EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R

AUTOR: ROBINSON
El método EPL2R es un método
estratégico probado paso a paso, para
aprender y estudiar de los libros de
texto. ¿Por qué es exitoso? Porque
ayuda a descubrir los hechos e ideas
importantes que son contenido del
libro de texto, y a retener esa
información para que el estudiante
esté preparado para su examen. La
técnica EPL2R se le atribuye a
Francis Pleasant Robinson en 1946.
Es una de las técnicas más comunes
en Estados Unidos por su eficacia y
está considerada como un medio de
estudio que permite la comprensión
de la información.
El desarrollo de este método permite
disminuir el tiempo de estudio,
aumentar la habilidad para
comprender la información esencial y
llevar a cabo la compresión de un
texto a leer. Es necesario relacionar
los conocimientos nuevos con los
conocimientos previos, clasificar y
recordar de forma sistemática los
nuevos conocimientos, hasta lograr
ese nivel de comprensión que
permitirá llegar a un estudio
inteligente.
Estos cinco pasos, cuando se aplica a
las asignaciones de libros de texto,
ayudará al estudiante a hacer su
tiempo de estudio más eficiente y
eficaz. Si bien este método tomará
tiempo y practica para dominar, una
vez aprendido y aplicado, ya no será
necesario volver a leer capítulos de
libros de texto. El beneficio adicional
de usar el método EPL2R es que a
menudo encontrará sus propias
preguntas en una prueba. Debido a
que muchos instructores utilizan el
libro de texto como un esquema para
sus cursos, las preguntas de la prueba
vendrán de la misma fuente que la
suya. Al revisar sus notas y textos,
podrá predecir y preparar respuestas
para muchas preguntas del examen.
SIGNIFICADO DE LAS LETRAS EPL2R:
E: Explorar
P: preguntar
L: leer
R: recitar
R: repasar
FASES DEL METODO ROBINSON.
EXPLORAR:
Al enfrentarnos a la lectura de un libro, debemos proceder, en
primer lugar, a realizar una previa exploración del mismo, es
decir, indagar cuando podamos sobre los fines y propósitos del
autor, resultando conveniente para ello leer el prólogo del autor,
estudiar el índice, fijarnos en los encabezamientos y en los
distintos epígrafes y resúmenes de los diferente capítulos (si los
hay), y, finalmente, dar una rápida ojeada al libro empleando la
técnica de “Skimming” de reconocimiento; se trata de obtener una
visión general rápida de los que más tarde se estudiará en detalle.
El objeto de esta exploración previa o visión general inicial, es
prepararse para lograr un mejor enfoque de la materia a tratar,
facilita el proceso de asimilación y construcción del conocimiento
por parte del lector, permite sopesar la importancia que pueda
tener el libro frente a nuestros objetivos e intereses. En ocasiones
resulta fundamental, (libros científicos o manuales técnicos), los
datos de edición (la fecha), dado que en algunas aéreas del
conocimiento los cambios se producen con mucha rapidez.
También podría ser importante saber es, qué es y cómo escribe el
autor.
PREGUNTAR:
Al enfrentarnos a la lectura de un libro, debemos proceder, en
primer lugar, a realizar una previa exploración del mismo, es
decir, indagar cuando podamos sobre los fines y propósitos del
autor, resultando conveniente para ello leer el prólogo del autor,
estudiar el índice, fijarnos en los encabezamientos y en los
distintos epígrafes y resúmenes de los diferente capítulos (si los
hay), y, finalmente, dar una rápida ojeada al libro empleando la
técnica de “Skimming” de reconocimiento; se trata de obtener una
visión general rápida de los que más tarde se estudiará en detalle.
El objeto de esta exploración previa o visión general inicial, es
prepararse para lograr un mejor enfoque de la materia a tratar,
facilita el proceso de asimilación y construcción del conocimiento
por parte del lector, permite sopesar la importancia que pueda
tener el libro frente a nuestros objetivos e intereses. En ocasiones
resulta fundamental, (libros científicos o manuales técnicos), los
datos de edición (la fecha), dado que en algunas aéreas del
conocimiento los cambios se producen con mucha rapidez.
También podría ser importante saber es, qué es y cómo escribe el
autor.
LEER:
La primera lectura de estudio podrá ser rápida, en busca de una
visión general; luego se realizará una detallada lectura, en la cual
resulta de gran ayuda elaborar esquemas, resúmenes, notas,
subrayar, etc. Los diagramas, cuadros, dibujos e ilustraciones,
permiten al lector adquirir una imagen que globaliza, sintetiza o
resume un conjunto de ideas o postulados que desarrolla el autor.
