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ASIGNATURA
ECONOMIA I
Autores
Eco. CARLOS ALBERTO RAMIREZ TAZZA
Mg. CÉSAR MARCELO ORTIZ PAREDES
Abril 2017
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................... 4
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.................................................................... 5
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA ................................................................................. 6
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN ................................................................... 8
TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES Y FLUJO CIRCULAR
BÀSICO..................................................................................................................................... 13
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA ........................................................................................... 19
TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO ................................................................................... 26
ACTIVIDAD Nº 1 ................................................................................................................... 28
LECTURA SELECCIONADA No 1:........................................................................................... 29
GLOSARIO DE LA UNIDAD I.................................................................................................. 30
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I............................................................................................ 31
AUTOEVALUACION No 1 ..................................................................................................... 32
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL PRODUCTOR ................................................ 34
TEMA N° 1: ELASTICIDADES..................................................................................................... 36
TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD........................................................................................... 43
TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y PRODUCTOR ............. 51
TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO ...................................... 60
ACTIVIDAD No 2 .................................................................................................................. 65
LECTURA SELECCIONADA No 2:........................................................................................... 69
PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2 .......................................................................................... 69
GLOSARIO DE LA UNIDAD II................................................................................................. 70
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II........................................................................................... 72
AUTOEVALUACION No 2 ..................................................................................................... 73
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS ......................................................................... 75
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO .......................................... 77
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA ............................................. 81
TEMA N°3: MONOPOLIO Y LA POLITICA DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS................................. 84
TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA ................................................. 89
ACTIVIDAD N°3 .................................................................................................................... 90
LECTURA SELECCIONADA N° 3 ............................................................................................ 92
PRUEBA DE DESARROLLO N° 3 ............................................................................................ 92
GLOSARIO DE LA UNIDAD III................................................................................................ 94
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III.......................................................................................... 96
2
AUTOEVALUACIÓN N° 3 ...................................................................................................... 97
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL GOBIERNO ................................................... 99
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL........................................................... 101
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES ......................................................................................... 107
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES ........................................................ 113
TEMA N° 4: SEGURO SOCIAL ................................................................................................. 119
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4 ............................................................................................ 126
LECTURA SELECCIONADA Nº 4 .......................................................................................... 127
PRUEBA DE DESARROLLO N° 4 ......................................................................................... 127
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV ............................................................................................. 128
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV ....................................................................................... 129
AUTOEVALUACION No 4 ................................................................................................... 130
ANEXO ............................................................................................................................... 132
3
INTRODUCCIÓN
Los autores.
4
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDADES DIDÁCTICAS:
5
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD I
ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
6
Producto académico 1
KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.
Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria)
MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.
7
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN
1
Javier Iguiñiz, Apuntes, I. Las grandes preguntas del economista
8
En este primer tema iniciaremos describiendo las diferentes escuelas eco-
nómicas, y principales economistas del S. XIX y S. XX acerca de su defi-
nición de riqueza, necesidades, intervención del estado, y desarrollo eco-
nómico.
John M. Keynes: Plantea, a inicios del S. XX, que las fallas principales de
la economía son la incapacidad para dar empleo y corregir su arbitraria y
desigual distribución de la riqueza y progreso.
Paul Krugman: Plantea que las causas que afectan el nivel de vida son
la productividad, la distribución de la renta y el desempleo.
9
Diagrama Nº 1: Los costos de oportunidad
Principio 1: Los individuos toman decisiones porque los recursos son es-
casos. Las decisiones se toman en el día a día y a todo nivel. Por ejemplo:
¿prefiero ir al cine o quedarme en casa viendo Netflix?, ¿Prefiero comprar
un terreno en Lima o en la selva?, si estamos en un cargo en el Estado,
podríamos enfrentarnos a decisiones como ¿es mejor para economía in-
crementar el sueldo de los médicos, enfermeras y policías, o bajar el im-
puesto a la renta y el impuesto general a las ventas?
10
Principio 3: Las personas racionales piensan en términos marginales
Una persona racional es la que al tomar una decisión prefiere lo que tiene
mayor valor (prefiero más a menos) y hace lo posible para lograr sus ob-
jetivos. Siempre buscaremos un mayor beneficio y menores costos.
Este principio recoge las ideas de la escuela clásica la cual afirma que los
agentes económicos (hogares y empresas) interactúan en los mercados
guiados por una “mano invisible” en donde el beneficio individual genera,
sin proponérselo, un beneficio a toda la sociedad. De acuerdo a la defini-
ción de Óptimo de Pareto, en el equilibrio general debe llegarse a una
situación tal que todos los individuos consumidores y todos los agentes
11
productores y oferentes se encuentren en el punto en el que no puedan
mejorar su utilidad sin perjudicar la de otro.
2
Javier Iguiñiz, Apuntes, IV. ¿Qué queremos de la economía? Concepciones del desarrollo económico
12
Principio 10: En el corto plazo la sociedad se enfrenta entre la inflación
y el desempleo.
3
MANKIW, Gregory (2012). Principios de Economía. Sexta Edición. México D.F. : Cengage Learning.
4
Eumed. (2009) Teorías, leyes y modelos económicos.
13
Modelo capitalista (Mecanismo del mercado): la oferta y la demanda
determinan el precio; los propietarios asignan los recursos para obte-
ner las recompensas monetarias más elevadas.
Modelo Mixto (Economía social de mercado): una economía que utiliza
señales tanto del mercado como del modelo socialista para asignar los
bienes y recursos.
CUADRO Nº1
Cuadro comparativo entre modelos económicos
14
producirse y en 3. Bienes y servi-
qué cantidades. cios producidos
directamente por
el estado.
La decisión la Esta decisión la La decisión la
toma el director toma el produc- toma el produc-
de cada unidad tor, de acuerdo tor, sea un em-
productora de con las posibilida- presario privado
¿Cómo produ-
acuerdo con los des técnicas exis- o el estado, de
cir?
recursos y tecno- tentes y los pre- acuerdo con los
logía disponibles. cios relativos de criterios técnicos
los recursos pro- y los precios de
ductivos. los recursos.
Los bienes de ca- La distribución de Algunos bienes
pital se asignan a la producción se son ofrecidos gra-
los productores, y efectúa de tuitamente por el
los bienes de acuerdo con la estado, mientras
consumo, algunos capacidad de que otros son dis-
¿Para quién
son proporciona- compra, la cual tribuidos según la
producir?
dos gratuita- depende del in- capacidad de
mente y otros greso de las per- compra de los in-
son racionados. sonas y los pre- dividuos.
cios de los bie-
nes.
Fuente: Eumed - Teorías, leyes y modelos económicos
Este modelo muestra cómo una sociedad que produce solo dos bienes
distribuye los recursos escasos de los que dispone. (Krugman, P. y Well,
R. 2013:23). En el siguiente gráfico podemos observar que la FPP muestra
la cantidad máxima de un bien (Cantidad de Boing) que puede ser produ-
cido por cualquier productor o país dado otro bien (Cantidad de pequeños
jets).
La FPP permite con claridad la manera como debemos realizar las com-
pensaciones al considerar una economía simplificada que produce sólo
dos bienes mostrando esta disyuntiva gráficamente.
15
Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en
ambos bienes entonces la FPP se expande (curva se desplaza hacia la de-
recha) como se observa en el siguiente gráfico.
16
3. Modelo flujo circular de la actividad económica
17
• La manera en que se fijan los precios del trabajo, del capital y de
la tierra y el modo en que se utilizan para asignar los recursos.
• Explora la conducta de los mercados financieros y analiza la ma-
nera en que se asignan el capital al resto de la economía.
• Analiza las consecuencias de la intervención del Estado para la efi-
ciencia del mercado.
• Examina la distribución de la renta y sugiere mecanismos con los
que se puede ayudar a los pobres sin afectar a los resultados de la
economía.
• Examina la influencia del gasto público, de los impuestos y de los
déficits presupuestarios en el crecimiento.
• Estudia las oscilaciones del desempleo y de la producción que cons-
tituyen el ciclo económico y elabora medidas para mejorar el cre-
cimiento económico.
• Examina los patrones del comercio internacional y analiza las con-
secuencias de las barreras comerciales.
• Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y propone
medidas para fomentar la utilización eficiente de los recursos.
