Syllabus Del Curso Mercados Energético

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Mercados Energéticos Código: 358051
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Actualizador de curso: Omar Enrique
Diseñador de curso: Sergio Suarez
Trujillo Romero
Fecha de elaboración: Diciembre de Fecha de actualización: Mayo de
2016 2018
Descripción del curso:
El presente es un curso específico de los programas Tecnología en Saneamiento
Ambiental e Ingeniería Ambiental de la UNAD y consta de tres unidades:
 Unidad 1. Energía, Mercados Energéticos y su globalización

 Unidad 2. Energías alternativas, medio ambiente y canasta energética.
 Unidad 3. Mercados energéticos y cambios climáticos
En la Unidad 1, el estudiante tendrá la oportunidad de encontrar conceptos básicos

de la energía y su presencia en el entorno, sus fuentes principales; flujos de energía
y balance energético; también las formas y fuentes de energía y la generación
energética. Adicionalmente se desarrollan los temas de transformación de energía y
mercados energéticos en el mundo a partir de la generación y distribución de energía
alternativos, diferentes a las unidades térmicas, hidroeléctricas, solares, eólicas, como
energía mareomotriz y geotérmicas; los consumos energéticos en el mundo y
demandas de electricidad; la eficiencia en el consumo de energía y la estructura y
regulación de los mercados energéticos en el mundo. Así mismo se trata sobre
liberalización de la economía, globalización y mercados energéticos a partir de una
caracterización de manera general de las bolsas de energía; además, analizarán los
mercados de carbón, petróleo, gas natural y biocombustibles.
En la Unidad 2, se despliega información de la energía eólica, la energía solar, la

energía hidráulica, la energía de las mareas y biocombustibles, como algunas energías
alternativas utilizadas en el mundo y en Colombia, siendo parte esencial de las
canastas energéticas en el país. Así mismo, se presenta el tema de Energía, Medio
Ambiente y Energías Alternativas a partir de la revisión del Plan Energético Nacional:
ideario 2050; se encuentra la relación entre la producción, transmisión, consumo y
las energías alternativas con el medio ambiente, con lo cual se familiariza al estudiante
con el tema de energía y medio ambiente, básico en la Ingeniería Ambiental y otras
disciplinas afines.
En la Unidad 3, se extiende la normatividad sobre acuerdos internacionales sobre el

medio ambiente, su relación que tiene con las buenas prácticas a partir de Mecanismos
de desarrollo limpio(MDL) y cómo será su ciclo en Colombia, de igual forma, se
entablara la inmersión a las iniciativas de reducción de emisiones por deforestación y
degradación (REDD), así como los certificados de reducción de emisiones y mercados
de carbono, como medidas de corrección al impacto ambiental de contaminación
atmosférica que se presenta en el planeta, por último, se tendrán en cuenta diferentes
perspectivas de mercados de carbono y la introducción a los mercados verdes para
reducir la dependencia de energías que generan contaminación.
De esta forma, el presente curso académico es un espacio de conocimientos de

profundización para los estudiantes de los programas ambientales de la UNAD
(Tecnología en Saneamiento Ambiental e Ingeniería Ambiental), en donde van a
poder reconocer el estudio de la economía Verde y los mercados de carbono,
analizando este tipo de mercados y los mecanismos establecidos para ello, así como
la relación entre Economía Verde y la reducción de la dependencia del carbono y las
perspectivas de las energías alternativas en este propósito en las próximas décadas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
Propósitos:
 Ofrecer al estudiante conocimientos relacionados con la energía, sus utilidades,
las fuentes energéticas y los procesos de transformación y aprovechamiento de
la energía en la sociedad actual.
 Informar y propiciar el análisis sobre los mercados energéticos en el marco de
la liberalización de los mercados energéticos y la globalización de la economía.
 Ofrecer elementos conceptuales acerca de las energías alternativas y su papel
en una economía dependiente energéticamente de los combustibles fósiles,
causales estos de los gases de efecto invernadero y el cambio climático.
 Analizar los instrumentos legales internacionales en materia de energía y medio
ambiente, así como las normas internacionales que regulan los mercados
energéticos.
 Conocer y analizar las características de las canastas energéticas a nivel global,
regional y nacional y las perspectivas en un mundo que busca alternativas para
hacer frente a los cambios climáticos.
 Visualizar los cambios que se proponen en la economía mundial, hacia una
economía verde y el crecimiento de las energías alternativas y el comercio de
las mismas.
Competencias del curso:
 El estudiante reconocerá la importancia de aplicar mercados energéticos para

