MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - CUSCO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “DIVINO JESÚS”

CARRERA PROFESIONAL TÉCNICA DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

PROYECTO PRODUCTIVO

FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES CON LA IMPLEMENTACIÓN DE EQUIPOS DE REDES EN
EL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO DIVINO JESÚS
FILIAL LIVITACA – 2017

PRESENTADO POR:
•

ASESOR:

PARA OPTAR AL TÍTULO PROFESIONAL DE TÉCNICO EN COMPUTACION E INFORMATICA

LIVITACA – CHUMBIVILCAS

2017
DEDICATORIA

2
 INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información aplicadas a la educación se están imponiendo

como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, son herramientas

especializadas que permiten fortalecer desde la didáctica procesos cognitivos que

desarrollan en los estudiantes capacidades para comprender e interpretar, por

esta razón es necesario estudiar las condiciones de calidad con el fin de proponer

estrategias de apoyo a los procesos de la enseñanza ya que en muchos ámbitos

se implementan a diario innumerables sistemas y equipos basados en el uso de

las redes de comunicaciones en diversas áreas como la seguridad, el comercio, la

industria, los servicios de salud, el entretenimiento, el transporte, la educación y

en general, en las muchas actividades de un país.

El estudio de las redes de computadoras, y específicamente, las redes locales de

computadoras, requieren ser enseñados de manera tanto teórica como práctica.

El presente proyecto de fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes

con la implementación de equipos de red, intenta aportar algunos aspectos

importantes sobre el estudio de redes de computadoras de ahí, la necesidad del

presente proyecto.

En el Instituto Superior de Educación Público Divino Jesús es necesaria la

implementación de equipos de redes por su importancia en el desarrollo de las

clases prácticas que dan complemento al esquema de educación planteado por la

institución, para que esto sea posible, se está realizando un estudio técnico para

evaluar el área de implementación, y los componentes con los que el instituto

cuenta. Para comenzar el análisis se tendrá en cuenta el área del salón en el cual

se implementaran los equipos.

3
En el primer capítulo, se analizarán el marco operativo como: nombre del

proyecto, responsables del proyecto también se realizara el diagnóstico y

justificación del proyecto así como los objetivos planteados.

En el segundo capítulo, se proporciona la definición de Redes de Área Local

(LAN), sus características, componentes, también de las redes Intranet, que son

un tipo de estas redes; de la misma manera se tratan los temas del laboratorio de

redes de computadoras y todos el marco teórico que nos ayudara comprender los

aspectos que abarca el presente proyecto.

4
 ÍNDICE

AGRADECIMIENTO ------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

DEDICATORIA -------------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
PRESENTACIÓN ----------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
ÍNDICE ----------------------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CAPITULO I
MARCO OPPPPPPPP
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO -------------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.2. RESPONSABLES DEL PROYECTO ------------------------------------------------------ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.3. DIAGNOSTICO DEL PROYECTO -------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO ------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO -------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.6. OBJETIVOS --------------------------------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.7. UBICACION DE APLICACION DEL PROYECTO -------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.8. ORGANO O INSTITUCIÓN RESPONSABLE DEL PROYECTO --------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.9. POBLACIÓN BENEFICIARIA: ----------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.10. METAS EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO----------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CAPITULO II MARCO TEÓRICO ---------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1. BASES TEÓRICAS. ------------------------------------------------------------------------ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
2.2. HERRAMIENTAS Y MATERIALES QUE SE UTILIZA PARA RED CABLEADA---- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CAPITULO III EVALUACIÓN ECONÓMICA -------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
3.1. PRESUPUESTO DEL PROYECTO ------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
3.2. FINANCIAMIENTO ----------------------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CAPITULO IV CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO ------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
4.1. CONTINUIDAD DEL PROYECTO ------------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
4.2. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO ---------------------------------------------------- ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CONCLUSIONES ----------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
RECOMENDACIONES ---------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
BIBLIOGRAFIA-------------------------------------------------------------------------------ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

5
 CAPÍTULO I
MARCO OPERATIVO

6
I.1. NOMBRE DEL PROYECTO

FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

CON LA IMPLEMENTACIÓN DE EQUIPOS DE RED EN EL INSTITUTO
SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO DIVINO JESÚS FILIAL LIVITACA
– 2017.

