EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN ACADÉMICA
GUÍA SEMESTRAL

CICLO ESCOLAR 2015- 2016 “B” SEMESTRE B GRUPO FECHA

ASIGNATURA Filosofía PLANTEL ACUEDUCTO
PROFESOR (A) Ma. Elba Espinoza de Los Monteros Vargas

ALUMNO (A)

INSTRUCCIONES:
.
 Lee con atención toda la guía antes de contestarla.
 Cuida tu redacción y ortografía.
 Entregarás tu guía con las siguientes especificaciones:
o Se entregará grapada.
o La portada deberá contener la siguiente información: nombre del plantel, nombre de la asignatura,
nombre del profesor(a), nombre del alumno (a), fecha, grado y grupo.
o Las respuestas de la guía se escribirán a mano en hojas bond color blanco tamaño carta.
o Los problemas deberán tener escrito: datos, planteamiento y resultado (subrayado).

SECCIÓN I.
Instrucciones:

I. Elige la opción correcta y coloca la letra en el espacio señalado:

1.___ Específicamente, incluye tres fases o niveles de análisis: socio-histórico, discursivo, interpretativo.
a) Teoría del lenguaje
b) análisis del discurso
c) epojé fenomenológica
d) mayéutica socrática

2. ___Principio lógico de que un argumento no se puede afirmar ni negar a la vez

a) ironía
b) epojé
c) no contradicción
d) hermenéutica

3. ___Es el método relacionado con la concepción de ideas, con el alumbramiento de

conocimiento para la verdad fundada en la razón
a) hermenéutica
b) mayéutica
c) dialéctica
d) fenomenología

4. ___Según la dialéctica de Karl Marx, el ser social determina:

a) la conciencia
b) la realidad
c) el espíritu
d) el fenómeno

5. ___La clave de la deconstrucción está en el divorcio entre la intención del autor y:

a) el significado del texto
b) el contenido del texto
c) la interpretación del autor
d) la ideas propias del lector

6. ___Contiene explicaciones y cadenas de razonamiento que pueden ser reconstruidas y explicitadas de diferentes
maneras. Éste es el análisis:
a) textual
b) sintáctico
c) argumentativo
d) discursivo

7. ___Parte de la mayéutica que pregunta al interlocutor, cuyo fin es confundirlo, hacerlo caer en la contradicción y, con ello,
hacerle reconocer su ignorancia:
a) síntesis
b) legitimación
c) ironía
d) interpretación

8. ___Las tres partes del método dialéctico son:

a) sujeto, objeto y sociedad
b) tesis, antítesis y síntesis
c) juico, enunciado y razón
d) espíritu, conciencia y realidad

9. ___Tradición religiosa que en el contexto cristiano se conoce como filosofía escolar:

a) iluminación
b) revelación
c) escolástica
d) dogma
10. ___Según los griegos, al término naturaleza se le pueden atribuir dos significados:
a) universo y materia
b) conjunto y origen
c) universo y persona
d) conjunto y esencia
11. ___En 1268, Tomás de Aquino confronta sus teorías contra las del filósofo:
a) Rousseau
b) San Agustín
c) Averroes
d) Siger de Brabante

12. ___Se refiere a la idea que se tiene del origen del mundo, de las cosas, de su orden y por qué existen:
a) teogonía
b) cosmología
c) cosmovisión
d) cosmogonía

13. ___Según, San Agustín, es el acto por el cual Dios revela los misterios de la vida y de la naturaleza a los seres
humanos:
a) creación
b) oración
c) iluminación
d) revelación

14. ___Tales, Anaximandro y Anaxímenes identifican, respectivamente, el arché con:

a) agua, fuego y éter
b) fuego, tierra y aire
c) agua, apeirón y aire
d) aire, éter y agua

15. ___Los tres significados del arché son:

a) origen, sustrato y causa
c) naturaleza, sustrato y causa

16. ___Según la escolástica, la comprensión de las verdades más elevadas, aquellas con las que está relacionada la
religión, sólo es posible por:
a) iluminación
b) revelación
c) oración
d) fe

17. ___Platón definió la justicia como:

a) educación
b) armonía social
c) sabiduría
d) igualdad

18. ___En sociedad, las personas conviven y se organizan bajo una autoridad capaz de asegurar la paz interna y la defensa
en común. Esta fuerza superior es un Estado:
a) benefactor
b) opresor
c) parlamentario
d) omnipotente
19. ___La ciudad o polis griega se organiza y se desarrolla sobre una base del modo de producción:
a) igualitaria
b) mercantilista
c) esclavista
d) artística

SECCIÓN II.
Instrucciones: Elabora un cuadro en el que enumeres todas las aportaciones filosóficas de cada uno de los pensadores
vistos en clase, el cuadro debe contener la imagen o fotografía de cada filosofo, además de su nombre y un ejemplo de la
vida cotidiana que explique sus teorías.

SECCIÓN III.
Instrucciones: Elabora un diagrama de flujo donde sintetices el método de Descartes

SECCIÓN IV.
Instrucciones: Elabore 3 ejemplos del método Dialéctico hasta la síntesis tres.

SECCIÓN V.
Instrucciones: Elabora un organizador gráfico donde expliques el mito de la Caverna de Platón

SECCIÓN VI.
Instrucciones: Busca un ejemplo para cada tipo de gobierno que señala platón a lo largo de la historia , justifica tu
selección

TIPO DE GOBIERNO EJMPLO JUSTIFICACIÓN

SECCIÓN VII.
Instrucciones: Elabora ejemplos con cada una de los 4 tipos de sofismas vistos en clase
SECCIÓN VIII.
Instrucciones: Elabora 10 ejemplos de silogismo, localizando las premisas, los términos, la figura y el modo. Debes hacer
ejemplos de las cuatro figuras vistas en clase. Además debe reconocer las palabras condicionantes de la conclusión

SECCIÓN X:
Instrucciones: Completa la siguiente tabla con los tipos de juicios propuestos por Kant

Juicio Modo de verificación Características 2 ejemplos

Sección XI:
Instrucciones: Elabora un esquema de cajas con las propuestas filosóficas de HEGEL

Sección XII:
Instrucciones : Elabora una estrategia libre sobre las posturas filosóficas de Nietzsche.

Sección XIII:
Instrucciones: Describe las siguientes relaciones a) filosofía, ciencia y religión, b) Filosofía y religión, c) Filosofía y
ciencia y d) Ciencia y Religión

Sección XIV: Desarrolla con el método de la Dialéctica

Sección XV: Establece ejemplos con los principios y oposiciones que contienen según la teoría pitagórica
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Priani E. & Aguilar S.( 2013). Filosofía. México, editorial Pearson

 Gutiérrez Sáenz, R. (1987). Historia de las doctrinas filosóficas. México, editorial Esfinge

 Xirau, R. (1990). Introducción a la historia de la filosofía. México, UNAM