Si seguimos las ideas de Vygotsky, podemos afirmar que los aprendices individuales
tienen diferentes y mejores capacidades de desarrollo en situaciones colaborativas
que cuando estan trabajando de manera individual. Si bien al comienzo de la actividad el asumir una postura de trabajo individual arroja mejores resultados inmediatos, a la larga en el trabajo en grupos colaborativos los resultados se optimizan. La colaboraci�n es un proceso de construcci�n compartida, dada que la construcci�n de significados no se asume como una espresi�n de la representaci�n mental de los participantes de forma individual, sino un logro interactivo. Ser capaces de crear contenidos y actividades en diferentes formatos, incluyendo multimedia. Tender un puente entre la vida de diaria de los estudiantes, atravesada por conocimientos e informaci�n que circula por las TICs, esta tarea permite a los alumnnos construir conocimiento a partir de la participaci�n activa y generar espacios de interacci�n en el colegio y fuera de �l. As� surge el aprendizaje significativo, cuando toca las necesidades, deseos, problem�ticas de quienes aprenden y promueve adem�s las ganas de colaborar con otros para seguir aprendiendo juntos. Alfabetizacion en el manejo de componentes de imagen visual y multimedial.
En el �rea de Educaci�n Tecnol�gica, al fnalizar el Ciclo B�sico de la Educaci�n
Secundaria, los estudiantes ser�n capaces de: � Identifcar y analizar procesos tecnol�gicos y los productos que de ellos resultan y relacionarlos con las pr�cticas concretas de producci�n y su uso. � Resolver problemas centrados en aspectos t�cnicos e instrumentales que involucren la utilizaci�n estrat�gica de los conocimientos disponibles, planifcando, ejecutando y evaluando procesos tecnol�gicos con las medidas adecuadas para la seguridad de las personas. � Resolver problemas centrados en la reformulaci�n de tecnolog�as conocidas para mejorar su desempe�o y para adecuarlas a nuevas fnalidades y tareas. � Asumir comportamientos y actitudes responsables al dise�ar e interactuar con sistemas y procesos tecnol�gicos, identifcando las consecuencias benefciosas, adversas o de riesgo social y ambiental. � Valorar el desarrollo hist�rico de la tecnolog�a, identifcando causas y efectos de los cambios producidos, aquellos inventos que impactaron en la sociedad y el rol creativo de hombres y mujeres en estos procesos. � Demostrar habilidades socializadoras y de construcci�n colectiva de respuesta a problemas sociot�cnicos (trabajo en grupo/equipo: organizaci�n, t�cnicas de debate, trabajo cooperativo, puesta en com�n, relato de experiencias) que involucren la relaci�n con el mundo y la cultura tecnol�gica. 57� Identifcar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de los procesos y productos tecnol�gicos, propiciando el an�lisis, no s�lo de procesos de producci�n y comercializaci�n, sino tambi�n de las intenciones (sociales, pol�ticas, culturales, econ�micas) que subyacen a las acciones de marketing, comunicaci�n y publicidad. � Realizar an�lisis de procesos y de productos tecnol�gicos, comprendi�ndolos como sistemas interactuantes en diferentes aspectos, identifcando operaciones sobre la materia, la energ�a y/o la informaci�n que los constituyen. � Distinguir e identifcar recursos materiales y energ�ticos de la comunidad local, compar�ndolos con los de otros contextos para profundizar en el conocimiento de la diversidad de la cultura tecnol�gica. � Utilizar recursos digitales para la elaboraci�n y comunicaci�n de informes t�cnicos. � Desarrollar proyectos creativos que involucren la selecci�n y el uso de recursos digitales para solucionar problemas del mundo real, incluyendo el uso de uno o m�s dispositivos y la aplicaci�n, redacci�n y an�lisis de informaci�n. � Resolver problemas a partir de su descomposici�n en partes peque�as y aplicando diferentes estrategias, utilizando entornos de programaci�n tanto textuales como ic�nicos, con distintos prop�sitos, incluyendo el control, la automatizaci�n y la simulaci�n de sistemas f�sicoso � Relacionar el funcionamiento de los componentes de hardware y software, y la forma en que se comunican entre ellos y con otros sistemas para procesar informaci�n y generar interactividad