INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SIMÓN BOLÍVAR”
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
Carrera Profesional : Todas las carreras.
Módulo Profesional : Actividades.
Unidad Didáctica N°1 : Cultura física y deportes.
Semestre Lectivo : 2018-I
Semestre Académico : Primero
Créditos :1
Turno : Día
Duración del semestre lectivo : 18 semanas
Inicio y término : 09/04/2018 al 03/08/2018.
Horas Semanales : 02
Horas Semestrales : 36
Docente : Mag.Carlos E. Pun Lay León

II. JUSTIFICACIÓN
Dentro del Currículo Nacional de Educación Superior Tecnológica de estructura modular y
cuyo enfoque apunta al logro de competencias, las actividades físicas se constituyen en un
Módulo Transversal de naturaleza práctica, cuya finalidad es mantener la salud mediante la
educación corporal a fin de obtener el desarrollo integral, como totalidad bio-psico-social y
espiritual, con la ergonomía, alimentación y salud personal.
Las actividades físicas están organizadas en dos unidades didácticas: la primera, en las
capacidades físicas condicionales y gimnasia aeróbica y la segunda, en fútbol y vóleibol.
III. COMPETENCIAS DEL MÓDULO:
3.1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
3.2 Asume una vida saludable
3.3 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

IV. CAPACIDADES
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Comprende su cuerpo. - Evaluación diagnóstica
Se expresa corporalmente.
- Ejecuta los test funcionales a través de ejercicios de aptitud
cardiovascular y ejecuta los test físicos a través de del Test
de Cooper, Test por estaciones.
- Ejecuta los fundamentos básicos de la gimnasia aeróbica.

 Comprende las relaciones - Evaluación formativa

entre la actividad física,
alimentación, postura e - Ejecuta los fundamentos básicos del vóley y futbol.
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas que
mejora su calidad de vida.
 Comprende las relaciones - Evaluación sumativa
 entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del - Mejora sus habilidades sociomotrices
ambiente, y la salud. - Interactúa y se desenvuelve s través de sus habilidades sociales .
 Incorpora prácticas que
mejora su calidad de vida.

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases.

 Muestra originalidad en las tareas asignadas.
Responsabilidad  Cuenta con La indumentaria necesaria para realizar las
actividades.
 Es perseverante en la realización de las tareas.

 Se integra fácilmente a su equipo.

Trabajo en equipo  Coordina sus ideas con sus compañeros de equipo.
 Respeta y valora la opinión de sus compañeros.
 Cumple las tareas asignadas por su equipo.
 Apoya a sus compañeros cuando tienen dificultades.

V. ESTRUCTURA TEMÁTICA
UNIDAD DIDACTICA N° 1:
• MEJOREMOS NUESTRA SALUD CON LA GIMNASIA AEROBICA

SEMAN CONTENIDOS
A
1 Desarrollando mi condición física
2 Me conozco y me valoro a través del desarrollo de mis capacidades físicas
3 Mejoramos la resistencia con el baile aeróbico

4 Me divierto con los bailes aeróbicos

5 Hacia una mejor calidad de vida con la práctica de actividades físicas

6 Practicando la activación corporal como hábito saludable para mi vida

7 El deporte es mi aliado para mejorar mis habilidades motrices

8 Desarrollo mis habilidades específicas en la Aeróbica con step

9 Evaluación

UNIDAD DIDACTICA N° 2:
• MEJOREMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA CON LA PRACTICA DEL FUTBOL Y VOLEY.

SEMANA CONTENIDOS
Los juegos de siempre para integrarme
10
Seguimos en movimiento con el vóley
11
 Seguimos en movimiento con el futsal
12
Jugando mejoro mis capacidades y me siento bien
13
El deporte es mi aliado para mejorar mis habilidades
14
Organizamos nuestro festival deportivo
15
Fortaleciendo mis relaciones sociales a través del campeonato
16
relámpago
17 Organizamos las actividades que nos divierten en un festival
recreativo
18 Evaluación

VI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

En el desarrollo de la Unidad didáctica se usarán estrategias metodológicas que
favorezcan la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes y
logren una verdadera comprensión de los conceptos y procedimientos de la cultura física y
deportes, para asegurar el desarrollo de las capacidades y las competencias propuestas.