I.2. RESPONSABLES DEL PROYECTO

Los responsables del proyecto son los estudiantes de la carrera profesional

de computación e informática, del ISEP “Divino Jesús”.

I.3. DIAGNOSTICO DEL PROYECTO

En el Instituto Superior de Educación Público Divino Jesús Filial Livitaca, no

se tiene un laboratorio de redes adecuado para las prácticas de redes, lo
que es necesario, ya que las unidades didácticas como son, Diseño de
Redes de Comunicación, Instalación y configuración de redes de
comunicación, Administración de red, Herramientas de gestión de redes de
comunicación en su cronograma de actividades especifican prácticas tales
como administración de redes LAN, administración de redes WAN,
administración de redes inalámbricas, configuración de routers y sistema
operativo (NOS), mapas de ruteo ipv4, ipv6, instalación de firewalls,
antispam, medidores de seguridad y administradores de recursos tanto
físicos como lógicos de Red; estos requerimientos no se pueden realizar en
los laboratorios de informática por las restricciones que se tienen en las
salas, lo cual genera dificultad en el buen desarrollo de las actividades
académicas.

Los egresados de la carrera profesional técnico de Computación e

Informática, poseen habilidades limitadas en el área de Redes de
Computadoras, desde un punto de vista técnico, ya que por falta de equipo,
herramientas y un espacio dedicado a las Redes, no fortalecen sus
conocimientos adquiridos y como consecuencia de esto los egresados no
están preparados para laborar con eficiencia en el área de redes.

7
I.4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El Instituto Superior de Educación Público Divino Jesús Filial Livitaca, tiene

la necesidad de contar con equipos de redes para las prácticas de los
estudiantes de Computación e Informática que garanticen y facilite de esta
manera el proceso de aprendizaje e interiorización de las competencias
específicas de cada una de las unidades didácticas que realizan sus
prácticas usando los equipos de redes, según el modelo de aprendizaje
que imparte el instituto y su visión de contribuir en el desarrollo socio
económico y cultural de las provincias altas de la región Cusco, a través del
apoyo al mejoramiento de la calidad del servicio educativo que brindan las
instituciones educativas y a la generación de micro y pequeñas empresas
mediante la formación de profesionales técnicos que prioricen el
autoempleo. Es de gran importancia para sus estudiantes que los
conocimientos adquiridos en su formación sean llevados a la práctica y así
tener un mayor desenvolvimiento en su futuro personal y laboral que en si
es lo que se busca al ingresar a un instituto superior técnico y tomar parte
del aprendizaje que allí se imparte a la comunidad, ya que a nivel
profesional técnico la parte práctica es lo más importante. Permitiendo con
esto aumentar el nombre y prestigio de la institución siendo beneficiarios
los estudiantes y egresados con miras al campo laboral ya que va a ser
más factible su recibimiento en cualquier organización.

I.5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Debido a la problemática antes planteada, se propone implementar con

equipos de Redes de Computadora, el uso de estas herramientas serán
importantes para el apoyo en la experimentación de la parte práctica, en el
estudio de redes locales de computadoras, siendo necesarios para la
utilización de las herramientas tener conocimientos básicos en cuanto al
tema.

El egresado de la carrera profesional técnico de Computación e

Informática, tiene como uno de sus objetivos para su desempeño laboral
solucionar problemas a nivel de conexión, diseñador o administrador de

8
 redes de datos y participar como colaborador en diferentes proyectos de
redes de datos donde se requiera la implementación de soluciones en
hardware o software y estar en la capacidad de proponer alternativas
eficientes de solución a licitaciones u ofertas relacionadas con cableado
estructurado.

