y generalizada a muchos individuos.
Estos medios de comunicación a veces llamados "medios de información sociales"
también pueden ser usados para mensajes que no necesariamente sean la
39
transmisión de novedades relacionadas con la actualidad, por lo que pueden ser

usados en una forma similar a como es usada la historieta o el cine que si bien
transmiten mensajes socialmente relevantes, no son usados para novedades
informativas de la actualidad cotidiana.
Además diversos críticos han señalado que existen sesgos en los medios de
comunicación que afectan a las minorías religiosas o étnicas (ver en: Racialbias in
criminal news in theUnitedStates y en: Islamophobia in the media). Durante el
siglo 19, el "boom" de la información rápidamente avanzó debido a los sistemas
postales, aumento de la accesibilidad de periódicos, así como escuelas de
"modernización". La revolución de la información se basa en los avances
modernos. El cambio en la temporización basado en la innovación y la eficiencia
pueden no tener una directa correlación con la tecnología.
RADIOS
La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la

modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era
mucho más fácil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es
un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando su popularidad. Según
Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la
población sobre todo por su naturaleza inmediata, que engrana tan bien con un
estilo de vida rápido. Además, según los mencionados autores, los radioyentes
tienden a encender la radio de manera habitual y en horarios predecibles.
Los horarios más populares son los de "las horas de conducir", cuando los que
van en su vehículo constituyen un vasto auditorio cautivo. Sus principales ventajas
40
son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica.

Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio
adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales
limitaciones son: Solo audio; exposición efímera; baja atención (es el medio
escuchado a medias); audiencias fragmentadas.
REDES SOCIALES
Dentro de la variedad de formas de comunicación basadas en internet, algunas

redes sociales virtuales como Twitter y Facebook han probado funcionar como
maneras usadas por un gran número de individuos para mantenerse informados
sobre la actualidad cotidiana, e incluso como medio de filtraje y selección de
mensajes relevantes. En dichos medios puede darse el intercambio de información
sobre actualidad cotidiana junto con otro tipo de mensajes más típicos de los
medios de entretenimiento; sin embargo, no se produce un proceso comunicativo
donde el hombre intercambie esa información cara a cara para discutirla y llegar a
un análisis sobre el tema. Esto es reafirmado por Chang (2015) cuando menciona
que "pocos estudios han explorado cómo a las personas les ha afectado la forma
en que interactúan con otros en las redes sociales, tales como Facebook (FB) –
donde 1 mil millones de usuarios han generado más de 1,13 billones de lines,
establecieron 140,3 millones de amigos conectados, y subido 219 mil millones de
fotos–,1 datos que reafirman que las redes sociales sólo son un medio de
información, pero no de comunicación.
Muchos de los usuarios de Facebook, son adolescentes, quienes en busca de

amigos e información de su realidad, llegan a "copiar" los estereotipos, patrones
de desarrollo y formas de socializar"2 que se proponen en estas redes sociales.
Todas las personas van a ser un medio de comunicación en sí mismo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

41
Las cartas y el intercambio epistolar en formato de papel fue uno de los

primeros medios de comunicación interpersonal a distancia. Durante siglos fue el
único medio de comunicación a distancia entre individuos, y con el advenimiento
de tecnologías más inmediatas, rápidas y eficientes, el uso de cartas y misivas se
ha reducido mucho. En la actualidad, se usan en gran parte para la transmisión de
mensajes puramente publicitarios y comunicaciones oficiales.
TELÉFONO
El teléfono es un dispositivo diseñado para transmitir por medio de señales

eléctricas la conversación entre dos o más personas a la vez en distintos lugares.
El teléfono fue creado por Antonio Meucci en 1877. Durante mucho tiempo
Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono. Sin embargo Bell
no fue el inventor de este aparato, sino solamente el primero en patentarlo.
FAX
Fax (abreviación de facsímil), a veces llamado tele copia, es la transmisión

telefónica de material escaneado impreso (tanto texto como imágenes),
normalmente a un número de teléfono conectado a una impresora o a otro
dispositivo de salida. El documento original es escaneado con una máquina de fax,
que procesa los contenidos (texto o imágenes) como una sola imagen gráfica fija,
convirtiéndola en un mapa de bits, la información se transmite como señales
eléctricas a través del sistema telefónico.
CORREO ELECTRÓNICO
42
El correo electrónico (abreviado correo-e o e-mail) comparte algunas de las

características del viejo intercambio epistolar, si bien dada la forma de transmisión
electrónica el tiempo transcurrido entre comunicaciones sucesivas tiende a ser
mucho menor, por lo que han surgido formas nuevas de usar el correo-e que no
podían ser usadas en un intercambio epistolar típico. De hecho, el correo-e por su
inmediatez comparte algunos rasgos típicos que usualmente tiene la comunicación
interpersonal mediante teléfono.
MEDIOS DE ENTRETENIMIENTO
Muchos medios de entretenimiento no están pensados para transmitir

información cotidiana, aunque pueden servir la transmisión de mensajes sociales,
sensibilización respecto a cuestiones sociales y creación de estados de opinión
pública.
HISTORIETA
La historieta, convertida en medio de comunicación de masas, gracias a la

evolución de la prensa decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a número
de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferación de nuevas formas
de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la
mayoría de los países, creándose formatos más caros, tales como álbumes o
revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.
LA RADIO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

43
La Radio es un medio de comunicación, exclusivamente sonoro, que puede ser

percibido por el sentido del oído, es decir unisensorial. Aunque ésta no utilice el
soporte de la imagen, puede estimular la imaginación del oyente.
Según Marshall McLuhan, la radio es un medio caliente porque “la participación

del público es baja, la definición de su mensaje es alta y exige una gran dosis de
información y, además, la creación que provoca es de carácter exclusivo”.
Pero el Profesor Martínez Alberto asegura que hoy se puede hablar de una
Radio que asimila técnicas expositivas que quieren mayor participación de la
audiencia.
En América Latina se han elaborado y practicado múltiples experiencias de

radios que se han puesto al servicio de una población determinada: las radios
comunitarias. El término comunitarias se da por el servicio que las radios de ese
tipo, prestan a la comunidad, así como por la promoción de valores solidarios.
Otros prefieren llamarlas radios alternativas, por su oferta ‘innovadora’ que
presentan; educativas por su orientación hacia el desarrollo; participativas, por la
búsqueda y mantenimiento de mecanismos de participación de la gente, sobre
todo de sectores con poco desarrollo, y, últimamente se les nombra como radios
ciudadanas, que pretenden el rescate de la identidad de los pueblos, como
también, una formación integral de la persona humana.
FUNCIONES DE LA RADIO
Una de las características bien marcadas de la radio es la intimidad que se

establece entre el medio y los destinatarios. La vida cotidiana lo ha incorporado
como un elemento de acompañamiento mientras se realizan otras actividades. No
obstante, la radio no puede reducirse a una simple compañía, también puede jugar
un importante papel en los procesos de desarrollo de los pueblos.
44
Entre sus funciones principales destacan: Informar, educar y entretener.
FUNCIÓN DE INFORMAR
En general los medios de comunicación informan a la sociedad lo que

acontezca nivel nacional e internacional. La radio a través de sus variados espacios
informativos transmite a la audiencia los acontecimientos que suceden en su
contexto.
FUNCIÓN DE EDUCAR
No hay duda de que para que haya una verdadera educación se necesitan
procesos de comunicación participativos. De otra forma, lo que se hace es
depositar contenidos que muchas veces no se comprenden y que, al final, no
sirven más que para “presumir” de cuánto se sabe. Una educación que no esté
orientada a la búsqueda de una sociedad más pensante, consiente, dueña de sí
misma, no puede llamarse educación, ni tampoco se puede hablar de
comunicación si la relación que establecen dos o más interlocutores, no está
basada en el principio de igualdad o equidad.
“La radio, dentro de la educación no formal, tiene el poder anticipatorio de

convertir la creatividad en un derecho. Puede ayudar a las personas a decidir por sí
mismas, a aprender por cuenta propia, a comportarse libre, feliz y
responsablemente.
De acuerdo a cómo se le utilice, “la radiodifusión puede servir para introducir

cambios, motivar innovaciones que vayan al servicio de la comunidad y de su
desarrollo”.
45
Sin lugar a dudas, la radio dentro de su función educadora debe contemplar la

difusión y discusión de temas relacionados a aspectos de la cultura de un pueblo,
con el objetivo de cultivar la historia y transmitirla a las nuevas generaciones.
FUNCIÓN DE ENTRETENER
Entretener en términos generales es “la comunicación primordial destinada a

distraer a la gente, es decir, proporciona un rato agradable de ocio que permite
disminuir las tensiones”.
El entretenimiento nunca se debe confundir con la calidad de la programación.

Entretener es también educar, informar y culturizar puesto que las funciones se
relacionan y nunca se aíslan.
Persuadir al oyente es importante para esta función puesto que atrae a los
usuarios y usuarias y la gran ventaja es que existe la posibilidad de utilizar una
gran variedad de programas, ya sean musicales, humorísticos, informativos,
dramatizados, entre otros.
CARACTERÍSTICAS DE LA RADIO
En radio la comunicación es sonora y estimula la imaginación del receptor, y

que posee formas expresivas para estructurar los mensajes, es así como
sobresalen las siguientes características:
CREACIÓN
Todo lo que se transmite es una recreación de una realidad distinta, que se

transforman de la realidad existente para poderlas crear y transmitir. Abarca
García, Susana, Tesis: “Las Funciones de la Radio en El Salvador”...
46
ACTUALIDAD
El medio tiene la capacidad de recrear y transmitir la veracidad de los hechos y

de esa manera ser testigos de lo que acontece en el medio. Siendo el instrumento
idóneo y de enlace la utilización del soporte radiofónico.
COTIDIANEIDAD
Entre más cotidiano, hay mayores posibilidades de dialogo que ofrece el

medio. Con el dialogo el radioescucha tiene mayor posibilidad de acceso a la
comprensión de la realidad de los hechos y dando oportunidad al oyente a la
opinión pública y a la participación de los programas.
FUGACIDAD
Esta característica hace énfasis a la fugacidad de los mensajes, es decir, que

en radio a veces se envían mensajes rápidos y el oyente no capta el mensaje y es
rara la repetición, para ello es necesario que el locutor o emisor emita el mensaje
lo más claro posible.
MEDIO CALIENTE
El medio caliente se vincula a lo emotivo, donde la radio tiene la capacidad de

recrear imágenes a través de la imaginación o fantasía requiriendo un estímulo
más eficaz para crear imágenes que en la televisión o el cine no existen por la
capacidad creativa del oyente.
GÉNERO Y FORMATO RADIOFÓNICO

47
El mejor formato es aquel que informa, forma y entretiene. En el campo de la

radio los programas se crean a través de diferentes géneros y formatos
radiofónicos, que son diseñados según los públicos, las audiencias y con las
propuestas pedagógicas y comunicacionales del grupo emisor.
Cuando se escribe para radio, después de tener el tema y el objetivo claro de

la emisora, es importante saber qué tipos de géneros y formatos son adecuados
para la programación.
DEFINICIÓN DE GÉNERO RADIOFÓNICO
Entendemos por Géneros Radiofónicos, el conjunto de las características

comunes, la manera o modo de narrar, describir un hecho o hacer algo. En radio
existen géneros musicales, narrativos, informativos, dramáticos y de opinión.
DEFINICIÓN DE FORMATO RADIOFÓNICO
Conocemos por Formatos Radiofónicos las diferentes características y formas

como se trabaja un género, es la estructura que tienen los diversos programas, ya
que no existe una clasificación única para éstos. Los formatos corresponden a los
elementos del lenguaje radiofónico, por ejemplo; la interpretación, la locución,
duración, intención del emisor, contenido y otros.
TIPOS DE GÉNEROS:
GÉNERO INFORMATIVO
48
Es la forma como se da a conocer la información, como se presenta un hecho,

un suceso o una novedad.
GÉNERO DE OPINIÓN
Cumple su función de enterar, explicar, valorar y revelar una posición.
GÉNERO DRAMÁTICO
Es el género que reúne los recursos, que imita los hechos que ocurren en
nuestra vida diaria del barrio, del colegio, de los distintos grupos o situaciones de
la cotidianeidad, que viven las comunidades y el país.
GÉNERO NARRATIVO
Es el género de ficción. Es la habilidad o destreza para narrar o saber contar

las cosas, de acuerdo con el proceso de mejoramiento o empeoramiento de los
personajes y la acción que protagonizan; por cuanto todo relato implica siempre
intereses humanos en un diseño hacia el futuro, es una forma literaria que
desarrolla un relato histórico o de ficción.
GÉNERO MUSICAL
La música es el elemento primordial de la radio, es la evocación que

complementa los otros elementos del lenguaje radiofónico; pero la música también
puede ser protagonista, ser elemento principal y único del mensaje.
DEFINICIÓN DE RADIO COMUNITARIA

49
Para José Ignacio López Vigil, las radios comunitarias en América Latina
responden al modelo de comunicación popular, en el que el interlocutor o receptor
tienen la misma posibilidad de difundir su mensaje en igual forma que lo hace el
emisor, creando un proceso complejo de comunicación horizontal.
Según López Vigil, la palabra que mejor define la radio comunitaria es

