"COLEGIO PERUANO NORTEAMERICANO "ABRAHAM LINCOLN"

PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA DEL IV BIMESTRE

Alumno (a) : ……………………………………………………. Aula :A–B–C–D

Grado : II SECONDARY Curso : Matemáticas

Profesor : Norma Ponte – Max Mauricio – José Oliva Fecha : 26 / 10 /2015

Criterio B
I. INVESTIGACIÓN Y PATRONES ( CRITERIO B)
Nivel
Logrado

NIVEL DE DESCRIPTOR DEL NIVEL

LOGRO

B1: 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los

0 -07 descriptores que se exponen a continuación.

El alumno es capaz de:

B2: 1-2 i. Aplicar técnicas matemáticas de resolución de problemas para
08-09-10 descubrir patrones sencillos, con ayuda del profesor
ii. Indicar predicciones coherentes con los patrones
El alumno es capaz de:
i. Aplicar técnicas matemáticas de resolución de problemas para
B3: 3-4
descubrir patrones sencillos
11-12-13-14
ii. Sugerir relaciones y/o reglas generales coherentes con los
hallazgos.
El alumno es capaz de:
i. Selecciona y aplicar técnicas matemáticas de resolución de
B4: 5-6 problemas para descubrir patrones complejos
15-16-17 ii. Describe patrones como relaciones y/o reglas generales
coherentes con los hallazgos.
iii. Verificar estas relaciones y/o regla generales
El alumno es capaz de:
i. Selecciona y aplicar técnicas matemáticas de resolución de
B5: 7-8 problemas para descubrir patrones complejos
18 -19-20 ii. Describe patrones como relaciones y/o reglas generales
coherentes con los hallazgos.
iii. Verificar y justificar estas relaciones y/o regla generales

1
 FÓRMULA DE EULER PARA POLIEDROS

Introducción
Vamos a observar si existe una relación entre el número de caras, vértices y aristas
de un poliedro. Para ello, vamos a llamar “C” al número de caras, “V” al número de
vértices y “A” al número de aristas de un poliedro.

 A continuación completa las tablas con los valores pedidos

1. Tetraedro

C V A RELACIÓN

2. Hexaedro

C V A RELACIÓN

2
 3. Octaedro

C V A RELACIÓN

4. Dodecaedro

C V A RELACIÓN

5. Icosaedro

C V A RELACIÓN

 Escribe la relación generalizada en el caso que exista. Si no existe una

relación explicar porque no existe.

3
 Comprueba los resultados obtenidos de la pregunta anterior, en los siguientes
poliedros.