el análisis de la problemática ambiental.
 El estudiante manejará con idoneidad conceptos técnicos propios de energías.
 El estudiante reconocerá los aspectos conceptuales que definen la energía y
sus procesos de generación y aprovechamiento.
 El estudiante argumenta la importancia de estudiar y analizar los mercados
energéticos y sus diferentes procesos.
 El estudiante reconoce acerca del mercado del carbono y sus relaciones con os
mercados energéticos y las energías alternativas en la proyección de la
economía actual hacia una economía verde.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
1. Energía,
mercados 1.1. Energía y fuentes de energía
energéticos,
Conceptos y origen de la energía, Flujos de energía, Balance
globalización
energético, Formas de energía y Fuentes de energía:
.
Zandanel, A. (2016). Introducción a la física: la energía:
trasformaciones, transferencias y su aprovechamiento. Pag 9 -
24. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=
true&db=edselb&AN=edselb.11217357&lang=es&site=eds-live
Historia de la Energia
OVI-Unidad 1. Suárez, S. (2016). Breve historia de la energía.
Acacias, Colombia: UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9661
Generación energética
Colmenar, A. (2016). Generación distribuida, autoconsumo y
redes inteligentes. Cap 1 y 2 Recuperado
1.2. Transformación de energía y mercados energéticos en el
mundo
Centros de transformación de energías
Colmenar, A. (2016). Generación distribuida, autoconsumo y
redes inteligentes. Pág 20 – 26 Recuperado
Consumos energéticos y análisis de la demanda de la
electricidad
Riba, C. (2013). El crac energético : cifras y falacias. Barcelona:
Ediciones Octaedro, S.L. Cap 1 y 2 Recuperado
true&db=edsebk&AN=847315&lang=es&site=eds-live
Eficiencia en el consumo de energía
Ramos, J. (2016). Giraverde: guía pedagógica docente para el
uso racional y eficiente de la energía. Pag 39 - 48 Recuperado
Estructura y regulación de los mercados energéticos en el
mundo
Scarpellini, S. (2014). Introducción a los mercados energéticos.
Pag 11 - 24 Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct
=true&db=edselb&AN=edselb.10853514&lang=es&site=eds-live
1.3. Liberalización, globalización y mercados energéticos
Bolsa de energía y liberalización
Orrego, L., Montoya, S., & Henao, J. (2008). ¿Hacia dónde irán
Los sectores eléctricos de los países de la Región Andina?
Tendencias posibles. (Spanish). Cuadernos De
Administración. Pag 307-325 Recuperado
=true&db=zbh&AN=34568799&lang=es&site=ehost-live
Mercado de carbón, mercado del petróleo y mercado del gas
natural y gas licuado
Otterbach, D. (2015). Energía y calentamiento global: ¿Cómo
asegurar la supervivencia de la humanidad?. Cap 1 Recuperado
Mercado de biocombustibles
Fondevila, M. (2014). Guía de mercados energéticos. Cap
5. Recuperado
=true&db=edselb&AN=edselb.10853801&lang=es&site=eds-live
2. Energías 2.1. Introducción a las energías alternativas

