Professional Documents
Culture Documents
Índice
Introducción.......................................................................................................................................6
Desarrollo Intelectual en la Adultez Joven..........................................................................................7
Desarrollo Moral en la Adultez Joven.................................................................................................8
Desarrollo de la Personalidad en la Adultez Joven..............................................................................8
Desarrollo Físico en la Adultez Joven..................................................................................................9
Conceptualización............................................................................................................................10
Desarrollo Social en la Adultez Joven................................................................................................11
Soltero..............................................................................................................................................11
Pareja en la Adultez Joven................................................................................................................12
Matrimonio......................................................................................................................................12
Divorcio............................................................................................................................................13
Sexualidad........................................................................................................................................13
Parentalidad.....................................................................................................................................14
Trabajo.............................................................................................................................................16
Amistad............................................................................................................................................17
Educación Superior y Trabajo:..........................................................................................................19
Derechos y Responsabilidades del Adulto Joven...............................................................................21
Intersectorialidad e Interinstitucionalidad........................................................................................22
Primera Consulta por Medicina General...........................................................................................22
Entrevista del centró de atencióó n primaria (UNAPC) de vista del valle......................................23
UNAP 1............................................................................................................................................24
UNAP 2............................................................................................................................................25
UNAP 3............................................................................................................................................25
UNAP 4............................................................................................................................................25
Nivel de Satisfacción de los Pacientes.............................................................................................26
Anexos..............................................................................................................................................27
Página 0
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Introducción
En el presente trabajo se abordará el tema de la adultez joven o temprana, que es la etapa
que comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica
principal, es que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir,
hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de
una familia.
Se comenzará con una conceptualización sobre las ideas más relevantes de este trabajo.
Página 1
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Los adultos que alcanzan el pensamiento dialéctico se caracterizan porque son más
sensibles a las contradicciones, aprecian más las opiniones contrarias y que han aprendido
a vivir con ellas.
Otros teóricos se han referido a este mismo período, como el del pensamiento
posformal, una etapa que va más allá de las operaciones formales planteadas por Piaget.
Este pensamiento posformal tiene tres elementos básicos: relativismo, contradicción y
síntesis. El adulto que alcanza el pensamiento posformal es capaz de sintetizar
pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto más
amplio. No necesita elegir entre alternativas porque es capaz de integrarlas.
Sacie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas por las
que pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida. Este modelo
incluye las siguientes etapas: etapa de adquisición (de la infancia a la adolescencia), etapa
de logro (desde el final de la adolescencia a los 30 años), etapa de responsabilidad (final
de los 30 hasta inicio de los 60), etapa ejecutiva (también tiene lugar durante los 30 a 40
años), etapa reintegrativa (vejez). Según el modelo de Sacie el adulto joven se encuentra
en las etapas de logro, de responsabilidad y ejecutiva.
Página 2
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Kohlberg en su teoría del desarrollo moral, plantea que en las etapas quinta y sexta el
desarrollo moral es una esencia una función de la experiencia. Los individuos sólo podrían
alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan) pasados los 20 años, ya que para que las
personas reevalúen y cambien sus criterios para juzgar lo que es correcto y justo requieren
de experiencias, sobre todo aquellas que tienen fuertes contenidos emocionales que
llevan al individuo a volver a pensar.
Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar
valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejército) y responder por el
bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en padre.
a. Levinson: Las eras. La estructura de la vida: El ciclo vital está formado por
una serie de eras que duran aprox. 25 años cada una. Se distinguen
subetapas, marcadas por una transición, en las cuales se alcanzan los
objetivos más importantes de la vida, que comienza -en la juventud- por el
abandono del hogar y el logro de la independencia, opción por un trabajo,
Página 3
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Concepción más estable del desarrollo plantea que cambios producidos dependen
más de hechos sociales (reloj social) que sirven para establecer los eventos más
importantes en el transcurso de la vida, los cuales marcan el desarrollo.
Los adultos jóvenes se enferman con menos facilidad que los niños, y si sucede, lo
superan rápidamente. Los motivos de hospitalización son los partos, los accidentes y
enfermedades de los aparatos genitourinarios. En esta etapa la causa principal de muerte
son los accidentes, luego el cáncer, enfermedades del corazón, el suicidio y el Sida.