Con la implementación de equipos de redes se ayudara al estudiante para

que mejore su aprendizaje en las unidades didácticas relacionadas a redes
de computadoras, y que desempeñe actividades por su cuenta, donde el
auto-aprendizaje se convierte en un elemento clave para adquirir el
conocimiento necesario para aprobar la materia y donde la motivación, el
estímulo y las recompensas juegan un papel importante para conseguirlo.

Se implementaran con equipos de redes de computadoras como:

Conectores RJ45, Cable (UTP), Grimpadora, Tester de Cable, todas estas
herramientas serán de última generación.

I.6. OBJETIVOS

I.6.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes con la

implementación de equipos de red en el Instituto Superior de
Educación Público Divino Jesús Filial Livitaca – 2017

I.6.2. OBJETIVO ESPECIFICO

• Identificar los equipos de red que se implementaran.

• Evaluar que los equipos de red cumplan los requerimientos

necesarios para el desarrollo de las unidades didácticas.

I.7. UBICACION DE APLICACION DEL PROYECTO

El proyecto productivo se ubica directamente en el Instituto Superior de

Educación Público “Divino Jesús”, que se encuentra en la Provincia de
Chumbivilcas, en la zona sur del Departamento Cusco.

9
 I.7.1. UBICACIÓN POLÍTICA

Departamento : Cusco

Provincia : Chumbivilcas

Distrito : Livitaca

Dirección : Barrio Inca Inca, prolongación cusco s/n.

I.7.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Latitud : 14°18’55.3’’

Longitud : 71°45’10.3’’

Altitud : 3743 m.s.n.m

I.7.3. LIMITES

Por el Este : Terreno de la familia Rodríguez.

Por el Oeste : Vecinos de barrio Inca Inca

Por el Norte : Terreno de la familia Rodríguez.

Por el Sur : Terreno de la CC Quehuincha.

I.8. ORGANO O INSTITUCIÓN RESPONSABLE DEL PROYECTO

Los responsables del proyecto serán los integrantes del grupo hasta su
ejecución.

I.9. POBLACIÓN BENEFICIARIA:

I.9.1. BENEFICIARIOS DIRECTOS

Está orientado a los estudiantes del instituto superior de educación

público “Divino Jesús.

10
 I.9.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS

El proyecto beneficiara a la población general y a todas las

personas deseosas de aprender a utilizar equipos de red.

I.10. METAS EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO

I.10.1. METAS

• Implementar herramientas de red de computadoras.

• Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

I.10.2. EFECTOS

• Estudiantes mejor preparados en temas de redes de

computadoras para el mercado laboral.

• Mejorar el prestigio de la institución.

11
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

12
 CAPITULO II MARCO TEÓRICO
II.1. BASES TEÓRICAS.

II.1.1. DEFINICIÓN DE REDES DE COMPUTADORAS.

El concepto de redes es probablemente tan antiguo como la Edad de

Piedra. Imagine por un momento, gente usando tambores para transmitirse
mensajes. Supóngase que un hombre de las cavernas (A) quiere enviar un
mensaje cualquiera a otro hombre (B). Lamentablemente viven tan
distantes, que a (B) le sería imposible escuchar el tambor de (A) cuando
éste lo llame. ¿Qué podría hacer (A) para remediar esto? Él podría 1) ir
caminando al sitio de (B), 2) conseguir un tambor más potente, o 3) pedirle
a (C), quien vive a mitad de camino que le dé el mensaje a (B). La tercera
elección es denominada Trabajo en Redes (Ver Fig. 1.4).

Fig. 1 Trabajo en redes.

II.1.2. DESARROLLO DE LAS REDES DE ÁREA EXTENSA (WAN).

El surgimiento de las redes públicas y privadas.

El concepto de redes de datos públicas y privadas emergió

simultáneamente. Algunas razones que favorecieron el desarrollo de estas
redes son que el enfoque de redes privadas es muchas veces insuficiente
para satisfacer las necesidades de comunicación de un usuario. En la
actualidad en muchos países coexisten tanto redes privadas como
públicas, operando estas últimas con el principio de conmutación de
paquetes. Las redes públicas de datos han creciendo en tamaño,

13
funcionalidad y complejidad. La existencia de una red pública mundial,
como lo es la Internet, facilita las comunicaciones entre las redes privadas.