alternativas,
Energía Eólica, Energía hidráulica, Energía oceánica, Energía
medio
solar,Biomasa.
ambiente y
canasta Creus, A. (2009). Energías renovables (2a. ed.). Barcelona, ES:
energética Cano Pina. Cap 2, 3, 5, 6 y 7 Recuperado
2.2. Energía, medio ambiente y energías alternativas
Producción energética y medio ambiente, Transmisión
energética y medio ambiente, Consumo energético y medio
ambiente.
Elías, X. (2012). Aspectos ambientales y demográficos
relacionados con la energía. Pag 141 - 156 Recuperado
Energías alternativas y medio ambiente
Otterbach, D. (2015). Energía y calentamiento global: ¿Cómo
asegurar la supervivencia de la humanidad?. Pag 19-
74 Recuperado
2.3. Aspectos normativos de los mercados energéticos y
canasta energética.
Aspectos normativos de los mercados energéticos
Camara de Comercio de Cali. (2016). Informe económico #3
Normatividad para las Energías Renovables en Colombia. Cali,
Colombia. Recuperado
de: http://www.ccc.org.co/file/2016/04/Ritmo-Bioenergia-
Bioenergia.pdf
Determinación del precio del precio de compra de la energía,
esquema de transformación de precios en el sector
energético
García, J.; Gaviria, A., & Salazar, L. (2011). Determinantes del
precio de la energía eléctrica en el mercado no regulado en
Colombia. Revista Ciencias Estrategicas, 225 - 246. Recuperado
de:https://revistas.upb.edu.co/index.php/cienciasestrategicas/a
rticle/download/1093/1313
Norma ISO 5001
Organización internacional de normalización ISO. (2011). ISO
50001:2011, Sistemas de gestión de la energía - Requisitos con
orientación para su uso. Ginebra, Suiza. Recuperado
de: http://www.iso.org/iso/iso_50001_energy-es.pdf
Canasta energética en el mundo
Infante, A.(2007) Perspectivas de las situación energética
mundial. Las oportunidades para Colombia. Bogotá D.C,
Colombia. Pag 75 – 81 Recuperado
de http://www.scielo.org.co/pdf/ring/n25/n25a9.pdf
Energías alternativas y canasta energética en Colombia
Unidad de Planeación Minero Energética. (2015). UPME. pag 81
- 114 Recuperado
dehttp://www.upme.gov.co/Docs/PEN/PEN_IdearioEnergetico20
50.pdf
Objetos virtuales de aprendizaje (OVI´s)
 OVI-Unidad 2. Foliaco, D. (2016). Crisis energética en
Colombia. Colombia. Recuperado de
https://youtu.be/YwFkVPxt4Gw
3. Mercados 3.1. Acuerdos internacionales sobre medio ambiente y

energéticos y energía
cambio
Convención marco de las naciones unidas sobre el cambio
climático
climático
United Nations Framework Convention of Climate Change
(UNFCCC). (1992). Convenio Marco de las naciones unidas
sobre el cambio climático. New York. Pag 1 – 13 Recuperado
dehttp://unfccc.int/resource/docs/convkp/convsp.pdf
Protocolo de Kioto
United Nations Framework Convention on Climate Change.
(1997). Protocolo de Kioto de la concención marco de las
naciones unidas sobre el cambio climatico. Kioto, Japón. Pag 1 -
12 Recuperado
dehttp://unfccc.int/resource/docs/convkp/kpspan.pdf
Proyectos de mecanismo de desarrollo limpio MDL
Ministerio de ambiente y desarollo sostenible. (s.f.).
Mecanismos de desarrollo limpio. Colombia. Recuperado
dehttp://www.minambiente.gov.co/index.php/cambio-
climatico/mitigacion-mdl
Reátiga, C. (2005). Mecanismo de Desarrollo Limpio Una
debilidad convertida en oportunidad. (Spanish). Pensamiento &
Gestión, (18), Pag 138-150. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=t
rue&db=zbh&AN=36664600&lang=es&site=ehost-live
Certificados de reducción de emisiones. CER´s y bonos de
carbono.
Méndez, J., & Perugache, C. (2012). Causalidad y sensibilidad
entre precios de los derechos de emisión europeos y los
certificados de reducción de emisiones de mecanismos de
desarrollo limpio en el mercado europeo de transacción de
emisiones. Estudios Gerenciales. Pag 141 - 153 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=
true&db=zbh&AN=36664600&lang=es&site=ehost-live
Mecanismos REDD
ONU - REDD Ecuador. (2013). Transparencia y REDD. Ecuador.
Recuperado de
Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible. (s.f.). REDD+.
Recuperado
de http://www.minambiente.gov.co/index.php/cambio-
climatico/redd/redd
3.2. Energías alternativas, comercio y cambio climático
Clima 24/7. (2014). ¿En que lugares de Colombia se puede
desarrollar la energía eólica? Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=sUHkTmatL40
Potencialidad comercial de energía eólica en Colombia

