EVALUACIÓN – HISTORIA Y GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES – SÉPTIMO BÁSICO

ESCUELA

FECHA CURSO

NOMBRE

Estimado alumno, lee atentamente cada pregunta y responde, no olvides traspasar las repuestas en la hoja
de respuesta que se encuentra al final.

1.- Uno de los factores o causas externas de la independencia fueron:

a) El impacto para los criollos, de los principios establecidos en la declaración de Independencia de los Estados
Unidos.
b) La expansión de las ideas renacentistas, en Europa y América del Norte.
c) Gran descontento por la falta de libertad económica.
d) Ninguna de las anteriores.

2.- En el proceso de Independencia surgieron dos bandos: los Patriotas y los Realistas. En este orden ¿Cuáles
eran sus pensamientos?

a) Continuar al mando del Rey – Liberarse de la corona española

b) Liberarse de la corona española – Continuar al mando del Rey
c) Dejar las órdenes del Rey – Independizarse de la corona española
d) Crear un nuevo reinado – mantenerse bajo el mismo reino.

3.- Una vez que O’Higgins renunció, dos grupos políticos se pelearon el poder: ¿Qué diferencia existía entre
estos grupos en relación al tipo de república que se debía adoptar?

a) Los pipiolos querían avanzar muy rápido hacia una república aristocrática y los pelucones hacia una
república democrática.
b) Los pelucones querían una república democrática inmediatamente, sin tener que hacer un camino largo y
los pipiolos un sistema de gobierno centralizado.
c) Los pipiolos querían una república aristocrática, pero que respetara la libertad, la igualdad y los pelucones
un sistema de gobierno democrático que conservará los privilegios coloniales.
d) Los pelucones querían una república aristocrática, donde se mantuvieran las costumbres y privilegios
heredados de la época colonial y los pipiolos una república democrática con igualdad y respeto por la libertad.

4.- En la Constitución de 1833 se establecía lo siguiente:

a) La elección indirecta del Presidente y Voto Censitario.

b) La elección indirecta del presidente y el Voto Universal.
c) La elección de Presidente y Vicepresidente, mediante voto indirecto
d) La reelección del presidente por tres años más, luego de finalizado su período.

5.- ¿Qué propone el liberalismo chileno respecto al ámbito político?

a) Iniciativa privada y creación de empresas privadas.

b) Libertad de enseñanza y libertad de culto (religión).
c) Respeto a las libertades individuales, libertad de conciencia.
d) Votación universal, separación de los poderes e igualdad ante la ley.

1
6.- Dentro de las leyes propuestas por los liberales, estaba la ley de cementerios, ¿Qué disponía esta ley?

a) Prohibía a cualquier persona enterrar a los muertos en las iglesias.

b) Los católicos solo podían ser enterrados en cementerios estatales y municipales.
c) El libre entierro en cementerios estatales y municipales, sin considerar creencias religiosas.
d) Permitía enterrar a no cristianos en cementerios de comunidades religiosas católicas.

7.- ¿Qué desata el conflicto entre la Confederación Perú-Boliviana y Chile ocurrido en la década de 1830?

a) La competencia comercial entre los puertos de El Callao y Valparaíso.

b) Las rencillas personales que existían entre los gobernantes de los países vecinos.
c) La alianza que hizo Andrés Santa Cruz con Perú para restablecer los territorios del Imperio inca.
d) La negativa de Perú de devolver el préstamo que Chile le había hecho para apoyar su independencia.

8.- ¿Cuál de las siguientes alternativas señala una de las fuentes de los conflictos entre Chile y Bolivia en la
segunda mitad del siglo XIX?

a) El abundante oro de Atacama era reclamado por ambos países.

b) Los depósitos de salitre chilenos eran reclamados por Bolivia.
c) Los depósitos de salitre en territorio boliviano eran explotados por chilenos.
d) Los yacimientos de oro y plata en Tarapacá generaban conflictos con Bolivia.

- Analiza el siguiente texto relacionado con la ocupación de la Araucanía durante el Período Liberal:

La ocupación de La Araucanía
Yo tomé parte en el levantamiento de 1881, cuando se sublevaron todas las reducciones... por la fundación de
los pueblos. Teníamos razón en sublevarnos, porque se nos iba a quitar nuestros terrenos. Así ha sucedido. Yo
apenas tengo donde vivir. Inútilmente he reclamado.
Jose Bengoa. Historia del pueblo mapuche siglo XIX y XX. Lom Editores: Santiago, 2000.