Economía
Positiva Normativa
18
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA
Bajo esta perspectiva la demanda y oferta son formas de actuar dentro de los
mercados donde cada quien busca satisfacer sus necesidades en base al intercam-
bio comercial, por ello, dentro de esta teoría económica son influyentes una serie
de factores que influyen sobre las decisiones de las personas. La economía para
facilitar el estudio de tan complejo tema ha simplificado el análisis a dos variables
importantes: precio y cantidades.
La demanda y oferta5
1. La demanda
5
La teoría de demanda y oferta se ha divulgado en muchas oportunidades y en un innumerable número de
textos por ello es de dominio público sin embargo es importante destacar que la expresión “ofereta y de-
manda” fueron propuestas por James Denham – Steuard en su obra Estudio de los principios de economía
política, publicada en 1767. Adam Smith utilizó esta frase en su libro “La riqueza de las naciones” en 1776
al igual que David Ricardo, en su libro “Principios de economía política e impositiva” de 1817. Su análisis
gráfico se hizo y fue Alfred Marshall quien formalizó, analizó y extendió su aplicación mediante su libro
“Principios de economía” donde también presentó los gráficos que hoy en día se utilizan para su interpre-
tación matemática.
19
Precio de bienes complementarios: Si el precio de un bien Y, un bien
complementario al bien X, aumenta, entonces la demanda de X va a dis-
minuir y viceversa. Por ejemplo, si aumenta el precio de la gasolina, podría
disminuir la demanda de autos que usan gasolina, pues la gente preferirá
vehículos que usen combustibles más baratos.
20
Gráfico Nº6: Pendiente de la demanda
𝑸𝒅 = 𝒇 ( 𝑷)
Para evitar las discontinuidades, que no son objeto de este curso se con-
siderará que el precio pertenece al conjunto de los números Reales posi-
tivos (R+).
21
En general, la demanda es una función decreciente que se representa grá-
ficamente en el primer cuadrante.
Desplazamientos de la Demanda
𝑸𝒅 = 𝒂 − 𝒃𝑷
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la demanda, sin
tomar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
22
relación demanda – precio de bienes complementarios es negativa, es de-
cir, a mayor precio del bien X, menor demanda del bien Y (desplazamiento
a la izquierda).
2. La oferta
𝑸𝒅 = 𝒂 + 𝒃𝑷
23
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la oferta, sin to-
mar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
¿Qué sucede si los precios son muy bajos? Los productores no ofrecerán
nada, debido a que no se cubren los costos de producción. Pero si los
precios aumentan, la situación cambia y empezarán a ofrecer sus produc-
tos en el mercado, en forma creciente, porque a mayor precio del pro-
ducto, mayor será la oferta del mismo. Función Creciente.
24
Gráfico Nº 9: Pendiente de la oferta
𝑸𝒐 = 𝒇(𝑷)
Los desplazamientos de la oferta se pueden graficar del siguiente modo:
25
TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO
𝑷𝟐 − 𝑷𝟏
𝑴=
𝑸𝟐 − 𝑸𝟏
Siendo P1 y P2 los precios y Q1 y Q2, las cantidades consideradas para
realizar el cálculo. Mediante esta ecuación hallamos la pendiente de la
función tanto de demanda como oferta.
𝑷 − 𝑷𝟏 = 𝑴(𝑸 − 𝑸𝟏)
26
Dos casos a tener en cuenta
27
ACTIVIDAD Nº1
INSTRUCCIONES
1. Lee el tema 1 y extrae las ideas fundamentales sobre modelos económicos.
2. Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=NZtUmTQcE_A
3. Analiza el concepto de economía y elabora un mapa conceptual relacionando fa-
milia empresa estado y ámbito internacional.
4. Elabore un mapa conceptual con el concepto de OFERTA y otro mapa conceptual
con el concepto de DEMANDA relacionándolo con sus determinantes y explicando
cuando ocurre desplazamiento y movimiento a lo largo de la curva. Considere,
como elemento de orientación, el contenido del presente manual. (10 puntos).
5. Elabore un resumen sobre los principios básicos de la elección. (7 puntos).
6. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (3 puntos).
INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Conceptos y (2 puntos)
terminología (3 puntos) Comete algunos (1 puntos)
utilizados en el Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
mapa concep- miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 3
tual o principio y usa una muestra algunos minología y mues-
notación y una termi- vacíos en el enten- tra vacíos concep-
nología adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto o principio.
2. Conocimiento (3 puntos)
(1 puntos)
de las relacio- Identifica los princi- (2 puntos)
Identifica parcial-
nes entre con- pales conceptos im- Identifica los princi-
mente los princi-
ceptos en el portantes y demues- pales conceptos, 3
pales conceptos
mapa concep- tra un conocimiento pero no los articula
sin relacionarlos
tual de las relaciones entre sí.
entre sí.
entre estos.
(4 puntos)
Construye un mapa
(3 puntos) (1 puntos)
conceptual apropiado
Coloca la mayoría Coloca sólo unos 4
y completo, inclu-
3. Habilidad de los conceptos en pocos conceptos
yendo ejemplos, co-
una jerarquía ade- en una jerarquía
para comunicar locando los conceptos
cuada estable- apropiada y usa
conceptos a tra- en jerarquías y co-
ciendo relaciones sólo unas pocas
vés del mapa nexiones adecuadas
apropiadas la ma- relaciones entre
y colocando relacio-
conceptual. yoría de las veces, los conceptos,
nes en todas las co-
dando como resul- dando como resul-
nexiones, dando
tado un mapa fácil tado un mapa difí-
como resultado final
de interpretar. cil de interpretar.
un mapa que es fácil
de interpretar.
28
4.Resumen so- (7 puntos) (5 puntos) (3 puntos)
La redacción incor- La redacción incor- La redacción re-
bre Los Princi- 7
pora la explicación pora una descrip- plica un material
pios Básicos de sobre los principios ción básica sobre existente sobre los
la elección básicos de la elec- los principios bási- principios básicos
ción. cos de la elección . de la elección.
(2 puntos)
5. Calidad de La fuente bibliográ-
(3 puntos) (1 puntos)
la fuente de fica utilizada es no
La fuente bibliográ- La fuente biblio- 3
información confiable. Repre-
fica utilizada es con- gráfica utilizada es
utilizada senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
LECTURA SELECCIONADA No 1:
Iguiñiz, Javier (2010) Tres conceptos de escasez Vol. 33, Núm. 65. Pontificia
Universidad Católica del Perú
Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/issue/view/61
29
GLOSARIO DE LA UNIDAD I
Bien normal: Bien que cuando aumenta el ingreso aumenta su consumo. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Economía normativa: Trata de “lo que debería ser” depende nuestros juicios de
valor ético y moral, está influenciada por la ideología. En: Krugman, P. y Wells, R.
(2013)
30
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I
31
AUTOEVALUACION No 1
2. Un modelo económico…
i. Es una representación simplificada de la realidad.
ii. Necesariamente contiene variables.
iii. Se pueden representar gráficamente.
De los enunciados mencionados, determine su veracidad o falsedad y marque
la alternativa correcta:
a. VFV
b. VVV
c. VVF
d. FVV
e. VFF
32
e. Propicia las actitudes democráticas internacionales y las prácticas pactadas.
9. Una sociedad, al igual que un hogar, toma muchas decisiones, por ejemplo:
¿Quién trabaja y quién no? Cómo una sociedad responde a esta pregunta:
a. Según lo que cada quien estudió.
b. Según lo que cada quien quiere desarrollar.
c. Según la productividad.
d. Según el sueldo que cada quien quiere ganar.
e. Según la universidad de que provenga la persona.
33
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL PRO-
DUCTOR
ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de explicar el comportamiento maximizador
del consumidor y productor en casos reales del mercado.
ACTIVIDADES FORMATI-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS VAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema N° 1: Elasticida- ✓ Calcula la demanda y oferta
Procedimientos e indicadores
des por las elasticidades. de evaluación permanente:
Tema N° 2: Curvas de ✓ Explica el consumo me- Entrega puntual del tra-
Utilidad. Curvas de in- diante las curvas de utilidad y bajo realizado.
diferencias de indiferencia y también el Calidad, coherencia y
excedente. Pertinencia de contenidos
Tema N° 3: Excedente desarrollados
consumidor y produc- ✓ Excedente consumidor y Realiza trabajos indivi-
tor. productor duales y en equipo
Criterios de evaluación
Tema N° 4: Teoría de
✓ Describe la teoría econó-
la producción a corto y Interpreta los resultados de la
mica de producción en casos elasticidad precio de la de-
largo plazo
de la realidad. manda.
