CARRERA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ASIGNATURA

Metodología de la Investigación

TEMA:

Comunicación Científica

SUSTENTADO POR:

RISSELL A. PÉREZ BARRIENTOS 17-0367

FACILITADOR (A)

Nelson López Goris

FECHA DE ENTREGA:

18 DE marzo 2017
Investiga en libro de texto básico y/o fuentes
electrónicas sobre:

Concepto e importancia de la comunicación científica.

La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores
crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos.

La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de ciencia,

ya que su dominio les permite:

– Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

– Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los

recursos normales del lenguaje.

– Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión y

la suficiente imaginación para preveer posibles contingencias.

Cabe aclarar que la comunicación científica, en su sentido más amplio, no se

limita a las formas escritas –objeto de este módulo– sino que abarca aquellas
verbales tales como: la exposición oral, las conferencias, discursos, etc.

 Elementos de la comunicación
El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, de tres elementos
básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A estos se les puede agregar un
cuarto elemento: el canal.

• La Fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o

cualquier ser o sistema que produzca información de algún tipo.

• El Mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la fuente

se propone transmitir.

• El Destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro

mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio (sus
necesidades, sus capa- ciudades, su interés, su contexto cultural, su sistema
social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.

• El Canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

  Forma de la expresión lingüística
El concepto de comunicación tiene dos aspectos básicos: Contenido y expresión .

El contenido es el mensaje.

La expresión es la forma que adopta el mensaje.

Son formas de la expresión: la descripción, la narración, la argumentación y la

exposición

 Descripción
La descripción es un dibujo hecho con palabras. Puede referirse a una persona,
un animal o una cosa, en la que se emplea el adjetivo cuya función consiste en
señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere.

 Narración
La narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos se
pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado. Cuando se presentan
los hechos como sucedieron se dice que el orden es cronológico, y cuando se
presentan los hechos de manera que recreen la atmósfera que el autor desea –
suspenso, terror, etc.- se habla de un orden climático.

 Argumentación
Es la forma de expresión que se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores.
La argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento que persigue la
aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos partes: la
tesis y los datos que la sustentan”.

 Exposición
La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica.
La misma anuncia los hechos y las ideas. “Su propósito consiste en informar
acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicación
expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como
sucede con la descripción literaria, la narración o la argumentación”
  El lenguaje científico: Características.
La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del
investigador, del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer
las normas especiales relativas al lenguaje científico es indispensable para los
hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos.

La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:

“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos sistematizados sobre

el funcionamiento del mundo, tanto físico como social, pues representa igualmente
un esfuerzo de comunicación.”

La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda

ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de
dominarlo al máximo. Las reglas gramaticales deben ser observadas
escrupulosamente, en especial lo referente a la ortografía y a la acentuación
gráfica.

Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje

científico, las cuales pueden concretarse en las siguientes:

• Impersonal.

Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta en tercera

persona, evitando las referencias personales como: mi trabajo, mi tesis, yo hice.
En la comunicación científica se utilizan expresiones como: el presente trabajo, el
presente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensión de indicar
impersonalidad, es igualmente desaconsejable.

• Objetivo.

El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos

científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje científico,
impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen
impresiones subjetivas no fundadas en datos concretos.

Expresiones propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me parece, yo pienso ,

deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad.

• Informativo.

El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas funciones:

– Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones, sentimientos y/o
vivencias psicológicas.

– Función persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre la
voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda.

– Función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e

informaciónes.

El lenguaje científico es esencialmente informativo.

• Técnico.

El lenguaje – comunicación puede revestirse de carácter:

– Coloquial, propio del lenguaje común.

– Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.

– Técnico, característico del lenguaje científico.

Cada ciencia posee una terminología técnica propia, que se perfecciona

constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su
vocabulario el científico debe cultivar el hábito de la lectura, además de revisar
asiduamente diccionarios especia lisados. El dominio de la terminología técnica es
de gran utilidad y valor para la transmisión de conocimientos entre los miembros
de la comunidad científica.

• Claro y Preciso.

En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe transmitir

conocimientos con precisión y claridad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo

problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad. Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un
dominio previo del tema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y
Bervian: “Pensamiento y expresión son interdependientes: nadie podrá exponer en
términos claros una idea aun confusa en su mente.” 12 La claridad de las ideas es
la condición primera e indispensable de una buena redacción científica, ya que sin
ella no puede haber claridad de expresión.

• Modesto y Cortés.

La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sus

Hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.

El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están llenos
de errores e incorrecciones.

El científico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta

ya que sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que él crea que sean,
pueden tener errores e inexactitudes.

El lenguaje científico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a los

lectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir sus
resultados, testificando intrínsecamente la modestia y la cortesía especiales de un
buen trabajo.

• Fraseología Simple y Corta.

Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben ser
simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero
que la desarrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar
innúmeras oraciones subordinadas, intercaladas con paréntesis, ya que dificultan
la comprensión y tornan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que
desarrollen bien las ideas.
2. Luego de haber investigado realiza un mapa
mental que abarque la comunicación y sus
elementos.
2. Realiza un cuadro comparativo sobre la
descripción, narración, argumentación y
exposición.

Descripción Exposición Argumentación Narración

Definición -Consiste Enunciar Dar razones - Contar una
en delinear, hechos e para defender o historia(acontecimient
dibujar, ideas.- atacar una o o serie de hechos)
figurar una Informar al idea.-Objetivo: que le suceden
cosa.- receptor de Persuadir a un a unos personajes
Reseñar la temas de receptor, para en un tiempo y
realidad interés lograr su espacio definidos
mediante adhesión.-
palabras- Carácter día
Pintura lógico
verbal confrontación
Etapas - ¿Qué? 1.Tesis- -Narrador -
Identificació ¿Cómo?¿Po Antítesis2.Argu Perspectiva-
n objeto- r qué? mentos- Personajes-
Observació Seleccionar Acontecimientos(Tram
n-Selección finalidad- a)-Espacio-Tiempo
de rasgos- Concretar
Jerarquizaci situación
ón de comunicativa(de
información stinatario)-
- Documentarse-
Perspectiva Meditar
argumentos-
Realizar
Esquema-
Redactar -
Revisar y
corregir
Técnicas - -Explicación- Uso de -
Denominaci Objetividad Segunda Focalización:1.Cero2.I
ón- persona-Léxico nterna3.Externa-
Adjetivación Expresivo- Diálogo:Estilo directo
Hipérboles- Estilo indirecto
Redundar y
reiterar -
Preguntas
retóricas-
Exclamaciones(
 emocionar al
receptor)

3. Leer el texto comunicación científica para llenar

el cuadro de tripe entrada disponible en los
recursos de esta unidad.
Jane M. Russell

¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la lectura?

Trata de lo que es la Nos habla de la La valoro como una
comunicación científica, importancia de la actividad de suma
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de hechos en forma La ciencia presenta un sociedad ya que sin ella
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La comunicación acumulación de humano no tuviera
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mundo en el que vivimos adquiridos a base de porque atreves de la
ya que sin esta no se esfuerzo. Detalla los lectura se aprende. Esta
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los avances que hay en los canales formales en para enriquecer el
la vida científica y claro que permiten una conocimiento.
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nosotros los alumnos científica serán más
aprendamos a expresar evolucionado que
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más formal y que
podamos avanzar en el
campo científico.