“democracia”, es decir “Radio comunitaria y participativa es la aplicación del
concepto político de democracia al campo de la comunicación”, el medio debe ser
manejado democráticamente y debe ser al mismo tiempo, un medio de
comunicación social abierto para toda la audiencia.
También se puede definir como comunitaria a una radio cuando resuelve

problemas, informa verazmente, responde a las necesidades de la comunidad y no
discrimina ni censura. Es una radio que defiende los intereses y promueve la
participación. Según Mirna Vásquez “la radio se hace desde varias formas para que
sea popular y participativa, para que los programas puedan ser hechos por el
pueblo y desde el pueblo”.
PROGRAMA DE RADIO
Programa, que procede del vocablo latino programa, es un término con

diversos usos. Cuando nos referimos a un programa de radio, estamos haciendo
referencia a una serie de emisiones que se transmiten por vía radiofónica con una
cierta periodicidad (todos los días, una vez por semana, entre otros.).Estas
emisiones están identificadas por un título y comparten ciertas temáticas. Esto
quiere decir que cada programa trata sobre cuestiones más o menos
preestablecidas, lo que implica una especie de pacto con el oyente.
EL LENGUAJE RADIOFÓNICO:
50
ELEMENTOS SONOROS Y NO SONOROS
La radio tiene su propio lenguaje gracias al cual nos hace llegar su mensaje, su
programación, en definitiva, su proyecto. Este lenguaje radiofónico está basado en
una serie de elementos sonoros y no sonoros que ayudan a construir la
comunicación radiofónica. Esos elementos los son siguientes:
LA PALABRA
La palabra resulta indispensable si hablamos de lenguaje radiofónico. La

creatividad expresiva en la radio no tiene por qué pasar necesariamente por las
músicas o efectos sonoros: la palabra radiofónica no es solamente la palabra a
través de la radio, ésta excluye la visualización del oyente. La palabra radiofónica
es palabra imaginada, ayuda a crear, en la mente de quien escucha, imágenes o
escenas relacionadas con el mensaje que se recibe.
Aunque en cualquier comunicación hablada lo importante es que las palabras

se entiendan, en radio es mucho más importante, ya que la ausencia de
interlocutora real impide preguntas o volver atrás en lo dicho. La fugacidad de la
radio hace que muchas veces su lenguaje tenga reiteraciones para que el mensaje
sea retenido por la audiencia. Además, es importantísima la claridad y la sencillez.
La ausencia de lenguaje gestual obliga a locutores y locutoras a matizar

constantemente sus palabras con intensidades, entonaciones, etc. para que a
pesar de esta pérdida visual el lenguaje no carezca de ninguno de sus matices.
LA MÚSICA
51
Con la música, la radio consigue el apoyo sonoro fundamental para la

ambientación delos mensajes radiofónicos, es decir, gracias a la música podemos
enriquecer el lenguaje radiofónico. El lenguaje musical tiene un doble sentido:
DECORA EL MENSAJE
Fondos musicales para ambientar un relato o una sección, ráfagas musicales

para recalcar un determinado momento de la emisión radiofónica como puede ser
un mensaje publicitario o unos informativos, golpes musicales para llamar la
atención o decorar unas palabras, o canciones para escuchar y descansar del
mensaje radiofónico.
Enriquece el significado del mensaje radiofónico. La combinación palabra-

música es la esencia del mensaje radiofónico. Está claro que si leemos un relato en
nuestro programa y éste es por ejemplo, de misterio, hacer que quien lo escuche
se sumerja en el relato será más sencillo con unos fondos musicales coherentes.
De igual forma, si estamos emitiendo un reportaje de un grupo musical y nos

acompañan sus temas musicales esto hará que el programa se enriquezca de
contenidos.
Podemos deducir que tanto con la palabra como con la música, vamos a poder
marcar el ritmo de nuestro programa. Construir una emisión viva, dinámica,
divertida, o por el contrario mandar un mensaje radiofónico sugerente, misterioso,
íntimo, etc. De igual forma podemos equivocarnos y hacer que nuestro objetivo se
vuelva monótono, triste, vacío, simple, e incluso poco interesante.
LOS EFECTOS SONOROS

52
La música y la palabra son sonidos. Y en consecuencia, efectos sonoros. Pero,

por su importancia en el lenguaje radiofónico, merecen una atención especial. Sin
embargo, podemos englobar el resto de efectos sonoros en un solo grupo llamado:
efectos de sonido o efectos especiales.
Este grupo es igual de importante que el resto de elementos que conforman el

lenguaje radiofónico ya que gracias al resto de sonidos la radio crea una fiel
imagen de la realidad. Podemos hablar de dos funciones de los efectos sonoros:
una descriptiva, que acerca la realidad y otra expresiva, que ayuda a interpretar
fielmente esa realidad, dejándole libertad para recrearla en la mente de quien los
oye.
Un ejemplo sencillo de lo explicado en el párrafo anterior: la locutora está

narrando como el detective, pongámosle nombre para hacerlo más creíble, Peter
Hanson, medita sobre como comenzar un misterioso caso de desaparición cuando,
de pronto, se abre una chirriante puerta (efx de puerta chirriante abriéndose) y
una mujer se acerca lentamente al protagonista de nuestra historia (efx de pasos
lentos y seguros de mujer con tacones). Todo esto bañado en una sugerente
música soul puede conectar con la audiencia mucho más de lo que lo hiciera la
locutora sólo con la palabra.
Éste es sin duda un amplio grupo el cual podemos dividir en:
EFECTO SONORO
Hace referencia al uso de uno o varios sonidos de una manera aislada.
SONIDOS AMBIENTE
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Los que hacen los locutores y locutoras en el locutorio, lo cual le da un mayor

realismo al programa aunque a veces desemboca en una mala calidad de sonido si
no se atiende con cuidado el uso de este tipo de sonidos.
FONDOS DE SONIDO
Evocan un escenario, un lugar o una situación mediante la recreación de un

conjunto de sonidos que los caractericen.
La expresividad de los sonidos se concentra en los siguientes puntos:
 Sirven para narrar el ambiente de una situación dramática o de un suceso.

 Sirven como fondo de información o narración.
 Pueden convertir una información en un documento sonoro.
 Apoyan o subrayar una acción.
 Sirven para valorar con redundancia la palabra o la música.
 Puede sustituir a la palabra.
 Remarcan palabras y silencios.
 Intensifican una situación hasta lograr el clima deseado.
EL SILENCIO
Este último ha sido discutido con mayor profusión que los otros tres, puesto
que puede entenderse como la simple ausencia de palabra o pausa. No obstante,
como comentaremos más adelante, el silencio radiofónico tiene suficiente
significación como para considerarlo una parte más del mensaje radiofónico: su
sistema expresivo no sonoro.
54
El sonido y el silencio son dos elementos imprescindibles del lenguaje

radiofónico. Hay quien opina que el silencio en radio no representa un momento
de pausa sino de tensión llevado hasta el extremo. La prolongación del silencio
provoca atención e incertidumbre en la audiencia. Pero el silencio, en
determinadas ocasiones, también es informativo, ya que incita a la reflexión. Se
tiene miedo a usar el silencio en radio ya que podría significar un fallo técnico y de
hecho, en muchas ocasiones lo es, aunque no siempre. Este último elemento
componente del lenguaje radiofónico no es tenido como tal por una parte de
quienes estudian el medio, si bien, como puede comprobarse en la labor
periodistas como Jesús Quintero por ejemplo, su presencia es fundamental y de
una fuerza comunicativa innegable.
Existen silencios rápidos, de menos de dos segundos, que se relacionan con las
pausas necesarias a la hora de leer un párrafo o un texto. Y existen otros silencios
más lentos, que nos ayudan a asimilar el mensaje e incluso dan pie a la reflexión
de éste. También existen los llamados silencios interactivos, que son los que
buscan una intencionalidad o una relación afectiva entre el sonido anterior y el
siguiente. Por ejemplo, la locutora, de repente, lanza una pregunta al aire a todo la
audiencia, aparece ese breve silencio de más de dos segundos, y comienza a sonar
un tema musical. Programas nocturnos que intentan hacer compañía y basan su
contenido principal en escuchar testimonios y confesiones utilizan mucho el
silencio interactivo como lenguaje radiofónico.
CARACTERÍSTICAS Y VENTAJAS DEL USO DE LA RADIO
La radio por su alcance, cobertura y las nuevas tecnologías que ahora están a
su servicio, lo convierten en un medio muy versátil y poderoso. A continuación se
desglosan otras características y ventajas que hacen de este medio un instrumento
eficaz para la transmisión de mensajes.
55
Sanabria (1994), sostiene que la radio posee cuatro características

principales: actualidad, periodicidad, difusión y universalidad; sin embargo, Vitoria
(1998), afirma que son diez las características que convierten a este medio en una
herramienta que no se usa únicamente para entretener, sino también para
informar, vender, enseñar, motivar y formar. Estas se listan a continuación:
1. INMEDIATEZ, INSTANTANEIDAD Y RAPIDEZ: la radio ofrece practicidad

de poder dar a conocer cualquier hecho en el momento en el que ocurre.
2. ACTUALIDAD: por el mismo hecho de cubrir los acontecimientos al momento

en que suceden, cada uno de los mensajes que se emiten son decodificados en
tiempo presente, lo que crea una relación entre la actualidad y la primicia.
3. CREDIBILIDAD: la actualidad y primicia acompañadas del impacto de la voz

humana, fortalece la credibilidad del medio porque al ser difusores de hechos
reales que toman lugar en tiempo presente, permite que la información sea
corroborada, al mismo tiempo refuerza su veracidad y omite juicios personales
tanto del medio como del locutor.
4. EMOTIVIDAD, INTIMIDAD Y EXPRESIVIDAD: la radio permite que se

utilice la forma más simple de comunicación humana, el habla. Esto ayuda a situar
al escucha en un ambiente íntimo, en donde la voz adecuada, el tono de la misma,
el uso de las palabras correctas, pronunciadas con empatía apela a las emociones
y persuade de mejor manera a la audiencia.
5. UBICUIDAD: es de fácil acceso. La radio puede ser escuchada desde cualquier

lugar y en cualquier momento.
6. COTIDIANIDAD: los mensajes son transmitidos de forma clara, concreta y

sencilla, esto se debe a que la radio debe encontrar la manera de facilitar la
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transmisión de los mensajes porque una de sus mayores ventajas es que permite
realizar otras actividades mientras se escucha.
7. TRANSPORTABILIDAD: los aparatos receptores de radio se encuentran en

cualquier lugar y pueden ser transportados fácilmente.
8. COSTOS: los costos de producción son mucho más accesibles comparados a los
necesarios para otros medios de comunicación masiva. Los recursos financieros
utilizados para cubrir salarios, mantenimiento, equipo, distribución, electricidad y
cobertura, son menores. Además, permite que el mensaje llegue en poco tiempo a
muchas personas.
9. FUGACIDAD Y UNISENSORIALIDAD: los mensajes que se transmiten por la

radio son temporales, breves e irreversibles. Esta característica es considerada
como una de las mayores desventajas de la radio, sin embargo, en la actualidad
algunas plataformas en línea permiten grabar los contenidos radiales para poder
ser transmitidos en cualquier momento. Ahora bien, la unisensorialidad puede ser
considerada tanto ventaja como desventaja.
Ventaja porque al necesitar únicamente el uso del oído, habilita al escucha a

realizar otras actividades al mismo tiempo. Y desventaja porque al utilizar sólo
elementos sonoros, no permite que los mensajes sean reforzados por la visión, lo
cual es muchas veces necesaria para que la retención del mensaje sea mayor.
10. FLEXIBILIDAD Y VERSATILIDAD: la radio proporciona gran variedad de

formatos y géneros para presentar cualquier tema de interés. (Vitoria, 1998).
Todas las características mencionadas, sumadas a las ventajas que ofrecen las
nuevas tecnologías aplicadas a este medio, ayudan a que la radio resurja con más
fuerza y se expanda a cualquier lugar del mundo.
57
LA AUDIENCIA
Para que la difusión del mensaje se lleve a cabo eficientemente se debe

establecer a qué grupo de personas se desea llegar. A ese grupo específico se le
llama audiencia. Hausman, Benoit y O’Donnell (2001), afirman que la radio se
enfoca en mercados más reducidos y que para lograr desarrollar una audiencia
constante se deben delimitar cuidadosamente los grupos de población a los que
irán dirigidos los mensajes. La música, noticias, temas y publicidad deben estar
directamente ligados con los intereses de la audiencia meta.
Martínez (1992), explica que la audiencia radial es una de las audiencias

menos fieles que existen, porque a menos que se haya logrado mantener la
atención de la misma, ésta cambia de emisora por lo menos cada dos minutos. Es
por ello que es necesario que el oyente se identifique con la emisora y con el
contenido de la misma.
No basta únicamente con segmentar el mercado al que va dirigido el producto

sino que también se debe tomar en cuenta cualquier tipo de característica que
permita entregar un producto que sea fácil de aceptar. La producción y la
programación deben ir relacionadas directamente con esa segmentación para que,
la música, el lenguaje radial, el tipo de discurso utilizado, el vocabulario, la franja
horaria y cualquier otro elemento del programa funcionen como un gancho que
logre seducir a los escuchas (Hausman, Benoit y O’Donnell, 2001). La
audiencia entonces, juega un papel clave al momento de diseñar y elegir los
formatos y géneros radiales a utilizar. Es en torno a los destinatarios que todo
debe ir cuidadosamente planeado para que los mensajes que sean trasmitidos
logren los resultados deseados.
FORMATOS Y GÉNEROS RADIALES

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Al hablar de producción radial es usual confundir los términos de formatos y

géneros radiales, muchas veces hasta se consideran lo mismo y aunque sí son dos
factores que se relacionan directamente, son diferentes y elementales al momento
de crear un programa de radio. El formato radial apunta a ser un instrumento
planteado con la finalidad de conservar a una audiencia ideal, Hausman, (2001),
lo definen como “la organización de elementos de un programa, a menudo
grabaciones musicales, en una secuencia que atraiga y mantenga la atención del
segmento poblacional al que una estación está buscando.” (pág. 5). Por su parte
Araya (2004), afirma que el formato es la manera general en la que se ordenan
los contenidos de un programa, en base al mercado meta para definir el estilo de
la programación de una emisora. López (1997), explica que en lo que se refiere
a la radio los géneros son modelos abstractos y los formatos son los moldes
concretos, por lo que los formatos pueden ser utilizados para cualquier género.
Todas estas definiciones coinciden en que el formato responde al sistema y

estructura en el que se plantean y se ajustan los contenidos y mensajes para que
estos sean llamativos y lleguen a las personas deseadas.
Para profundizar en cuanto a los tipos de formatos que existen para la

producción radiofónica, ambos autores en algún momento mencionan las
clasificaciones presentadas por Kaplún (1978), quien explica que según la
naturaleza del programa los formatos pueden ser tres: en forma de monólogo, en
forma de diálogo y en forma de drama; con base a éstos tres, más adelante
Kaplún propone los doce modelos más usados en la radio. A continuación se
presentan esos doce modelos:
LA CHARLA:
CHARLA EXPOSITIVA: discurso, monólogo o locutor que habla al aire.

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CHARLA CREATIVA: expone un tema con fin educativo o para despertar

inquietudes.
CHARLA TESTIMONIAL: es espontánea y plantea relatos y reflexiones en base a

experiencias vivenciales.
2. EL NOTICIERO: Un conjunto de noticias que relatan hechos de relevancia

social.
3. LA NOTA O CRÓNICA: presenta un hecho de forma amplia y detallada, sin

tomar en cuenta comentarios u opiniones personales.
4. EL COMENTARIO: agrega una reflexión o análisis del hecho.
5. EL DIALOGO: permite una interacción con la audiencia o abordar temas que

responden a intereses concretos de la audiencia.
6. LA ENTREVISTA INFORMATIVA: dialogo basado en preguntas y respuestas.