Página 4
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
En esta etapa la dieta es muy importante, ya que "lo que las personas comen
determina su apariencia física, como se sienten y, probablemente, que enfermedades
pueden sufrir". La pérdida de peso y el sobrepeso están relacionados con muertes por
enfermedades coronarias, a su vez, el colesterol produce estrechamiento de vasos
sanguíneos lo que pude producir un paro cardíaco.
La salud puede verse influenciada por diversos factores como son: los factores
socioeconómicos, la educación y el género.
Conceptualización
La adultez comienza aproximadamente a los 20 años. Usualmente se divide en tres
períodos:
Página 5
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
En esta etapa lo ideal es elegir una pareja, establecer una relación, plantearse la
paternidad, lograr amistades duraderas y un trabajo estable.
Amor:
El amor se divide en cinco elementos:
Soltero
Una parte de los jóvenes adultos prefieren no casarse, estos solteros pueden haber
elegido esta opción por las siguientes razones:
Página 6
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Cohabitación
Algunos estudios indican que durante el estado de cohabitación, se presenta mayor
agresión física que en el matrimonio. No existe evidencia de que la cohabitación
prematrimonial, discrimine en relación a la compatibilidad necesaria para el matrimonio.
La desilusión posmatrimonial, se presenta antes en parejas que han cohabitado.
Matrimonio
En general la mayoría de las personas, sin importar el sexo ya sea hombre o mujer
se casan en promedio a los 25 años de edad. Al momento de adquirir este compromiso se
debe tomar en cuenta que se renuncia a estar con otras personas y que también no se
debe de poner por encima a ningún tipo de actividad o situación por encima de esta
persona.
Página 7
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Divorcio
A continuación se presentan algunos de los problemas más dañinos para una
relación matrimonial: comunicación; expectativas irreales sobre el matrimonio o el
cónyuge; problemas de roles; ausencia de amor y demostraciones de cariño; alcoholismo;
sexualidad disfuncional; relaciones extramaritales, entre otros.
Los procesos de desafecto pueden llevar a divorcio, instancia que en Chile no existe
como tal. Kersten (1990), plantea que el desafecto se presenta en tres etapas: inicial,
intermedia y final. Esta última se caracteriza por el deseo se finalizar el matrimonio. Entre
las alternativas al divorcio se encuentran: terapia matrimonial, mejoramiento de la
relación o separación. Los ajustes posteriores al divorcio son: superar el trauma
emocional; manejo de las actitudes de la sociedad; soledad; adecuación social, sexual y
financiera; contacto con el cónyuge, entre otros.
Sexualidad
El adulto joven debe lograr:
Independencia.
Competencia.
Determinar el estilo de vida que llevará, en esta tarea debe tomar decisiones
relacionadas con:
o Contraer o no matrimonio.
o Tener o no un hijo.
Página 8
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
La actividad sexual de este primer período permite hacer una proyección hacia la
actividad futura.
La mayor parte de hombres y mujeres, encuentran que hay placer en sus relaciones
sexuales dentro del matrimonio, a diferencia del pasado. Esto es producto de la
disminución de la actitud que lo consideraba como algo maligno o tabú. Ahora, es
concebida como normal, saludable y placentera.
Parentalidad
Ser padre implica una serie de modificaciones de la personalidad:
Página 9
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Después de tener hijos se vive mejor la sexualidad, se vive sin culpa (“ya procree”). Mayor
capacidad de goce, aceptación de la sexualidad como una cualidad, un espacio de entrega.
Los padres tienen una serie de expectativas acerca de cómo serán como padres, las
que se van modificando con la experiencia, se tiende a hacer más realistas estas
expectativas.
Ser padre ofrece la posibilidad de ver, más íntimamente, como se desarrolla
alguien del sexo opuesto. Posibilita una mejor comprensión de la pareja.
Al ser padre se amplía las relaciones sociales, en función de los hijos.
Ofrece la posibilidad de, al identificarnos con nuestros padres, prepararse para las
etapas que vienen.
La Parentalidad es una fuente de gratificación muy grande.
Los hijos van pasando por etapas que requieren de actitudes especiales de parte de los
padres. Lo que sirvió en una etapa no tiene por qué servir en otra.
Fase de Parentalidad
Anticipatorio; desde el nacimiento de los padres hasta el embarazo del primer hijo.