Clima 24/7. (17 de Diciembre de 2014). ¿En que lugares de
Colombia se puede desarrollar la energía eólica? Recuperado de
Maya, C., Hernández, J., & Gallego, Ó. (2012). La valoración de
proyectos de energía eólica en colombia bajo el enfoque de
opciones reales. (Spanish). Cuadernos De Administración. Pag
193-231. Recuperado
=true&db=zbh&AN=89059095&lang=es&site=ehost-live
Potencialidad comercial de energía solar en Colombia
Murcia, H. (2008). Desarrollo de la energía solar en Colombia y
sus perspectivas. (Spanish). Revista De Ingeniería, (28), 83-89.
Recuperado
Potencialidad comercial de energía geotérmica en Colombia
Marzolf, N. (2014). Emprendimiento de la energía geotérmica
en Colombia. (B. I. desarrollo, Ed.) Medellin, Colombia. Pag 7 -
36 Recuperado
dehttps://publications.iadb.org/handle/11319/6558
Proyectos MDL: Ciclo de proyecto
Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible. (s.f.). Ciclo MDL.
Colombia.Recuperado
dehttp://www.minambiente.gov.co/index.php/component/conte
nt/article/467-plantilla-cambio-climatico-23
Proyectos MDL en Colombia
Garavito, J. (2010). Oportunidades de crecimiento y desarrollo
para las empresas colombianas a través del Mecanismo de
Desarrollo Limpio (MDL). (Spanish). Producción Más Limpia,
5(2), 48-62. Recuperado
3.3. Economía verde y mercados de Carbono

Mercados de carbono
AFPES. (2015). El mercado de carbono. Recuperado de
Secretaria de ambiente de Medellín. (2015). Soy natural,
Mercado de carbono. Medellín, Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=nx6cp7KT6Q0
Secretaria de ambiente de Medellín. (2015). Soy natural,

Mercado de carbono. Medellín, Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=oeokXc_qV6o
BanCO2 como ejemplo de aplicación de sistemas REED y

mercados de carbono
BanCO2. (s.f.). BanCO2. Recuperado
de http://www.banco2.com/
Mirada controversial de Proyectos REDD y mercado del
carbono
Fern NGO. (2012). La historia de REDD. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=_U6y-NPP2XU
Economía verde y reducción de la dependencia del carbono
Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible. (2015).
Aprendamos sobre negocios verdes y sostenibles. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=rfD-UKuod18
OVI-Unidad 3. Huang, G. (2010). Environment awreness: The

story of cap and trade. Recuperado de
https://youtu.be/znFX7GGOxtA
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1: Energía, mercados energéticos, globalización.
Revista Agraria y Ambiental (RIAA)

 Lopez, I., & Rodriguez, J. (2013) Análisis energético se la sostenibilidad
ambiental del municipio de Palmira (Colombia). Recuperado de
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/article/view/977/959
 Corporación Interamericana de Inversiones (2014). Eficiencia Energética.

Recuperado de: http://greenpyme.iic.org/es/eficiencia-energ%C3%A9tica
 Fondevila, M. (2014). Guía de mercados energéticos. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edselb&
AN=edselb.10853801&lang=es&site=eds-live
Unidad 2: Energías alternativas, medio ambiente y canasta energética

 Montenegro, J. (2013). Panorama de las energías renovables y de la eficiencia
energética en América Latina. Ecuador. Recuperado de
http://www.puce.edu.ec/documentos/opsa/INV-Panorama-de-las-energias.pdf
 FIESP. (2010). Mercados energéticos en América y el caribe. Sao paulo, Brasil.
Recuperado de http://www.fiesp.com.br/arquivo-download/?id=2468
 Amarante, V., & Ferrando, M. (2011). consumo de servicios de energía y agua

en la población uruguaya. Uruguay. Recuperado de
http://www.ursea.gub.uy/wps/wcm/connect/ba8bc1804aee371f8256ffd36f888
c45/Consumo_servicios_energ%C3%ADa_agua.pdf?MOD=AJPERES
Unidad 3: Mercados energéticos y cambio climático

