SECUENCIA DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PROFESOR: Ma. Elba Espinoza de los Monteros Vargas ASIGNATURA: Historia II

GRADO Y GRUPOS: 3A y 3B FECHA:22 al 26 de agosto de 2016

SESIONES POR SEMANA: 4 SEMANA: 1 PLANTEL: Acueducto

BLOQUE: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN :

Ubica temporal y espacialmente hechos históricos.

Manejo de información histórica.

CONTENIDO:
ENCUADRE
Conocer los lineamientos generales para el desarrollo del ciclo escolar.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
El alumno conocerá los lineamientos del curso. Ubica temporal y espacialmente hechos históricos.

NIVELES COGNITIVOS:
Inicio: Recordar, a los compañeros de grupo, lineamientos generales
Desarrollo: Comprender las generalidades de la asinatura
Cierre: Aplicar los topicos anteriores en la entrega de los productos selccionados

CONFLICTO COGNITIVO:

ESPECIFICACIONES DE LA ACADEMIA: ESTUDIO DE CASO,TEMA DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN O PROYECTO:

 TIEMPO SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE TIPO DE
(SESIÓN) ADICIONALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
(Heteroevaluac
ión,
coevaluación,

autoevaluación
)
1 INICIO  Materiales  Reconocer las
1. Presentación del docente diversos para la características
dinámica del de los
2. Dinamica de integración: tendedero. integrantes del
“encuentra tu par”, con globos de grupo.
colores los alumnos buscaran su  Documentos:
pareja. contrato social,  Reconocer los
hoja de lineamientos del
3. Dinámica del tendedero, para evaluación, contrato social.
establecer sus compromisos con Bitacora de tareas
ellos mismos y la materia. y otros formatos

4. Explicación de los líneamientos

de la clase, entrega de
documentos a fotocopiar

5. Lectura del Contrato Social

2 DESARROLLO:  Hojas de colores  Explicar cuales  Hoja de talentos

Sesión A  Plumones son sus talentos  Escrito sobre el
1. ¿Cuáles son mis talentos?, el y como impactan impacto de sus
docente les pedira a cada uno en la historia del talentos en la historia
de sus alumnos que se coloque país
una hoja en la espalda y todos
tendran que escribie un talento a
cada uno de ellos

2. Se hara el aterrizaje de la
dinámica por parte del docente

3. El docente realizara el siguiente

cuestionaminto:¿Comó impactan
tus talentos a la historia de
nuestro país?
 4. En plenaria los estudiantes
daran sus aportaciones

Sesión B 1. Con un juego de ahorcado se  PPt como elaborar  Interpretar los  Ejercicio sobre las
explicara el objetivo de la clase líneas del tiempo lineamientos lineas del tiempo
de historia. y otros lementos propios de la
de instrumentos asignatura
2. Explicación del docente que es históricos.
la Historia

3. Se hara un repaso de cómo

hacer algunos instrumentos
como las líneas del tiempo.

1 1. 3  Ejecutar los  Portada

lienamientos  Temario con
previamente aprendizajes
explicados para esperados
los cuadernos

TAREAS (Las tareas deben coincidir con las señaladas en la plataforma institucional).

1) Fotocopiar documentos , traer un plumon y dos pliegos de papel bond blanco

2) Terminar y/o pegar la portada, temario y hoja de evaluación en el cuaderno, la cual debe ir firmada por los padres de
familia
3) Elaborar un ejemplo de cada una de las estrategias vistas en clase