Los orígenes de Internet.

Nace en 1958 ARPAnet, la cual era una WAN (Wide Area Network / Red de
Área Extensa), creada con fondos de la ARPA (Advanced Research
Proyects Agency / Agencia de Proyectos Avanzados de Investigación)
parte del Departamento de Defensa de los Estados Unidos; ésta fué la
primera red de comunicación de datagramas o paquetes, la cual fue de uso
exclusivamente militar.

Más adelante, en 1969, ARPAnet se lanza como una red experimental por
parte de la DARPA (Defense Advanced Research Proyects Agency /
Agencia para Proyectos Avanzados de Investigación de la Defensa) del
DoD (Department of Defense / Departamento de Defensa) de E.U., para
investigar en el campo de la conmutación de paquetes. Esta red
inicialmente conecto entre si a 4 universidades y permitió a los científicos
intercambiar información y recursos a grandes distancias.

Entre los años 1985 y 1986, surge la NSF (Nacional Science Foundation /
Fundación Nacional para la Ciencia), agencia independiente del gobierno
de Estados Unidos, la cual promovía el desarrollo de la ciencia y la
ingeniería. Una década después, NSF subsidiaba y coordinaba a NSFnet
(Nacional Science Foundation Wide Area Network / Red de Área Amplia de
la Fundación Nacional para la Ciencia), conectaba entre sí, 6 grandes
centros de computadoras a 56 kbps; además, proporcionaba el hardware
de comunicación para Internet, por lo que fue considerada la columna
vertebral de éste.

En la actualidad, Internet es una red mundial de redes de computadoras,

donde cada una de ellas es independiente y autónoma comunicándose en
forma directa y transparente, compartiendo información y servicios a lo
largo del planeta (Ver Fig. 2). Se puede considerar a Internet como la red
más grande del mundo, proporcionando un increíble poder de acceso a la
información.

14
 Fig. 2 Red mundial de redes de computadoras (Internet).

II.1.3. DESARROLLO DE LAS REDES DE ÁREA LOCAL (LAN).

A mediados de 1964, IBM hizo un anuncio importante acerca de un

novedoso producto en la historia de las computadoras. Había diseñado un
conjunto de 6 computadoras compatibles ascendentemente (esto
significaba que los programas escritos para una máquina de extremo
inferior funcionarían en una máquina más grande de esa serie). De esta
manera, una compañía con necesidades crecientes de procesamiento y
que contaba con una máquina de extremo inferior, podría adquirir una
máquina más grande de la serie sin tener que rehacer su software de
aplicaciones. En esta época, el cambio de una computadora significaba
normalmente un gran problema, ya que se requerían cantidades masivas
de reprogramación y recapacitación del personal.

A principios de los años 70 surgen las primeras redes de transmisión de

datos destinadas exclusivamente a este propósito, en respuesta al
aumento de la demanda de acceso a redes, a través de terminales para
poder satisfacer las necesidades de funcionalidad, flexibilidad y economía.
Se empezaron a considerar las ventajas de permitir la comunicación entre
computadoras y entre grupos de terminales, ya que dependiendo del grado
de compatibilidad entre computadoras es posible permitir que compartan
recursos cuando los sistemas de computadoras son distintos; alcanzar un
verdadero grado de cooperación es difícil, sin embargo, la existencia de

15
una red de datos que las conecte permite, al menos, intercambio de
información.

Los orígenes de las Redes de Área Local (LAN).

En 1978, aparecen las primeras redes de área local (LAN), las cuales
conectan equipos en distancias cortas (normalmente dentro de un área
geográfica pequeña como un edificio o un campus de una universidad);
éstas hicieron posible que compartir información en las organizaciones
fuera mucho más sencillo.

Las redes LAN tuvieron un crecimiento no contemplado, lo que llevó a los

investigadores a pensar en otro esquema de direcciones que utilizarían
para conectar estas redes a ARPAnet.