Interpreta el comportamiento de
las curvas de utilidad e indife-
rencia.
Resuelve e interpreta ejercicios
sobre los temas de la Unidad.
Calidad de las fuentes de infor-
mación.
Criterios de evaluación indicados
en la Rúbrica para evaluar el or-
ganizador del conocimiento.
34
RECURSOS
Videos:
Curvas de Utilidad e Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=71Wt1SxYof4
Curvas de Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=taiqwppIRnY
Excedente del consumidor y productor:
https://www.youtube.com/watch?v=Zjz9E3nUipQ
Diferencia de la función de producción de corto y largo plazo:
https://www.youtube.com/watch?v=b63gFen7m5Q
Función de producción a corto y largo plazo:
https://www.youtube.com/watch?v=sLWQUo2ECU0
Lectura Seleccionada Nº2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos. Universi-
dad del Pacífico, Lima
Disponible en: http://www.saberescompartidos.pe/derecho/buenos-consumidores-hacen-
mejores-productos.html
35
TEMA N° 1: ELASTICIDADES
1. Elasticidades
𝑷.𝜟𝑸
𝒆=
𝑸.𝜟𝑷
36
En una curva de demanda en línea recta, la elasticidad va disminuyendo
a medida que disminuye el precio y aumenta la cantidad. En el punto
medio se encuentra la elasticidad unitaria, por encima del punto medio la
curva es elástica y por debajo es inelástica.
ep > 1
ep < 1
ep = 1
37
El método del punto medio modifica ligeramente la clásica ecuación de
elasticidad con una ligera variación, donde el valor de Q es el Valor Inicial
menos el Valor Final entre dos. Como vemos en la siguiente equivalencia:
38
Gráfico Nº 17: Demanda perfectamente elástica
39
Bienes inferiores: Su coeficiente de elasticidad ingreso es negativo. Por
tanto, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la demanda de es-
tos bienes disminuye porque el consumidor puede optar por otros produc-
tos de mayor calidad.
Elaboración propia
40
Gráfico Nº 19: Ejemplo cuando el precio del bien sustituto y del
bien complementario bajan
.
Hablaremos de:
41
Gráfico Nº 20: Relación Elasticidad e Ingreso total
42
TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD
Saber cómo piensa la otra persona ha sido un anhelo constante de muchos indivi-
duos. Para los empresarios es fundamental saber cómo piensa el consumidor. Cada
vez que una persona realiza cambios en su vida obtiene por consecuencia el cambio
de la composición de su consumo.
En la sociedad las personas actúan de acuerdo a sus intereses personales pero existe
un límite con referencia a lo que se podría adquirir. La renta o ingreso económico es
el factor que restringe el consumo, es por ello que los individuos constantemente
deberán elegir qué comprar y cuánto comprar.
43
Este supuesto es irreal puesto que sabemos que los consumidores no se
comportan de esa manera. Sin embargo, aceptamos la teoría de la de-
manda porque predice correctamente el comportamiento del consumidor.
Cada persona tiene diferente función de Utilidad, pues tiene propios gus-
tos. Las personas no tienen una computadora es sus cabezas para calcular
la utilidad, pero deben calcularla a través de una buena elección que los
lleve a la mayor satisfacción.
44
Las preferencias y las restricciones determinan la elección del consumi-
dor, es decir, la cesta de bienes que maximiza el bienestar del consumidor
dentro del conjunto factible.
45
La Utilidad Marginal de un bien o servicio es el cambio en la utilidad
total generado por el consumo de una unidad adicional de ese bien o ser-
vicio.
Restricciones Presupuestarias
Cuando Sammy consume una cesta que está encima de la Recta de Ba-
lance, su consumo será igual a su renta.
46
Se considera $20 como la renta de Sammy.
47
Es la tasa a la cual Ingrid está dispuesta a intercambiar una mayor canti-
dad de habitaciones a cambio de las comidas a las que renuncia. El se-
gundo miembro de la ecuación es el cociente entre la utilidad marginal de
las habitaciones y la utilidad marginal de la comida en restaurantes.
∆𝑸𝒄 𝑼𝑴𝒈𝒉
𝑨 𝒍𝒐 𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒄𝒖𝒓𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = − =
∆𝑸𝒉 𝑼𝑴𝒈𝒄
Un individuo que consume una pequeña cantidad del Bien A y mucha can-
tidad del Bien B, estará dispuesto a intercambiar mucho del Bien B a cam-
bio de una unidad más de A.
48
Cuanto mayor cantidad del Bien H consuma una persona en proporción a
la cantidad consumida de un bien C, menor será la cantidad de C a la que
estará dispuesta a renunciar a cambio de una unidad adicional de H.
𝑼𝑴𝒈𝒉
𝑷𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒄𝒖𝒓𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = −
𝑼𝑴𝒈𝒄
𝑼𝑴𝒈𝒉 𝑷𝒉
𝑪𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒐 ó𝒑𝒕𝒊𝒎𝒐 = − = −
𝑼𝑴𝒈𝒄 𝑷𝒄
49
Esta es la Regla de Consumo Óptimo, por lo tanto utilizando la Regla de
Consumo Óptimo como la Regla del Precio Relativo, obtenemos la misma
cesta de consumo óptimo.
𝑼𝑴𝒈𝒉 𝑼𝑴𝒈𝒄
𝑬𝒏 𝒍𝒂 𝒄𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒐 ó𝒑𝒕𝒊𝒎𝒐 = − = −
𝑷𝒉 𝑷𝒄
Así, Ingrid y Lars tienen preferencias diferentes que se reflejan en forma
diferente para sus mapas de curvas de indiferencia. Por tanto ellos elegirán
cestas de consumo diferentes incluso si comparten el mismo conjunto de
posibilidades de consumo.
50
TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y
PRODUCTOR
1. Curvas de indiferencia
𝑹 = 𝑿. 𝑷𝒙 + 𝒀. 𝑷𝒚
Conforme nos movemos hacia abajo, a lo largo de la curva de indiferencia,
Ingrid está cambiando una mayor cantidad de un bien por una menor can-
tidad del otro.
Cuadro de datos: N° 4
51
Gráfico Nº27: Sustitución de bienes
Una curva de indiferencia es la línea que muestra todas las cestas de con-
sumo que proporcionan la misma utilidad total para un individuo.
52
Gráfico Nº28: Mapa de curvas de indiferencia
Cada curva de indiferencia muestra las cestas de consumo entre los que
la persona es indiferente.
53
Las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa: Conforme nos mo-
vemos hacia abajo en la curva desde W hasta Z, el consumo de habitacio-
nes aumenta.
Para que la utilidad total se mantenga constante, esto debe ser anulado
mediante la reducción en la cantidad de comidas en restaurantes.
54
Los Bienes que satisfacen las cuatro propiedades se llaman bienes regu-
lares. La mayoría de los bienes incluidos en la función de utilidad de cual-
quier consumidor está dentro de esta categoría.
Sustitutivos Perfectos
55
Gráfico Nº33: Solo compra galletas de soda (punto A)
Complementarios Perfectos
56
Gráfico Nº 35: Curva de indiferencia de bienes complementarios
perfectos
57
El total del excedente del consumidor viene dada por todo el área som-
breada, desde el máximo punto de disponibilidad a pagar hasta el nivel
del precio de mercado, que viene a ser la suma de los excedentes del
consumidor de Aleisha, Brad y Claudia, es decir: S/.29 + S/.15 + S/.5 =
S/.49.
58
El excedente total
59
TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO
1. La producción
2. La función de Producción
El largo plazo es el tiempo necesario para que todos los factores sean
variables.
60
cuánta ropa se va a producir. Estos datos lo encontramos en el siguiente
cuadro:
61
trabajadores, es decir que al aumentar trabajadores la producción se in-
crementa en la a un ritmo constante. En la tercera etapa la producción
aumenta, pero el aporte de cada trabajador que se incluye al acto produc-
tivo incrementa en menor medida la producción total.
62
• Pmg < Pme; Cuando el producto marginal es menor que el pro-
ducto medio, el producto medio está decreciendo. Pme es Decre-
ciente.
𝑃𝑀𝐿 ∆𝐾
= − ( ) = 𝑅𝑀𝑆𝑇
𝑃𝑀𝐾 ∆𝐿
63
Rendimientos de escala es la tasa a la que aumenta la producción cuando
se incrementan los factores proporcionalmente. Se presentan tres casos:
64
Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación
de los factores provoca un aumento de la producción de la produc-
ción tal que ésta no llega a duplicarse.