9.- ¿Cuál era el punto de vista de los mapuches respecto de la ocupación chilena de lo que consideraban sus
territorios?

a) Debían defenderlos sublevándose, pues las tierras les pertenecían a sus comunidades.
b) Aceptaron la ocupación militar de la Araucanía, sin poner resistencia a los chilenos.
c) Adaptarse a la ocupación chilena, pues su ejército era más poderoso en batalla.
d) Acordar mediante negociaciones una retirada progresiva de los mapuches de sus tierras.

- Lee y analiza el siguiente texto y responde la pregunta 10.

Someter el territorio de Arauco o reducir a la obediencia a sus bárbaros moradores, sería hacer triunfar la
causa de la humanidad, extender el horizonte de nuestro porvenir industrial y político y llevar a acabo la más
grande obra que pudiésemos acometer desde la época de nuestra emancipación. ¡Qué empresa más gloriosa!,
que ocupación más digna para nuestro valiente Ejército que la de estrechar y reducir a esos bárbaros, en
nombre de la civilización, afianzando para siempre la tranquilidad de nuestras provincias del sur, y
conquistando para el país esos ricos y vastos territorios.
Editorial El Mercurio de Valparaíso, 24 de mayo de 1859.

10.- ¿Cuál es el punto de vista del autor sobre la ocupación del territorio de Arauco?

a) Es una empresa inútil, pues los territorios no tienen recursos y su población es hostil.
b) Se trata de una empresa necesaria por diversas razones militares y estratégicas.
c) Es una ocupación conveniente por motivos económicos y políticos, además de culturales.
d) Se trata de una empresa poco rentable, pues Arauco no tenía industria ni agricultura.

2
11.- Los gobiernos demoraron varías décadas en legislar para hacer frente a la “Cuestión Social”. ¿Qué leyes
sociales se dictaron a favor de los trabajadores en el periodo parlamentario?

a) Ley de seguridad social – Ley de salud – Ley de pensiones.

b) Ley de educación básica obligatoria – Ley de las 16 horas de trabajo.
c) La Ley de la silla – Ley de accidentes de trabajo – Ley sobre salas cunas.
d) Ley de seguridad social – Ley de educación básica Obligatoria – Ley de salud.

12.- Durante el gobierno de Pedro Montt, en 1907, ocurrió un hecho que ha marcado la historia de los
trabajadores de Chile, ¿qué hecho es este?

a) La Semana Roja.
b) La Huelga de la Carne.
c) La matanza de Santa María de Iquique.
d) La huelga de los gremios de portuarios

13.- ¿Qué situación social representa la imagen?

a) El buen nivel de vida de los sectores populares hacia

principios del siglo XX.
b) La situación de la clase media y la burguesía, empobrecida
por la caída del salitre.
c) La situación de carencia y pobreza extrema de las familias
populares u obreras.
d) La situación de los pueblos originarios del sur de Chile, tras la
ocupación de la Araucanía.

14.- La Constitución de 1925 estableció, entre otras medidas, que los ministros no eran responsables frente al
Congreso, sino frente al propio presidente, ante quien debían rendir cuenta de sus actos. ¿Cuál era el objetivo
de este cambio?

a) Terminar con la corrupción de los ministros que estarían mejor controlados.

b) Acabar con las rotativas ministeriales que caracterizaron al periodo anterior.
c) Dar mayores atribuciones al Congreso en el poder ejecutivo y la administración.
d) Ejercer un mayor control de las funciones ministeriales desde el Parlamento.

15.- ¿Qué estableció la Constitución de 1925 respecto al sufragio?

a) Que podían votar chilenos mayores de 21 años que supiesen leer y escribir.
b) Que podían votar chilenos y chilenas mayores de 18 años que supiesen leer y escribir.
c) Que podían votar varones casados mayores de 21 años y solteros de 25 años.
d) Que podían votar varones y mujeres de 21 años y mujeres y varones solteros de 25 años.

16.- Para el Estado chileno, durante el período republicano, era muy importante la educación de la población y
el desarrollo cultural. ¿Qué científico extranjero contrató Chile para estudiar la geografía, la flora y la fauna del
país?

a) Andrés Bello.
b) Claudio Gay.
c) Lorenzo Sazié.
d) Joaquín Toesca.

3
17.- Andrés Bello, intelectual venezolano, realizó una gran cantidad de obras a favor de la cultura nacional.
¿Cuál de ellas se relaciona con el ámbito de las leyes?

a) Redactor del Código Civil.

b) Creador de la Universidad de Chile.
c) Autor del resumen de la historia de Venezuela.
d) Autor del libro Gramática del idioma castellano.

18.- En relación a la participación de la mujer en la sociedad, considerando la evolución desde de las épocas
anteriores y la actual se puede afirmar que:

a) Se ha mantenido igual, ejerciendo un rol fundamental en el cuidado de los niños y en los deberes del hogar.
b) Actualmente, a diferencia de épocas anteriores, ha aumentado notoriamente su participación tanto en el
ámbito laboral como en el ejercicio de cargos públicos.
c) Ha sobrepasado el rol masculino, siendo el motor de la economía nacional.
d) Ha conseguido algunos derechos, como el voto femenino, sin embargo aún sufre de desprotección ante la
ley.