II.1.4. SURGIMIENTO DE LOS VÍNCULOS ENTRE REDES LAN Y

WAN.

En el año de 1979 y debido a la favorable aceptación de las LAN, se

publican los resultados de un experimento realizado por ingenieros de IBM
en Suiza, que consistía en utilizar enlaces infrarrojos, en sustitución de los
medios alámbricos de una red en una fábrica, dando origen así a las WLAN
(Wireless Local Area Network / Redes Inalámbricas de Área Local). Debido
al éxito de los resultados, estos fueron publicados en el volumen 67 de los
Proceeding del IEEE (Institute of Electrical & Electronics Engineers /
Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos) y se consideran el punto
de partida de la tecnología inalámbrica en las redes de computadoras, ya
que las investigaciones siguieron adelante tanto con infrarrojos como con
microondas.

Para 1992 y con el éxito de World Wide Web en el mundo de Internet,

surge la red Intranet que es una LAN basada en el protocolo TCP/IP para la
comunicación entre las computadoras que participan en una empresa o
corporación.

La primera experiencia de Intranet que se tenga noticia, se da cuando

ingenieros de Sun MicroSystems ven en el uso de Internet una alternativa

16
válida de apoyo a la gestión de sus procesos administrativos.
Posteriormente, Netscape incursiona para indagar qué tan útil puede ser el
uso de su producto Navigator (visualizador web disponible en forma
gratuita a través del protocolo FTP), como una interfaz común para el
acceso de distinto tipo de información de una empresa, con lo que
comienza a promocionar esta nueva orientación de Internet, y que es
aceptado inicialmente por los administradores de sistemas de información
de organizaciones de EEUU, y, posteriormente, otros países.

II.1.5. CLASIFICACIÓN DE LAS REDES DE COMPUTADORAS.

En la actualidad operan en el mundo diversos tipos de redes, las

cuales difieren en su funcionamiento, su administración, los
recursos que ofrecen, su diseño, sus comunidades de usuarios,
entre otras características. Estos factores pueden variar
dependiendo del uso específico de cada una de ellas, ya que estas
responden a diversos objetivos bien definidos aunados a las
diferentes tecnologías con las cuales hoy cuentan.

Redes punto a punto.

Este tipo de red permite la conexión en línea directa entre dos

computadoras, donde una puede ser servidor y la otra cliente y viceversa.
La ventaja de este tipo de conexión se encuentra en la alta velocidad de
transmisión; es decir, la rapidez con la que puede enviar y recibir datos, y la
seguridad que presenta al no existir conexión con otros usuarios. Su
desventaja es que su precio es muy elevado.

Redes multipunto.

Esta red permite la unión de varias computadoras (clientes o estaciones de

trabajo) a su correspondiente computadora (servidor), compartiendo una
única línea de transmisión. La ventaja consiste en que el costo para
implantar este tipo de red es bajo, y su desventaja es que pierde velocidad
y seguridad

Redes compartidas.

17
Son aquellas a las que se une un gran número de usuarios; éstas
comparten todos los servicios de transmisión tanto de software como de
hardware. Las redes más usuales son las de conmutación de paquetes y
las de conmutación de circuitos.

Redes de conmutación de paquetes.

Es un servicio de transmisión bastante popular para comunicar varios

puntos en una red, donde existen servidores que concentran datos y
cuentan con procesadores que regulan el tráfico en el envío de paquetes.

Redes de conmutación de circuitos.

Son redes en las que los centros de conmutación establecen un circuito

que une dos computadoras que se comunican. Si el circuito no está
disponible, se recibirá una señal de ocupado, que impide establecer el
enlace entre las dos computadoras.

Redes SAN (Storage Area Network / Red de Área de Almacenamiento).