ACTIVIDAD No 2
Analiza y explica los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en el mer-
cado de cemento en el Perú y elabora un mapa conceptual sobre la elasticidad de la
demanda y la oferta.
La presente actividad deberá ser desarrollada durante las semanas que dure la pre-
sente unidad.
INSTRUCCIONES:
ESTUDIO DEL CASO DEL CEMENTO
Antes de desarrollar el presente estudio de caso se propone, leer la siguiente expli-
cación:
¿De qué factores dependen la oferta y la demanda?
Hemos explicado en qué consistían los conceptos de oferta y demanda. Con la inten-
ción de complementar lo tratado en el presente tema explicaremos.
Factores condicionantes de la demanda Podríamos definir la demanda como la canti-
dad de un bien o servicio que están dispuestos a adquirir los demandantes a un precio
determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión,
el precio de los bienes relacionados, la renta disponible y los gustos o preferencias.
a) El precio del bien en cuestión: como es lógico, cuánto más caro sea un producto,
normalmente menor será su demanda, mientras que cuánto más barato sea, mayor
será la cantidad que los consumidores están dispuestos a adquirir.
b) El precio de los bienes relacionados. Distinguimos dos tipos de bienes:
• Bienes complementarios: son bienes que se consumen conjuntamente, es de-
cir, no es posible consumir uno sin consumir también el otro. Ejemplos de
ellos son los coches y la gasolina, las zapatillas y los cordones o las lámparas
y las bombillas. Al aumentar el precio de alguno de estos bienes, disminuye
la demanda del mismo, pero también disminuye la demanda de su bien com-
65
plementario. Así, si aumenta el precio de las bombillas, por ejemplo, dismi-
nuiría la demanda de este bien, pero también podría hacerlo la de las lámpa-
ras.
• Bienes sustitutivos: son aquellos cuyo consumo es excluyente entre sí, es de-
cir, consumir uno implica no consumir el otro, ya que ambos satisfacen la
misma necesidad. Por ejemplo, el azúcar y la sacarina, la mantequilla y la
margarina o el té y el café. Al aumentar el precio de uno de estos bienes,
disminuye la demanda del mismo, pero aumenta la de su bien sustitutivo.
Por ejemplo, si aumenta el precio de la mantequilla, disminuye la demanda de este
bien y aumenta la de la margarina, su bien sustitutivo.
c) La renta disponible: la relación entre los cambios en la renta disponible y las va-
riaciones de la demanda permite clasificar los bienes en:
• Inferiores: son aquellas cuya demanda disminuye al aumentar la renta disponi-
ble.
Por ejemplo, el transporte público, el tabaco de liar y las marcas blancas.
Factores condicionantes de la oferta: La oferta es la cantidad de un bien o servi-
cio que las empresas están dispuestas a producir a un precio determinado y condi-
cionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, los costes de pro-
ducción y los objetivos empresariales.
a) El precio del bien en cuestión. Normalmente, cuanto más caro sea un bien mayor
será la cantidad del mismo que las empresas estén dispuestas a ofertar; del mismo
modo, cuánto más barato sea, menor será su oferta.
b) Los costes de producción, que a su vez dependen de:
• Los costes de los factores de producción: el beneficio empresarial se calcula como
la diferencia entre los ingresos totales y los costes totales. Si aumentan los costes
totales, disminuye el beneficio empresarial, por lo que la empresa podría optar
por reducir su oferta para gastar menos. Si por el contrario disminuyen los cos-
tes, el beneficio aumentaría y con él también lo haría la oferta.
• La tecnología: cuánto más eficiente sea una tecnología, mayores beneficios em-
presariales para la empresa, con lo que esta podría incrementar su oferta.
c) Los objetivos empresariales: no es lo mismo producir para un mercado con gran-
des expectativas de crecimiento que para otro en el que las expectativas sean redu-
cidas. Cuánto mayores sean las expectativas, mayor será la oferta por parte de las
empresas.
Con las consideraciones anteriores realiza las siguientes acciones:
1. Investiga: Cuáles son los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en
el mercado de cemento en el Perú.
Nota: Para la siguiente actividad considera el cemento tipo portland I y/o Tipo II.
Factores condicionantes de la DEMANDA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
Factores condicionantes de la OFERTA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
2. Investiga: Con que otros mercados está relacionado el mercado de cemento a
nivel nacional y explica ¿cuál es la relación operante en estos mercados? Menciona
por lo menos 4 de estos mercados
3. Explica: Cómo se está comportando el mercado de cemento en el Perú en los
últimos dos años:
4. Elabora un mapa conceptual que explique: (10 puntos).
• La curva de indiferencia
• La curva de Utilidad
66
• La Elasticidad precio de la demanda
• Excedente del productor y consumidor
• La función de producción a corto y largo plazo
67
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO
Nombre del estudiante: _____________________________________
Sección: ___________________ Fecha: ______________________
INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Factores con- (1 puntos)
(2 puntos)
dicionantes de (3 puntos) Identifica parcial-
Solo identifica los
la oferta y de- Identifica, explica y mente o no identi-
factores condicio-
manda en el detalla los factores fica, explica o de- 3
nantes de la O y D
mercado de ce- condicionantes de la talla los factores
y/o muestra algu-
mento O y D en el mercado condicionantes de
nos vacíos y co-
de cemento y utiliza la O y D. Comete
mete errores en la
una terminología muchos errores en
terminología em-
adecuada. la explicación o
pleada.
muestra vacíos.
2. Mercados re- (3 puntos)
(1 puntos)
lacionados a ni- Identifica los merca- (2 puntos)
Identifica parcial-
vel nacional dos relacionados a Identifica los mer-
mente los princi-
nivel nacional y de- cados relacionados, 3
pales conceptos
muestra un conoci- pero no los articula
sin relacionarlos
miento de las rela- entre sí.
entre sí.
ciones entre estos.
(2 puntos)
Construye un mapa
(1 puntos) (0 puntos)
conceptual apropiado
Coloca la mayoría Coloca sólo unos 2
y completo, inclu-
3. Comporta- de los conceptos en pocos conceptos
yendo ejemplos, co-
una jerarquía ade- en una jerarquía
miento del mer- locando los conceptos
cuada estable- apropiada y usa
cado de ce- en jerarquías y co-
ciendo relaciones sólo unas pocas
mento en los úl- nexiones adecuadas
apropiadas la ma- relaciones entre
y colocando relacio-
timos dos años yoría de las veces, los conceptos,
nes en todas las co-
dando como resul- dando como resul-
nexiones, dando
tado un mapa fácil tado un mapa difí-
como resultado final
de interpretar. cil de interpretar.
un mapa que es fácil
de interpretar.
(5 puntos) (2 puntos)
4.Habilidad para (10 puntos)
La redacción incor- La redacción re-
La redacción incor-
comunicar con- pora una descrip- plica un material
pora la explicación 10
ceptos a través ción básica sobre la existente sobre la
sobre la economía
del mapa con- economía social y economía social y
social y se articulan
ceptual. se articulan con las se articulan con
con las conclusiones
conclusiones pro- las conclusiones
propuestas.
puestas propuestas
(1 puntos)
La fuente bibliográ-
5.Calidad de la (2 puntos) (0 puntos)
fica utilizada es no
fuente de infor- La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
confiable. Repre-
mación utilizada fica utilizada es con- gráfica utilizada es
senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
68
LECTURA SELECCIONADA No 2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos.
Universidad del Pacífico, Lima
PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2
69
GLOSARIO DE LA UNIDAD II
Competitividad: Capacidad que tiene una sociedad para incrementar sus niveles
de bienestar y hacer frente al desafío de la competencia en una economía
globalizada. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Largo plazo: Periodo de tiempo necesario para que todos los factores de
producción sean variables. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
70
Rendimientos crecientes de escala: Cuando una duplicación de los factores
aumenta más del doble la producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Utilidad marginal: Utilidad que obtiene una persona por obtener o consumir una
unidad adicional de un bien. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
71
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II
72
AUTOEVALUACION No 2
1. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es 0,5 esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
2. Cuando la elasticidad cruzada de la demanda es nula esto significa que
describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Sustituto.
b. Complementario.
c. Independiente.
d. Dependiente.
e. Anormal.
