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CONTENIDO: AE:
 Conceptos: civilización y ciudad- 1. Comprender la relación entre
INSTITUTO NACIONAL estado espacio geográfico y desarrollo
GRAL. JOSÉ MIGUEL CARRERA  Localización espacio-temporal de histórico de la Antigüedad
DEPTO DE CIENCIAS SOCIALES las primeras civilizaciones
Profesora Mariela Abarca  Características de las primeras
abarca_1@hotmail.com civilizaciones
m.abarca.his@institutonacional.cl
7° A – B - C

Unidad 3: Primeras civilizaciones

Civilizaciones Prístinas

Se denomina “civilización prístina” a aquella que surgió sin la influencia de ninguna otra,
literalmente quiere decir “primera civilización”. Por otra parte el concepto civilización implica una serie
de características, dentro de las cuales podemos señalar que sus habitantes viven en ciudades con un
importante desarrollo arquitectónico, la base económica está dada por la agricultura, hay
especialización del trabajo e intercambio comercial, existe una estructura política y religiosa compleja,
sociedad estratificada en diferentes grupos, sin embargo la expresión cultural que indica que estamos
en presencia de una civilización es el desarrollo de la escritura y de un sistema contable para recaudar
impuestos.

Para desarrollar las actividades que a continuación se te proponen debes primero leer tu libro de texto
desde la página 78 a la 90 y complementar con la información que aparece en la guía.

ACTIVIDAD 1: Localiza en el mapa las civilizaciones prístinas: Mesopotamia, Egipto, Fenicia, India,
China, Cretense, Olmeca y Chavín de Huantar, para ello debes crear una simbología asignando un
color diferente a cada civilización.

Simbología:

___ Mesopotamia
___ Egipto
___ China
___ India
___ Fenicia
___ Cretense
___ Olmeca
___ Chavín de Huantar
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ACTIVIDAD 2: A partir de la observación de las líneas de tiempo responde las preguntas:

1. Ubica en las líneas de tiempo el nacimiento de Cristo. ¿Por qué crees que existieron
sociedades avanzadas tantos siglos antes del nacimiento de Cristo?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿En qué período fueron construidas las pirámides de Keops, Kefrén y Micerinos?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….......
3. ¿Todas las civilizaciones prístinas se inician simultáneamente?, fundamenta tu respuesta.

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
4. Sitúa en la siguiente línea de tiempo el nacimiento de las civilizaciones de Mesopotamia,
Egipto, India, China, Olmeca, Chavín de Huantar y el nacimiento de Cristo (año 0).

5. ¿Cuál es la civilización más antigua?

………………………………………………………………………………………………………………..

6. ¿Cuál civilización tiene su fecha de origen más cercana al año 0?

………………………………………………………………………………………………………………

7. Nombra las etapas de la historia de Egipto

………………………………………………………………………………………………………………..

8. ¿En qué etapa de la historia de Mesopotamia gobernó Hammurabi?

………………………………………………………………………………………………………………..
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ACTIVIDAD 3: Completa el siguiente cuadro acerca de las civilizaciones antiguas, agregando los datos
que faltan de acuerdo a la información correspondiente a cada columna.

Civilizaciones Ubicación Escritura Principal actividad Organización política

económica

Sumer

Egipto

Sur de la
cordillera de los
India Himalaya, valle
del río Indo

Escritura Agricultura en el
basada en valle de los ríos
China caracteres
ideográficos

Comercio marítimo

Cretense

Micénica

Ciudades
independientes.
Fenicia Monarquías
hereditarias

Área
Olmeca mesoamericana

Ciudades que
Chavín de agrupaban a las
Huantar pequeñas
comunidades

ACTIVIDAD 4:
Comprensión y relación de conceptos: escribe la letra de la definición correspondiente frente a cada
concepto.

____Ciudad – estado A.- Vendían productos dentro y fuera de cada civilización

____Campesinos B.- Es la autoridad máxima de Egipto
____Artesanos C.- Eran quienes realizaban todas las funciones de gobierno
____Nobles D.- Pagaban impuestos con los productos que cosechaban
____Faraón E.- Ayudaban a administrar el país. Sabían leer y escribir
____Comerciantes F.- Servían al faraón y a los nobles en sus casas
____Esclavos G.- Realizaban oficios: construcción, orfebrería, etc.
____Escribas H.- Ciudades con gobierno autónomo, que dominan sólo el área
circundante a ellas
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ACTIVIDAD 5:
Identificación e inferencia de información: indica cuáles de las características religiosas que se
enumeran más abajo, corresponden a las siguientes religiones antiguas. Escribe el o los números que
se seleccionan para cada una (se pueden repetir)

Religiones Números Religiones Números

Religión sumeria Religión egipcia
Hinduismo Budismo
Confucionismo Hebreos
Religión olmeca Religión chavín

1.- El rey es considerado Dios

2.- Politeísta
3.- Adoración a las fuerzas de la naturaleza
4.- Adoración a la diosa Madre Tierra
5.- Monoteísta
6.- Poseían maestros que entregaban enseñanzas
7.- Dios define las castas o grupos sociales
8.- Creen en la vida después de la muerte
9.- Embalsamaban a sus muertos
10.- Tienen un libro sagrado

ACTIVIDAD 6: Selección única

1.- En Egipto se lograron muchos avances en medicina por:

a) El rescate y estudio de los muertos de las pirámides

b) Los avances relacionados con las técnicas de momificación
c) El sacrificio de esclavos por parte del faraón
e) Las enseñanzas del libro de los muertos

2.- Respecto del concepto casta, es correcto afirmar:

a) Las castas son definidas por Dios en todas las religiones

b) Las castas permiten movilidad social
c) Las castas son propias de la sociedad egipcia
d) Las castas pertenecen a la religión hinduista

3.- Una característica común entre la cultura olmeca y chavín es:

a) Su gobierno es teocrático
b) Utilizaban la quema y la roza
c) Tenían un Dios central
d) El chamán era la autoridad más importante

4.- Una característica que distingue a los hebreos de otras civilizaciones antiguas es:

a) Sus templos monumentales

b) Sus ciudades centralizadas
c) Su religión monoteísta
d) Su rey es su dios principal

5.- La mayor importancia del Mar Mediterráneo en la Antigüedad fue:

a) Dio origen a la mitología cretense y micénica

b) En sus riberas sólo se desarrollaban culturas europeas
c) Definió la agricultura en Europa
d) Permitió el desarrollo del comercio y la comunicación entre culturas diferentes

6.- La civilización egipcia se desarrolló:

a) Siguiendo el curso del río Ganges

b) Entre los ríos Éufrates y Tigris
c) en el fértil valle y delta del río Nilo
d) en el golfo del mar Negro
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ACTIVIDAD 7:
Términos pareados: indica el elemento para cada civilización o pueblo, puede ser más de uno.

A B
_______ Sumerios 1.- Lejano Oriente
_______ Egipcios 2.- Ajedrez
_______ Chinos 3.- Birreme
_______ Indios 4.- Pirámides
_______ Olmecas 5.- Agricultura
_______ Chavín de Huantar 6.- Sánscrito
_______ Cretenses 7.- Calendarios
_______ Micénicos 8.- Minotauro
_______ Fenicios 9.- Monoteísmo
_______ Hebreos 10.- Ciudad – estado
11.- Mesopotamia
12.- Río Nilo
13.- Agricultura mediterránea
14.- Jeroglíficos
15.- Comercio mediterráneo
16.- Sierra peruana
17.- Mandarines
18.- Cultivos de quema y roza
19.- Pólvora
20.- Laberinto

ACTIVIDAD 8:

Análisis de textos históricos e identificación del documento: a partir de los tres criterios señalados
debes analizar cada uno de los documentos históricos, recuerda que además de leer
comprensivamente el texto también debes poner atención al título y al autor que también te darán las
claves para completar la ficha.

1.- Naturaleza del documento: Puede ser una carta privada, una ley, un artículo de periódico, un
informe técnico, la narración de un viaje, un testimonio, etc.

2.- Contexto histórico: La fecha permite ubicar la época histórica en que se escribió, con ello se
define el marco histórico al que pertenece

3.- Autor(a): Es importante saber quién era, si vivió en el momento de los hechos que narra o si se
refiere hechos que no ha visto, en qué circunstancias escribió el documento.

Documento 1: El embalsamiento

Empiezan metiendo por las narices del difunto, unos hierros encorvados, y después de sacarle con
ellos los sesos, introducen allá sus drogas e ingredientes. Abiertos después los ijares con piedra de
Etiopía aguda y cortante, sacan por ellos los intestinos, el vientre, lo lavan con vino de palma y
después con aromas molidas, llenándolo luego con finísima mirra, de casia y de variedad de aromas…
cosen últimamente la abertura. Después de estos preparativos adoban secretamente el cadáver con
nitro durante setenta días, único plazo que se concede para guardarle oculto; luego se le faja, bien
lavado, con ciertas vendas, cortadas de una pieza de finísimo lino, untándole al mismo tiempo con
goma… Vuelven entonces los parientes por el muerto, toman su momia, y la encierran en un nicho o
caja de madera, cuya parte externa tiene la forma y apariencia de un cuerpo humano…
Herodoto, Volumen II (484-425 a. C)

Vocabulario:

Ijada (ijares): ………………………………………………………………………………..……………………....

Mirra: ………………………………………………………………………………………………………………...

Casia: ………………………………………………………………………………………………………………

Adobar: ………………………………………………………………………………………………………………

Nitro: …………………………………………………………………………………………………………………

Completa la siguiente ficha para registrar tu trabajo del documento

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Título del documento

Naturaleza del
documento

Contexto histórico

Presentación resumida
del documento

Idea principal

Ideas Secundarias 1.-

2.-

Intencionalidad del
autor/a

Documento 2: Epopeya de Gilgamés (época de Hammurabi)

Gilgamés, protegido por Shamash, es el héroe que salva a Uruk, la ciudad de Istar, sitiada por los
elamitas. Tiene por compañero a un ser velludo: Eabani, vencedor de un león, sin duda león él
también. Libre ya la ciudad, Gilgamés es nombrado rey, e Istar le ofrece su amor, pero Gilgamés la
rechaza porque sabe que Istar mata a los que ama. Entonces ella se queja a su padre, el dios Anu,
que envía contra Gilgamés un toro divino; Gilgamés y Eabani le matan. Pero la maldición de Istar,
despechada, pesa sobre ellos; Eabani muere, Gilgamés enferma y parte a una isla de los
bienaventurados, a consultar a su antepasado, Utnapistim. En el camino ha de vencer leones y
escorpiones: al fin llega al mar y una diosa marina le enseña el camino; al final hay un barquero que le
lleva a la isla. Gilgamés aborda y Utnapistim le refiere la historia del diluvio, luego lo cura con un
medicamento mágico. El héroe se purifica entonces en la fuente que para ello existe, y trata de coger
la planta de la vida, pero una serpiente se la arranca. Desolado por no haber encontrado a Eabani,
vuelve a Uruk. Por lo menos logra que su amigo se le aparezca en sueños y converse con él.
Salomón Reinach,” Orfeo: Historia general de las religiones”, pág. 65, publicado 2009

Completa la siguiente ficha para registrar tu trabajo del documento

Título del documento

Naturaleza del
documento

Contexto histórico

Presentación resumida
del documento

Idea principal

Ideas Secundarias 1.-

2.-

Intencionalidad del
autor/a