INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 3045 “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

Datos Informativos:
Título de la Unidad de Aprendizaje: VIVIMOS EN ARMONIA PRACTICANDO VALORES EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Título de la Sesión de Aprendizaje: CUENTO VIAJERO : “CARLA Y SUS ANIMALES PARLANTES”
Grado: 3 Sección: “ A ” Nivel: Primaria
Que los estudiantes
Docente: Rosa Estrella Justo Martínez comprendan la intención de
Fecha de la Sesión: 10/04/18 la lectura del cuentito viajero:
“CARLA Y SUS ANIMALES
PARLANTES” entretenernos y
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: conocer más sobre los animales
y su relación con la naturaleza

Antes de la sesión:
Rutas del aprendizaje IV –Ciclo pág.66 y 67 -71, https://cuentosparadormir.com/

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Hojas bond, lapiceros, colores, reglas, tijera.etc.
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA.
FICHA DE CONTROL DE LECTURA DEL CUENTITO VIAJERO

AREA: COMUNICACIÒN
¿Qué NOS DARA EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos de Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes del texto, Opina sobre hechos e FICHA DE
texto distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con ideas importantes del
Obtiene información vocabulario variado. COMPRENSIÓN
cuento, con algunos
del texto escrito. elementos complejos… LECTORA.
Infiere e interpreta Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos FICHA DE CONTROL DE
información del texto indicios (silueta del texto, tamaño de la letra) y deduciendo características de
LECTURA DEL CUENTITO
escrito personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en
contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (causa- VIAJERO
efecto y semejanza-diferencia) a partir de información explícita e implícita del
texto
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 3045 “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

Momentos de la
SECUENCIA DIDÁCTICA
sesión
En grupo clase
 Los niños y niñas reciben los saludos y recomendaciones del día.
INICIO  La docente muestra a los estudiantes los cuentos de su preferencia.
 Se les explica el inicio de la lectura del cuentito viajero y su visita en cada hogar, por un tiempo determinado.
10  El estudiante formula el propósito lector con orientación del docente
Comunica el propósito de la sesión: Que los estudiantes comprendan la intención de la lectura del cuentito viajero: “CARLA Y SUS ANIMALES
PARLANTES”; entretenernos y conocer más sobre los animales y su relación con la naturaleza
Acuerda con todos las normas de convivencia que se deben tener en cuenta durante esta sesión.
 ANTES DE LEER:
¿Con qué propósito lo leeremos? (entretenernos, aprender más, informarnos, etc.)
¿Según las imágenes de la pasta, de qué tratará el cuento?
¿Dónde se desarrollará la historia?
¿Tendrá un final feliz?
¿De qué forma lo leeremos?
Si consideramos necesario, podemos releerlo para comprenderlo?
70
¿Creen que será interesante leerlo en casa y compartirlo?
Por sorteo se entrega el cuentito viajero: “CARLA Y SUS ANIMALES PARLANTES”, para que el estudiante lo lea y comparta
DESARROLLO
con quien desee dentro de su hogar.
 Se les explica que el cuento debe leerse en el día indicado, para luego visitar otro hogar, siguiendo una secuencia y respetando el
turno que le tocó.
La docente pide opiniones a los estudiantes sobre la mejor forma para que todos lean en el tiempo planificado.

En grupo clase
DESPUÉS DE LEER:
10 Después de cada lectura, el estudiante construirá un organizador gráfico sobre la secuencia del cuento (en qué orden se le presentaron) y
la comparten con el grupo clase.
CIERRE Completan la ficha de comprensión lectora y la presentan.

DOCENTE SUB-DIRECTOR(A)