Familiarizarse con la idea de ser padres; va desde juegos de roles (papá-mamá) hasta los
sentimientos ambivalentes respecto a ser padre. Implica cambiar la imagen de ser hijo a
ser padre de un hijo.
Página 10
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Meseta: abarca desde la infancia hasta la adolescencia de los hijos (pre-escolar hasta fin
de la adolescencia).
A medida que los hijos crecen se genera toda una serie de adaptaciones en la familia.
Trabajo
Desvalorización de la mujer en el ámbito laboral.
Es la primera inserción en el mundo social.
Éste aporta significativamente al desarrollo personal, ya que va a marcar nuestras
posibilidades de satisfacción.
Al escoger un trabajo desechamos todas las otras posibilidades.
Se observa movilidad laboral (dependiendo de las condiciones del trabajo). No se
da esa relación de fidelidad, sino que se privilegia el desarrollo personal. Todo esto
se debe a un cambio cultural.
Hay una serie de habilidades que se ponen a prueba: relación con los superiores,
con los subordinados y con los iguales. Habilidades para el uso de técnicas
específicas. Una evaluación buena de la realidad.
Cuando ponemos en práctica el rol laboral vamos objetivando el concepto personal
(sé para qué sirvo y para qué no).
Se crean una serie de expectativas.
La tarea de adaptarse requiere un ejercicio de las funciones yoicas.
El trabajo es el que determina en gran parte el modo de vida. Desde el nivel de
remuneraciones, estructura el tiempo, determina la energía que se tiene parar
otras actividades, etc.
En la adultez joven se da una etapa de establecimiento laboral, nos especificamos.
Es una etapa de ensayo, de exploración.
Rol del tutor:
Página 11
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Comparten ansiedades. Pueden brindarse apoyo, ayuda. Por otro lado, son una fuente
importante de gratificación.
Amistad
Son muchos menos intensas que en la adolescencia y la vejez. Dedica menos
tiempo y energía a los amigos, pues se dedica más a la construcción de la familia y al
ámbito laboral.
Se desarrollan redes de apoyo social que colaboran con el logro de las tareas
propias de la edad.
Establecer nuevos amigos es una tarea propia de la adultez joven, porque hay
nuevos mundos que se abren.
Página 12
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Intimidad: Relacionarse con otros. Capacidad de compartir con otro la propia identidad y
enriquecerse compartiendo. Se genera un intercambio entre las personas.
Estadísticas
De los 11000 casos de delitos sexuales que se encontraban en proceso en ese año,
el 88% son menores de 18 años
Página 13
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Los estudiantes realizados en diversos países reportan que los jóvenes entre los 15
y 19 años tienen el doble de probabilidad que las mayores de 20, de morir a causa
del evento relacionados con la reproducción y en las menores de 1 año, este riesgo
es 6 veces mayor.
Las diversas áreas de estudio que se presentan enseñan diferentes habilidades para
razonar y esto puede ayudar a las personas a enfrentar de manera distinta la
incertidumbre que se les presenta ante la vida. Es necesario que la educación se enfoque
en diversas áreas, ya que una educación limitada a un área puede restringir el desarrollo
intelectual potencial de las personas. Los retos sociales e intelectuales de la universidad
conducen a un crecimiento moral y cognitivo.
A medida que los estudiantes se enfrentan con una variedad de ideas, aprenden que
existen diversos puntos de vista que pueden coexistir. También se dan cuenta que el
conocimiento y los valores son relativos, reconocen que cada individuo tiene su propio
sistema de valores. Al definir su propio sistema de valores logran afirmar su identidad.
Con relación al trabajo, influye en muchos aspectos del desarrollo tanto físicos,
intelectuales, emocionales y sociales. En general, los sujetos menores de cuarenta están
pasando por un proceso de consolidación de su carrera, se sienten menos satisfechos con
su trabajo que como lo estarán más adelantes, se involucran menos con su trabajo y es
más probable que cambien de empleo. Los trabajadores jóvenes se preocupan más por lo
Página 14
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
interesante que pueda ser su trabajo y por las posibilidades de desarrollo que pueda
presentar.
Hoy en día la elección de profesión está muy poco limitada por el género y al igual que los
hombres, las mujeres, trabajan para ganar dinero, lograr reconocimiento y para satisfacer
sus necesidades personales. Aunque se han visto diferencias entre los sueldos que tienen
los hombres con los de las mujeres (que son menores) cada día se hacen más equitativos.