Lo que hace una red SAN es ligar a los servidores que proporcionan el
procesamiento de las aplicaciones hacia un ambiente de almacenamiento,
además de facilitar la administración e integración de toda la información
existente en una empresa, también permite formar distintos arreglos de
cintas y discos a múltiples servidores mediante enlaces de fibra óptica,
permitiendo ahorrar ciclos del procesador, ancho de banda en la LAN al
poder comprar dispositivos más fuertes a menor costo, pues se pueden
compartir todos los servidores que se tengan conectados a una red SAN.

Redes PAN (Personal Area Network / Red de Área Personal).

Es aquella que permite interconectar dispositivos electronicos para

comunicar y sincronizar información dentro de un rango de pocos metros.

Redes LAN (Local Area Network / Red de Área Local).

Son redes que interconectan computadoras dentro de un entorno físico

reducido a través de medios de transmisión (cables o señales

18
electromagnéticas), ofreciendo a los usuarios las funciones necesarias para
comunicarse.

Redes MAN (Metropolitan Area Network / Red de Área Metropolitana).

Son redes que enlazan un conjunto de LAN, es decir, es una versión más
grande y se basa en una tecnología similar; puede abarcar una ciudad o
bien un grupo de oficinas cercanas en un área no mayor a 10 Km.

Redes WAN (Wide Area Network / Red de Área Extensa).

Esas redes conectan un área geográfica extensa, a veces un país o un

continente. Utilizan normalmente enlaces de telecomunicación de la
compañía telefónica.

Redes GAN (Global Area Network / Red de Área Global).

Es una red de tipo internacional que se extiende a todos los

departamentos, oficinas y sucursales de una misma compañía. Estas redes
presentan inconvenientes tales como: los diferentes usos de horarios,
idiomas y normas establecidas. Sin embargo, para los grandes consorcios
y compañías de giro internacional, el uso de estos sistemas implica
comunicación a menor costo del que representaría trasladarse
constantemente de un sucursal a otra, además de incrementar el tiempo de
respuesta en cuanto a la toma de decisiones.

Redes de Difusión.

Tienen un sólo canal de comunicación compartido por todas las máquinas

de la red. Los paquetes que envía una máquina son recibidos por todas las
demás. Un campo de dirección dentro del paquete específica a quién se
dirige. Al recibir un paquete, una máquina verifica el campo de dirección. Si
el paquete está dirigido a ella, lo procesa, si está dirigido a alguna otra
máquina, lo ignora.

Redes Servidor (Server Based).

19
Los recursos a compartir se centralizan en una computadora denominada
servidor (server), las demás computadoras denominadas clientes solo
pueden disponer de los recursos propios del servidor

Red de topología Bus.

Consiste en un simple cable lineal, llamado “bus o backbone” al cual el

servidor y todas las estaciones de trabajo están conectados. Estas son
consideradas las más fáciles de instalar, además de ser de muy bajo costo.

Red de topología anillo.

Consiste en un ciclo continuo y cerrado que enlaza todas las estaciones de

trabajo de la red, es decir, cada estación esta conectada de manera directa
a la siguiente y así sucesivamente hasta llegar a la última estación que
estará conectada a la primera, con lo cual se completa el ciclo

Red de topología estrella.

Consta de un nodo central o un hub generalmente, siendo éste el

encargado de gestionar y controlar todas las comunicaciones; al cual están
conectadas todas las demás estaciones de trabajo; es decir, las
computadoras no están conectadas unas con otras sino con el centro por el
cual pasan los mensajes de manera que forman una estrella.

Red de topología árbol.

Es una combinación de la topología de estrella y la topología de bus, donde

las computadoras trasmiten de información a otras computadoras que a su
vez transmiten a otras.

Red de topología malla.

Cada estación de trabajo está conectada directamente a las otras

estaciones de trabajo que componen la red.

20
 Fig. 3 Topologías de redes (a) Bus, (b) Estrella, (c) Anillo, (d) Malla y (e)
Árbol.

Intranet.

Una Intranet es una red privada basada en los estándares y tecnologías de

Internet como el protocolo TCP/IP, que permite compartir información
dentro de una empresa bien definida y limitada. La Intranet puede
considerarse como un tipo de red de área local.

Redes Inalámbricas.