 Ludeña, C., de Miguel, C., & Schuschny, A. (2015). Cambio climático y
mercados de carbono: repercusiones para los países en desarrollo. (Spanish).
Revista De La CEPAL, (116), 61-85. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN
=109373446&lang=es&site=ehost-live
 Restrepo, J. (2014). Factibilidad de proyectos de mecanismos de desarrollo
limpio en Colombia. (Spanish). Visión Electrónica, 8(2), 187-192. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=
112974264&lang=es&site=ehost-live
 Maya, C., Hernández, J., & Gallego, Ó. (2012). La valoración de proyectos de
energía eólica en colombia bajo el enfoque de opciones reales. (Spanish).
Cuadernos De Administració. Pag 193-231. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN
=89059095&lang=es&site=ehost-live
 Sabogal, J., Hurtado, E., & Moreno, E. (2010). Evaluación de los proyectos de
mecanismos de desarrollo limpio presentados a la UNFCCC: los criterios de
sostenibilidad entre 2004 y 2008. Bogotá. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rfce/v18n1/v18n1a14
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El desarrollo de este curso se realizará mediante la estrategia de aprendizaje
basado en tareas
De acuerdo con Richards y Nunan (2010)
Se presentan tareas que tienen como finalidad la realización de algunas
operaciones de la acción para el cumplimiento del proceso formativo del
curso, con la intencionalidad de adquirir las competencias básicas de
acuerdo al contenido planteado del curso Mercados Energéticos.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Pre-Tarea Unidad 1 Revise los contenidos de la unidad 1.
Energía, mercados En el entorno de evaluación y seguimiento, en
energéticos, el recurso Entrega Pre-Tarea Realizar el
globalización. Reconocimiento de los contenidos del
Conceptos básicos Curso deberá entregar:
Referencias bibliográficas Archivo en PDF del ensayo, junto con la
complementarios Autoevaluación individual, será incluido
Pre saberes indicando en el cuadro según la guía, su
nivel de esfuerzo.
2 -3 Tarea 1. Unidad 1 Revise los contenidos de la unidad 1.

Energía, mercados Escogerá un rol que se indica en la guía de la
energéticos, actividad y lo cumplirá a cabalidad, tal y
globalización. como se establece.
Participación en el foro
Conceptos y origen de la Elaborar de manera individual el documento
energía, mercados de reconocimiento de un proceso energético
energéticos y globalización y de igual forma el diagrama de flujo de
de la energía. Generación y transporte de energía
Estrategias de eficiencia en el consumo
energético
Tarea 1.Transformación Plantear de manera individual la estrategia
de energía y mercados de eficiencia en el consumo energético
energéticos en el mundo. dentro del foro colaborativo para su posterior
debate en relación a la actividad planteada
Tarea 1.Liberación y En el foro de trabajo colaborativo, discutirán

globalización de forma significativa el documento que les
parece más interesante, con aportes
constructivos que permitan determinar, cual
es el que presenta las mejores condiciones
solicitadas.
Tarea 1. Unidad 1 A partir del tipo de generación de energía

Energía, mercados escogida, realizarán un diagrama de flujo
energéticos, (Elaboración propia y colaborativa) del
globalización. proceso de generación de energía, su
transformación y transporte, teniendo en
Conceptos y origen de la cuenta el o los mercados energéticos a los
energía, mercados cuales se dirige.
energéticos y globalización Teniendo en cuenta el consumo energético de
de la energía. las actividades que hacen uso de la energía y
- Transformación de el lugar escogidos, propongan 3 estrategias de
energía y mercados eficiencia en el consumo que permitan
energéticos en el mundo. disminuir el impacto que genera al medio
- Liberación y ambiente.
globalización EL Producto colaborativo, archivo PDF de
acuerdo a lo estipulado en la guía de la
actividad.
Tener en cuenta que la valoración del

producto se otorgará siempre que se haya
realizado la entrega del documento final en el
entorno de Evaluación y Seguimiento en la
tarea propuesta para ello.
4-5 Tarea 2. UNIDAD 2 Para iniciar con la tarea, debe haber revisado
Energías alternativas, la unidad 2 del curso.
medio ambiente y
canasta energética
Introducción a las energías
alternativas en el país.
-Energía, medio ambiente
-Aspectos normativos de
los mercados energéticos y
Tarea 2. Introducción a Escoja uno de las 5 energías alternativas que

las energías alternativas se proponen en el 1er Capitulo de la unidad 2:
en el país “Introducción a las energías alternativas” y de
lo a conocer en el foro de trabajo colaborativo.
Tarea 2. Energía, medio Esta tarea consiste en desarrollar una
ambiente Infografía que tiene como tema “Las energías
alternativas y su relación directa con el medio
ambiente” (Cada estudiante debe escoger una
(1) energía alternativa diferente)
Tarea 2. UNIDAD 2
Energías alternativas, Cuando tenga lista su infografía, debe subirla
medio ambiente y como imagen o mediante el link
canasta energética correspondiente, al espacio denominado
Introducción a las energías “Tarea 2. Determinar impacto ambiental de
alternativas en el país. las energías alternativas” en el entorno de
-Energía, medio ambiente seguimiento y evaluación, siempre y cuando
-Aspectos normativos de sea legible y se pueda abrir sin dificultad.
los mercados energéticos y
6-7 Tarea 3. UNIDAD 3 Revise los contenidos de la unidad 3.