Puede ser individual o colectivo. Puede ser pregrabada.
7. LA ENTREVISTA INDAGATORIA: es un interrogatorio exhaustivo a una

personalidad que tiene relación directa con un tema de actualidad. Usualmente se
realiza en vivo.
8. EL RADIO-PERIÓDICO: se desarrolla igual que un diario impreso. Presenta

noticias relacionadas a diferentes secciones: nacionales, internacionales, políticas,
económicas, etc.
9. LA RADIO REVISTA O PROGRAMAS MISCELÁNEOS: Presenta temas

variados.
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10. LA MESA REDONDA: programas con invitados especiales en donde se ofrece

un análisis, reflexión o debate de un problema determinado.
11. EL RADIO REPORTAJE: es una monografía radiofónica sobre un tema

específico.
12. LA DRAMATIZACIÓN: es la narración de una historia real o imaginaria, por
medio de actores y efectos de sonidos que dan vida a los personajes y a la historia
en sí.
Para fines del desarrollo de una producción radial utilizada para promover
iniciativas ecológicas en Guatemala, el formato que más se adecúa a los objetivos
del mismo es “La radio revista o programa misceláneo”, puesto que éste permite la
presencia de uno o más conductores y dentro de sus características principales
ofrece la facilidad de mezclar otros formatos para crear un programa con
diversidad de secciones en donde se puedan tratar temas tanto de interés
informativo como educativo. (Kaplún, 1978)
En lo que se refiere a los géneros radiales, Cebrián (1992), los define como
“los diversos modos en que se pueden clasificar formalmente las producciones
textuales ya sean escritas o audiovisuales. Configuran la información por tipos de
organización o estructuras” (pág. 19), también comenta que los géneros son
flexibles y se deben adecuar a la cultura o a la época en la que se utilizan; además
deben estar impregnados con el estilo personal del medio y del autor.
Por su parte Montoya y Villa (2006), manifiestan que los géneros

radiofónicos se definen como “las generalidades, conjunto de conjunto de las
características comunes, la manera o modo de narrar, describir un hecho o hacer
algo” (pág. 71), por tanto es importante tener en cuenta que al momento de
diseñar y elegir el tipo de género radial a utilizar, este debe llevar ciertas cargas de
61
personalidad y originalidad que permitan captar la atención de la audiencia,

recordando que en todo momento los géneros radiales deben apegarse a la
realidad.
Cebrián (1992), enumera tres, con los que es posible lograr la aproximación
a la realidad: los géneros expresivos que pueden ir acompañados de la opinión
personal del locutor o invitados; los géneros referenciales que son usualmente
utilizados para describir o narrar hechos informativos o de actualidad. Este género
permite cierta subjetividad de opinión pero en general debe apegarse a narrar
hechos, ideas y opiniones ajenas a las del locutor o autor. Y por último, se
encuentran los géneros apelativos o dialógicos que “exponen hechos, ideas,
opiniones de expertos, personalidades, y en suma, de personas portadoras de
información y de opiniones, mediante el dialogo del mediador, con otra o varias
personalidades.” (pág. 36).
López (1997), menciona tres perspectivas en las cuales pueden ser

clasificados los géneros radiales:
 Según el modo de producción: este encierra los géneros más grandes de la
radio difusión y los que son utilizados comúnmente. Se refiere al dramático, el
periodístico y el musical.
 Según la intención del emisor: dependiendo de lo que se desea transmitir, el
programa puede ser informativo, educativo, de entretenimiento, participativo,
cultural, religioso, de movilización, social, publicitario, entre otros.
 Según la segmentación de la audiencia: dependiendo de a quién va dirigido
el programa, el género puede ser infantil, juvenil, femenino, entre otros.
López también menciona la Radio revista o el Programa Ómnibus, y aunque no

lo clasifica como un cuarto genero radial, sí se refiere a él como un formato amplio
que funciona a la perfección si lo que se desea es englobar todos los géneros y
subgéneros; una vez se trabajen de manera estructurada.
62
En cuanto a la duración y frecuencia de una radio revista, el programa puede

durar tanto como se desee; y teniendo en cuenta que son programas especiales se
deben ofrecer en un horario atractivo pero sin hacerlo hábito. Un programa
semanal o pautado dos o tres veces por semana, representan una buena opción
para crear y sostener su audiencia. (López, 1997).
Por lo tanto, los géneros radiales pueden entenderse como estructuras

generales que pueden ser utilizadas para cualquier producción y el formato sería la
distribución u organización específica de los contenidos y mensajes de una
producción para que ésta cumpla con sus objetivos.
En este caso específico para llevar a cabo la producción de un programa radial

que promueva la participación ciudadana en el panorama ambiental, debe tomarse
en cuenta la intención del emisor, que es básicamente hacer conciencia en el
público en cuanto a la crisis ecológica y un formato que se adecúa al tema y las
necesidades del programa es la radio revista/programa misceláneo o como López
lo llama, el programa ómnibus. Esto admite la planeación de un programa con
diferentes secciones que por medio de diferentes elementos como entrevistas,
noticias, encuestas, debates, tertulias, reportajes y la participación de la audiencia,
logre alcanzar sus objetivos.
ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN RADIAL
Para que un programa de radio obtenga sus objetivos y llegue a la audiencia

deseada se debe llevar a cabo un proceso extenso y cuidadoso que contempla
cualquier factor que pueda interferir o ser de ayuda para el éxito del mismo.
Martínez (1992) indica que existen tres pasos básicos para la planificación y
el desarrollo de un programa en radio; la preproducción, que se refiere a la
63
planificación y perfil del proyecto y a la realización de los guiones. La producción,

que es en donde se aterriza el proyecto y se llevan a cabo las grabaciones, y por
último la postproducción que se lleva a cabo si el programa es pregrabado y se
refiere básicamente a la edición del mismo para tenerlo listo al momento de ser
lanzado al aire.
PREPRODUCCIÓN
La preproducción es una de las etapas más largas de la producción y

también la más importante porque puede llegar a definir el éxito o el fracaso del
proyecto. El planteamiento de un objetivo, la selección o segmentación de la
audiencia, la estructura formal y consistencia del programa, el horario y duración
del mismo, la toma de decisiones en cuanto a la emisora en la que mejor se
adaptaría el programa por su contenido y la frecuencia con la que el programa
puede ser transmitido, son algunos de los atributos que Kaplún (1978), considera
en la planificación de un proyecto radial. Más adelante, Araya (2005), define éste
proceso de planificación y diseño como la creación del perfil radiofónico en donde
se establece cada uno de los elementos que dan forma al programa. El perfil
contiene las características, estructura y contenidos del programa, es decir, la
personalidad del mismo. A continuación se presentan todos los elementos
propuestos por el autor:
GÉNERO
Como se explicó anteriormente, es de suma importancia definir el tipo de

género que se va a utilizar para el proyecto, éste debe ser flexible y adecuarse a
las necesidades de la audiencia meta. Dentro del género también se establece si el
programa será de tipo informativo, entretenimiento, educativo, comercial o mixto.
NOMBRE
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Es importante dar un nombre creativo y único que se relacione con la temática

del programa y con la audiencia a la que va dirigido.
OBJETIVO
Si bien es cierto que el programa tiene un objetivo general, no es menos cierto

que también se debe formular el objetivo comunicacional, éste debe “expresar la
intención de satisfacer la necesidad de información que experimenta el sector
poblacional escogido y que se deduce del problema descubierto". (Araya, 2004:
194)
PÚBLICO META
Como se manifestó con anterioridad, éste se refiere a segmentar

demográficamente el grupo de personas que se desea escuchen en primera
instancia el programa.
PÚBLICO BIENVENIDO
También se debe contemplar, qué otras personas podrían estar interesadas

en escuchar el programa pero que no se encuentran específicamente dentro de la
audiencia meta.
HORARIO Y FRECUENCIA DE TRANSMISIÓN
Delimitar los días, la hora y la periodicidad del programa. Es decir, si el

programa es diario, semanal, mensual, bimensual o edición especial.
65
EMISORA
Definir en qué tipo de emisora puede ser transmitido el programa, ya sea en

Amplitud Modulada (A.M.) o en Frecuencia Modulada (F.M.).
También se debe tener en cuenta que con la evolución de la tecnología, hoy en

día se pueden considerar radios en línea o plataformas web diseñadas para
podcast, como SoundCloud o iTunes, por lo que el programa puede estar planeado
para ser transmitido en una de estas nuevas modalidades.
DURACIÓN
Indicar cuánto tiempo dura la emisión del programa en tiempo real,

contemplando los minutos dedicados a pautas comerciales. Según Kaplún (1978),
la mejor manera de definir la duración de un programa es por medio de la calidad
e interés del contenido; ya que si estos son presentados por medio de recursos
creativos, no importa si su duración es corta o larga, sin llegar a ningún extremo.
JUSTIFICACIÓN
Son los objetivos del proyecto. Si el programa tiene una finalidad establecida,
sus objetivos están bien planteados, si llena una necesidad; y de ser educativo
aporta algo, llama a la reflexión o da lugar a la conciencia crítica, el programa se
justifica por sí mismo. (Kaplún 1978).
RESUMEN
66
Teniendo en cuenta que el perfil es la propuesta del programa, este debe

incluir una breve reseña del mismo, para que otros puedan comprender de qué
trata y la finalidad del programa.
SECCIONES
Hacer una lista de las secciones que forman la estructura del programa. Cada
una debe tener una pequeña descripción, el nombre de la sección y la duración de
la misma. Si se llegara a utilizar un género diferente para una de las secciones,
esto debe incluirse en el perfil.
ESTRUCTURA
Es el esqueleto del programa conformado por las secciones del mismo, su

duración y el orden en el que se irá desarrollando. m. Temas tentativos: si se
requiere, se debe incluir una lista de temas a tratar durante el programa y una
lista de invitados. Esto puede ser un anexo al perfil final.
PRESUPUESTO
Los recursos financieros, materiales y humanos necesarios para la producción

del proyecto. (Araya, 2004).
EL GUIÓN
Kaplún (1978), expresa que el guión radiofónico es el esqueleto del programa

y que dicta paso a paso el contenido del mismo por lo que incluye cualquier tipo de
67
efecto sonoro, musicalización, textos hablados, etc. Portugal y Yudchak (2008),

afirman que el guión es en donde se describe detalladamente la estructura y el
orden del contenido del programa, así como cada una de las participaciones de los
locutores. También mencionan que se debe tener en cuenta si el programa se lleva
a cabo en vivo o si es pregrabado. De ser en vivo, tienen que existir dos guiones,
uno para que los locutores lleven el hilo del programa y otro para el operador
técnico; de esta manera todos pueden llevar un control sobre lo que pasará
durante la emisión.
Se puede concluir entonces que el guión es el esquema literal y técnico del

programa. Dice quién dice qué cosa y en qué momento debe decirla así como
también indica en qué momento es necesario algún sonido, efecto, música, silencio
o pausa.
Dado a que ésta es una guía para la realización del proyecto radiofónico, se
debe establecer una manera específica en la cual se pueda identificar fácilmente a
quienes participan en el desarrollo del guión. La manera más común es dirigirse a
cada uno de los locutores como "LOC" y a los técnicos de control como
"CONTROL", como se puede observar en el siguiente ejemplo. (Vitoria 1998).
López (1998), explica que cuando se realizan programas con un género

dramático, el guión se convierte en un libreto y para realizar el mismo se debe
tener en cuenta ciertos factores como escribir en doble espacio para poder hacer
anotaciones, no dividir las palabras para que sea fácil leerlas, numerar los
renglones para que no se repitan las líneas, colocar los nombres de los
PERSONAJES en mayúsculas y del lado izquierdo, colocar acotaciones de tonos en
mayúsculas, dentro del texto y entre paréntesis, indicar las pausas con una (T),
indicar la música y efectos de sonidos que son pregrabados como CONTROL, en
mayúsculas y subrayado.
68
En caso de utilizar efectos de sonido grabados en el estudio, que deben

reproducirse al mismo tiempo que las voces de los personajes; se deben indicar
como EFECTO en mayúsculas y subrayados. Todo esto se puede apreciar en el
siguiente ejemplo:
La función del guión radiofónico es básicamente facilitar la grabación y edición

del programa, dar un orden al mismo y que todo se lleve a cabo de manera natural
y sin complicaciones.
GRABACIONES O PROGRAMA EN VIVO
Una vez se tiene listo el guión, la producción puede continuar. Vitoria (1998),
expone que es importante que una vez se tenga el perfil del programa y los
guiones, se puede comenzar a hacer castings para elegir las voces que darán vida
al programa. Ya con los locutores seleccionados, es momento de pasar al estudio
de grabación.
Es importante recordar que los guiones son estructuras flexibles y que depende
de los locutores apegarse al guion y al mismo tiempo incrustar un poco de su
propio estilo para darle vida a la historia o programa. (Kaplún, 1998). Es entonces
importante que los locutores sean personajes creativos y carismáticos que puedan
trabajar bajo presión, sepan cuándo y cómo improvisar y posean un buen manejo
del lenguaje y la dicción; ya que depende del locutor el captar y mantener la
atención del oyente.
Como se había mencionado anteriormente, los programas radiales pueden ser

en vivo o pregrabados, cada una de estas modalidades tiene sus ventajas. El
programa pregrabado permite una mejor planificación y se pueden realizar
ensayos previos. De esa manera raramente presenta errores puesto que cualquier
equivocación puede ser regrabada o corregida en el proceso de postproducción.
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El verdadero reto es cuando se pone a prueba al equipo de trabajo al realizar

producciones al aire, es decir, en tiempo real, puesto que se ponen en práctica las
habilidades, tanto de los conductores como de los operadores de consola. Es
importante que los productores que trabajan en vivo desarrollen una continuidad,
sentido del tiempo y ritmo, que se adquiere únicamente con la práctica. (Hausman,
Benoit y O’Donnell 2001).
Ya sea entonces que se realicen programas pregrabados o en tiempo real, es

de suma importancia contar con una organización previa que permita que todo se
lleve a cabo en el tiempo estipulado y de manera ordenada para que el contenido
cumpla con los objetivos establecidos.
LA POSTPRODUCCIÓN
Cuando un programa es pregrabado se debe llevar a cabo la etapa de

postproducción, usualmente esta se refiere a la edición de la grabación para
agregar la musicalización, efectos de sonidos, empaquetadura y cualquier detalle
que deba ser evaluado y corregido para entregar el producto terminado y listo
para la emisión. (Hausman, Benoit y O’Donnell 2001). Básicamente la edición
permite modificar cuantas veces sea necesario el material previamente grabado.
En la actualidad la edición se realiza por medio de softwares diseñados
específicamente para esta labor, lo cual permite que este proceso se logre de
manera fácil, cómoda y rápida. Este procedimiento no fue siempre así, sin
embargo, la producción radiofónica se ha ido adaptando a las nuevas tecnologías y
de la misma manera la radio tradicional se ha reinventado a partir del nacimiento
del internet, la era digitaly la radio en línea, como se describe a continuación.
LA RADIO EN LÍNEA
70
Como cualquier otro medio de comunicación, la radio tradicional se ha visto

afectada por la evolución de la tecnología que la ha obligado a transformarse, así
como a innovarse y desarrollar nuevas formas de presentar sus contenidos de
manera original y atractiva, logrando así alcanzar e interesar a nuevas audiencias.
Es así como hemos visto la radio en línea que actualmente es una plataforma
que promete muchas y nuevas ventajas en comparación con las actuales emisoras
y cadenas radiales puesto que ofrece la posibilidad de llegar a mayores audiencias
sin importar fronteras.
Es importante resaltar que con la llegada del internet y la evolución de la

tecnología, se presentan dos oportunidades para transformar la comunicación. La
primera se refiere a la digitalización de medios tradicionales para convertirse en
nuevos medios, y la segunda, es la convergencia de los medios con nuevas
plataformas de comunicación.
CONSEJOS COMUNALES
Un consejo comunal es una comunidad donde los habitantes son los que
controlan y ejecutan, asumiendo así, el ejercicio real del poder popular poniendo
en práctica las decisiones de la comunidad.
El consejo comunal representa la instancia esencial de la organización

