DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

CICLO ESCOLAR
ESPECIAL PEDAGOGIA, PSICOLOGIA Y PAPPSCUSAER
201__ – 201__
“2016 Año de la Lucha Contra la Diabetes” CONTROL DE REGISTROS COMUNICACIÓN DE USAER

NOMBRE DEL ESPECIALISTA: PS. JAVIER ALONSO MARTÍNEZ AMADOR GRADO/GRADO: Sexto grado
NOMBRE DEL MAESTRO DE GRUPO O ASIGNATURA SEXTO FECHA DE REALIZACION DEL PLAN: FEBRERO 2018

OBJETIVO: Fortalecer el aprovechamiento escolar y emocional de los alumnos de sexto grado que participarán en la evaluación de la Olimpiada
del Conocimiento Infantil 2018

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO/EJE/TEMA DE

Cívica y ética Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad
Aplica estrategias para el manejo y
la manifestación de las emociones
sin lesionar la dignidad propia ni la
de los demás
REFLEXION/CONTENIDO
Nuevos sentimientos y emociones
Qué tipo de circunstancias propician
ciertas emociones

Formula metas personales y prevé

consecuencias de sus decisiones

Analizar la información y Comprensión e interpretación

Práctica social del lenguaje emplear el lenguaje para la Identifica las formas de responder Estrategias para resolver
toma de decisiones más adecuadas en función del tipo ambigüedades en preguntas y
de información que se solicita respuestas

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COMUNICACIÓN DE USAER

SITUACIÓN DIDÁCTICA PARA TRABAJAR EN EL AULA REGULAR

EVALUACION
FECHA DE APLICACIÓN (IMPACTO EN LA PRODUCTO FINAL
ACTIVIDADES RECURSOS
DE LA ACTIVIDAD MEJORA DE LOS (EVIDENCIAS)
APRENDIZAJES)
Exámenes resueltos
Presentación del Aula regular Mejora en los
Docente, resultados de
Proyector evaluaciones
Charla previa, sobre la bimestrales y OCI Triptico
importancia de la Pintarron
preparación antes de los
exámenes Hoja de ejercicio

Sondeo sobre
información previa acerca Lápiz
del tema
Borrador

Aplicación de técnicas
para el manejo de la
ansiedad ante los
exámenes
(relajación, respiración
profunda,
autoreforzamiento,
connotación positiva)

Entrega y análisis de
Triptico

Entregar a los alumnos

un ejercicio previo a

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examen (piloto):

Que los alumnos lean las

instrucciones
cuidadosamente

Que identifiquen si cada

pregunta tiene una o más
opciones correctas

Que el alumno analice si

te bajan puntos por
adivinar

Que el alumno prevea

cuánto tiempo tienen
para contestar (esto
define tu estrategia)

Realizar una vista previa

de la prueba

retomar la prueba y
responder a las
preguntas menos
complejas

Marca las que crees que

sabes

Revisar la prueba por

segunda vez y responder
a preguntas más difíciles

Revisar las preguntas y

tus respuestas

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Nombre y Firma de quién elabora Nombre y Firma del Director