3. Tras el paso de un huracán los propietarios de hoteles se dan cuenta
que muchas personas deciden cancelar sus reservas para las próximas
vacaciones, quedando los hoteles vacíos: En este caso ¿Qué ocurrirá
con el mercado? Y ¿Qué ocurrirá con el precio? (2P)
a. La demanda de habitaciones aumenta y el precio de la habitación
aumenta.
b. La curva de oferta se desplaza a la derecha y sube el precio de la
habitación.
c. La curva de demanda se desplaza a la izquierda, cae el precio de
la habitación.
d. La curva de demanda se desplaza a la derecha y el precio de la
habitación cae.
e. Se produce una escasez de turistas y el precio de la habitación no
varía.
4. Si tenemos un bien inelástico cuyo precio aumenta la cantidad
demandada _____________ porcentualmente menos de lo que
aumenta el precio. Por lo tanto los ingresos de los vendedores
____________. (2P)
a. Disminuye – se reducen.
b. Disminuye – se incrementa.
c. Aumenta – no varía.
d. Aumenta – se incrementa.
e. Disminuye – no varía.
5. Cuando la demanda de un bien es una recta vertical el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
6. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es negativa esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
7. Son determinantes principales de la elasticidad de la oferta: (2P)
a. Los gustos y preferencias de los compradores.
b. La máxima capacidad de plana y el horizonte temporal.
c. El clima y las costumbres.
73
d. Las épocas del año y los impuestos.
e. El tipo de bien y la facilidad de conseguirlo.
8. Si el precio de mercado es inferior al precio de equilibrio, entonces:
(2P)
a. Existe un exceso de demanda y se produce una escasez.
b. Existe un exceso de oferta.
c. Existe equilibrio en el mercado.
d. La gente ya no compra.
e. Los productores deciden producir más.
9. Cuando la demanda de un bien es una recta horizontal el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
10. En los gráficos siguientes identifique al tipo de bienes al que pertenece:
(1P)
74
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS
ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir la teoría de los costos y estruc-
tura de mercados perfecta e imperfecta a través de casos prácticos.
ACTIVIDADES FORMATI-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS VAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema N° 1: ✓ Describe las teorías de los
Procedimientos e indicadores de
Teoría de los costos a costos de corto y largo evaluación permanente:
corto y a largo plazo plazo.
Entrega puntual del tra-
Tema N° 2: ✓ Explica rasgos del mer- bajo realizado.
Competencia perfecta cado de competencia per- Calidad, coherencia y Per-
y la curva de oferta fecta. tinencia de contenidos
desarrollados
Tema N° 3: Monopolio Actividades colaborativas y
✓ Identifica propiedades del
y la política discrimina- tutorizadas.
monopolio como competen-
ción de precios
cia imperfecta. Criterios de evaluación de ha-
bilidades para solucionar pro-
Tema N° 4: Oligopolio
✓ Explica propiedades de la blemas:
y competencia mono-
polística competencia monopolística Habilidad para analiza mediante
y oligopolio como parte de el uso de gráficos el funciona-
la competencia imperfecta. miento de mercados imperfectos.
Grafica e interpreta el comporta-
miento de la producción y de los
costos para determinar las canti-
dades óptimas de producción.
Calidad de las fuentes de informa-
ción.
RECURSOS
Videos:
Costos a corto y largo plazo: https://www.youtube.com/watch?v=Fx9BIEkLldY
Estructuras de mercado. Competencia, monopolio y oligopolio:
https://www.youtube.com/watch?v=NaM904QeFGs
75
Monopolio y la discriminación de precios:
https://www.youtube.com/watch?v=vThaSHzVdRs
Discriminación de tercer grado: https://www.youtube.com/watch?v=BPt0qXJzNaI
Lectura Seleccionada Nº 3:
Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni, Rodrigo
Riquelme (2013) Ventajas y Riesgos de Contratos Llave en Mano. BID Agua y Saneamiento
76
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO
El costo total es el costo de producción formado por los costes fijos y va-
riables. (Pindyck, R. y Rubinfeld, D. 2001:210)
∆𝑪𝑻
𝑪𝑴𝒈 =
∆𝑸
Los costos medios son los costos por unidad de producción. Se calcula
dividiendo el costo total entre las cantidades de bien producidas .
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑪𝑻𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕
77
Tabla de datos N° 2: Costos
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝑭𝒊𝒋𝒐
𝑪𝑭𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒐 𝑽𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆
𝑪𝑽𝑴𝒆 =
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒖𝒕𝒑𝒖𝒕
78
Gráfico Nº47: Mínimo costo medio
79
Tabla de datos N° 3: costos
Cantidad Costo Costo total $ Costo to- Costo Costo total Costo total
de zapa- variable tal medio variable $ medio del
tos alto $ del par bajo $ par de zapa-
de zapa- tos $
tos $
1 12 120 120 6 222 222
2 48 156 78 24 240 120
3 108 216 72 54 270 90
4 192 300 75 96 321 78
5 300 408 81.6 150 366 73.2
6 432 540 90 216 432 72
7 588 696 99.4 294 510 72.9
8 768 876 109.5 384 600 75
9 972 1080 120 486 702 78
10 1200 1308 130.8 600 816 81.6
Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:198)
El CMe1 es la curva de CMe para una planta con UNA máquina de tejer.
El CMe2 es la curva de CMe para una planta con DOS máquinas de tejer.
El CMe3 es la curva de CMe para una planta con TRES máquinas de tejer
y
El CMe4 es la curva de CMe para una planta con CUATRO máquinas de
tejer.
La curva de CMeLP se obtiene a partir del menor CMeLP para cada nivel
de producción.
80
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA
81
∆𝝅 ∆𝑰 ∆𝑪
= − =𝟎
∆𝑸 ∆𝑸 ∆𝑸
Entonces:
∆𝑰 ∆𝑪
=
∆𝑸 ∆𝑸
𝑰𝑴𝒈 = 𝑪𝑴𝒈
La empresa competitiva solo ofrece una pequeña proporción de la produc-
ción total de todas las empresas de la industria. Por tanto, considera dado
el precio de mercado y elige su nivel de producción suponiendo que su
elección no influye en el precio.
𝑪𝑴𝒈 = 𝑰𝑴𝒈 = 𝑷
Una curva de oferta de una empresa indica cuánto producirá a cada uno
de los precios posibles. Sabemos que las empresas aumentan la produc-
ción hasta el punto en el que el precio es igual al coste marginal, pero
cierran si es inferior al costo económico medio. También se sabe que el
coste económico medio es igual al costo total medio cuando no hay costes
irrecuperables, pero igual al coste variable medio cuando los costes que
se consideran fijos son, en realidad costes irrecuperables amortizados.
82
Gráfico Nº52: Curva de oferta
83
P3 la primera empresa ofrece 5 unidades, la empresa 2 ofrece 7 unidades
y la empresa 3 ofrece 10 unidades, que suman un total de 22 unidades.
1. El monopolista
El ingreso medio del monopolista, el precio que percibe por unidad ven-
dida, no es más que la curva de demanda del mercado. Para elegir el nivel
de producción maximizador de los beneficios, el monopolista también ne-
cesita conocer su ingreso marginal: a variación que experimenta el ingreso
cuando el nivel de producción varía en una unidad.
Si P = 6-Q
84
Gráfico Nº54: El monopolio
La cantidad a producir (Q*) debe ser en el punto que cual el Ingreso Mar-
ginal es igual al Coste Marginal. Si la empresa produce una cantidad me-
nor, por ejemplo Q1, sacrifica algunos beneficios porque es el ingreso
adicional que podría obtener produciendo y vendiendo. Las unidades com-
prendidas entre Q1 y Q* son superiores al coste de producción (área color
azul). Así mismo, un aumento de la producción de Q* a Q2 reduciría los
beneficios ya que el coste adicional sería superior al ingreso adicional
(área color morado). Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:339)
85
Por ejemplo, algunos clientes del extremo superior del segmento A paga-
rían un precio más alto, algunos del segmento B pagarían un poco menos
que el P* y otros el P*.
86
Discriminación de precios de segundo grado
87
Gráfico Nº59: Discriminación de precios 3er grado
88
TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA
1. Competencia monopolística
89
2. Oligopolio
ACTIVIDAD N°3
INSTRUCCIONES
1. Analiza el concepto de monopolio y elabora un mapa conceptual relacionando
con discriminación de precios, competencia monopolística y cantidad óptima de
producción monopolista, y lo compaña con un resumen de tres casos de mono-
polio en Perú. (4 puntos).