Con ese propósito consideramos fundamental promover situaciones de acción,

formulación y validación, como procesos previos a la institucionalización y formalización de los
conocimientos, y la aplicación de los mismos a la solución de situaciones problemáticas tanto
de contexto de cultura física, salud como real.

VII. EVALUACIÓN:
En el sistema modular, la evaluación de la UD es por capacidades, el logro de cada una
de ellas se realiza teniendo en cuenta los criterios de evaluación, que se evidencian a través de
los indicadores de evaluación.

El proceso de evaluación tiene un carácter de valoración continua, que nos permite

identificar los logros, las dificultades y tomar decisiones en forma oportuna. Se realiza tanto de
manera formal como informal, de actividades que realizan los estudiantes en el campo tanto
en forma individual como en equipo, así como de las tareas de aplicación. Los instrumentos
que usamos son entre otros las Fichas de observación, Fichas de Autoevaluación y
Coevaluación, Listas de Cotejo, Fichas de Análisis de tareas de aplicación, construidos en base a
los indicadores de evaluación.

Según las normas de evaluación del Sistema Modular, los requisitos de aprobación de cada una
de las capacidades de la presente Unidad Didáctica son:
1º Asistencia a más del 70% de las clases desarrolladas.
2º Obtener un promedio de 13 ó más en las evaluaciones realizadas.

El estudiante que obtenga un promedio de 10 a 12 en una capacidad tiene derecho a una

evaluación de recuperación interna (a cargo del mismo profesor), previo desarrollo de las
actividades que se le proponga. Si persistieran estas calificaciones, pasará a una evaluación con
jurado de acuerdo al cronograma establecido por la institución.

El estudiante que obtenga 09 ó menos como promedio en una de las capacidades, desaprueba
automáticamente la Unidad Didáctica y pierde el derecho a la evaluación de recuperación.
Según las normas vigentes, la calificación en todos los casos es vigesimal (de 0 a 20) y el medio
punto (0,5) es favorable al estudiante.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN (BIBLIOGRAFIA / WEB):
 Ministerio de Educación del Perú (2015). Rutas de Aprendizaje. Recuperado de
 http://recursos.perueduca.pe/rutas
 Ruiz, I.A., Herrera, A.B. (2006). Educación física para el nivel medio. Comunicarte
Editorial.
 Viciana, V., Arteaga Checa, M. (1997). Las actividades coreográficas en la escuela.
Barcelona: INDE.
 www.efdeportes.com
 http://es.slideshare.net/estudianteacademico/capacidades-sicas-19981713
 ALBA BERDEAL, ANTONIO (1996). Test de evaluación funcional en el deporte.
 BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona:
INDE.
 DIÉGUEZ, J. (1997). Aeróbic en Salas de Fitness. Colección Fitness. Barcelona: INDE.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015).
 “Matriz de indicadores” en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el
Deporte Escolar. Recuperado de
 http://www.perueduca.pe
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2010).
 Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación Física. Lima: Minedu.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015).
 “Lineamientos pedagógicos” en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física
y el Deporte Escolar.
 Recuperado de
 http://www.perueduca.pe
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015).
 “Separatas de planificación curricular, diseño de unidades y sesión de aprendizaje” en
Plan Nacional de Fortalecimiento
 de la Educación Física y el Deporte Escolar. Recuperado de
 http://www.perueduca.pe
 BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (2015).
 Evaluación en la Educación Física. Barcelona: INDE.
 TOBÓN TOBÓN, S. (2006).
 Formación Basada en Competencias. Bogotá: Ecoe Ediciones.
DVD, CD
 SOPORTE PEDAGÓGICO: 99062872. Técnicas para gimnasia-USA,.
 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ATLETISMO. Atletismo.
 SOPORTE PEDAGÓGICO: 99062872. Una Escuela de Fútbol.
 DR. SAITO. Voleibol Japonés.
 LINN, M. Voleibol avanzado.

Bellavista, marzo de 2018

Mag.Carlos E. Pun Lay León Lic. Jaime Maldonado Martínez

Coordinador de Mód. Transv. Jefe de Unidad Académica