El trabajo puede ser fuente de stress y satisfacción. También influirá sobre las relaciones
interpersonales y sobre el desarrollo de la personalidad.
Durante los últi mos 40 años se han realizado estudios que han
observado la relación entre los esti los de vida de los individuos y la
incidencia posterior de la enfermedad y de la muerte. Estos estudios
demostraron que específi camente en la madurez más de la mitad de los
casos de fallecimiento y de enfermedad tenían relación con factores del
esti lo de vida y no con la edad (, 1996).
Por lo tanto, en la salud influyen factores relacionados con el estilo de vida que
afectan de forma negativa a la salud de los adultos, como son el tabaquismo, el consumo
de bebidas alcohólicas, una dieta inadecuada y el sedentarismo. Otros factores que
también actúan
Entre los factores sociales que más se relacionan con los problemas de salud destacan el
nivel socioeconómico y el educativo. A nivel socioeconómico, la pobreza es el
condicionante social más determinante para la salud en todo el mundo.
Página 15
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
rendimiento físico. Por otra parte, esta percepción positiva va disminuyendo en los adultos
maduros, especialmente en las mujeres.
Las mujeres siguen siendo en la actualidad y en todos los grupos de edad un grupo más
vulnerable que los hombres frente a los problemas de salud. A pesar de que en muchos
países desarrollados su esperanza de vida es mayor que la de los hombres, las mujeres
tienen una percepción de salud más negativa que los hombres
Según las estadísticas, se destaca que en las edades centrales de la vida (45-64) perciben la
salud de regular a muy mala un 93,32 % de las mujeres frente a un 72,57 % de los
hombres.
Investigación
Toda labor que represente algún servicio para el Adulto Joven debe poseer las
siguientes características:
• Atención Integral: sentir, pensar, actuar, decidir, crear, y proponer acciones que
impulsen y mantengan su salud y desarrollo.
Como en todos los ámbitos de la vida, el Adulto Joven, al igual que como ciudadano
común, posee Derechos y Responsabilidades en el campo de la salud. En este caso, son los
siguientes:
Página 16
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
• Ambientes saludables
Intersectorialidad e Interinstitucionalidad
Ambos conceptos competen la relación que deben tener los Adultos Jóvenes entre
sectores e instituciones:
Página 17
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
El centro de atención primaria de Vista del Valle cuenta con 4 UNAP (Unidades de Atención
Primaria): son la unidad funcional y operativa básica y la puerta de entrada al Sistema de Salud en
el primer nivel de atención, cuya responsabilidad es la de vigilar y atender de forma integral, el
ambiente y la salud de las personas que conviven en el sector Vista del Valle.
Página 18
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
5. ¿Cuáles son los horarios de trabajo para cada uno de los servicios?
Consulta general: lunes a viernes de 8 a 12 y de 2 a 4.
Por área:
Ginecología: lunes y miércoles.
Pediatría lunes y miércoles.
Urología: martes y jueves.
Cardiología: jueves.
Odontología: lunes, miércoles y viernes.
Gastroenterología: martes y jueves.
Medicina familiar: lunes y miércoles.
Se le hace consulta domiciliaria, donde se recogen datos de cuales personas hay enfermas
en la casas, cuales servicios necesita más la comunidad, como ellos le pueden ayudar.
UNAP 1
Página 19
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
UNAP 2
Está registrada una población total de pacientes de los cuales 1,615 están entre los 10-40 años de
edad.
UNAP 3
Consultan un promedio de 10/15 pacientes al día. Las causas más comunes son vaginitis, procesos
gripales, diabetes mellitus, HTA, infecciones de vías urinarias.
UNAP 4
Cuenta con un total de 3,002 pacientes registrados de los cuales 2,034 están por encima de los 14
años de edad.
Consultan un promedio de 20 pacientes al día. Las causas más comunes son vaginitis,
enfermedades diarreicas, HTA, DBT, infecciones de vías urinarias.
2,97 3,002
2
2,192
Página 20
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Página 21
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Anexos
Página 22
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Página 23
Atencióó n Integral al Adultó Jóven
Bibliografía
http://www.tacna.minsa.gob.pe/uploads/desp/Adulto_1S08.pdf
http://www.unaprd.com/
Página 24