popular, la cual arroja la experiencia necesaria, en el impulso al Poder Popular.
Los consejos comunales que ya estaban establecidos en la ley de los consejos
locales de planificación, adquieren otro carácter a partir de una legislación especial
71
que acoto: la Ley de los Consejos Comunales (LCC), aprobada por la asamblea en
Abril 2006.
Esta ley define los Consejos Comunales como “instancias de participación,

articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al
pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las
políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo
modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social” (LLC, art. 2).
UNIDAD EJECUTIVA DEL CONSEJO COMUNAL
Es la primera instancia del Consejo Comunal, la ley la define como la instancia

del Consejo Comunal encargada de promover y articular la participación
organizada de los habitantes de la comunidad, organizaciones comunitarias, los
movimientos sociales y populares en los diferentes comités de trabajo; se reunirá a
fin de planificar la ejecución de las decisiones de la Asamblea de Ciudadanos y
Ciudadanas, así como conocer las actividades de cada uno de los comités y de las
áreas de trabajo. Art. 27 y 28 de la Ley Orgánica de los Consejos Comunales.
La forma como se organiza un consejo comunal, depende de la realidad

particular de cada comunidad, es variable en el número de Voceros/as que los
conforma. Todo depende de la cantidad de proyectos y participación protagónica
que espera desarrollar el consejo.
Un consejo comunal sin proyecto en desarrollo no tiene razón de ser, la misión

de estas instituciones populares es dar solución constante a los problemas
colectivos locales, de ahí que la Ley sostiene en el artículo 28 que la Asamblea de
72
Ciudadanos y Ciudadanas determina y elige el número de voceros o voceras de

acuerdo a la cantidad de Comités de Trabajo que se conformen en la comunidad
tales como: Comité de Salud, comité de educación, comité de tierra urbana, comité
de vivienda y hábitat, comité de protección e igualdad social, comité de economía
comunal, comité de cultura, comité de seguridad integral, comité de medios de
comunicación e información, comité de recreación y deporte, comité de
alimentación, mesa de técnica de agua, mesa técnica de energía y gas, comité de
servicios o cualquier otro que consideren necesario.
¿CUÁL ES LA PRIMERA TAREA DE LA UNIDAD EJECUTIVA?
Es recabar toda información posible para elaborar el diagnostico participativo.
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA UNIDAD EJECUTIVA DEL CONSEJO

COMUNAL?
1. Ejecutar las decisiones de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas en el área

de su competencia.
2. Crear y organizar el sistema de información comunitario interno.
3. Coordinar y articular todo lo referido a la organización, funcionamiento y
ejecución de los planes de trabajo de los comités y su relación con la Unidad de
Contraloría Social, la Unidad Administrativa y Financiera Comunitaria y las demás
organizaciones sociales de la comunidad.
4. Promover la creación de nuevas organizaciones con la aprobación de la
Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas en defensa del interés colectivo y el
desarrollo integral de la comunidad.
5. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de conciencia y
activadora del deber social en cada comité de trabajo.
73
6. Promover la participación de los comités de trabajo u otras formas de

organización comunitaria en la elaboración y ejecución de políticas públicas,
mediante la presentación de propuestas a los órganos y entes del Poder Público.
7. Promover, participar y contribuir, conjuntamente con la Milicia Bolivariana, en la
seguridad y defensa integral de la Nación.
8. Coadyuvar con los órganos y entes del Poder Público en el levantamiento de
información relacionada con la comunidad, conforme al ordenamiento jurídico
vigente.
9. Impulsar y promover la formulación de proyectos comunitarios que busquen
satisfacer las necesidades, aspiraciones y potencialidades de la comunidad.
10. Conocer las solicitudes y emitir las constancias de residencias de los habitantes
de la comunidad, a los efectos de las actividades inherentes del Consejo Comunal,
sin menoscabo del ordenamiento jurídico vigente.
11. Las demás que establezca la presente Ley, los estatutos del Consejo Comunal
y las que sean aprobadas por la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas.
EL COMITÉ DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Tiene por objeto promover la información veraz y oportuna, el comité de

usuarios y usuarias de radio y televisión, el centro comunal de comunicación
(radio, televisión, audiovisuales periódicos, fotografías, INFOCENTRO entre otros).
Es vital la conformación de este comité debido a las repercusiones directas sobre la
formación política ideológica de los habitantes, por medio de este comité se podrá
fomentar la participación directa de la comunidad en los medios alternativos y
comunitarios promoviendo el desarrollo del cultivo de valores la defensa de la
identidad nacional, regional y local para de esta manera contrarrestar el modelo
comunicacional existente.
TEORÍA DE LA INFORMACIÓN O TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

74
C. E, Shannon y N. Wiener 1940. El modelo propuesto por Shannon es

un sistema general de la comunicación que parte de una fuente de información
desde la cual, a través de un transmisor, se emite una señal, la cual viaja por un
canal, pero a lo largo de su viaje puede ser interferida por algún ruido. La señal
sale del canal, llega a un receptor que decodifica la información convirtiéndola
posteriormente en mensaje que pasa a un destinatario. Con el modelo de la teoría
de la información se trata de llegar a determinar la forma más económica, rápida y
segura de codificar un mensaje, sin que la presencia de algún ruido complique su
transmisión. Para esto, el destinatario debe comprender la señal correctamente; el
problema es que aunque exista un mismo código de por medio, esto no significa
que el destinatario va a captar el significado que el emisor le quiso dar al mensaje.
La codificación puede referirse tanto a la transformación de voz o imagen en

señales eléctricas o electromagnéticas, como al cifrado de mensajes para asegurar
su privacidad. Un concepto fundamental en la teoría de la información es que la
cantidad de información contenida en un mensaje es un valor matemático bien
definido y medible.
El término cantidad no se refiere a la cuantía de datos, sino a la probabilidad

de que un mensaje, dentro de un conjunto de mensajes posibles, sea recibido. En
lo que se refiere a la cantidad de información, el valor más alto se le asigna al
mensaje que menos probabilidades tiene de ser recibido. Si se sabe con certeza
que un mensaje va a ser recibido, su cantidad de información es cero.
FINALIDAD
Otro aspecto importante dentro de esta teoría es la resistencia a la

distorsión que provoca el ruido, la facilidad de codificación y descodificación, así
como la velocidad de transmisión. Es por esto que se dice que el mensaje tiene
muchos sentidos, y el destinatario extrae el sentido que debe atribuirle al mensaje,
siempre y cuando haya un mismo código en común. La teoría de la información
75
tiene ciertas limitaciones, como lo es la acepción del concepto del código. El

significado que se quiere transmitir no cuenta tanto como el número de
alternativas necesario para definir el hecho sin ambigüedad. Si la selección del
mensaje se plantea únicamente entre dos alternativas diferentes, la teoría de
Shannon postula arbitrariamente que el valor de la información es uno. Esta
unidad de información recibe el nombre de bit. Para que el valor de la información
sea un bit, todas las alternativas deben ser igual de probables y estar disponibles.
Es importante saber si la fuente de información tiene el mismo grado de

libertad para elegir cualquier posibilidad o si se halla bajo alguna influencia que la
induce a una cierta elección. La cantidad de información crece cuando todas las
alternativas son igual de probables o cuanto mayor sea el número de alternativas.
Pero en la práctica comunicativa real no todas las alternativas son igualmente
probables, lo cual constituye un tipo de proceso estocástico denominado Markoff.
El subtipo de Markoff dice que la cadena de símbolos está configurada de manera
que cualquier secuencia de esa cadena es representativa de toda la cadena
completa.
TEORÍA HUMANISTA
Enfatiza la importancia de la tendencia hacia la autorrealización en la

formación del autoconcepto. Según Rogers (1959), el potencial del individuo
humano es único, y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad
de cada uno.
Carl Rogers menciona, que las personas quieren sentir, experimentar y

comportarse de formas que son consistentes con la autoimagen. Cuanto más
76
cercana esta la autoimagen y el yo ideal, más consistentes y congruentes son las

personas y más valor creen que tienen.
Junto a Abraham Maslow, Rogers se centró en el potencial de crecimiento

de individuos sanos y contribuyó enormemente a través de la Teoría de humanista
la personalidad a la comprensión del self (el “sí mismo” o el “Yo”, en español).
Tanto las teorías de Rogers como las de Maslow se centran en las elecciones
individuales, y ninguna de las dos sostiene que la biología es determinista. Ambos
enfatizaron el libre albedrío y la auto-determinación que tiene cada individuo para
convertirse en la mejor persona que puedan llegar a ser.
TEORÍA DE LA RECEPCIÓN
Hans Robert Jauss se basa primordialmente en el concepto de Gadamer

de la ‘fusión de horizontes’, en donde se explica que una fusión se lleva a cabo
entre experiencias pasadas que son expresadas en el texto y en el interés de sus
lectores actuales. De esta manera, se discute la relación entre la recepción original
de un texto literario y cómo se percibe en diferentes etapas históricas hasta el
presente. La objeción de Jauss a la corriente marxista es que, si no se considera la
recepción original de los textos literarios, éstos son entendidos de manera
inadecuada ya que sólo se tomaría en cuenta su forma de producción.
Lo que Jauss propone es un nuevo tipo de historia literaria, en la cual el

papel del crítico sea el de mediador entre cómo se percibía el texto en el pasado y
cómo se percibe en el presente. Según Jauss, esta relación necesita considerarse
con continuidad, ya que es de la firme idea de que una de las justificaciones
primordiales para los estudios literarios es que éstos le permiten a uno percibir la
diferencia fundamental entre pasado y presente. Al mismo tiempo, permiten
superar de manera parcial dicha diferencia a través de un contacto directo con los
77
textos como productos humanos, aún cuando éstos provengan de culturas

desconocidas
TEORÍA DEL CONFLICTO SOCIAL
Max Weber para quien esas consideraciones significan que el Estado (que
Weber concibe como teniendo el monopolio de la fuerza) va, inevitablemente,
hacia una estructura racional-legal de la autoridad, utilizando una estructura
burocrática a fin de ganar aceptabilidad. Sin embargo, para él, la política se deriva
inanbigüamente del poder (entendido como la capacidad de tomar decisiones e
imponerlas a otros), política se entiende como cualquier actividad a la que puede
dedicarse el estado para influir sobre la distribución relativa de fuerza. La cuestión
central es la transformación de esa fuerza de violencia desnuda en fuerza legitima,
lo que se logra, como se ha dicho, a través de la construcción de estructuras
burocráticas, es decir, reguladas y sustentadas.
Aunque Weber no negó que el orden económico determinase el orden social

y político, la concepción weberiana de las clases económicas es más amplia que la
marxista, en que la pertenencia a clases no se determina solamente por la posición
en relación al medio de producción que los individuos posean. Weber introdujo tres
dimensiones a lo largo los cuales se estratifica socialmente a los individuos,
incluyendo el estatus y un sistema de estratificación de acuerdo con el consumo de
bienes (ver Estratificación social). Sin embargo, una vez que un grupo o clase ha
obtenido un estatus elevado a través de ciertos logros, sus miembros tienden a
limitar las oportunidades de que otros individuos las sustituyan, lo que a su vez
genera conflictos que pueden incluso desembocar en revoluciones. Así, esta teoría
puede ser vista en ocasiones como una parte de la teoría social evolucionista o, a
veces, como parte de una percepción fuertemente influida por visiones tales como
la de Marx o la de von Stein.
78
Desde el punto de vista moderno, y a partir de la crítica desde la visión

dialéctica al funcionalismo,
Hacia fines de 1950 y en la década de 1960 el funcionalismo estructural de

Parsons es objeto de diversas críticas, entre ellas ser políticamente conservador,
incapaz de tratar el cambio social, debido a su interés por las estructuras estáticas,
e inadecuado para comprender correctamente el conflicto social. En el esfuerzo de
algunos sociólogos por integrar el interés por la estructura con el interés por el
conflicto, se origina la Teoría del conflicto.9
En las interpretaciones de los diferentes autores, normalmente identificados

con una escuela, la explicación se entiende de diferente manera si se refiere al
sistema social en su conjunto totalizador o a la estructura social, que es el soporte
teórico del sistema. Al mismo tiempo debemos situar el elenco de valores en un
lugar designado y preciso, que es el sistema social. Desde el punto de vista
funcional la cuestión se centra en considerar el conflicto como dinámica social
hacia el consenso, una desigualdad estructural que se resuelve en una nueva
integración social.
Sin embargo, no parece ser posible explicar con ese soporte teórico otros
aspectos más extremos del conflicto, tales como la revolución y la guerra. Quizás
la primera es predecesora de la segunda y se originen en una primera fase del
conflicto, el cual se falle en encontrar posiciones de consenso.
En efecto, algunos autores han conceptualizado la guerra como una

tentativa de superar conflictos internos a través de la "externalización" de los
mismos.1011
De acuerdo a Norberto Bobbio y otros, esta última percepción se ha

transformado en la visión generalmente aceptada en el mundo occidental, el
79
conflicto social es solo lo que el ser humano se cree porque todos esos presidentes
solo la causan por no hacer su trabajo bien hecho.
TEORIA INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Y PSICOLOGÍA SOCIAL
Interaccionismo simbólico y Psicología social El interaccionismo simbólico

que surge gracias a la propuesta de G. H. Mead es difundido principalmente por
Ellsworth Faris (1874 – 1953) y Herbert Blumber (1900 – 1987), siendo este ultimo
el que acuñó el término de interaccionismo simbólico. La propuesta de Mead
promete superar el viejo reduccionismo que caracterizaba a la psicología social,
bien fuese éste por el reconocimiento exclusivo de las entidades supraindividuales
como únicos causantes de los fenómenos sociales; o en el otro extremo por la
excesiva preocupación de los aspectos individuales vinculados a la realidad social.
Blanco (1995) organiza las ideas de Mead en relación con la psicología

social y la define con las siguientes palabras: “La psicología social se ocupa del
comportamiento individual (estudia el acto social), de cómo las reacciones del
sujeto han sufrido un proceso de interpretación personal, han dejado su huella
interna en virtud del sentido y significado (alcanzado en el transcurso del proceso
comunicativo) que han ido adquiriendo los estímulos” (Blanco, 1995, p. 212). En
orden, los planteamientos teóricos de Mead mencionan tres piezas fundamentales
para dar explicación a la psicología social: las personas (el estudio de la
experiencia individual), la comunicación (el conjunto de símbolos mediadores entre
el sujeto y la sociedad) y la sociedad. De esta manera, la postura de Mead ataca
directamente en el corazón de los determinismos psicológico y sociológico al
reconocer que la interacción simbólica que tiene lugar entre los polos individual y
social es una evidencia de la interdependencia de estos dos grandes
componentes de la psicología social.
80
De acuerdo con Mead (1972, citado por Blanco, 1995, p. 213), “la psicología
social se interesa especialmente en el efecto que el grupo social produce en la
determinación de la experiencia y la conducta del miembro individual”, pero sin
desconocer la participación de los planos individual, social y sobre toda la
interacción entre éstos. Siguiendo este orden, cabe mencionar que el acto o
comportamiento individual, al interior de la obra de Mead, aparece como “fruto de
la interpretación y elaboración activa de los estímulos (no se construye a partir de
estímulo más reacción), pero detrás de él se encuentra la sociedad, el grupo;
solamente allí resulta posible dotarse de los símbolos y significados con cuya
ayuda interpretamos la realidad que nos circunda” (Blanco, 1995, p. 213).
En este sentido, según los planteamientos de Mead, la realidad social se