90
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO
INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL
CRITERIOS
1. Conceptos y (2 puntos)
terminología (4 puntos) Comete algunos (1 puntos)
utilizados en el Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
mapa concep- miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 4
tual o principio y usa una muestra algunos minología y mues-
notación y una termi- vacíos en el enten- tra vacíos concep-
nología adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto o principio.
2. Habilidad (4 puntos)
(4 puntos)
para comunicar Comete errores en (1 puntos)
Muestra un entendi-
conceptos la definición del Identifica parcial-
miento del concepto
concepto y/o ex- mente el concepto 4
y explica de manera
plica de manera bá- sin presentar ca-
clara y precisa los ca-
sica los casos de sos de ejemplo.
sos de ejemplo.
ejemplo.
3. Habilidad (1 puntos) 4
(4 puntos) (3 puntos)
Expone su punto
para comunicar Expone su punto de Expone su punto de
de vista sin sus-
ideas, sustenta vista con objetividad, vista con básica ar-
tento objetivo. Co-
con argumentos con ejemplos y casos gumentación, men-
mete errores en la
pasados y casos en ciona ejemplos pero
objetivos. definición de los
otros países. no los desarrolla.
términos.
(3 puntos)
4. Conceptos y (6 puntos) Comete algunos (1 puntos)
terminología Muestra un entendi- errores en la termi- Comete muchos
utilizados en el miento del concepto nología empleada y errores en la ter- 6
mapa concep- y usa una notación y muestra algunos minología y mues-
tual una terminología vacíos en el enten- tra vacíos concep-
adecuada. dimiento del con- tuales profundos.
cepto.
(1 puntos)
6. Calidad de La fuente bibliográ-
(2 puntos) (0 puntos)
la fuente de fica utilizada es no
La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
información confiable. Repre-
fica utilizada es con- gráfica utilizada es
utilizada senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
91
LECTURA SELECCIONADA N° 3
Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni,
Rodrigo Riquelme (2013) Ventajas y riesgos de contratos Llave en Mano. BID Agua
y Saneamiento
PRUEBA DE DESARROLLO N° 3
___________________________________________________________
__________________________________________________________
CASO 2:
Caso 3:
Suponga que una función de producción viene dada por F(K,L) = KL2 y que el precio
del capital es de 10 soles y el del trabajo es 15 soles. ¡Què combinación de trabajo y
capital minimiza el coste de obtener un determinado nivel de producción? (3 puntos)
CASO 4:
92
asignado es determinar la capacidad óptima de la planta. Para esto tendrá que em-
plear las herramientas que le fueron brindadas en su curso de Economía 1.
___________________________________________________________
93
GLOSARIO DE LA UNIDAD III
Costos fijos (CF): son los costos de los factores fijos de la empresa y, por lo
tanto, a corto plazo son independientes del nivel de producción. En: Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo fijo medio (CFMe): es el cociente entre el costo fijo (CF) y el nivel de
producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo variable medio (CVMe): es el costo variable (CV) dividido por el nivel
de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo total (CT): es igual a los costos fijos más los costos variables. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo total medio (CTMe): El costo total medio (CTMe) es el costo total (CT
= CF + CV) dividido por el nivel de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)
Costo marginal (CMa): es el aumento del costo total (CT) necesario para
producir una unidad adicional del bien. La curva del costo marginal (Cma)
tiene un tramo decreciente, alcanza un mínimo y posteriormente tiene u
tramo creciente. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Homogeneidad: Los productos son iguales, por tanto, hay sustitución per-
fecta. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
94
Oligopolio: Solo unas cuantas empresas producen la mayor parte o toda la
producción total. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
95
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III
96
AUTOEVALUACIÓN N° 3
97
9. Cual es la caracterìstica correcta en los mercados oligopolísticos:
a. Libre entrada y salida de empresas
b. Muchos vendedores
c. Muchos productores
d. Precio aceptantes
e. Existen barreras de entrada
10. El equilbrio de Nash significa:
a. Conjunto de estrategias o acciones con las que monopolistas fijan
la cantidad de equilibrio.
b. Conjunto de estrategias o acciones utilziadas en los mercados
perfectos.
c. Equilibrio a largo plazo.
d. Conjunto de estrategias o acciones con las que cada empresa
obtiene los mejores resultados
e. Equilibrio a corto plazo en competencia monopolística
98
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL GO-
BIERNO
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD IV
ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir el mercado de factores y las
necesidades de intervenciones públicas en casos reales.
ACTIVIDADES FORMA-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS TIVAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema 1: Mercados de ✓ Identifica la importan-
Procedimientos e indicadores de eva-
factores: laboral cia del mercado de facto- luación permanente:
res como distribución de
Tema 2: Las externa- la renta Calidad, coherencia y pertinencia
lidades de contenidos desarrollados
✓ Distingue las necesida- Actividades colaborativas y tutori-
Tema 3: Los bienes des de las intervenciones zadas.
públicos públicas en la economía Criterios de evaluación:
peruana.
Tema 4: Analiza la situación de los seguros so-
Seguro social ciales en el Perú.
✓ Conoce el funciona- Evalúa la intervención del Estado en
miento del seguro social los casos relacionados a externalida-
en el Perú. des positivas y negativas.
Elaboración de un resumen sobre las
concesiones que el Estado Peruano
realiza en los diversos sectores de la
actividad económica.
Relaciona las APP con recursos públi-
cos y comunes
Calidad de las fuentes de información.
RECURSOS
99
Videos:
Externalidades: https://www.youtube.com/watch?v=H8na8BPllLI
Bienes públicos: https://www.youtube.com/watch?v=ZY7aqxPP-2E
Lectura seleccionada N°4:
Alarco Tosoni, G. (24 de Agosto, 2012). ¿Externalidades positivas privatizadas? La Pri-
mera. Digital.
100
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL
1. Mercado de Factores6
La renta de un país7 se compone de los precios pagados cada período a los factores
productivos8 empleados en la producción del país. Dichos precios son básicamente
los salarios de los trabajadores, los alquileres que cobran los propietarios de la tierra
y los rendimientos que obtienen los propietarios del capital. Cada una de estas rentas
se determina en el mercado del factor por la interacción de su oferta y su demanda.
6
NÚÑEZ, Fernando (2010). Mercado de factores.
7
La renta de un país está compuesta por el dinero que obtienen los hogares por el alquiler o uso de sus
factores de producción
8
Los factores de producción son bienes utilizados para producir otros bienes y servicios; el trabajo, la
tierra y el capital son los tres más importantes.
101
Gráfico Nº 61: Producción total y marginal
102
La pendiente de la curva de producto total es igual al producto marginal
del trabajo, es decir, la pendiente de la curva de producto total es el cam-
bio en la cantidad de output dividido por el cambio en la cantidad de tra-
bajo, y esto es el producto marginal del trabajo. Cada trabajador adicional
añade menos a la producción total que el trabajador previo. Mientras au-
menta el número de empleados la curva del producto total se va haciendo
más plana.
103
Si se adquiere más tierra para cultivar.
Cambios en la tecnología:
Caso de los caballos, automóviles y tractores.
Los Alquileres
104
2.1. Teoría de la Productividad Marginal de la Distribución de la Renta
El valor del producto marginal de un factor en equilibrio es el valor adicio-
nal producido por la última unidad contratada de ese factor en el mercado
del factor en su conjunto.
Sindicatos
105
Gráfico Nº67: Desempleo natural
Salarios de Eficiencia
Es más probable que los trabajadores que perciban mayores salarios man-
tengan un alto nivel de rendimiento para no perder su empleo que reduzca
su valor salarial. Krugman, P. y Wells, R. (2013:296)
106
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES
Existencia de
Falla de
bienes
Cometencia
públicos
Asimetría en Mercados
la información incompletos
Por tanto, describe la situación que se produce cuando el suministro que hace un
mercado de un bien o servicio no es eficiente, bien porque el mercado suministre
más cantidad de lo que sería eficiente o también se puede producir el fallo porque el
equilibrio del mercado proporcione menos cantidad de un determinado bien de lo que
sería eficiente.
107
2.1 Fallas de mercado
La competencia imperfecta hace que los precios suban por encima de los
costes de producción y que los consumidores disminuyan sus compras
hasta alcanzar unos niveles ineficientes. En definitiva, los precios son ex-
cesivamente altos y niveles de producción (y consumo) demasiado bajos.