19.- ¿Qué cambio es más significativo, desde el punto de vista demográfico, considerando la evolución a lo
largo de la historia de Chile?

a) El aumento de la red ferroviaria a lo largo de Chile.

b) El aumento explosivo de la población chilena.
c) El mejoramiento de la economía chilena.
d) La disminución de las tasas de mortalidad.

20.- ¿Qué ventajas le otorga la ubicación relativa a nuestro país? Estas son:

a) Las mejores señales de comunicación

de América del Sur.

b) Las mismas condiciones climáticas en

todo el territorio nacional para la
actividad agropecuaria.

c) Permitir la conexión con una

diversidad de países, facilitando el
comercio internacional.

d) Desventajas por tener esta condición

de país.

21.- Cuando se considera a Chile como un país tricontinental, se hace referencia a:

a) Poseer soberanía solamente en el territorio Antártico.

b) Poseer territorios en América, Oceanía y la Antártica.
c) Mantener presencia de valles, lagos y casquete polar.
d) Poseer territorios en América, Asia y la Antártica.

4
22.- ¿Qué consecuencias geográficas y climáticas tiene para Chile su gran extensión latitudinal?

a) Tener un clima templado uniforme a lo largo del territorio nacional.

b) Incorporar a la variedad climática el clima tropical de la Isla de Pascua.
c) Tener una gran variedad de climas y una gran distancia entre las regiones extremas.
d) Poseer costas y cordilleras.

Observa el siguiente mapa turístico de la sexta

región y responde las preguntas 23 y 24.

23.- Observa el siguiente mapa turístico de la zona

centro de Chile. ¿Cuál de los atractivos turísticos
presentes en el mapa pertenecen al patrimonio
cultural de esta región?

a) Parque Nacional Palmas de Cocalan.

b) Lago Rapel.
c) Mina el Teniente de Rancagua.
d) Tren del vino, valle del Colchagua.

24.- ¿Qué ambientes naturales son características

de esta zona representada en el mapa turístico?

a) Mediterráneo.
b) Desértico, Altiplánico.
c) Desértico, Patagónico.
d) Polar, Andino.

25.- ¿Cuál es la principal actividad económica de la

sexta región?

a) Extracción de cobre, Mina el Teniente.

b) Producción de vinos.
c) Generación de energía a través de empresas
hidroeléctricas.
d) Turismo

26.- Chile es un país particularmente sísmico, de manera cíclica ocurren grandes terremotos que sacuden las
ciudades, el terremoto más grande registrado en la historia de la humanidad ocurrió precisamente en Chile,
este fue:

a) El terremoto de Chillan de 1939

b) El terremoto de Algarrobo de 1985
c) El terremoto de Valdivia de 1960
d) El terremoto de Curanipe y Cobquecura en el 2010

27.- De las siguientes medidas, ¿cuál no está orientada a prevenir los efectos de los desastres naturales?

a) Construir casas con materiales antisísmicos.

b) Disponer de recursos regionales para la reconstrucción.
c) Establecer un sistema de evacuación a zonas altas.
d) Establecer zonas de seguridad.

5
28.- Chile es un país democrático porque:

a) Cumple con la división de los poderes del estado.

b) Las autoridades son elegidas por la ciudadanía.
c) Se garantizan los derechos de las personas.
d) Todas las anteriores.

29.- El poder ejecutivo se caracteriza por:

a) Estar en manos del Congreso Nacional, quienes aprueban las leyes de la república y fiscalizan los actos del
gobierno.
b) Lo ejercen los jueces a través de los tribunales para hacer respetar deberes y derechos de los ciudadanos,
c) Es representativo del presidente de la república, quien es elegido cada 4 años, propone leyes y elige a sus
ministros.
d) Ser ejercido por los ministros de estado, quienes pueden ser reelegidos indefinidamente.

30.- ¿A qué poder del estado corresponde la siguiente descripción?: “Regido por la Constitución Política de la
República y entre sus principales funciones están: ejercer la representación de la ciudadanía, participar de la
formación de leyes junto al Presidente de la República y fiscalizar actos del gobierno”

a) Poder legislativo.
b) Poder ejecutivo.
c) Poder social.
d) Poder judicial.