Mercados energéticos y Escoja un rol de los que se encuentra en los
cambio climático lineamientos de trabajo colaborativo,
Acuerdos internacionales
sobre medio ambiente y
energía.
Tarea 3. Energías el estudiante debe construir un cuadro

alternativas, comercio y comparativo que incluya las principales
cambio climático características de los mecanismos de
desarrollo sostenible(MDL) y los
mecanismos de reducción de emisiones
por deforestación y degradación(REDD).
Tarea 3. Economía verde Hará una investigación exhaustiva,
y mercados del carbono. utilizando páginas confiables o
directamente recopilando datos en su
región, de un caso específico que, por sus
actividades genere un impacto ambiental
negativo sobre el medio ambiente y
repercutiendo directamente en la
atmosfera por su emisión de gases de
efecto invernadero en la generación de
energía para sus procesos productivos;
asociados a la las metas de la convención
marco de las naciones unidas sobre cambio
climático, el protocolo de Kioto y los
acuerdos de parís.
Tarea 3. UNIDAD 3
Mercados energéticos y Discutirán que trabajo individual cumple con
cambio climático todos los requerimientos de calidad y grado
Acuerdos internacionales de interés y lo escogerán para su
sobre medio ambiente y modificación.
energía. Realizarán lo estipulado en el aporte
-Energías alternativas, colaborativo
comercio y cambio van a proponer un (1) mecanismo MDL o un
climático (1) mecanismo REDD, que contenga 3
-Economía verde y objetivos y las actividades específicas en los
mercados del carbono. procesos de la actividad productiva, que
permitan la disminución de emisiones de
efecto invernadero y contribuya a cumplir los
objetivos planteados en CMNUCC y el
protocolo de Kioto
8 Tarea 4. UNIDAD 3 Publicar en el foro de trabajo colaborativo,
Mercados energéticos y la infografía que ha realizado en la Tarea
cambio climático 2 Determinar impacto ambiental de las
Acuerdos internacionales energías alternativas.
sobre medio ambiente y Discutirán que tipo de energía puede ser
energía. aplicado en la actividad que han realizado
-Energías alternativas, en la Tarea 3. Diferenciar mecanismos de
comercio y cambio reducción de la contaminación,
climático relacionada con los mecanismos MDL y
REDD, para disminuir la emisión de gases
-Economía verde y de efecto invernadero e impactos
mercados del carbono. ambientales negativos al medio.
Realizarán lo estipulado en el aporte
colaborativo de la Tarea 4. Evaluación final
Prueba objetiva abierta (POA)
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El acompañamiento tutorial que la UNAD brinda al estudiante matriculado en el curso
académico Mercados energéticos, se realizará de manera sincrónica y asincrónica, o
mixta, según el caso, para lo cual se utilizarán mediaciones y estrategias derivadas
de las tecnologías de la información y las comunicaciones, al servicio de la formación
a distancia. Artículo 20 Reglamento General Estudiantil.
El acompañamiento tutorial en los procesos de aprendizaje y formación a distancia,

tiene carácter pedagógico, razón por la cual es un elemento esencial de la propuesta
pedagógica de la UNAD. Contempla los siguientes aspectos:
a) Sistema de interactividades: sincrónicas o asincrónicas
b) Acompañamiento: individual, pequeños grupos colaborativos y grupo de curso
c) Asesoría académica: elementos propios de las tematizaciones disciplinarias o
profesionales
d) Orientaciones metodológicas: ambientes y métodos favorables para el aprendizaje
e) Seguimiento a los procesos de aprendizaje del estudiante
f) Evaluación de los procesos de aprendizaje tanto en cada una de las tareas
planificadas, como en sus momentos de socialización
El acompañamiento tutorial es el apoyo que la institución y el programa brindan al
estudiante, para potenciar su aprendizaje autónomo y su formación integral. Lo realiza
el tutor del respectivo curso académico. Por cada crédito académico el programa
dedicará determinadas horas al acompañamiento tutorial de los procesos de
aprendizaje del estudiante. Artículo 63 Reglamento Académico
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Pre-tarea. Realizar el 25
Reconocimiento de los
contenidos del Curso: deberá
entregar:
 Archivo en PDF del ensayo,
1 Inicial 25
junto con la Autoevaluación
individual, será incluido
indicando en el cuadro según
la guía, su nivel de esfuerzo.
Tarea 1. Analizar fuentes de

generación de energía: El grupo
de trabajo colaborativo deberá
entregar en el entorno de
evaluación y seguimiento en el
recurso Entrega Tarea 1.
Analizar fuentes de generación
de energía:
Producto colaborativo, archivo

