Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación fase 3.
Herramientas de planeación estratégica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Planeación Estratégica
curso
Código del curso 102002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes, 15 de
Domingo, 24 de Junio de 2018
Mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
Identifica herramientas que permiten una mejor organización y
ejecución para la implementación de estrategias.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. El proceso de la planeación estratégica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Identificar herramientas de planeación estratégica
Actividades a desarrollar
Basados en la información de la segunda unidad, continúan el plan
estratégico con la empresa seleccionada en la primera fase de la
siguientes manera:
1. Cada integrante presenta un cuadro comparativo con algunas
herramientas utilizadas en la elaboración de la planeación
estratégica definidas en la segunda unidad: mapas estratégicos,
investigación operacional, el sistema PERT, ruta crítica, diagrama
de flujo y diagrama de Gantt.
2. Grupalmente definen y organizan un solo cuadro comparativo con
los presentados individualmente de las herramientas utilizadas en
la elaboración de la planeación estratégica.
3. Determinan en que parte del proceso de la planeación estratégica
de la empresa definida se puede aplicar cada una de estas
herramientas e implementar algunas de ellas.
La actividad individual y colaborativa se desarrollara en el
Entornos entorno de aprendizaje colaborativo, foro unidad 2 fase
para su 3. Herramientas de Planeación estratégica.
desarrollo La entrega grupal final la realizan por el entorno de
seguimiento y evaluación.
Individuales:

Cuadro comparativo de algunas herramientas utilizadas

en la elaboración de la planeación estratégica definidas
en la segunda unidad: mapas estratégicos, investigación
operacional, el sistema PERT, ruta crítica, diagrama de
flujo y diagrama de Gantt.
Colaborativos:
Productos Documento Word donde se incluyan las fases 2, 3 (los
a entregar enlaces del blog) con la siguiente estructura:
por el
estudiante 1. Portada.(título del trabajo e integrantes)
2. Introducción.
3. Objetivos.
4. Presentación de la empresa seleccionada y resultados
del análisis DAFO. (Diagnostico estratégico).
5. Filosofía institucional la Misión, Visión, Valores y
Objetivos Estratégicos
6. Estrategias definidas según los resultados del análisis
DAFO.
7. Unidades Estratégicas de Negocio.
8. Cadena de Valor.
9. Cuadro comparativo con las herramientas y métodos
utilizados en la planeación estratégica.
10. Especificar en qué parte del proceso de planeación
estratégica se aplican dichas herramientas y métodos.
11. Link del blog creado.
12. Conclusiones.
13. Referencias bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de El cuadro comparativo presentado individualmente
actividades con algunas herramientas utilizadas en la elaboración
para el de la planeación estratégica permite una articulación
desarrollo con el trabajo grupal ya que a partir de ellos el grupo
del trabajo define y organiza uno solo con los diversos aportes.
colaborativo
Indispensable para la construcción del trabajo
colaborativo asumir los roles con responsabilidad, los
Roles a roles no se pueden repetir. Sin importar el rol
desarrollar asumido, cada estudiante debe interactuar en el
por el grupo colaborativo materializando los aportes y
estudiante posibilitando la interacción oportuna y pertinente los
dentro del cuales deben propender por permitir solucionar lo
grupo indicado en la guía de actividades, para que así junto
colaborativo con los demás integrantes de grupo fortalezcan el
proceso formativo permitiendo el avance en equipo y
desarrollando una acción colaborativa exitosa.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y
informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para
que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
Uso de de la versión 6 en inglés)
referencias Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
asume un rol y
participa
El estudiante no
activamente
asume un rol y
durante las
Participación participó de forma
semanas El estudiante no
individual del esporádica en el
estipuladas en la participó en el foro
estudiante foro de la actividad 25
definición y de la actividad.
en el foro y sus aportes no
selección de
son pertinentes al
herramientas y
trabajo solicitado.
métodos utilizados
en la planeación
estratégica.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Apoya con pocos No apoya con
Apoya con aportes
aportes aportes durante
significativos
significativos el periodo
durante el periodo
durante el periodo estipulado para
estipulado para esta
estipulado para esta esta fase en el
Aportes en fase en el cuadro
fase en el cuadro cuadro
la comparativo con las
comparativo con las comparativo con
construcción herramientas y 40
herramientas y las herramientas y
del métodos utilizados
métodos utilizados métodos utilizados
documento en la planeación
en la planeación en la planeación
estratégica y en
estratégica y en estratégica y en
determinar en qué
determinar en qué determinar en qué
parte del proceso
parte del proceso parte del proceso
aplican en la
aplican en la aplican en la
 empresa empresa empresa
seleccionada. seleccionada. seleccionada.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo
El grupo
colaborativo El grupo
colaborativo
presenta un colaborativo no
presenta de Manera
completo y presenta el
parcial un informe
Presenta un coherente informe informe para esta
para esta fase en el
informe para esta fase en el fase en el cuadro
cuadro comparativo
completo y cuadro comparativo comparativo con
con las
coherente con las las herramientas y
herramientas y
del herramientas y métodos utilizados
métodos utilizados 90
Diagnostico métodos utilizados en la planeación
en la planeación
estratégico en la planeación estratégica y en
estratégica y en
de la estratégica y en determinar en qué
determinar en qué
empresa determinar en qué parte del proceso
parte del proceso
seleccionada parte del proceso aplican en la
aplican en la
aplican en la empresa
empresa
empresa seleccionada.
seleccionada.
seleccionada.
(Hasta 90 puntos) (Hasta 45 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento se El documento se
presenta
presenta con una presenta de forma
deficiencias en la
adecuada parcial la redacción,
redacción, la
Presentación, ortografía, ortografía,
coherencia textual 20
redacción y redacción, coherencia y la
o la ortografía, no
ortografía coherencia y utilización de
utiliza las normas
normas APA. normas APA
APA
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175