31.- ¿Qué mecanismo NO garantiza el respeto de los derechos de las personas en Chile?

a) Programas sociales
b) Poder judicial independiente
c) Sistemas de Salud privados
d) Existencia de fiscalizadores estatales

32.- La constitución Chilena garantiza nuestros derechos, sin embargo esto genera deberes en las personas e
instituciones, ¿Cuál es la importancia de cumplir con estos deberes?

a) Porque si no los cumplimos, podemos tener sanciones sociales; multas, cárcel, etc.
b) Porque al cumplir con nuestros deberes sociales, permitimos que los demás hagan uso de sus derechos.
c) Si cumplimos con nuestros deberes seremos reconocidos por los demás de forma positiva.
d) Porque si no cumplimos con nuestros deberes no tendremos ningún derecho.

33.- ¿Qué acción da cuenta del cumplimiento del deber para permitir el derecho de otros?

a) Participar en manifestaciones sociales violentas.

b) Trabajar sólo las horas estipuladas en el contrato.
c) Respetar las normas del tránsito.
d) Mantener mi pieza ordenada.

34.- ¿Qué alternativa es una demostración de honestidad?

a) Escuchar, sin interrumpir las intervenciones de los demás en la sala de clases.

b) Decir la verdad, aunque esto me conlleve consecuencias no deseadas.
c) Ayudar a mis compañeros desinteresadamente cuando ellos lo necesiten.
d) Cumplir con todos los deberes que he adquirido.

6
35.- ¿Cuál de las siguientes acciones contribuye al bienestar común?

a) Limpiar las canaletas del techo.

b) Ahorrar en la cuenta del supermercado.
c) Respetar la restricción vehicular.
d) Llenar el estaque de bencina cuando baja su valor.

36.- ¿Qué norma escolar está orientada a mejorar la convivencia entre la comunidad educativa?

a) Que todos los alumnos asistan con uniforme institucional.

b) Que los alumnos lleguen puntualmente a la escuela.
c) Que se prohíba el bullyng y la discriminación.
d) Que todos los lunes se realice una formación general.

37.- Lee atentamente la siguiente situación:

“Un cursos necesitaba decidir el lugar donde se realizaría un paseo. El día que correspondía hacer el consejo
de curso la mayoría de los miembros del curso estaban participando de un campeonato escolar de atletismo.
Los pocos estudiantes que estaban en la sala tomaron la decisión de hacer el paseo al cine. Cuando llegaron
los demás, pidieron que se realizara una nueva votación porque la mayoría quería ir a un parque de
diversiones y no habían podido participar de la decisión”.

En relación a la convivencia social, ¿qué es correcto afirmar respecto a la decisión tomada en el consejo de
curso?

a) Era válida porque fue aprobada por los presentes y se debe respetar.
b) No era válida porque se hizo en un momento inadecuado, cuando todos los demás estaban en otro lugar.
c) Es válida porque se tomó en consejo de curso, sin embargo se debe considerar la opinión de la mayoría.
d) Se debe respetar la decisión, porque no es culpa del curso, que los demás estuvieran en campeonato.

38.- El 6 año de una escuela, está organizando un paseo de finalización de año escolar, pero tienen la dificultad
de que no se logran poner de acuerdo en el lugar y además el dinero que tienen es limitado. ¿Qué debería
hacer el 6 año para llegar a una elección adecuada, variando de forma mínima los planes?

a) Elegir el lugar que la mayoría quiere y si es más caro conseguirse el dinero con quien sea.
b) Determinar a qué lugares podrían ir con el dinero que tienen, y luego por elección democrática elegir entre
estos lugares.
c) Elegir el lugar más barato, independientemente de que no les agrade a todos.
d) Cambiar el paseo de curso por otra actividad realizada en el colegio.

39.- ¿Qué idea sintetiza mejor el sentido de la convención sobre los derechos del niño?

a) Considera a los niños, niñas y adolescentes como “sujetos plenos de derecho”, merecedores de respeto,
dignidad y libertad.
b) Todos los niños tiene derecho a vivir su infancia en tranquilidad.
c) Todo niño tiene el derecho a trabajar si lo estima conveniente.
d) Todo niño tiene el derecho a estudiar si lo estima conveniente.

40.- Actualmente, la educación es un tema recurrente a nivel social y en las políticas públicas, todos plantean
una educación justa y de calidad, ¿a qué se refiere esto último?

a) Que todos tienen derechos a ingresar a los colegios privados sin pagar.
b) Que la educación debe asegurar los mismos aprendizajes y oportunidades para todos los alumnos.
c) Que la escuela debe entregar todos los materiales que el alumno necesita para aprender.
d) Que se debe eliminar la educación privada y sólo dejar la estatal.

7
8
ESCUELA

FECHA CURSO

NOMBRE

Preguntas correctas:

HOJA DE RESPUESTA

Pinta el círculo de la ALTERNATIVA CORRECTA

N° a b c d
pregunta
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40