construye a partir de la intersubjetividad que surge como producto del
establecimiento de acuerdos o consensos entre los miembros de un grupo
determinado. Así, desde esta posición, es vital reconocer la existencia de múltiples
realidades sociales que se encuentran en constante construcción, al igual que el
relativo valor de la verdad al interior de las mismas.
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN COMO ALCANCE MACRO
La intención del siguiente proyecto, es que se establezca un programa radial

de educación sanitaria en Soberana 98.3 Fm Para el sector “Las Marías II” del
municipio San Fernando estado Apure, con la finalidad de informar, instruir,
educar y prevenir a mencionada comunidad a través de contenidos formativos e
informativos que enriquezcan la mente, el cuerpo y el espíritu y que propicien la
concientización de que la salud es un derecho y un deber de todas las personas.
De igual forma esta propuesta lleva consigo un impacto comunicacional porque

no solo beneficiara a los habitantes de la comunidad “Las Marías II”; sino también
a todas las comunidades adyacentes atreves de la difusión de mensajes
81
radiofónicos educativos y preventivos en materia de salud, no solo a nivel local si

no regional.
El proyecto de proponer un programa radial nace entendiendo la

importancia de la efectividad de esta herramienta comunicativa para hacer de este
propósito, poder ofrecer una mejor calidad de vida a la población, un hecho
verídico en el que se pueda conocer en la comunidad La María II, el trabajo arduo
y compromiso social de los diferentes profesionales de la comunicación y de la
Medicina exponiendo las razones de las enfermedades; causas de su aparición y
posibles consecuencias, así como la sensibilización a toda la población por medio
de este espacio radial con el propósito que se creen hábitos y comportamientos
saludables a nivel físico, mental y social.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Producir un Programa de Radio de Educación Sanitaria en Soberana 98.3 FM,

para Informar a La Comunidad “Las Marías II”, del municipio San Fernando
estado Apure.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
82
1. Determinar la disposición de espacio radial en la Emisora Soberana 98.3 FM,

para la producción de un programa radial de educación sanitaria para informar a
la Comunidad “Las Marías II” Del Municipio San Fernando Estado Apure.
2. Motivar a través de la capacitación a la comunidad de “Las Marías II” en el
Municipio San Fernando del Estado Apure, para la realización de un programa de
educación sanitaria para informar.
3. Establecer las características del programa radial de educación sanitaria que
se realizara en la emisora Soberana 98.3 FM para informar a la comunidad Las
Marías II en el Municipio San Fernando del Estado Apure.
4. Prolongar y Fortalecer el programa radial de educación sanitaria en la
emisora Soberana 98.3 FM para informar y con la participación de la comunidad
de Las Marías II en el Municipio San Fernando del Estado Apure.
PERTINENCIA Y VIABILIDAD
Para el análisis de la pertinencia de este Proyecto, fue necesario estudiar como

son percibidos los problemas y las necesidades de la comunidad, de este modo,
basados esencialmente en el análisis de los resultados, así como en la relación
estrecha que guarda el objetivo general y específicos, con la realidad encontrada,
y puesto que los mismos se adecuan a las prioridades y la solución de los
problemas comunicacionales del la comunidad se puede establecer que el presente
proyecto es pertinente.
Es pertinente esta investigación ya que un espacio radial de educación

sanitaria para la comunidad “Las María II”, del Municipio San Fernando Estado
Apure, con la finalidad de difundir a nivel regional la promoción de la salud y
prevención de la efectores enfermedad, los estilos de vida saludables, la difusión
de factores protectores, para impactar el entorno y contribuir con la disminución
de la morbi-mortalidad mediante la educación en Salud y la difusión de valores con
un componente altamente social e informativo que ofrece a la radio audiencia el
83
desarrollo de programas de salud con un enfoque en la promoción y prevención de

la misma, a través de conferencias en vivo y en directo, así como en diferido, con
especialistas de las diferentes ramas de salud, donde a través de entrevistas que
ofrecerá una visión amplia de los principales problemas de salud que se presentan
en el mencionada comunidad, y los mecanismos de prevención para cada uno de
estos.
El proyecto tiene la capacidad de llevarse a cabo, asumiendo el reto en un

trabajo mancomunado con la comunidad “Las María II”, del municipio San
Fernando estado Apure, de difundir a nivel masivo la promoción de la salud y
prevención de la enfermedad, pero también es el aporte de la Emisora Soberana
98.3 de ceder un espacio para mencionado programa, enfocada no solamente en
el bienestar desde la ausencia de la enfermedad física sino también con un
componente integral que abarque el bienestar social, psicológico, político y cultural
que es el principio fundamental de Salud Pública.
FACTIBILIDAD DEL PROYECTO
El presente proyecto se hace factible, en su ámbito económico se cuenta con el

recurso y el tiempo en la emisora radial Soberana 93.3 FM y el horario para el
programa oscila entre dos hora y media semanal ocupando tres días a la semana,
contando con cinco integrantes que fungirán como moderadores y recepcionista, y
su vez haciendo uso de las herramienta de dentro de la emisora. Y cuentan
además con el recurso de los ejecutores del proyecto estudiantes de comunicación
social.
Las investigaciones realizadas nos permiten que por medio de la ejecución de

este proyecto de la elaboración de este programa, se pueda lograr mejorar la
programación de la emisora Soberana 98.3 y su vez cumplir con los radioyentes
que lo único que buscan es mantenerse informados, educarse y entretenerse por
84
medio de las ondas radiales. Por eso el proyecto es factible por que permitirá a la
comunidad de “La María II”, del municipio San Fernando del estado Apure, se
sienta parte fundamental del progreso del país de su colectividad y educarse
referente al área de salud.
FACTIBILIDAD DEL PROYECTO

Economía Humana operativa
 Emisora Soberana 93.3  Experto en la materia
 Espacio radial dos horas y media  -Ayudantes
tres días a la semana  - Comunidad La María II
 Especialistas en el Área de salud.
Cuadro Nº 1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Según Finol y Camacho (2008, p.60), el marco metodológico está referida

al “como se realizara el tipo y diseño, nivel, aéreas de la investigación, población,
muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de datos, validez y
confiabilidad y las técnicas para el análisis de datos”.
Para el logro de los objetivos del estudio se realizo la recolección, tabulación

y análisis de la información que describe lo que está ocurriendo en la comunidad y
además la información teórico-legal que la sustente, esta teorización es el punto
de partida para la ejecución de proyecto donde se plantea la creación de un
programa de radio en salud sanitaria en la emisora soberana 98.3 FM dirigido a la
comunidad “Las Marías II”, municipio San Fernando estado Apure, en esta
apartado se presenta el camino metodológico, los aspectos a considerarse son:
nivel de investigación, el diseño de la investigación, la población y la muestra, los
instrumentos y técnicas de recolección de datos, y también las técnicas de
85
procesamiento y análisis de la información, así mismo aparecerá la forma de

creación del radial el cual es el objetivo principal de este estudio.
TIPO, DISEÑO, NIVELY ÁREAS DE LA INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Con respecto al tipo de investigación, Tamayo y Tamayo (2003), expresa lo

siguiente:
“Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es

muy conveniente tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la
elección del método adecuado para un procedimiento
específico. Conviene anotar que los tipos de investigación
difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan
entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la
investigación”.
Según el tipo de investigación y en atención a los objetivos específicos de la

misma se desarrolló a través de una investigación de campo, documental y
experimental. Al respecto la UPEL (2005), señala:
“Los datos de interés son recogidos directamente de la

realidad, en este sentido se trata de investigaciones a partir
de datos originales o primarios”. (p.5). En consecuencia se
realizó un estudio en la comunidad de Las María II Municipio
San Fernando, Estado Apure.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
86
Según Sierra Bravo (1985):
“La investigación de campo es aquel tipo de investigación a

través de la cual se estudian los fenómenos sociales en su
ambiente natural”. (citado por Ramírez 2004,76). También
se le llama investigación sobre el terreno.
Nos permitió primeramente conocer que en la comunidad de Las María II,

del Municipio San Fernando Estado Apure, la falta de información sanitaria que
permitan entender cabalmente las necesidades de salud de ellos, y programas que
lleguen a los más necesitados; además programas radiales destinados a obtener,
organizar y compartir la información son indispensables para mejorar la salud de
los habitantes de mencionada comunidad.
La calidad de la información sanitaria suele ser muy variable y poco

circunstanciada, es por ello que nace la necesidad de producir un programa radial
de información sanitaria eficiente atento a las necesidades de los usuarios.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Investigación documental, se define como una variante de la investigación

científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos, (de
orden histórico, psicológico) de la realidad a través de la indagación exhaustiva,
sistemática y rigurosa, utilizando técnicas muy precisas; de la documentación
existente que directa o indirectamente, aporte la información atinente al fenómeno
que estudiamos. (Ramírez, Bravo y Méndez, 1987: 21).
En este caso logramos recaudar información a través de la recolecta de

documentos, documento escritos, libros, periódicos, revistas, actas notariales,
tratados, encuestas y conferencias escritas; documentos fílmicos, como películas,
87
diapositivas, fílmicas; documentos grabado, discos seleccionando, analizando

permitieron redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de
investigación, orientar formas para elaborar instrumentos de investigación,
elaborar hipótesis, entre otros.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Según Arias (1999, 48), “la investigación experimental es un proceso que

consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones
o estímulos, para observar los efectos producidos”. Durante el proceso de
desarrollo de esta esta exploración sometimos al objeto estudio a una serie
estrategias y actividades incitándolos con la finalidad a de obtener información.
DISEÑO
El diseño de Investigación es descriptivo. Según el autor Fidias G. Arias

(2012), define: “la investigación descriptiva consiste en la caracterización de un
hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento”. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un
nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.
NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN
88
En cuanto al nivel o tipo de la investigación, se ubicó el estudio en el

paradigma cuantitativo con una modalidad de campo, indicando la misma que el
estudio se realizó en un espacio geográfico determinado, conociendo tal y como se
desarrolló la situación en estudio en su ambiente natural.
Arias F (Ob. Cit), describe la investigación de campo como “la recolección de

datos donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna” (p.32).
Se considera la problemática directamente en su realidad natural, en este caso en
la comunidad “Las Marías II”, del municipio San Fernando del estado Apure.
En el mismo orden de ideas, la Universidad Pedagógica Experimental

Libertador (2005), describe los estudios de campo y afirma que estos estudios
son:
“El análisis sistemático de los problemas en la realidad, con

el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos,
entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar
sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso
de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas
o enfoques de investigación conocidos en el desarrollo. Los
datos de interés son recogidos en forma directa de la
realidad en este sentido se trata de investigaciones a partir
de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan
también estudio sobre datos censales o muéstrales no
recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los
registros originales con los datos no agregados; o cuando se
trate de estudios que impliquen la construcción o uso de
series históricas, y, en general, la recolección y organización
de datos publicado para su análisis mediante procedimientos
estadísticos, modelos matemáticos, econométricos o de otro
tipo.” (p.7.
89
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
Por elección del área de investigación se entiende según Sabino (1996):
“La definición y posterior demarcación del campo de

conocimiento o área temática en el que se concentrara la
investigación”. Igualmente refiere el citado autor, que esta
delimitación facilita la reducción del problema inicial a
dimensiones que permitan efectuar los estudios
correspondientes de forma más simplificada.
En función de las definiciones expuestas, la presente investigación se

enmarcó tanto en el estudio de las situaciones comunicacionales encontradas en
Las María II, como en los fundamentos, conceptos, principios y procesos de la
información y comunicación, para Producción de Programa de Radio de Educación
Sanitaria en Soberana 98.3 FM, para Informar a La Comunidad “Las Marías II”
del municipio San Fernando estado Apure.
TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La técnica es el conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al

investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación. Arias
(1999), menciona que:
“las técnicas de recolección de datos son las distintas

formas de obtener información”. (pág.53).
Un instrumento de recolección de datos, es en principio cualquier recurso de

que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de
ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si, toda la labor previa
90
de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados
(Pág. 149,150) Carlos Sabino.
La técnica que fue utilizada en la investigación para la recolección de la

información es: la entrevista, apoyada en la revisión documental para la
elaboración de las bases teóricas y legales que sustentan la investigación. En el
estudio utilizara las técnicas mencionadas, para indagar acerca de:
(a) Disposición del personal de la radio para aceptar la producción de un

programa radial de educación para la salud en la Emisora Soberana 98.3 FM.
(b) Que información le gustaría escuchar a través del programa radial en

información sanitaria que se ofertara a la programación de la emisora Soberana
98.3 FM de la Comunidad Las Marías II en el Municipio San Fernando del Estado
Apure.
(c) Con que recursos cuenta la Emisora Radial Soberana 98.3 FM para la
producción de un programa radial de información sanitaria.
(d) Con que y cómo será su participación durante la formulación y producción

del programa radial de información sanitaria en la emisora Soberana 98.3 FM de la
Comunidad Las Marías II en el Municipio San Fernando del Estado Apure.
Una vez conocida la situación a través de los habitantes de la comunidad y con

participación de estos se procedió a:
 Formulación de la propuesta.
 Dar a conocer los resultados de la investigación ante los entes responsables

en materia de comunicación e información.
91
Igualmente se procedió a la elaboración de un instrumento de recolección de la

información, que será una encuesta. Según Tamayo y Tamayo (2008: 24), la
encuesta:
“es aquella que permite dar respuestas a problemas en

términos descriptivos como de relación de variables,
tras la recogida sistemática de información según un
diseño previamente establecido que asegure el rigor de
la información obtenida”. Donde un grupo de personas:
un experto en metodología y dos expertos en
contenidos revisaran y darán su opinión al respecto.
Una vez revisado el instrumento por los expertos seleccionados y abordados,

se procede a las correcciones correspondientes para su respectiva aplicación. Es
importante destacar que los expertos en contenidos deben tener experiencia no
solo en la comunicación social, sino también en la instrumentación de programas
de radio, específicamente en aquellos dirigidos a la comunidad, y a su vez en
materia de información sanitaria, que será el plato fuerte de este importantísimo
programa de radio dirigido a los habitantes de la comunidad “Las Marías”.
TÉCNICAS Y ANÁLISIS
En opinión de Sabino (1992:111-113),
“la observación es una técnica antiquísima, cuyos

primeros aportes sería imposible rastrear. A través de
sus sentidos, el hombre capta la realidad que lo rodea,
que luego organiza intelectualmente y agrega: La
observación puede definirse, como el uso sistemático de
nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de
investigación”.
92
LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
La observación es directa cuando el investigador forma parte activa del grupo

observado y asume sus comportamientos; recibe el nombre de observación
participante.
Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la vida

