Programa

de Estudio
Lengua y literatura
Séptimo año Básico
Unidad 7

EJEMPLOS DE EVALUACIÓN

EJEMPLO 1

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación

OA 25 > Registran las ideas principales mientras

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos escuchados o leídos
para satisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación, recordar
detalles, etc.
escuchan una exposición o ven un texto
audiovisual.
> Escriben las ideas principales de un texto
a medida que leen o una vez terminada
la lectura.
> Usan sus apuntes para elaborar los
informes y presentaciones de sus
investigaciones.

Actividad de evaluación diagnóstica

Los estudiantes preparan una exposición para presentar al resto del curso los resultados de la
investigación realizada durante la unidad. En dicha presentación, deben sintetizar los
hallazgos y conclusiones más importantes de su investigación, llamando la atención de sus
compañeros sobre los aspectos más importantes e incentivando la discusión.

Para preparar la exposición, los estudiantes elaboran un PowerPoint (pueden usar otro
formato), considerando la siguiente pauta, previamente explicada por el docente:
- En la primera diapositiva presentan el índice de la exposición, que considera los
principales puntos que se tratarán.
- En cada diapositiva se indica lo que el expositor presentará, en un título breve y claro.
- Toda la información incluida en las diapositivas debe ser relevante y debe estar escrita de
manera sintética y esquemática. (El docente explica que el PowerPoint debe servir para 2
guiar a la audiencia, no se debe utilizar para entregar toda la información, ya que esta es
U7
tarea del expositor).
- Al final de la presentación, se propone una pregunta de discusión que recoja algún tema
clave que haya sido desarrollado en la exposición.
Criterios de evaluación
El docente selecciona algunas diapositivas de los estudiantes y las evalúa considerando:
- Los temas incluidos en el índice corresponden a los principales temas abordados en la
investigación.
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Séptimo año Básico
Unidad 7

- La información incluida en cada diapositiva corresponde a las ideas y conclusiones más
importantes del trabajo.
- Cada diapositiva entrega la información de manera sintética (usando conceptos claves,
esquemas u otro recurso pertinente).
- La pregunta propuesta al final aborda un tema relevante de la presentación.
El profesor retroalimenta a los estudiantes usando como ejemplos las presentaciones
preparadas por ellos mismos y les indica qué aspectos deben mejorar y cómo pueden
hacerlo.

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Séptimo año Básico
Unidad 7
EJEMPLO 2
Objetivo de Aprendizaje
OA 23
Usar conscientemente los elementos que
influyen y configuran los textos orales:
> Demostrando dominio de los distintos
registros y empleándolos adecuadamente
según la situación.
> Utilizando estrategias que permiten
cuidar la relación con el otro,
especialmente al mostrar desacuerdo.
> Utilizando un volumen, una velocidad y
una dicción adecuados al propósito y a la
situación.
Actividad
Los estudiantes presentan sus investigaciones al resto del curso, en una exposición que han
preparado y ensayado con anticipación.
Para evaluar los aspectos formales de la presentación, el docente utiliza la siguiente
pauta, que ha explicado previamente:
Indicadores de Evaluación
> Se expresan demostrando dominio del
registro que requiere cada situación.
> Demuestran dominio de la norma culta
formal en sus presentaciones y otras
situaciones que lo requieran.
> Utilizan estrategias conversacionales que
demuestran respeto por el otro, como,
por ejemplo, mirar a la persona que está
hablando, demostrar que se escuchó lo
que el otro dijo, uso de elementos
paraverbales que demuestran atención,
comentarios breves que indican que se
está escuchando, uso de expresiones
como “es válido lo que dices, pero yo
agregaría…”, “no estoy de acuerdo con…
aspecto de lo que dices”, etc.
> Emplean un volumen, velocidad y dicción
adecuados para que el interlocutor
pueda escuchar bien.
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Unidad 7

Pauta de evaluación

PUNTAJE
ASPECTOS FORMALES Y ADECUACIÓN A LA SITUACIÓN
3 2 1

El expositor se presenta ordenado y formal.

Emplea palabras precisas durante la exposición y evita palabras comodín

como “cuestión”, “eso”, etc.

Respeta los turnos de habla y, en caso de necesidad, interrumpe de

manera cortés y en momentos adecuados.

Utiliza un volumen audible y habla con claridad para que todos puedan
entender sin esfuerzo.

Atrae la atención de toda la audiencia a través del contacto visual y

apoyándose muy rara vez en sus notas.

Utiliza movimientos y gestos apropiados que ayudan a la audiencia a

focalizar su atención en la presentación.

Dirige preguntas o comentarios a la audiencia para incentivar la 2

discusión al final de la presentación. U7
Modera los comentarios de los demás expositores y del público velando
porque se mantenga un ambiente de respeto en la discusión.