SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

ESCUELA PRIMARIA “RAMÓN G. BONFIL”

CLAVE: 02DPR0812S
Av. Del Iris Esq. Con Aves del Paraíso S/N Tel 5807446
Estrategia de matemáticas GRADO Primero TIEMPO 1 sesión

APRENDIZAJES ESPERADOS. PROPOSITO.

*Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y • Que los alumnos identifiquen los números del 1 al 30 de forma ascendente y
descendente de 1 en 1, a partir de un número dado. descendente.
*Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas
eficientemente

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Platicar con los niños sobre el uso e importancia de los números en la vida diaria, enfocarlos hacía el uso de los números para poder contar.
Escribir en el pizarrón una serie incompleta del 1 al 30, solicitar a los niños que participen pasando al pizarrón y completando la serie numérica
escrita. Verificar si la serie está correcta.
-Posteriormente comentar sobre el juego de la lotería de números, establecer las reglas y repartir el material a cada niño (una ficha de lotería y
fichas, frijolitos, etc). Mostrar una ficha de la baraja por turno y mencionar el número, permitiendo que los niños observen la cantidad y
coloquen la ficha en su espacio correspondiente.
Se pueden mostrar los números directamente, solamente mencionar el número o mencionar los dígitos que conforman el número, de igual
forma se pueden mencionar los números ascendentes o descendientes del número mostrando en la tarjeta de la baraja.
-Al finalizar, entregar a cada alumno una hoja que incluya ejercicios de completar series numéricas del 1 al 30.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Fichas de lotería con los números del 1 al 30 (que contengan 12 o más números).

Números del 1 al 30 para formar la baraja.

Hoja de ejercicio (series numéricas del 1 al 30).

Plumones y pizarrón

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Participación del alumno (individual y grupal).

Hoja de ejercicio (series numéricas del 1 al 30).

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES