SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN PACTO DE HONOR

Intención del aprendizaje. Cumple y demuestra la importancia de cumplir con un pacto de honor.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación

1. CONSTRUYE SU 1.1. Conoce a Comprende la acción de Cuestionario

IDENTIDAD COMO Dios y asume su Dios revelada en la
PERSONA HUMANA, identidad religiosa Historia de la Salvación
AMADA POR DIOS, y espiritual como y en su propia historia,
DIGNA, LIBRE Y persona digna, que respeta la dignidad
TRASCENDENTE, libre y y la libertad de la
ER
COMPRENDIENDO LA trascendente. persona humana.
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
MÁS CERCANAS.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Observa la imagen de varios niños leyendo la historia - Imágenes

del Rey Arturo. - Biblia
Motivación  Responde: ¿Qué historia están leyendo los niños? ¿A - Recursos
qué se refiere Camila al decir que eran hombres de Humanos
palabra? Dan sus respuestas. - Cuadernos
Saberes  Se interroga: ¿Qué entiendes por pacto? ¿Qué es el - Papelógrafo
Inicio
previos honor? ¿Quiénes son las personas de honor? s
Conflicto  ¿Crees que Dios cumple sus promesas? ¿Por qué? - Plumones
cognitivo - Colores.

Propósito
didáctico  Reconoce la importancia de honrar los pactos.

 Leen el texto que explica la historia del Rey Arturo.

 Forman grupos y responden las siguientes preguntas:
 ¿A qué edad Arturo conoció el don de la palabra
Desarrollo de honor?
 ¿Con quienes se reunió para gobernar? ¿Qué los
unía?
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Leen el fragmento de la homilía de Juan Pablo II, extrae

una idea sobre el mismo y la comparten en aula.
 Leen la biblia: Jeremías 31, 31-33
 Se explica la cita bíblica.
 Forman equipos de trabajo y buscan en la biblia dos o
más alianzas o pactos que haya hecho Dios a su
pueblo. Se pueden ayudar de las siguientes lecturas: Jer
29, 1; Jn 19, 25-27; Gn 9, 1-17; Gn 17, 1-27; Gal 3,
15-18
 En los mismos equipos resuelven una ficha de
aplicación.
 Comparten sus respuestas y se refuerza la importancia
de la Fe.
Cierre  Felicitamos la labor realizada.
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?
¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué
es importante respetar los pactos?
 Como actividad de extensión escriben una oración de
Tarea o trabajo en casa agradecimiento y compromiso con Dios, honrando el
pacto de honor que tenemos con él.
Evaluación  Se evalúa a través de un cuestionario
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN ABRAHAM Y SU PACTO CON DIOS

Intención del aprendizaje. Identifica y manifiesta la importancia del pacto de Abraham y su pacto
con Dios.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación

1. CONSTRUYE SU 1.1. Conoce a Comprende la acción de Rúbrica

IDENTIDAD COMO Dios y asume su Dios revelada en la
PERSONA HUMANA, identidad religiosa Historia de la Salvación
AMADA POR DIOS, y espiritual como y en su propia historia,
DIGNA, LIBRE Y persona digna, que respeta la dignidad
TRASCENDENTE, libre y y la libertad de la
ER
COMPRENDIENDO LA trascendente. persona humana.
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
MÁS CERCANAS.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Observan la imagen de unas niñas comentando de la - Imágenes

historia del Rey Arturo. - Biblia
Motivación  Responde: ¿Qué relación existe entre los caballeros - Recursos
del rey Arturo y las promesas de Dios? ¿Crees que Humanos
Dios es un Dios con palabra de Honor? Dan sus - Cuadernos
respuestas.
- Papelógrafos
 Se interroga: ¿Quién era Abraham? ¿Qué pacto tenia - Plumones
Inicio Saberes Abraham con Dios? ¿Cómo respondía el pueblo de
previos Israel al pacto hecho con Dios? ¿Crees que la actitud - Colores.
de Israel se parece a nuestra actitud para con Dios?
Conflicto  ¿En qué forma Dios cumple su promesa de salvación?
cognitivo

Propósito  Reconoce la importancia del pacto de Abraham con

didáctico Dios
 Se da el soporte teórico del tema
 Forman grupos y responden las siguientes preguntas:
¿Cuál es la promesa de Dios al pueblo de Israel?
Desarrollo ¿Quiénes pertenecen al nuevo Pueblo de Dios?
 Leen el fragmento bíblico sobre Abraham y su pacto
con Dios y extrae una idea sobre el mismo
 Luego de leer la lectura, responden:
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 ¿Por qué Dios le dio muchas bendiciones a

Abraham?
 ¿Cuál es la promesa que hace Dios con
Abraham?
 De lo aprendido hoy, ¿A qué te comprometes
con Dios esta semana?
 Analizan el siguiente texto y comenta en forma oral tu
opinión.
 En grupos, redactan frases en las cuales expresen el
pacto que harían con Dios.
 Seleccionan uno de ellos, elaboran un cartel y lo
comparten con el aula.
 En los mismos equipos resuelven la siguiente ficha de
aplicación
 Felicitamos la labor realizada.
Cierre  Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?
¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué
es importante respetar los pactos?
 Como actividad de extensión escriben una oración de
Tarea o trabajo en casa agradecimiento y compromiso con Dios, honrando el
pacto de honor que tenemos con él.
Evaluación  Se evalúa a través de un cuestionario
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN LA FE, RESPUESTA A LA PROMESA DE DIOS

Intención del aprendizaje. Identifica y manifiesta acciones relacionada con la fe.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación

2. ASUME LA 2.1. Transforma su Expresa el amor de Dios Cuestionario

EXPERIENCIA DEL entorno desde el desde sus vivencias,
ENCUENTRO encuentro personal y coherentes con su fe, en
PERSONAL Y comunitario con Dios su entorno familiar y
COMUNITARIO CON y desde la fe que comunitario.
ER
DIOS EN SU profesa
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA
RELIGIOSA.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Observa la imagen de unos niños y su profesor - Imágenes

hablando de la fe. - Biblia
Motivación  Responde: ¿Qué relación existe, según la historia, - Recursos
entre fe y las promesas de Dios? ¿Qué es la fe según Humanos
Camila? Explican. - Cuadernos
Saberes  Se interroga: ¿Podemos comparar a Dios con los - Papelógrafos
Inicio caballeros de la Mesa Redonda? ¿Dios siempre cumple - Plumones
previos
sus promesas? Explica tu respuesta.
- Colores.
Conflicto  ¿Por qué afirmamos que nuestra fe es la respuesta a
cognitivo las promesas de Dios?
Propósito  Comprende que la fe es la respuesta a nuestras
didáctico plegarias
 Se da el soporte teórico del tema
 Presentamos la canción: “Un granito de mostaza” y la
cantan
 Responden: ¿De qué trata la canción? ¿Qué podemos
lograr si tenemos fe?
Desarrollo  Leen el siguiente fragmento de la biblia: Rom. 10, 8-13
 Se explica el texto bíblico antes leído.
 Forman grupos y conversan a partir de la siguiente
pregunta. ¿En qué consiste la fe que tenemos a
nuestros padres, maestros y amigos? Luego, escriben
la conclusión a la que llegaron.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 En los mismos grupos explican con sus palabras la

siguiente frase: “Señor, yo creo pero aumenta la fe”
 Dialogan sobre la siguiente frase: “La fe es la
respuesta al amor de Dios”. Luego, cada uno
responde: ¿Con que acciones concretas podemos
responder a su amor?
 Decoran y explican una imagen sobre la fe.
 Presentas sus trabajos y se les felicita por la labor
realizada
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?
Cierre ¿Les resultó difícil responder las preguntas? ¿Por qué
es importante tener fe?
 Como actividad de extensión leen el texto: “Transmitir
Tarea o trabajo en casa la fe, una tarea de todos” con sus padres o una
persona mayor. Luego responden las preguntas
propuestas.
Evaluación  Se evalúa a través de un cuestionario