contemporánea, es comunicación primaria que contribuye a la construcción de la
realidad, instrumento eficaz de gran precisión en la medida que se fundamenta en
la interrelación humana.
Proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques

prácticos, analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar
(Galindo, 1998:277).
En este caso usamos la observación participante y la entrevista observando y

registro visual de lo que ocurría en la comunidad, clasificando y consignando los
procedimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto y según el
problema y nos permitió obtener datos cualitativos y cuantitativos.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Para Chávez (2007), la población “es el universo de estudio de la

investigación, sobre el cual se pretende generalizar los resultados, constituida por
características o estratos que le permiten distinguir los sujetos, unos de otros”.
93
(p.162). Cuando se lleva a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta

algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. Sobre
la base de estas afirmaciones la población objeto de esta investigación, se
encuentra representado por un Total: 1400, habitantes de la comunidad de Las
María II, del Municipio San Fernando, Estado Apure.
MUESTRA
La muestra es la que puede determinar la problemática ya que les capaz de

generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso.
Según Tamayo, T. Y Tamayo, M (1997), afirma que la muestra
“es el grupo de individuos que se toma de la población, para

estudiar un fenómeno estadístico”. El tamaño de la muestra
depende de la precisión con que el investigador desea llevar
a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una
muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los
recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra
mayor posibilidad de ser más representativa de la
población.”
La población y muestra asociada con las variables en estudio estará constituida

por la totalidad de habitantes de la comunidad Las Marías II del Municipio San
Fernando Estado Apure; la comunidad está integrada por 1400 personas, de
las cuales se tomará el 10% como parte de la muestra, para un total de 140
personas que residen actualmente en la comunidad seleccionada para el
estudio. Para la selección de la muestra, este procedimiento se hizo al azar,
simplemente considerando a todos los habitantes mayores de 15 años en
adelante.
94
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO
El año 1958 es considerado el inicio de esta comunidad, cuando se

comenzaron a establecer las primeras familias, siendo la Familia Olivo la primera
en construir su casa al lado de la quinta "Las Marías" lo que hoy es la Escuela
Básica Avelina Duarte (el crecimiento comenzó de este a oeste), la casa que
construyo esta familia como casi todas las otras, fueron de bahareque, según
testimonio de la señora Norberta Olivo. Estas familias son consideradas fundadoras
de la comunidad, la mayoría de estas han permanecidos hasta hoy. Estas
provenían en su mayoría del área rural, se trasladaron a la Capital del Estado en
busca de mejores condiciones de vida. El territorio tiene 28.750 hectáreas de
extensión. Los suelos son de textura arcillosa con baja tasa de filtración. Es de
topografía plana con pendiente de 0.15 %, por tal motivo el drenaje es deficiente,
lo que propicia el estancamiento de las aguas. El territorio es netamente llano en el
que se desarrolla como actividad económica fundamental el comercio.
En esta también se encuentra un liceo llamado “Francisco Lazo Martí”, el cual

en su inició fue un colegio por iniciativa privada con el nombre de Colegio Federal
Miranda, dependía directamente de la Municipalidad, para su organización
disciplinaria y administrativa. Para efectos de la oficialización y reglamentación
académica la hacía el Ministerio de Educación y fue inaugurado el 15 de
Septiembre de 1.931, su primer director fue el Bachiller Miguel Ángel Escalante
(Merideño), y para 1946 y 1947 tomó el nombre del Médico guariqueño Francisco
Lazo Martí.
Así mismo otra escuela llamada: Escuela Básica "Avelina Duarte", el nombre de
esta institución se debe a la maestra Avelina Duarte; quien fue una insigne
educadora de esa época; inicio en el año 1962 en el Barrio "La defensa", en una
95
concentración de escuelas estadales y nacionales, dividida en grados dispersos, y

una vez incrementada su matrícula dio paso a formar parte del núcleo escolar 81
con sede en el Recreo, bajo la dirección de Adrián Gutiérrez Guape.
La estructura organizativa de la escuela está constituida por un Director

encargado, una Sub-directora, una Coordinadora Académica, Docentes especialista
de Cultura, PAE, Educación Física, Bienestar Estudiantil, Biblioteca, CANAIMA y
aula y 18 docentes en los espacios de Aprendizaje. Desde el punto de vista del
habita escolar está conformada por 29ambientes, distribuidos en espacios de
aprendizajes de los cuales 9 están en funcionamiento (solo 6 están en perfectas
condiciones), 7 donde fusionan los enlaces (de cultura, bienestar estudiantil, PAE,
aula integrada, educación física, biblioteca, CANAIMA), cantina, una coordinación
pedagógicas, una dirección y dos salas de baños (niñas y Niños), un auditorio, una
cancha y 10 ambientes que no están en funcionamientos por el deterioro de techo,
paredes y filtraciones por los pisos.
Es importante señalar que este sector está relativamente fundado, y ya se

ha enrumbado a la consolidación de necesidades básicas como los son:
electricidad, el servicio de agua potable, escuelas, entre otros, todo esto en el
marco de la gestión que han realizado los miembros de la comunidad en conjunto
y a través de la organización de su comunidad.
GENERALIDADES Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD
 SERVICIOS BÁSICOS
 Agua Potable
 Luz Eléctrica
 Aguas Servidas

96
Las generalidades son todos aquellos aspectos que son importantes en la

comunidad pero que no son descriptores sociales tales como: agua,
vivienda, transporte, relieve, clima, medios de comunicación, entre otros.
Y va antes de la ubicación geográfica.
UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD
La ubicación geográfica, La comunidad “Las Marías II” se encuentra situada en

el Municipio San Fernando del Estado Apure, y sus límites son:
Norte: Barrio Las Marías III”

Sur: Avenida Miranda.
Este: Barrio “La Defensa”.
Oeste: Sector “Los Corrales”.
DESCRIPTORES SOCIALES
Económico: Esta comunidad cuenta con

 Comercios pequeños
 Pesca
 Reparación de aires
 Talleres mecánicos
 Latonería y pintura
 Servicios de tecnología
 Carpintería
 Servicio de internet
 Wifi
 Trabajadores independientes
97
Social: Existe la ayuda social por parte del gobierno como los son:
 Las Pensiones,
 Madres de Barrio,
 Seguro Social,
 Hijos de Venezuela,
 Comedor para Niños
 Comunitaria y Alternativa, Soberana 98.3 FM.
Educación: Existen tres instituciones educativas, como lo son:
 La Avelina Duarte de dos turnos (mañana y tarde), cuenta con 340

estudiantes.
 Liceo Francisco Lazo Martí: tiene un turno integral, cuenta con una
matrícula de 773 estudiantes.
 La universidad de la (UNES), donde dentro de la misma se realizan las
Misiones Socio Educativas como lo son, la Misión Ribas, Misión Sucre y Misión
Robinson, las cuales generan un gran impacto de manera directa a la
comunidad.
Salud: La comunidad “Las Marías II” cuenta con:

 Módulo de salud de la Misión “Barrio Adentro” donde se dirigen cuando se
les presenta un caso de emergencia.
Religión: Hay feligreses de la Religión católica y evangélica:

 Iglesias evangélicas: 3
Deporte: La comunidad cuenta con:

 Cancha techada equipada especialmente para niños
 Adolescentes y adultos
 Equipos instalados para ejercicios generales como multifuerzas
98
 Es de resaltar que el equipo de la liga de menores de basquetbol Halcones

de Apure nació de esta comunidad.
Político: Hay representantes de los diferentes partidos políticos:

 Consejo Comunal
 UBCH
UBICACIÓN ESPACIAL
99
Figura 1. Ubicación Espacial de Las Marías II
PRESENTACIÓN Y RESULTADOS
100
PROPUESTA
TITULO
Difusión de un Programa de radio de educación sanitaria en Soberana 98.3

FM. Para Informar a la comunidad “Las Marías II” del Municipio San Fernando
Estado Apure.
RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
 T.S.U. LORENA MIQUILENA
 T.S.U. GÉNESIS ROMERO
 T.S.U. ZENAIDA CASTILLO
Estudiantes del Programa de Formación de Grado en Comunicación Social de la

Universidad Bolivariana de Venezuela, de la Aldea “Agustín Codazzi”, Municipio San
Fernando, Estado Apure
LUGAR DONDE SERÁ EJECUTADO EL PROYECTO
En las instalaciones de la radio comunitaria Soberana 98.3 FM, ubicada en la

comunidad, “Las Marías II”, San Fernando, Estado Apure.
PERIODO DE EJECUCIÓN
101
Cinco años, iniciando el periodo de ejecución comprendido entre 19/06/2013

hasta 27/05/2018 luego por tiempo indefinido, será difundido una vez a la semana,
para que el mismo permanezca en el tiempo.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La producción de un programa radial de educación sanitaria en la emisora

Soberana 98.3 en la Comunidad, “Las Marías II”, San Fernando, estado Apure,
este programa podrá ser transmitido un día a la semana, con una duración de una
hora y por la disposición de los propietarios de la radio.
OBJETIVO GENERAL
Producir un Programa de Radio de Educación Sanitaria en Soberana 98.3 FM,

para Informar a La Comunidad “Las Marías II”, del Municipio San Fernando
Estado Apure.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Determinar la disposición de espacio radial en la Emisora Soberana 98.3 FM,

para la producción de un programa radial de educación sanitaria para informar a
la Comunidad “Las Marías II” Del Municipio San Fernando Estado Apure.
2. Motivar a través de la capacitación a la comunidad de “Las Marías II” en el
Municipio San Fernando del Estado Apure, para la realización de un programa de
educación sanitaria para informar.
3. Establecer las características del programa radial de educación sanitaria que
se realizara en la emisora Soberana 98.3 FM para informar a la comunidad Las
Marías II en el Municipio San Fernando del Estado Apure.
102
4. Prolongar el desarrollo del programa radial de educación sanitaria en la

emisora Soberana 98.3 FM para informar y con la participación de la comunidad
de Las Marías II en el Municipio San Fernando del Estado Apure.
METAS
Se logro que en este espacio comunicacional de información sanitaria diese

a conocer a la colectividad herramientas para actuar a tiempo ante determinados
casos.
El programa radial es un canal de comunicación e información, entre el

sector salud y la educación, prevención y orientación de diversas enfermedades de
la comunidad de Las María II.
Se logró, mirar de otro modo a la salud, como una dimensión de la vida

misma, escuchando mejor a los oyentes, acercando al especialista al saber y
sentimientos de la gente, propiciando mejores estados de ánimo y ayudando a las
personas a ejercer su derecho a contar con servicios eficientes de salud.
Se alcanza lo integral de la salud por medio del programa radial, pues lo

físico está vinculado a lo mental, estar bien de salud es también alegrarse, reír,
gozar, jaranearse en el mejor sentido de la palabra. Este eje lo trabajamos con los
siguientes formatos: Música. Brindando temas musicales que sean del gusto y
agrado de nuestros oyentes. Pero también poniendo como cortinas canciones
sugerentes al tema que estamos tratando en el programa. abordando temas
vinculados a la salud. Una animación vital, alegre, dinámica, que además de
brindar confianza y cercanía a los oyentes, transmite ganas de vivir y de superarse.
103
Llevamos especialistas en salud de utilidad para los oyentes porque

respondimos a sus demandas cotidianas y concretas, trabajando una relación más
cercana, coloquial y afectiva a través de la radio, teniendo un diálogo previo a la
salida al aire entre el especialista y quien conduce el programa, tratando de
abordar aspectos generales del tema del día, cuidando de usar términos y frases
cotidianas para dar los consejos, y si se tienen que utilizar jerga especializada que
expliquen esos términos en palabras comunes y corrientes, estableciendo una
relación cercana con el público, siendo amables y cordiales, de esa manera, los
oyentes se han sentido en confianza al conversar con el especialista.
PLANTEAMIENTO
La radio es eminentemente participativa. Los oyentes llaman o se acercan a

la emisora constantemente para pedir sus canciones favoritas, para mandar sus
saludos de cumpleaños y aniversarios, para mandar mensajes a la comunidad,
para concursar. Entonces, qué mejor que el público participe directamente en el
programa radial, abriendo para ello un espacio que permita valorar la experiencia y
el saber que ha adquirido en alguna actividad cotidiana y de importancia para la
salud.
Se diseñó en base al conocimiento cercano de la realidad de los oyentes, de lo

que saben, de lo que opinan, de lo que necesitan; y la traducción de nuestros
objetivos. Se sigue asociando la salud a la presencia o ausencia de enfermedades
de dolor. Así, el consultorio del doctor se muda a la cabina de radio, mirando de
otro modo a la salud, como una dimensión de la vida misma, escuchando mejor a
los oyentes, acercando al especialista al saber y sentimientos de la gente,
104
propiciando mejores estados de ánimo y ayudando a las personas a ejercer su

derecho a contar con servicios eficientes de salud.
El tema básico del programa radial está centrado en el área de salud dirigida a
la comunidad de Las María II en el Municipio San Fernando Estado Apure en
general a fin de educar en el tema mencionado y ofrecer herramientas para la
prevención de enfermedades y una vida sana. Es una excelente oportunidad para
contribuir en la formación de ciudadanos aportando valores y conocimientos
relacionados a la salud, que permitan mejorar su calidad de vida y su integración a
la sociedad.
IMPACTO
El Programa de radio tiene la habilidad de generar conciencia en el mayor

número de personas en el menor tiempo posible. Por sí solos, los medios sociales
desempeñan un rol importante, pero cuando están ligados a la institución de un
servicio confiable de radio su impacto puede ser mucho más eficaz.
Los mensajes de salud escuchados en el programa de radio lograron convertir

a un oyente pasivo en un ciudadano activo. La interactividad de la radio es una
característica de potencia.
La educación sanitaria por medio del programa radial logro capacitar a los
integrantes de la comunidad Las María II, para la toma de decisiones favorables a
la salud y para adoptar comportamientos saludables a lo largo de su vida. Los
conocimientos y las actitudes relacionados con la salud no sólo aumentan el
bienestar de ellos, sino que también les permiten ayudarse a sí mismos, a sus
amigos, a su familia sobre nutrición, higiene, saneamiento y modos de vida sanos.
105
La comunidad de Las María II, asumió la responsabilidad de comprender la

enseñanza de temas relativos a la higiene, nutrición, planificación familiar, salud
infantil e inmunizaciones y la gran participación de ambos sexos fue esencial en la
comunidad para el éxito de los programas de planificación familiar y de prevención
de enfermedades de transmisión sexual.
La educación sanitaria para la comunidad de Las María II, logro incidir sobre
los comportamientos de dicha sector influyendo positivamente en las percepciones,
creencias y prácticas ellos, prestando especial atención al papel de la mujer en la
comunidad. Además, los métodos y materiales educativos producidos tuvieron la
sensibilidad cultural y relativa al género, y usando un nivel de lenguaje
comprensible y adecuado.
Con base en las dimensiones anteriores, se puede decir que el proyecto ha sido
de un impacto integral plenamente. Las estrategias comunicacionales y actividades
permitieron evidenciar el impacto de la propuesta. También se señaló los recursos
necesarios usados y observación de lo ejecutado.
IMPACTO SOCIAL
Provocará en la comunidad un enlace directo en cuanto a comunicación, ya
que toda la información se difundirá por este medio.
IMPACTO AMBIENTAL
Mejorar la conciencia ciudadana en cuanto a cuidar en ambiente de la
comunidad.
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA RADIAL DIRIGIDO A LA

