TALLER DE REPASO PARA LA PRÁCTICA CALIFICADA N° 3 (SOLUCIONARIO)

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

1. Respuestas:
a. Simétrica / Asimétrica
b. Ji – Cuadrado / F-Fisher
c. Hipótesis Nula: el nivel de ingreso y el estado civil de los habitantes es independiente (Están
relacionados)
Hipótesis alternativa: el nivel de ingreso y el estado civil de los habitantes no es independiente
(no están relacionados)

2. Solución:
a. El parámetro de interés es la varianza (variabilidad de la dimensión de la tapa de frasco PET)
y la distribución a usar es la Ji-cuadrado.

b. 𝑛 = 24
Dato:
𝑆 2 = 4.9

Paso 1: Plantear Hipótesis

𝑯 𝒐 : 𝝈𝟐 ≥ 𝟒
𝑯𝟏 : 𝝈𝟐 < 𝟒 (Ha disminuido la variabilidad este es el objetivo)

Paso 2: Fijar Nivel de significacion 5%

Paso 3: Calcular el Estadistico de Prueba

(𝑛−1)𝑆 2 (24−1)(4,9)
𝑋2𝑐 = 𝜎20
𝑋2𝑐 = 4
= 28.18

Paso 4: Región Crítica (Zona de Aceptación o rechazo)

El estadistico de prueba cae en la zona de aceptación Ho.

1 -𝛼
Rechazo 𝑯𝟎

𝛼 = 0.05

𝑋 2 (0.05,23)=13.848
 Paso 5: Conclusión

A un nivel de significación del 5% no existe evidencia estadística para rechazar H0; por lo tanto,
podemos afirmar que la varianza no ha disminuido y tenemos malas noticias para el gerente.

c.

𝑋; 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 𝑒𝑛 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑁𝐶 = 1 − 𝛼 = 0.95

𝛼 = 0.05
2)
(𝑛 − 1)𝑆 2 2
(𝑛 − 1)𝑆 2
IC(𝜎 = 2 ≤𝜎 ≤ 2 𝑋2 𝛼 = 𝑋 2 (0.975,23)=38.076
𝑋 1−𝛼,𝑛−1 𝑋 𝛼,𝑛−1 1− ,𝑛−1
2
2 2

𝑋2 𝛼
,𝑛−1
=𝑋 2 (0.025,23) = 11.689
(24 − 1)4.9 (24 − 1)4.9 2
IC(𝜎 2 ) = ≤ 𝜎2 ≤
38.076 11.689

IC(𝜎 2 ) = 2.96 ≤ 𝜎 2 ≤ 9.641

IC(𝜎) = 1.72 ≤ 𝜎 ≤ 3.105

Con un nivel de confianza del 95%, la desviación estándar de la dimensión de la tapa de los
frascos PET está comprendida desde 1.72 hasta 3.105 milímetros.

3. Solución:

a. El primer estudio trata sobre la aplicación de la prueba de independencia y el estudio trata

sobre la prueba de bondad de ajuste, Para resolver los 2 casos se usa la distribución ji-cuadrado.

b. Caso: Bondad de ajuste a la Distribución Binomial

Prueba de Hipótesis:

H0 : El número de peras en mal estado por bolsa siguen una distribución Binomial
H1 : El número de peras en mal estado por bolsa no siguen una distribución Binomial

f (x) = Cxn px (1- p) n-x

pi = Cxn pxi (1- p) n-xi
i

Como no se sabe la probabilidad de éxito de que la pera esté en mal estado, se debe estimar p:
 k

åX f i
500i
E( X) = i=1
=
= 0.8333
n 600
E( X) = k ´ p = 0.8333
E( X) = 3´ p = 0.8333
0.8333
p̂ = = 0.2778
3

c. Frecuencia observada y frecuencia esperada:

540(280) 500(280)
= 145.4 𝐸12 = = 134.6
𝐸11 = 1040 1040

540(470) 500(470)
=226.0
= 244.0 𝐸22 = 1040
𝐸21 = 1040

540(290) 500(290)
= 150.6 𝐸32 = = 139.4
𝐸31 = 1040 1040

Caso: Prueba de Independencia.

Paso 1: Planteamiento de Hipótesis

H0: No existe relación entre el aprendizaje y los niveles de educación (Independencia).

H1: Existe relación entre el aprendizaje y niveles de educación (No independencia).

Paso 2: Nivel de significancia igual a 0.05

Paso 3: Estadístico de Prueba

 ∑(𝑂𝑖 − 𝐸𝑖 )2
𝑋𝐶 2 =
𝐸𝑖

(180 − 145.4)2 (100 − 134.6)2 (190 − 244.0)2

𝑋𝐶 2 = + + +
145.4 134.6 244.0

(280 − 226.0)2 (170 − 150.6)2 (120 − 139.4)2

+ + + = 47.33
226.0 150.6 139.4

Paso 4: Regla de Decisión

𝑔𝑙 = (#𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠 − 1)(#𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 − 1)
𝑔𝑙 = (3-1)(2-1) = 2

𝑋𝐶 2 = 47.33

𝐴𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎 𝐻0 𝑅𝑒𝑐ℎ𝑎𝑧𝑎 𝐻0

1 -𝛼 𝛼

Paso 5: Conclusión
𝑋 2 (1−𝛼;𝑔𝑙) = 𝑋 2 (0,95;2) =5.991

Paso 5: Conclusión
A un nivel de significancia del 5%, existe evidencia estadística para afirmar que existe relación
entre el aprendizaje y niveles de educación.
4. Solución:

a. Intervalo de confianza para la razón de varianzas:

Resumen:

Nitrato (1) Control (2)

̅
𝒙 15.07 19.27

𝒔𝟐 12.66 64.852

𝒏 9 7

𝑁𝐶 = 1 − 𝛼 = 0.95

𝛼 = 0.05

De la formula alternativa de canvas:

𝑠1 2 1 𝜎1 2 𝑠1 2
≤ ≤ 𝐹𝛼
𝑠2 2 𝐹(𝛼,𝑉1,V2) 𝜎2 2 𝑠2 2 ( 2 ,𝑉2,V1)
2

𝑠1 2 1 𝜎1 2 𝑠1 2
≤ ≤ 𝐹𝛼
𝑠2 2 𝐹(𝛼,𝑛1−1,𝑛2−1) 𝜎2 2 𝑠2 2 ( 2 ,𝑛2−1,𝑛1−1)
2

Reemplazando valores:
12.66 1 𝜎1 2 12.66
≤ ≤ 𝐹
64.852 𝐹(0.025,8,6) 𝜎2 2 64.852 (0.025,6,8)
Buscando tabla:

𝐹(0.025,8,6)= 5.60

𝐹(0.025,8,6)= 4.65

12.66 1 𝜎1 2 12.66
≤ 2≤ (4.65)
64.852 (5.60) 𝜎2 64.852

𝜎1 2
0.035 ≤ ≤ 0.908
𝜎2 2
b. Dado que el intervalo encontrado de la razón de varianzas no contiene a la unidad, entonces
no se puede afirmar que las varianzas son similares para ambos grupos.