Son aquellas redes en donde los dispositivos de comunicación

generalmente son computadoras que no utilizan como medio de conexión
físico el cable sino que la información se transmite por el aire, a través
NIC’s inalámbricas (Network Interface Cards / Tarjeta de Interfaz para
Red), las cuales permiten que exista comunicación entre las estaciones de

21
trabajo que forman la red, utiliza microondas, ondas de radio, así como,
rayos infrarrojos.

Redes VPN (Virtual Network Private / Redes Privadas Virtuales).

Estas interconectan redes locales, a través de una infraestructura

compartida; son muy seguras para transmisiones de datos confidenciales
(incluyendo transacciones electrónicas comerciales) y utilizan Internet
como medio de transmisión; es decir, son soluciones de conectividad que
garantizan la privacidad de los datos que transportan a lo largo de su
trayectoria entre origen y destino.

Importancia de las redes LAN.

Históricamente, el sistema centralizado consistía de una computadora

central y sus terminales tontas periféricas; al aparecer la microcomputadora
en los años 80´s, surge el concepto del sistema descentralizado o también
llamado red de computadoras. La idea más sencilla del sistema
centralizado consistía en un espacio físico reducido, y así, la noción de la
red LAN surgió de manera natural.

Con el pasar del tiempo, y por razones tecnológicas, la red LAN se convirtió
en el componente básico de redes más grandes, como las Metropolitanas
(MAN) y extensas (WAN). Por esa razón el concepto de red LAN, es tan
vital para entender redes más grandes y sofisticadas.

Uno de los principales motivos para el empleo de LAN en sus inicios fue
incrementar la productividad y eficiencia de los empleados. Esa era una
meta que perseguían todas las empresas. La compañía AT&T estimó que
un oficinista típico emplea el 70% de su tiempo en comunicarse con otros.
Es lógico que los esfuerzos dedicados a aumentar la productividad de los
trabajadores redunden en beneficios para la empresa.

Existen varios estudios relacionados con la capacidad de las LAN para

incrementar la productividad. Hay algunos otros estudios que sugieren que
la productividad de los trabajadores podría incluso doblarse al utilizar las
posibilidades que ofrece la automatización de las comunicaciones locales.
22
 Aunque un incremento tan elevado podría cuestionarse, lo que si es
reconocido por la mayoría de la gente de la industria es que las redes de
área local realmente incrementan la eficiencia y la productividad del trabajo
de oficina. La idea básica de la LAN es facilitar el acceso no solo a
computadoras, si no a muchos otros dispositivos que se encuentren
habitualmente en las empresas, como pueden ser impresoras, plotters,
archivos y bases de datos electrónicas.

II.2. HERRAMIENTAS Y MATERIALES QUE SE UTILIZA PARA RED

CABLEADA

II.2.1. PINZA PARA RJ45

Esta pinza la usamos para colocar el plug de RJ-45 en el cable UTP, en la

imagen podemos ver que en la parte baja tiene una navaja para cortar el
cable y una muesca para pelar el cable; en la parte central tenemosla
seccion donde se mete el conector armado para armarlo.

Este tipo de pinzas telefonicas, las podemos encontrar para poner no solo
RJ45, sino tambien RJ11, RJ12.

II.2.2. HERRAMIENTA DE PRESION (PONCHADORA)

Aunque la mayoria de la gente llama ponchadora a la pinza que mostramos

anteriormente, esta es realmente al ponchadora, esta se usa para colocar
el cable UTP en el conector hembra de RJ-45 o jack.

23
A esta herramienta se le coloca una punta metalica que al hacer presion
con la herramienta insertara el cable en el conector y otra punta se usara
para cortar el cable para quitar el cable del conector.

II.2.3. GENERADOR DE TONOS

Esta herramienta induce en cualquier cable una señal de sonido atraves del
componente de tipo rectangular que vemos en la imagen, y a traves de la
herramienta tipo lapiz que vemos nosotros podemos escuchar el sonido al
ponerla en el cable, para identificar o localizar los cables y no tener que
seguirlos de forma manual.