COMUNIDAD“LAS MARÍAS II” DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO
APURE.
106
NOMBRE DEL PROGRAMA RADIAL
 “Vida Saludable”
OBJETIVO
Es un espacio radial creado con la finalidad de difundir la promoción de la

salud, prevención y los estilos de vida saludables, la difusión de factores
protectores, demostrando así el compromiso social de Los estudiantes de
comunicación social, para impactar el entorno y contribuir con la disminución de la
morbi-mortalidad mediante la educación en Salud. Promover y levantar la
autoestima de las oyentes a través del cuidado de su salud integral.
MEDIO DE DIFUSIÓN
 Radiofónico
NOMBRE DE LA ESTACIÓN
 Soberana 98.3 FM
IDENTIFICACIÓN DEL PÚBLICO A QUIEN VA DIRIGIDO.
 Habitantes de “Las Marías II” San Fernando, Estado Apure.
FRECUENCIA DE TRANSMISIÓN O PERIODICIDAD DE LOS PRODUCTOS

 Un día a la semana
GENERO
 Opinión, Informativo, Educativo
FORMATOS A UTILIZAR EN EL PROGRAMA
 Entrevista.
107
 Encuesta.
 Testimonio.
 Reportaje.
 Comentario.
 Consejos.
 Participación del público por teléfono para realizar consultas sobre salud
 Presentación de canciones alusivas al tema tratado.
SECCIONES
 Mi salud está primero

 Belleza
 Con la comunidad
 Consulta al especialista
PRESUPUESTO
La financiación del programa radial “Vida Saludable”, es sin fines de lucro, se

efectuó gracias al aporte de la directiva de la radio comunitaria Famosa 98.3 FM, al
cedernos un espacio, así mismo, al apoyo y aporte de la comunidad de Las María
II, al ser consecuentes en seguirnos día a día y al esfuerzos de los estudiantes al
mantener activo y vigente dicho programa radial.
GUION Y ESTRUCTURA DEL PROGRAMA RADIAL “VIDA SALUDABLE”
 Tipo de Programa:
 Target: Jóvenes y Adultos y Niños
 Contenido del Programa:
 Tipo de Música: Variada
 Nombre del Programa: “Vida Saludable”
 Tiempo de Duración: Una (1) hora
 Día de Transmisión:
 Horario de Transmisión
 Locutores: Tres (03)
108
 Invitados: Dos (02)

 Sección del Programa: Cuatro (04) Secciones
 Responsables de la Transmisión: Radio Comunitaria “Soberana 98.3

F.M.”
 Dirección: Alí Vicente Pérez

 Sub- Dirección:
 Jefe de Producciones:
 Sala Técnica:
EFECTOS
Nº DIAOGO - LOCUCION TIEMPO
MUSICA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Cuadro Nº 2
Organizar el Índice de Tablas y figuras

109
110
111
Plan de acción
112
OBJETIVO GENERAL: Producir un Programa de Radio de Educación Sanitaria en Soberana 98.3 FM, para Informar a la comunidad
“Las Marías II” Del Municipio San Fernando Estado Apure.
Objetivos
Específicos Estrategias Recursos Logros
Actividades Responsables
Encuentros con la Humano: Grupo Reunión con la

1. Determinar directiva de la Emisora de investigadores, directiva de
Comunitaria Soberana  Nohemí
la disposición de Recorridos Concejo Comunal y Soberana 98.3 FM.
98.3 para plantear el Miquilena,
y Directiva de
espacio radial en la proyecto y conocer la  Castillo
Conversatorio Soberana 98.3 FM.
posibilidad de obtener
Emisora Soberana un espacio radial y así Zenaida,
98.3 FM, para la poder desarrollar el  Génesis
programa de educación Romero Materiales:
producción de un sanitaria. Vehículos,
programa radial de celulares,
Crear alianza lápices, pizarra
educación
estratégica y
blanca, borrador,
sanitaria para establecer acuerdo
sobre el apoyo de los cámaras,
educar e informar computador.
representantes del
a la Comunidad Concejo Comunal, Estación Radial
Alianzas habitantes y directivos Soberana 98.3 FM. Acuerdo y alianza
“Las Marías II” Del
de la radio con Concejo
estratégica
Municipio San comunitaria Soberana Comunal y directiva
98.3 FM sobre la
Fernando Estado de Soberana 98.3
realización de un
Apure. programa radial. FM.
Cuadro N°
113
OBJETIVO GENERAL: Producir un Programa de Radio de Educación Sanitaria en Soberana 98.3 FM, para Educar e Informar a la
comunidad “Las Marías II” Del Municipio San Fernando Estado Apure.
Objetivos
2. Incentivar a Capacitación teórica, Humano: Grupo de Realización del

 Nohemí
través de la destacando la educación investigadores y Talleres
Miquilena,
capacitación a la a través de la  Castillo habitantes de la Encuesta,
comunidad de “Las Talleres comunicación que debe Zenaida, comunidad. Recolección y
Marías II” en el Encuesta, realizar una radio  Génesis selección de
Municipio San Recolección comunitaria y el manejo Romero Materiales: información.
Fernando del Estado y selección de temas de salud para Vehículos, celulares,
Apure, para la de materializar cambios de lápices, pizarra
realización de un información. hábitos de vida hacia blanca, borrador,
programa de una proyección cámaras,
educación sanitaria saludable. Uso el computador.
para educar e instrumento de Estación Radial
informar. recolección de datos (la Soberana 98.3 FM.
encuesta).
Cuadro N°
114
Objetivos
3. Establecer las Planificar y Selección del Humano: Grupo de Elección del nombre
ejecutar nombre y  Nohemí investigadores. y estructura del
características del
acciones para el características del Miquilena, programa de radio.
programa radial de desarrollo de un programa.  Castillo Materiales:
programa de Vehículos, celulares,
educación sanitaria Zenaida,
radio en Lápices, pizarra Producción del
que se realizara en Bolivariana 93.7  Génesis blanca, borrador, diseño del guion de
FM. Lluvia de ideas, Romero cámaras, del programa de
la emisora Soberana
organización de las computado, enlace radio.
98.3 FM para educar ideas, elaboración radial, refrigerio e
Analizar la del guión del instalaciones del
e informar a la
estructura del programa radial, las radio comunitaria Realización del
comunidad Las programa de características de la Soberana 98.3 primer programa
radio. audiencia FM. radial.
Marías II en el
y su influencia en la
Municipio San oferta
programática.
Fernando del Estado
Apure.
Apertura del
Realización del programa radial
programa radial. Vida Saludable en
Soberana 98.3 FM.
Cuadro N°
115
Objetivos
Actividades Responsable
s
4. Prolongar y Humano: Grupo
Fortalecer el Consecución del programa  Nohemí de investigadores. Consolidación del
programa radial de Consolidar el radial “Vida Saludable” Miquilena, Cultores de la programa radial
educación sanitaria programa integrando a la comunidad  Castillo localidad. Vida Saludable la
en la emisora radial. de Las María II, Zenaida, emisora Soberana
Soberana 98.3 FM dinámicas, concursos y  Génesis Materiales: 98.3 FM con la
para informar y con premios. Romero Vehículos, participación de la
la participación de la celulares, comunidad de Las
comunidad de Las Lápices, pizarra Marías II en el
Marías II en el blanca, borrador, Municipio San
Municipio San cámaras, Fernando del Estado
Fernando del Estado computado, enlace Apure.
Apure radial,
instrumentos
musicales y
cantantes de
música llanera,
refrigerio e
instalaciones del
radio comunitaria
Soberana 98.3 FM.
Cuadro N°
116
PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS
Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada

importancia, es necesario "hacerlos hablar", en ello consiste, en esencia, el análisis
e interpretación de los datos.
"El propósito del análisis es resumir las observaciones

llevadas a cabo de forma tal queproporcionen respuesta
a la interrogantes de la investigación. La
interpretación, más que una operación distinta, es un
aspecto especial del análisis su objetivo es "buscar un
significado más amplio a las respuestas mediante su
trabazón con otros conocimientos disponibles”
TABULACIÓN DE LA ENCUESTA DIRIGIDA A LOS HABITANTES DEL

RECREO SECTOR II DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE
En esta parte de la investigación se mostrará el resultado gráfico y tabular

de cada pregunta de mayor importancia de la encuesta y a continuación su
interpretación correspondiente para poder determinar la conclusión final de la
encuesta como aporte del trabajo en conjunto.
Es necesario destacar que los resultados aquí expuestos son los que hemos
considerados más importantes sin escatimar la importancia de las demás
preguntas, ya que son complementarias a nuestras principales inquietudes.
A continuación se presentan los resultados obtenidos al realizar el análisis

de la encuesta por cada ítem, el cual fue aplicado a 140 habitantes de Las María
II, del Municipio San Fernando, del Estado Apure.
117
PREGUNTA Nº 1
1.- ¿Escuchas la Radio a Diario?

Sí________ No________
Objetivo: Determinar si la comunidad de Las María II del Municipio San Fernando

Estado Apure, escucha radio.
Alternativas Frecuencia Porcentaje

Si 120 85.71 %
No 20 14.29%
Total 140 140%
Cuadro Nº
85,71%
14,29%%
Tabla Nº 1
Análisis e Interpretación
De acuerdo a la información obtenida un 85.71% de los encuestados escucha
radio, mientras que un 14.29% no lo hace. Nos indica que la mayoría de los
encuestados hace uso de la misma y un mínimo porcentaje no lo hace.
118
PREGUNTA Nº 2
2.- ¿Has escuchado por radio algún programa de educación sanitaria?

Sí________ No________
Objetivo: Determinar si la comunidad de Las María II Has escuchado por radio

algún programa de educación sanitaria.

Si 40 28,57%
No 100 71,43%
Total 140 140%
Cuadro Nº
71,43
28,57%
Tabla Nº2
A través del gráfico se puede observar que el 28,57% de la muestra ha

escuchado por radio algún programa de educación sanitaria y un 71,43% de los
habitantes Las María II, no lo hace.
PREGUNTA Nº 4
119
¿Te gustaría escuchar por radio un programa que te aporte igual o mejor
conocimiento de educación sanitaria?
si_________ no_____________
Objetivo: Diagnosticar si a la comunidad de Las María II les gustaría escuchar por

radio un programa que te aporte igual o mejor conocimiento de educación
sanitaria.

Si 130 92,86%
No 10 7,14%
Total 140 140%
Cuadro Nº
92,86%
7,14%
Tabla Nº 3
Al plantearle a los encuestados sí les gustaría escuchar por radio un

programa que les aporte igual o mejor conocimiento de educación sanitaria un
92,86% respondieron que sí y 7,14 dijeron que no.
PREGUNTA Nº 7
120
¿Está usted de acuerdo que se establezca un programa de educación

sanitaria en soberana 98.3 FM, en beneficio de esta comunidad?
SI______NO_____
Objetivo: Determinar si a la comunidad de Las María II les está de acuerdo que

se establezca un programa de educación sanitaria en soberana 98.3 FM, en
beneficio de esta comunidad.

Si 135 96,43%
No 5 3,57%
Total 140 140%
Cuadro Nº
96,43%
3,57%
Tabla Nº 4
Al plantearle a los encuestados sí estaban de acuerdo que se estableciera
un programa de radio en soberana 98.3 FM, en beneficio de esta comunidad, un
96,43% respondió rotundamente que sí, y un 3,57% dijo que no, incentivándonos
para que lo ejecutemos por cuanto es necesario y de gran beneficio para la
mencionada comunidad.
PREGUNTA Nº 9
121
¿En tu casa recomendarías escuchar el programa radial de educación

sanitaria?
SI______ NO_______
Objetivo: Determinar si la comunidad de Las María II recomendaría escuchar el

programa radial de educación sanitaria en Soberana 98.3 FM.

Si 120 85,71%
No 20 14,29%
Total 140 140%
Cuadro Nº
85,71%
14,29%
Tabla Nº 5
De acuerdo a los resultados, un elevado porcentaje representado en un

82,71% de los habitantes de Las María II, recomendarías escuchar el programa
radial de educación sanitaria; sin embargo se encontró que un 14,29% no.
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

122
A través de los resultados de las encuestas realizadas en la comunidad de

Las María II del Municipio San Fernando, Estado Apure, para la difusión de un
programa de radio de educación sanitaria en Soberana 98.3 FM, para Informar a
la comunidad “Las Marías II”, Municipio San Fernando Estado Apure, fue posible
definir ciertas características de la población con relación a la radio comunitaria
como medio de comunicación. Los beneficios que pudieran tener a través de este
medio de comunicación a nivel comercial y comunitario, sus gustos y preferencias
en cuanto a los contenidos y temas musicales, su nivel de participación y conexión
con organizaciones sociales y de salud de su localidad, entre otros aspectos. es
modificar los hábitos y estilo de vida para mejorar la salud física y emocional.
Igualmente, el estudio sirvió de base para identificar otras variables

relacionadas con la ejecución de un programa radio comunitaria en ese sector así
como las oportunidades de promoción de la salud por este programa radial y así
posesionar la salud en las mentes de los usuarios y oyentes en general y la
importancia de cambiar los hábitos para mejorar la salud y la vida en general.
De igual forma, es importante resaltar que en el ámbito comunitario, la

ejecución de este programa radial en Soberana 98.3 FM para la comunidad Las
María II impulsaría la salud y el bienestar físico de la población de menor recurso
económico ya que es difícil acceder a una información de salud en una consulta,
porque si no es un servicio público, en el cual los entes políticos han establecido la
promoción como instrumento para mantener sanos a sus ciudadanos, deben ir los
enfermos a servicios privados, en los cuales la salud del paciente y la información
que reciba depende de sus ingresos económicos para sufragarse los medicamentos
y hasta la propia información de su autocuidado o sanación.
Así mismo, el 96,43% de los encuestados determino con un sí rotundo la

necesidad de establecer un programa de radio de educación sanitaria en Soberana
98.3 FM en pro de la comunidad. En este sentido se puede clarificar la evidente y
123
contundente decisión de crear un programa de radio gestionando conjuntamente

ante los entes competentes.
Finalmente, los resultados obtenidos y el desarrollo de la investigación, han

permitido estructurar una propuesta ya mencionada que responde al objetivo
general planteado en el estudio y, además, a las necesidades y gustos de los
habitantes de la comunidad de Las María II del Municipio San Fernando, Estado
Apure.
Conclusiones
BIBLIOGRAFIA
AUTORES
124
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 Árias 1999, 48. Investigación Documental.
 Akal editor, 1976. No existe otro medio de educar fuertes organizaciones
políticas que un periódico para toda Rusia
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 Castro (2004) Explica que una experiencia significativa la constituye,
Teleboconó, en el estado Trujillo, la cual se mantiene al aire desde 1977.
 Carlos Sabino. instrumento de recolección de datos
 Chávez (2007). Población y muestra.
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fortalecimiento de la formación profesional del estudiante venezolano. en América
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http://www.movimientos.org/es/foro_comunicacion/show_text.php3%3Fkey
%3D2222.
129
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los medios de comunicación social son en la actualidad, la vía idónea y

más expedita para el envío y recepción de información a las masas, de allí su
importancia y la importante misión de sacar el máximo provecho de ellos en
cualquiera de sus modalidades.
La radio representa un medio de suma importancia en la sociedad actual,

por cuanto representa un medio de gran accesibilidad para el grueso de la
población. Los programas radiofónicos son una modalidad programática de la
radio de incomparable valor informativo, educativo o recreativo dado su modo
de presentar los contenidos de manera rápida, concisa y entretenida. Sus
recursos de efectos y musicalización los hacen llamativos y atrapan a su
público, es en la actualidad una forma viable, accesible y práctica de hacer
llegar mensajes a públicos específicos adaptando sus contenidos, horarios y
lenguajes, allí la importancia de producir un programa de radio de educación
sanitaria en soberana 98.3 FM, para informar a la comunidad “Las Marías II”,
del Municipio San Fernando Estado Apure.
130
En atención al primer objetivo determinar la disposición de espacio radial

en la Emisora Soberana 98.3 FM, para la producción de un programa radial
de educación sanitaria para informar a la comunidad “Las Marías II” se
concluyó, que los resultados se evidenciaron a través de las reuniones con la
directiva de la radio haciéndose presentes cediendo un espacio radial con la
intención de favorecer a la comunidad a promover la salud de problemas de
salud y a desarrollar la competencia de las personas sobre su salud y a
aumentar la toma de conciencia que influyen sobre la salud y lo importante
que es llevar una buena alimentación y unos hábitos de vida saludables para
que puedan tener un buen desarrollo y crecimiento tanto físico como
intelectual.
Referente al objetivo Motivar a través de la capacitación a la comunidad de