2.2.3 Externalidades
La producción o el consumo de un bien afectan a consumidores o empresas
que no participan en su compra ni en su venta.
108
Caso de Externalidad: La Economía de la Contaminación
Los ecologistas defienden que a no ser que los gobiernos apliquen una
política medioambiental fuerte y efectiva, nuestra sociedad generará de-
masiada contaminación.
109
La cantidad de contaminación socialmente óptima es QOPT: Punto de equi-
librio a una Cantidad de Contaminación Socialmente Óptima de $200.
Teorema de Coase
110
exista un acuerdo potencialmente beneficioso ambas partes pueden inten-
tar obtener términos más ventajosos lo cual provoca un mayor esfuerzo y
una pérdida de utilidad.
Actualmente los costos externos más importantes son aquellos que están
asociados a las actividades que perjudican el medio ambiente:
111
Permisos de Emisión Comercializables
112
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES
1. Bienes Públicos
Todos los individuos pueden consumir el bien público y nadie puede ser
impedido de recibir sus beneficios. (Parkin M., 2010:394). Por tanto, en
un sistema de mercado donde no interviene el Estado, éste tipo de bienes
tienden a ser utilizados o consumidos en exceso por los individuos porque
pueden ser ofrecidos a un precio muy bajo a muchos consumidores.
(Pindyck, R y Rubinfeld, D. 2001:615)
Este forma de ver las fuentes de influencia hace más profunda nuestra
comprensión de porqué los mercados no funcionan bien algunas veces y
como los gobiernos pueden ser útiles para corregir las influencias genera-
das. El costo de extender el servicio a una persona adicional es cero y de
su disfrute no se puede excluir a nadie.
2. Bienes Privados
3. Recursos Comunes
Todos pueden usar este bien, pero solo puede ser usado una sola vez.
Este es el caso de la madera de los bosques o la captura de peces en el
mar. Por estas características, se considera que son bienes rivales y no
113
exclusivos. (Parkin M., 2010:394). De acuerdo a la Premio Nobel de eco-
nomía 2009, Elinor Ostrom (2011:77) los bienes comunes son un sistema
de recursos naturales grande y que es costoso para excluir a consumido-
res potenciales; por ello los bienes comunes sufren de sobreexplotación.
Clasificación de Bienes
Teniendo en cuenta que los bienes pueden ser excluyentes y no excluyen-
tes, rivales o no rivales en el consumo hay 4 tipos de bienes.
Elementos Descripción
Implica la cooperación entre el sector público y el privado en dife-
Duración relativamente larga.
rentes aspectos del proyecto. No solo es obra.
Participación activa del sector privado en el diseño, construcción,
financiamiento, operación, mantenimiento, entre otros, del pro-
Rol del privado
yecto. El sector público y la política de precios (tarifa), así como el
control del cumplimiento de los objetivos fijados.
9
Tomado de Ministerio de Economía: Disponible en: http://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_con-
tent&view=article&id=3971&Itemid=100270&lang=es
114
Modo de financiamiento El proyecto se financia total o parcialmente por el sector privado.
El reparto de los riesgos se realiza en función de las capacidades
Distribución de riesgos respectivas de las partes en cuestión para evaluarlos, controlarlos
y gestionarlos.
Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas
a. Valor por dinero: Establece que un servicio público debe ser suminis-
trado por aquel privado que pueda ofrecer una mayor calidad a un
determinado costo o los mismos resultados de calidad a un menor
costo. De esta manera, se busca maximizar la satisfacción de los usua-
rios del servicio así como la optimización del valor del dinero prove-
niente de los recursos públicos.
b. Transparencia: Toda la información cuantitativa y cualitativa que se
utilice para la toma de decisiones durante las etapas de evaluación,
desarrollo, implementación y rendición de cuentas de un proyecto de
inversión llevado a cabo en el marco de la presente norma deberá ser
de conocimiento ciudadano, bajo el principio de publicidad establecido
en el artículo 3º del Texto Único Ordenado de la Ley de Transparencia
y Acceso a la Información Pública, aprobado por Decreto Supremo Nº
043-2003-PCM.
c. Competencia: Deberá promoverse la búsqueda de la competencia a
fin de asegurar eficiencia y menores costos en la provisión de infraes-
tructura y servicios públicos, así como evitar cualquier acto anticom-
petitivo y/o colusorio.
d. Asignación adecuada de riesgos: Deberá existir una adecuada dis-
tribución de los riesgos entre los sectores público y privado. Es decir,
115
que los riesgos deben ser asignados a aquel con mayores capacidades
para administrarlos a un menor costo, teniendo en consideración el
interés público y el perfil del proyecto.
e. Responsabilidad presupuestal: Deberá considerarse la capacidad
de pago del Estado para adquirir los compromisos financieros, firmes
y contingentes, que se deriven de la ejecución de los contratos cele-
brados dentro del marco de la presente norma, sin comprometer la
sostenibilidad de las finanzas públicas ni la prestación regular de los
servicios.
Desde julio 2011 a febrero 2017, se han adjudicado proyectos con montos
de inversión de más de US$ 16,000 millones.
10
Agencia de Promoción de la Inversión Privada – Perú (PROINVERSIÓN). Las APP en el Perú. Dispo-
nible en: http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan-
dard.aspx?are=0&prf=2&jer=5902&sec=22
11
Idem.
116
Cuadro Nº9: Relación de Proyectos adjudicados entre julio de 2011 a fe-
brero de 2017
Inversión es-
Fecha de adju- Plazo de
Proyecto timada Sector
dicación concesión
(US$MM)
Banda 10.15-10.30 GHz y 15.12.11 20 años Telecomunicaciones
10.50-10.65 GHz en la
provincia de Lima y pro- 1
vincia constitucional del
Callao
Reserva Fría de Genera- 10.05.12 20 años 55 Electricidad
ción: Plantas Pucallpa y
Puerto Maldonado
Bandas 899-915 MHz y 14.08.12 20 años 343.4 Telecomunicaciones
944-960 MHz en la pro-
vinccia de Lima y la Pro-
vincia Constitucional del
Callao y las Bandas 902-
915 MHz y 947-960 MHz
en el resto del país.
117
Nodo Energético en el 29.11.13 - 700.0 Electricidad
Sur del Perú
Provisión de Servicios de 17.12.13 25 100 Saneamiento
Saneamiento para los Dis- años
tritos del Sur de Lima
Proyecto Chavimochic - 18.12.13 25 573.7 Irrigación
Tercera etapa años
Longitudinal de la Sierra 19.12.13 25 552 Transporte
Tramo 2: Ciudad de Dios- años
Cajamarca-Chipe, Caja-
marca-Trujillo y Dv. Chi-
lete-Empalme PE-3N.
Red Dorsal Nacional de 23.12.13 20 275.9 Telecomunicaciones
Fibra Óptica: Cobertura años
Universal Norte, Conber-
tura Universal Sur y Co-
bertura Universal Centro
Línea 2 y Ramal Av. Fau- 28.03.14 35 años 5,075 Transporte
cett - Av. Gambetta de la
Red Básica del Metro de
Lima y Callao
Aeropuerto internacional 25.04.14 40 años 537 Transporte
Chinchero - Cusco
Terminal Portuario Gene- 30.04.14 30 años 128.8 Transporte
ral San Martín
Línea de Transmisión 220 29.05.14 30 años 35.4 Electricidad
kV La Planicie – Industria-
les y Subestaciones Aso-
ciadas
Telecabinas Kuelap 30.05.14 20 años 17.9 Turismo
Línea de Transmisión 220 05.06.14 30 años 499.2 Electricidad
KV Moyobamba - Iquitos y
subestaciones asociadas
Mejoras a la Seguridad 30.06.14 34 años 3,643 Hidrocarburos
Energética del País y
Desarrollo del Gaseoducto
Sur Peruano
Prestación de Servicios de 30.06.14 25 años 4.1 Penitenciarios
Seguridad Tecnológica en
las Prisiones
Gestión del instituto Na- 25.07.14 10 años - Salud
cional de Salud del Niño -
San Borja
Línea de Transmisión 200 07.08.14 30 años 38.8 Electricidad
kV Friaspata - Mollepata y
Subestación Orcotuna
220/60 Kv
Línea de Transmisión 12.02.15 30 años 36.8 Electricidad
Azángaro – Juliaca –
Puno 220 kV
118
Primera Etapa de la 22.07.15 30 años 42.7 Electricidad
Subestación Carapongo y
Enlaces de Conexión a Lí-
neas Asociadas
Línea de Transmisión 220 16.12.15 30 años 20.2 Electricidad
kV Montalvo - Los Héroes
y Subestaciones Asocia-
das
Concesiones Únicas para 26.05.16 20 años 1680 Telecomunicaciones
la Prestación de Servicios
Públicos de Telecomuni-
caciones y Asignación de
Tres Bloques de la Banda
698-806 MHz a nivel na-
cional
Total 16,949.10
Fuente: PROINVERSIÒN. Las APP en el Perú. http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan-
dard.aspx?are=0&prf=2&jer=5902&sec=22 Fecha de consulta: 17/04/2017
1. Los impuestos
Los impuestos son una parte sustancial de los ingresos públicos. Sin em-
bargo, es importante aclarar la diferencia entre los conceptos de ingreso
público, contribución e impuesto.