Intermedi
2-3 PDF de acuerdo a lo estipulado 100
a Unidad 1
en la guía de la actividad. 350
Tener en cuenta que la

valoración del producto se
otorgará siempre que se haya
realizado la entrega del
documento final en el entorno de
Evaluación y Seguimiento en la
tarea propuesta para ello.
Intermedi Tarea 2. Determinar impacto

4-5 120
a Unidad 2 ambiental de las energías
alternativas: Escoja uno de las 5
energías alternativas que se
proponen: “Introducción a las
energías alternativas” y de lo a
conocer en el foro de trabajo
colaborativo.
Esta actividad consiste en
desarrollar una Infografía que
tiene como tema “Las energías
alternativas y su relación
directa con el medio ambiente”
Tarea 4. Diferenciar
mecanismos de reducción de la
contaminación: van a proponer
un (1) mecanismo MDL o un (1)
mecanismo REDD, que
contenga 3 objetivos y las
Intermedi actividades específicas en los
6-7 130
a Unidad 3 procesos de la actividad
productiva, que permitan la
disminución de emisiones de
efecto invernadero y contribuya
a cumplir los objetivos
planteados en CMNUCC y el
protocolo de Kioto
Tarea 5. Realizar la Evaluación 125
final Prueba objetiva abierta
(POA): discutirán de forma
significativa el aporte de la
infografía que pueda
acomodarse a las existencias
climáticas de la región y a la
8 Final actividad o proceso al cual 125
propusieron el MDL o REDD
en la Tarea 4: Diferenciar
mecanismos de reducción de la
contaminación, con mensajes
constructivos y argumentados
que permitan determinar, cual
es el que presenta las mejores
condiciones solicitadas; van a
construir un video explicativo
con una presentación (cada
estudiante tiene explicar algo
de la presentación en el video)
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos

Syllabus Del Curso Mercados Energético

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

 Unidad 1. Energía, Mercados Energéticos y su globalización

En la Unidad 1, el estudiante tendrá la oportunidad de encontrar conceptos básicos

En la Unidad 2, se despliega información de la energía eólica, la energía solar, la

En la Unidad 3, se extiende la normatividad sobre acuerdos internacionales sobre el

De esta forma, el presente curso académico es un espacio de conocimientos de

Propósitos de formación del curso:

Competencias del curso:

 El estudiante reconocerá la importancia de aplicar mercados energéticos para

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

2. Energías 2.1. Introducción a las energías alternativas

3. Mercados 3.1. Acuerdos internacionales sobre medio ambiente y

Potencialidad comercial de energía eólica en Colombia

3.3. Economía verde y mercados de Carbono

Secretaria de ambiente de Medellín. (2015). Soy natural,

BanCO2 como ejemplo de aplicación de sistemas REED y

OVI-Unidad 3. Huang, G. (2010). Environment awreness: The

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Energía, mercados energéticos, globalización.

Revista Agraria y Ambiental (RIAA)

 Corporación Interamericana de Inversiones (2014). Eficiencia Energética.

 Fondevila, M. (2014). Guía de mercados energéticos. Recuperado de:

Unidad 2: Energías alternativas, medio ambiente y canasta energética

 Amarante, V., & Ferrando, M. (2011). consumo de servicios de energía y agua

Unidad 3: Mercados energéticos y cambio climático

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

2 -3 Tarea 1. Unidad 1 Revise los contenidos de la unidad 1.

Tarea 1.Liberación y En el foro de trabajo colaborativo, discutirán

Tarea 1. Unidad 1 A partir del tipo de generación de energía

Tener en cuenta que la valoración del

Tarea 2. Introducción a Escoja uno de las 5 energías alternativas que

6-7 Tarea 3. UNIDAD 3 Revise los contenidos de la unidad 3.

Tarea 3. Energías el estudiante debe construir un cuadro

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

El acompañamiento tutorial en los procesos de aprendizaje y formación a distancia,

Tarea 1. Analizar fuentes de

Producto colaborativo, archivo

Tener en cuenta que la

Intermedi Tarea 2. Determinar impacto

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