II.2.4. TESTER

Esta herramienta nos permite verificar la continuidad de un cable UTP que

hayamos armado, asi como tambien detectar cruzamientos, es decir, si al
armar el cable intercambiamos la posicion de algun par de alambres.

24
Esta herramienta es una alternativa economica realmente, ya que tambien
podemos usar un multimetro con probador de cables UTP, como el de la
siguiente imagen.

Pero para trabajos profesionales debemos usar un pentascaner o

analizador de redes, que permite no solo determinar la continuidad, sino la
atenuacion, armado del cable y distintos defectos de armado de cable que
las otras herramientas no posee, asi como almacenar los datos en su
memoria, el de la figura de abajo es un modelo de la marca microtest

25
II.2.5. TIRA CABLES

Si bien no es una herramienta exclusiva del ambito de las redes, si es muy

util para cuando se instala el cableado en tuberias.

Para esto se introduce la guia metalica al tubo hasta que salga , se asegura
el cable a la punta de la guia y se comienza a jalar lentamente el cable.

Jalar rapidamente, darle tirones o seguir jalando cuando esta atorado y/o
enredado solo produce daños en el cable, quesi bien no es fragil, puede
afectar.

II.2.6. FLEXOMETRO

Herramienta de medicion muy util para no desperdiciar cable, ya que

recordemos los sabios consejos de los carpinteros:

“es mejor medir dos veces y cortar una, que medir una vez y cortar dos”

Si dispone del presupusto puede adquirir una herramienta de medicion a

traves de infrarojo que es bastante precisa.

26
II.2.7. OTRAS HERRAMIENTAS

Otras herramientas podrian ser taladro, desarmadores, exacto o cuchilla,

pero estas no son exclusivas de la instalacion de cableado pero si son
utiles para la instalacion de canaletas o tuberia, recuerde que si dispone del
presupuesto en lugar de un taladro invierta en un rotomartillo, dado que
este se puede usar cuando hay que poner un cable en una column a
soporte del edificio.

CONECTORES RJ45

Uno de los conectores principales utilizados con tarjetas de red Ethernet

transmite información a través de cables par trenzado.

CABLE(UTP)CATEGORIA 5

Tipo de cableado mas solicitado es un estándar dentro de las

comunicaciones de redes lan.

HUB O SWITCH

Llevan a cabo la conectividad de una red local (lan). la mayoria soportan

cables cruzados.

27
 CAPÍTULO III
EVALUACIÓN ECONÓMICA

28
 CAPITULO III EVALUACIÓN ECONÓMICA
III.1. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

III.1.1. RECURSOS MATERIALES DE ESCRITORIO

III.1.2. RECURSOS MATERIALES DE EQUIPOS

III.1.3. GASTOS TOTALES

III.2. FINANCIAMIENTO

El proyecto Será financiado en su totalidad por cada integrante del grupo.

29
 CAPÍTULO V
CONTINUIDAD Y
SOSTENIBILIDAD DEL
PROYECTO

30
 CAPITULO IV CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD
DEL PROYECTO
IV.1. CONTINUIDAD DEL PROYECTO

Tiempo en meses

Actividad Febrer Marz Abri May Juni Juli Agost Setiemb Octubr
o o l o o o o re e

Elección del
tema X X
Formulación
del proyecto X
Análisis del
proyecto X X
Recojo de
requerimient
o de las
unidades
didácticas X X X
Determinació
n del
hardware
según los
requerimient
os. X X X
Instalación
del recurso
informático X X
Configuració
n del recurso
informático X X
Optimización
del recurso
informático X X
Aplicación
del recurso
informático X

31
IV.2. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El proyecto será sostenible siempre que el instituto ponga énfasis en el

cuidado de los equipo con mantenimientos preventivos y evitando malos
usos.

32
CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

33
BIBLIOGRAFIA

Berná, J., Pérez, M., Crespo, L. “Redes de Computadores para Ingenieros

en Informática”.Publicaciones de la Universidad de Alicante, Alicante 2002.

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34