12
Ministerio de Economía y Finanzas. Normativa General.
119
La definición de impuesto contiene muchos elementos, y por lo tanto pue-
den existir diversas definiciones sobre el mismo. Entre las principales de-
finiciones están las siguientes:
Vitti de Marco: “El impuesto es una parte de la renta del ciudadano, que
el Estado percibe con el fin de proporcionarse los medios necesarios para
la producción de los servicios públicos generales”.
Otra función adicional que podemos mencionar es que los impuestos tie-
nen un objetivo proteccionista a fin de proteger a algún sector muy im-
portante de la nación, como puede ser por ejemplo alguna industria na-
cional, el comercio exterior o interior, la agricultura, etc.
121
ministrativa, técnica, económico-financiera dentro de la ley, cons-
tituyendo un pliego presupuestal. Le corresponde la administración
centralizada del Sistema Nacional de Pensiones a que se refiere el
Decreto Ley Nº 19990, así como otros regímenes previsionales a
cargo del Estado.
El Ministerio de Salud
Es un órgano del Poder Ejecutivo. Es el ente rector del sector Salud
que conduce, regula y promueve la intervención del Seguro Nacio-
nal de Salud, con la finalidad de lograr el desarrollo de la persona
humana, a través de la promoción, protección, recuperación y
rehabilitación de su salud y del desarrollo de un entorno saludable,
con pleno respeto de los derechos fundamentales de la persona,
desde su concepción hasta su muerte natural. Tiene hospitales y
postas a nivel nacional y atiende a personas de bajos recursos que
no son asegurados.
a. Distribución de la renta
Desde una perspectiva espacial, alude a las diferencias que pueden existir
en los niveles de renta desde un punto de vista territorial y, en consecuen-
cia, es objeto de análisis particularizado por parte de la economía regional.
123
El entorno social también es susceptible de explicar sustanciales diferen-
cias de renta, y dentro de este ámbito se incluye la discriminación (por
razones de sexo, raza, religión, etc.), o la exclusión de algunas ocupacio-
nes.
3. Teoría del ciclo vital: Se basa en la relación paralela que existe entre
el ciclo vital humano y las ganancias obtenidas durante el mismo. En
efecto, las ganancias que perciben los individuos se incrementan conforme
avanza su edad, hasta un punto, próximo a la jubilación, en el que la
tendencia se revierte. En todo caso, existen un conjunto de factores con-
dicionantes ligados a las preferencias, aversión al riesgo, etc., que deter-
minan perfiles de renta diferenciados conforme aumenta la edad.
1. La curva de Lorenz
2. El coeficiente de Gini
4. Indicadores de pobreza
La tasa de pobreza se define como el porcentaje de familias o individuos
con unos niveles de renta por debajo de una cifra que se establece como
umbral. En este sentido, la clave es la elección del umbral, dado que la
definición de pobreza como situación de insuficiencia de ingresos para cu-
brir las necesidades básicas es siempre relativa y discutible. Ese umbral,
denominado línea de pobreza, se basa en los ingresos netos por unidad de
consumo del hogar, entendiendo como tales los ingresos netos totales del
hogar (renta disponible del hogar), entre el número de unidades de con-
sumo.
125
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4
6. Elabora un resumen sobre la situación de los seguros sociales en el
Perú en el ámbito privado y público. (Política Pública). (4 puntos).
7. Redacte un caso peruano de externalidad positiva, incluyendo datos
actuales. (3 puntos).
8. Elabora un resumen sobre los que son las concesiones que el Estado
Peruano realiza en los diversos sectores de la actividad económica. (5
puntos).
9. Responda las siguientes interrogantes: (6 puntos).
a. ¿Qué los las Asociaciones Público Privadas (APPs) y cómo funcionan en
el Perú?
b. ¿Qué relación tienen las APPs con los bienes públicos y recursos comu-
nes?
c. ¿De qué manera una APP influye al país? Argumente su respuesta.
10. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (2
puntos).
(2 puntos)
(3 puntos)
(5 puntos) La redacción re- 5
La redacción incor-
La redacción incor- plica un material
pora una descrip-
pora la explicación existente sobre las
ción las concesiones
3. Resumen de sobre las concesiones concesiones en
en Perú en los prin-
concesiones en Perú en los princi- Perú en los princi-
cipales sectores de
pales sectores de la pales sectores de
la economía y arti-
economía, articula la economía y no
cula con conceptos
con conceptos vistos articula con con-
vistos en clase de
en clase. ceptos vistos en
manera poco clara.
clase.
126
(3 puntos) (2 puntos)
(6 puntos)
Las respuestas in- Las respuestas re-
Las respuestas incor-
corporan un análisis plican notas o ar-
poran análisis y expli-
4.Responde a y explicación básica tículos sobre las 6
cación detallada so-
preguntas sobre sobre las APP, de- APP, demuestra
bre las APP, demues-
APP muestra conoci- conocimiento bá-
tra conocimiento del
miento básico del sico del tema y no
tema y articula con
tema y no articula articula con los
los conceptos vistos
con los conceptos conceptos vistos
en clase.
vistos en clase. en clase.
(1 puntos)
La fuente bibliográ-
5.Calidad de la (2 puntos) (0 puntos)
fica utilizada es no
fuente de infor- La fuente bibliográ- La fuente biblio- 2
confiable. Repre-
mación utilizada fica utilizada es con- gráfica utilizada es
senta una opinión
fiable y formal. muy básica.
particular de algún
autor.
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
LECTURA SELECCIONADA Nº 4
PRUEBA DE DESARROLLO N° 4
127
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV
Seguridad Social: Vela por las personas que están en la imposibilidad física
sea temporal o permanente de obtener un ingreso. En: Beteta, O. Edmundo
(2014)
Teorema de Coase: Afirma que las externalidades no tienen por qué provo-
car obligatoriamente la aparición de ineficiencias, pues los individuos tiene
incentivos a negociar, acuerdos que benefician a todas las partes. En: Parkin
M. (2010)
128
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV
129
AUTOEVALUACION No 4
6. Cuando un ciudadano se apropia de los bienes públicos o los utiliza para benefi-
ciarse estamos frente a:
a. Una barrera de entrada social al bien público.
b. Transferencia de costos privados al sector público.
c. Una gran negociación ilegal.
d. Una suministro de bienes públicos.
e. Concesión estatal.
130
d. Asimetría de la información.
e. Externalidad positiva.
10. Cuando una persona tiene acceso a información exclusiva de tipo privilegiado nos
encontramos frente a un caso de:
a. Libre información.
b. Externalidad positiva.
c. Externalidad negativa.
d. Asimetría de la información.
e. Disonancia cognitiva.
131
ANEXO
SOLUCIONARIO DE AUTOEVALUACIONES
AUTOEVALUACIÓN 01 AUTOEVALUACIÓN 02
Nº de Pregunta Alternativa Nº de Pregunta Alternativa
1 B 1 C
2 B 2 C
3 B 3 C
4 E 4 B
5 E 5 C
6 D 6 A
7 A 7 B
8 C 8 A
9 C 9 A
10 A 10 D
AUTOEVALUACIÓN 03 AUTOEVALUACIÓN 04
Nº de Pregunta Alternativa Nº de Pregunta Alternativa
1 D 1 A
2 A 2 D
3 B 3 D
4 D 4 B
5 C 5 D
6 A 6 B
7 D 7 B
8 B 8 B
9 E 9 A
10 D 10 D
132