“Las Marías II, para la difusión de un programa radial es importante destacar,
que la comunidad en general haciéndose presentes masivamente a la
convocatoria y las estrategias y actividades y así guiarlos a la meta general
para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y social, la
comunidad debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones, de
satisfacer sus necesidades y de cambiar o adaptarse al medio ambiente. La
salud se percibe pues, no como el objetivo, sino como la fuente de riqueza de
la vida cotidiana. Se trata por tanto de un concepto positivo que acentúa los
recursos sociales y personales así como las aptitudes físicas. La promoción de
la salud constituye un proceso político y social venezolano que abarca las
acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de
los individuos, y las dirigidas a modificar las condiciones sociales y ambientales,
con el fin de mitigar su impacto en la salud pública e individual.
En tal sentido, es una combinación de apoyos comunicativos, educativos y

ambientales que favorecen las conductas o acciones que contribuyen a la
salud. Cumple sus objetivos mediante una variedad de actividades cuyo objeto
131
es fomentar comportamientos y estilos de vida saludables. Se centra en las

elecciones y responsabilidades personales, y en el cambio social y del medio y
las teorías del cambio de comportamiento y analizando los conceptos y
metodologías de implementación.
De igual forma, correspondiente al objetivo establecer las características del

programa radial de educación sanitaria que se realizara en la emisora Soberana
98.3 FM para informar a la comunidad Las Marías II en el Municipio San Fernando
del Estado Apure, los talleres encuesta, recolección y selección de información,
como así también capacitación teórica, destacando la educación a través de la
comunicación que debe realizar una radio comunitaria y el manejo de temas de
salud para materializar cambios de hábitos de vida hacia una proyección saludable,
uso el instrumento de recolección de datos fueron un éxito al lograr el objetivo.
Así mismo, en el objetivo prolongar y fortalecer el programa radial de

educación sanitaria en la emisora Soberana 98.3 FM para informar y con la
participación de la comunidad de Las Marías II en el Municipio San Fernando del
Estado Apure, es un hecho se cuenta con la herramienta humana locutores,
herramienta tecnológica, y una comunidad perseverante dándole al programa
seguimiento cada día de su transmisión y haciéndose participe de él. Se
recomienda, continuar evaluando conceptos, tendencias, público, preferencias
derivadas del perfil del programa de radio, para reconocer o diagnosticar una
programación ideal para el auditorio seleccionado y por ende mantener la
consolidación y consecución del mismo.
132
ANEXOS
133
Anexos
134

PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO
ENCUESTA
1.- ¿CUENTA CON UN MEDIO DE COMUNICACIÓN EN SU HOGAR, COMO LA

TELEVISION?
SI
NO
2.- ¿CON QUE FRECUENCIA VE LA TELEVISIÓN?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
NUNCA
3.- ¿CONSIDERA USTED QUE LA TELEVISIÓN ES UN MEDIO DE

COMUNICACIÓN IMPORTANTE DENTRO DEL HOGAR?
SI
135
NO
4.- ¿CREE USTED QUE LA TELEVISIÓN, DEBE TRANSMIR PROGRAMAS

EDUCATIVOS Y CULTURALES PARA LA FORMACIÓN DE SUS HIJOS?
SI
NO
5.- ¿CUENTA USTED CON UN MEDIO DE DIFUSIÓN RADIOFÓNICA?
SI
NO
6.- ¿CON QUE FRECUENCIA ESCUCHA USTED LA RADIO?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
NUNCA
7.- ¿SABE LO QUE ES UN MICRO RADIAL?
SI
NO
8.- ¿PARTICIPARIA EN LA CREACIÓN Y DIFUCION DE MICROS RADIALES,

PARA REALZAR LOS SABERES CULTURALES DE LA COMUNIDAD?
SI
NO
9.- ¿TIENE ACCESO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN IMPRESOS?

136
SI
NO
10.- ¿CON QUE FRECUENCIA LEE USTED LA PRENSA ESCRITA?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
NUNCA
11.- ¿CONSIDERA QUE LA PRENSA ESCRITA, ES UN MEDIO DE

COMUNICACIÓN IMPORTANTE DENTRO DE SU COMUNIDAD?
SI
NO
12.- ¿TIENE ACCESO A LA PRENSA DIGITAL?
SI
NO
13.- ¿CADA CUANTO TIEMPO TIENEN ACCESO A LA PRENSA DIGITAL?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
NUNCA
14.- ¿DENTRO DE LA COMUNIDAD EXISTE UNA SALA CINEMATOGRÁFICA,

PARA LAS REPRODUCCIONES AUDIOVISUALES?
137
SI
NO
15.- ¿CONSIDERA IMPORTANTE LAS SALAS CINEMATOGRAFICAS DENTRO

DE LA COMUNIDAD?
SI
NO
16.- ¿CON QUE FRECUENCIA ASISTE A LA SALA CINEMATOGRAFICA DEL

ESTADO APURE?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
ANUAL
NUNCA
17.- ¿CUENTA USTED CON ACCESO AL INTERNET?
SI
NO
18.- ¿CADA CUANTO TIEMPO SE CONECTA AL INTERNET?
DIARIO
SEMANAL
QUINCENAL
MENSUAL
NUNCA
138
19.- ¿CONSIDERA IMPORTANTE EL USO DEL INTERNET DENTRO DEL

HOGAR?
SI
NO
139

MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PRODUCIR PROGRAMA DE RADIO DE EDUCACIÓN SANITARIA EN

SOBERANA 98.3 FM, PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD “LAS MARÍAS II”
DEL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE.
El presente instrumento tiene como finalidad recoger información que será

utilizada para fines académicos con el propósito de sustentar el trabajo de
grado. Los datos obtenidos serán protegidos con alto grado de confiabilidad
y considerados de gran importancia dentro de este estudio, por lo tanto,
serán utilizados exclusivamente para los propósitos de la investigación en
referencia. Su franqueza a la hora de contestar el cuestionario garantizará la
confiabilidad de los resultados.
ENCUESTAS
NOMBRE: ________________________________________
FECHA: __________________________________________
1.- ¿ESCUCHAS LA RADIO A DIARIO?

SI________ NO________ POCO_________
¿POR QUE?
____________________________________________________
140
2.- ¿HAS ESCUCHADO POR RADIO ALGÚN PROGRAMA DE EDUCACIÓN

SANITARIA?
SI________ NO________
3.- ¿TE HAN APORTADO CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS E

INFORMATIVOS?
SI________ NO________ POCO__________
4.- ¿TE GUSTARÍA ESCUCHAR POR RADIO UN PROGRAMA QUE TE

APORTE IGUAL O MEJOR CONOCIMIENTO DE EDUCACIÓN SANITARIA?
SI_________ NO_____________
5.- ¿QUÉ TE GUSTARÍA QUE TUVIERA UN PROGRAMA DE RADIO DE

EDUCACIÓN SANITARIA?
6.- ¿SI TE PRESENTARA UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN SANITARIA, LO

ESCUCHARIAS POR LA RADIO?
SI______ NO_______
7) ¿ESTÁ USTED DE ACUERDO QUE SE ESTABLEZCA UN PROGRAMA DE

RADIO EN SOBERANA 98.3 FM, EN BENEFICIO DE ESTA COMUNIDAD?
SI______NO_____
8.- ¿EN QUE HORARIO LO PREFERIRÍAS?
TODO LOS DÍAS EN LA MAÑANA________________

TODOS LOS DÍAS EN LA TARDE___________________
LOS FINES DE SEMANA EN LA MANANA__________
LOS FINES DE SEMANA EN LA TARDE_____________
9.- ¿EN TU CASA RECOMENDARIAS ESCUCHAR EL PROGRAMA RADIAL

DE EDUCACIÓN SANITARIA?
SI______ NO_______
141
A través del cuestionario, mediante 08 preguntas, investigamos si

tendría aceptación EL programa de radio de educación sanitaria.
RECORRIDOS Y CONVERSATORIO
Encuentros con la directiva de la Emisora Comunitaria Soberana 98.3 para

plantear el proyecto y conocer la posibilidad de obtener un espacio radial y así
poder desarrollar el programa de educación sanitaria.
Figura Nº Figura Nº
142
RECORRIDOS Y CONVERSATORIO
Creación de alianza estratégica y establecer acuerdo sobre el apoyo de los

representantes del Concejo Comunal, habitantes y directivos de la radio
comunitaria Soberana 98.3 FM sobre la realización de un programa radial.
143
TALLERES ENCUESTA, RECOLECCIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Capacitación teórica, destacando la educación a través de la comunicación que

debe realizar una radio comunitaria y el manejo de temas de salud para
materializar cambios de hábitos de vida hacia una proyección saludable. Uso el
instrumento de recolección de datos (la encuesta).
144
PLANIFICAR Y EJECUTAR ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE UN

PROGRAMA DE RADIO EN BOLIVARIANA 93.7 FM.
ANALIZAR LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE RADIO.
REALIZACIÓN DEL PROGRAMA RADIAL.
Selección del nombre y características del programa. Lluvia de ideas, organización

de las ideas, elaboración del guión del programa radial, las características de la
audiencia y su influencia en la oferta programática. Apertura del programa radial
Vida Saludable en Soberana 98.3 FM.
145
CONSOLIDAR EL PROGRAMA RADIAL VIDA SALUDABLE.
Consecución del programa radial “Vida Saludable” integrando a la comunidad de

Las María II, dinámicas, concursos y premios.

Radio para educar la salud

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1

PROGRAMA DE RADIO PARA LA EUCACIÓN SANITARIA EN EL SECTOR “LAS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE RADIO DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3

SAN FERNANDO DE APURE, MAYO 2018

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

En la ciudad de San Fernando, a los 20 días del mes de Mayo 2018

LICDO. ALÍ VICENTE PÉREZ

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ACEPTACIÓN Y APROBACIÓN ASESOR COMUNITARIO

En la ciudad de San Fernando, a los 20 días del mes de Mayo 2018

 ANTECEDENTES DEL TEMA INVESTIGADO: 22

 ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? DE LA INVESTIGACIÓN 27

 MARCO TEORICO REFERENCIAL 30

 PROPÓSITO DE LA INVESTIGACION COMO ALCANCE MACRO 79

 TIPO, DISEÑO, NIVEL Y AREAS DE LA INVESTIGACIÓ 84

 TECNICA E INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCION DE DATOS 88

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN: 90

 CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO 90

 GENERALIDADES Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD 90

 PLAN DE ACCIÓN 114

 PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS 117

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 134

Dedicamos este proyecto a Dios primeramente, por permitirnos llegar hasta

Agradecemos a la Licenciada Trina Sobeida Montilla, por su valiosa asesoría en

Agradecemos a nuestro profesor Licenciado Alí Vicente Pérez, quien mediante

Agradecemos al Consejo Comunal “Las Marías II” por permitirnos desarrollar el

Agradecemos al recordado Comandante Supremo Hugo Rafael Chávez Frías,

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE RADIO DE EDUCACIÓN SANITARIA EN SOBERANA 98.3

Descriptores: Radio, Programa Radial, Educación Sanitaria, Promoción de Salud.

La presente investigación ha facilitado a las estudiantes del Programa de

Para la realización de este programa radial, se realizó un diagnóstico

En este mismo orden de ideas la presente investigación está estructurada de la

En ese sentido, se inicia con el Descripción de la Situación, así como 

Así mismo se le da continuidad con el Propósito De La Investigación Como

La Metodología de este Estudio es presentada seguidamente, este aspecto

Así mismo se le da continuidad con Descripción Del Área De Investigación:

En este mismo orden de ideas la Presentación Y Resultados está compuesta

Finalmente, se expone las Bibliografías, Conclusiones y Recomendaciones y

El fenómeno comunicacional radial a nivel mundial, crece día a día con el

La radio en Venezuela, es uno de los principales medios de comunicación, ya

Es importante recordar que en el año (2002) los usuarios y usuarias podían

La finalidad de estas emisoras es la promoción del desarrollo social, los

El Estado Apure, cuenta con más de 40 emisoras alternativas y

Al igual Superior 1070 (AM) la segunda emisora en Amplitud Modulada en el

En función a un diagnóstico comunitario realizado por las investigadoras en

En la comunidad se encuentra un centro de atención médica, a la cual está

Esta situación de diferentes barreras de agentes interruptores directos e

obligaciones y otros por no conocer el valor de la misma, manifestando

Es por ello que las investigadoras en función a la misión de la radio popular,

Considerando lo antes planteado y la importancia de los medios de

En función a lo antes descrito, puede mencionarse que existe las bases

Además, se hace necesario evaluar la programación de las distintas radios

En el estado Apure las emisoras comunitarias también son un hecho de

considera la información en el área de la educación sanitaria, posiblemente

Aunado a que la emisora en estudio, cuenta con el equipamiento necesario,

En consideración que la radio emisora popular es de gran importancia como

1. ¿Qué espacio radial tiene la Emisora Soberana 98.3 FM para la realización

ANTECEDENTES DEL TEMA INVESTIGADO

Vanessa Sara Sánchez Carreño (2011) La Libertad - Ecuador. En su

el desarrollo de la investigación es la inducción científica, que permite un estudio

Por otra parte, Angela Mariela Fernández, Guatemala (2010). En su