Todo esto debe ayudar al lector a extractar y comprender las ideas
fundamentales desarrolladas por el autor. Se debe tener presente,
que el objetivo es entender, conocer a fondo y gravar en la
memoria los conocimientos adquiridos; se debe buscar “asimilar”
o “apropiarse” de la información leída, para así construir el propio
conocimiento; no se trata simplemente de retener información en
la memoria, sino de saberlos valorar y aplicar objetivamente.
RECITAR:
No es suficiente una lectura, cuando el propósito es recordar y
sobre todo “entender”; es necesario, releer hasta construir las
ideas fundamentales de cada párrafo, sección o capítulo del libro.
No se pretende que se recite palabra por palabra, literalmente, las
frases elaboradas por el autor; se trata de construir la esencia del
pasaje, para posteriormente poder insertar detalles cada vez más
sutiles. La recitación literal, sin reflexión, sin análisis previo, no
produce ningún beneficio; son frases que al cabo de muy podo
tiempo empiezan a ser olvidadas o cambiadas parcialmente,
cambiando su significado. La recitación literal sólo es aconsejable
cuando se debe memorizar una fecha, un vocablo, una fórmula, no
sin antes conocer el significado de cada uno de los términos
involucrados en lo que se pretende memorizar. Memorizar una
fórmula sin saber su significado y el de cada uno de los conceptos
involucrados, sus posibilidades de aplicación, sus limitaciones, se
puede decir que resulta una pérdida de tiempo; la recitación no
debe de degenerar en una simple actividad mecánica; resulta
bastante útil y provechosa, dado que con ella aseguremos
recordar, bajo el supuesto de haber comprendido lo leído a la
perfección. Así las cosas, la recitación nos permite aumentar
nuestra capacidad de memorización de información, difícil de
recordar de otra manera; nos ahorra tiempo, dado que al recordar
la mayor parte de la información, al necesitarla, sabremos en
primer lugar donde encontrarla rápidamente y el repaso a realizar
será mucho más rápido; aumenta la capacidad de concentración y
atención, puesto que mientras leemos, simultáneamente tratamos
de recordar y cuestionar lo leído, para lo cual inicialmente se
requiere gran esfuerzo, que debe posteriormente convertirse el
habito o costumbre, y facilita el corregir las fallas, al no haber
comprendido algún tema completa o correctamente, facilita
identificar, los errores, la razón de los mismos y los temas que
más dificultad presenta al lector; en ellos se debe hacer más
énfasis.
REPASAR:
La práctica del repaso aumenta la capacidad de recordar y
garantiza una mejor asimilación del tanto del contenido repasado,
como de nuevos contenidos. Los detalles aprendidos suelen
olvidarse muy rápidamente; entre más tiempo trascurre, menos
elementos se recordarán; se hace necesario, realizar un primer,
aunque sea un rápido repaso, a los pocos días de estudiado un
nuevo tema, un segundo repaso unas semanas más tarde; con lo
cual se garantiza recordar un altísimo porcentaje de lo estudiado
por varios meses; dichos repasos deben ir acompañados de una
concepción de la estructura general del tema y del papel que
desempeña cada uno de los elementos tratados dentro de la
misma. Este repaso no es necesario debe realizarse con el mismo
material estudiado; de ser posible debe hacerse con otros texto,
revistas, etc., lo que permite confrontar nuevamente diversos
planteamientos y enfoques, referentes al mismo tema.
BENEFICIOS DEL MÉTODO EPL2R
Son muchos los beneficios que este método va a
brindar a los estudiantes que la apliquen en un tema
determinado.
Te ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el
proceso de memorización y estudio. Sirven para
facilitarle al estudiante el hecho de estudiar logrando
comprender y memorizar conceptos que utilizará
posteriormente en su vida cotidiana.
Permite al estudiante no experimentado aprovechar
mejor sus recursos intelectuales y, por lo tanto,
mejorar sus resultados académicos.
Contribuye a que haga las cosas que ha de hacer de
manera ordenada y eficaz.
Hacen que su trabajo en clase sea más útil.
Tienen por objeto comprender y memorizar
conceptos, principios o hechos de manera
permanente.
El estudiante tiene la gran ventaja de que es un
método deductivo osea va de la idea general a lo
concreto.
Con los cinco pasos de este método, podrás leer y
comprender mejor un escrito, pero lo mejor de todo
es, que estarás desarrollando tus habilidades como
un buen lector.
Notarás que entre más lo practiques, tus habilidades
de lectura serán más evidentes.
Es posible extraer de una actividad sea manual o
intelectual el máximo partido con el menor esfuerzo.
Saber cómo pensar, observar, analizar, organizar es
decir saber ser mentalmente eficiente.
Uso sistemático de determinadas habilidades de
estudio, y no solamente la fuerza de voluntad, es
responsable de los éxitos de los alumnos de alto
rendimiento.
Nos ayudan en la toma de decisiones y nos permiten
la optimización de los recursos y el logro de los
resultados esperados.